Задачи:
Образовательные:
формировать элементарные представления о происхождении герба г.Стародуба;
закреплять представления воспитанников о своем родном крае, достопримечательностях малой Родины;
Развивающая:
развивать речь, как средство общения; активизировать и обогащать словарный запас по теме.
Воспитательная :
воспитывать патриотические чувства, любовь к родному краю; формировать интерес к познанию родного края.
Материал:
Демонстрационный : иллюстрации достопримечательностей города, сундучок, фланелеграф, аудиозапись песни «Любимый Стародуб» и мелодия из произведения Моцерта.
Раздаточный: шаблоны листьев дуба, Лего-конструкторы , медальки.
Предварительная работа: Беседы о родном городе; рассматривание фотографий, иллюстраций города и достопримечательностей; создание в группе мини-альбома «Стародуб – мой город»; чтение и заучивание стихотворений о Родине, экскурсии по городу (посещение культурных и памятных мест); словесные игры по теме; сюжетно-ролевые игры детей («Дом Культуры», «В больнице», «Музей», «Почта»)
Ход занятия
Воспитатель :
Дорогие ребята, приглашаю вас пройти в группу.
Ребята у нас сегодня необычное утро к нам пришли гости. Давайте посмотрим на них добрыми глазами, поприветствуем и подарим им добрую улыбку. Присаживайтесь.Предлагаю вашему вниманию красивое стихотворение. Вы готовы слушать?
Дети : Да
Воспитатель:
Люблю я город свой
Люблю я край родной
И рада, что живу я тут
Где новых все открытий ждут
Наш город расцветает
Как будто он живой
И каждый гость пусть знает,
Про город наш родной.
Воспитатель: О чем, ребята, говорится в стихотворении?(о родном крае, о нашем городе, о малой родине)
Воспитатель: А что мы называем малая родина?
Дети : где я родился и вырос, где живут наши любимые родители, где мы сделали первые шаги, где растет мой братик…мой родной детский сад.
Воспитатель: Правильно вы всё сказали, Малая Родина – это уголок земли, где вы родились, где проходит ваше детство, где живут ваши родители и друзья, где находится ваш родной дом.
Воспитатель: Назовите нашу малую родину
Дети :Стародуб.
Воспитатель: Как называют жителей нашего города?
Дети : Стародубчане.
Воспитатель: Ребята, г. Стародуб – один из древнейших городов Брянского края и город наш занесён в список древнейших городов России. История Стародубщины уходит своими корнями в далекое прошлое. Произошло название города, ставшего центром района, от дубовых лесов, окружавших его в давние времена, а в частности, от дуба - великана.
Дети : мой папа рассказывал про дуб…..и т.д.
Воспитатель: хорошо, что ваши близкие люди вам рассказывают события из истории земли Стародубской. У нашего родного города есть свой главный символ-герб.
Посмотрите,как выглядит исторический герб нашего родного города. (рассматриваем на фланелеграф герба)
Дети: изображен старый толстый дуб, грустный, у него с справа есть листики дубовые, а слева нету.
Воспитатель: Исторический герб Стародуба: «дуб старый, стоящий на зеленой земле, поле белое».
Дети :
Дуб - очень сильное, величественное, дерево, напоминающее своими качествами былинного богатыря.
Дуб -символизирует силу, мощь, крепость, выносливость, твердость духа.
В древности дубовыми венками награждали самых храбрых воинов.
Дуб – дерево-долгожитель.
Лес, в котором растет много дубов, называется дубрава. Из коры дуба ещё изготавливают лекарственные отвар, настойки.
У дуба мощный ствол, раскидистая крона, сильные корни, есть желуди.
Воспитатель: вы большие молодцы, много знаете интересного про дуб.
Воспитатель. Ребята, а предлагаю вам сказать о нашем родном городе добрые и красивые слова. Оживим словами наш могучий дуб. Каждый из вас говорит по одному красивому слову о нашем городе и вешает листик к дереву.
Дети :
Культурный, город добрых людей, спортивный, красивый, родной, зеленый, большой, маленький, добрый, любимый, милый, город хороших людей, Стародуб-капелька России.
Воспитатель: я с вами полностью согласна, наш город Стародуб самый замечательный, самый родной сердцу уголок.
Радостный и величавый получился наш дуб.
Ребята хотелось бы вам на минутку превратиться в дубочки? Попробуем.
Физминутка.
На поляне дуб зеленый,
Потянулся к небу кроной.
(Потягивания – руки вверх)
Он на ветках среди леса
Щедро желуди развесил.
(Потягивания – руки в стороны)
А внизу грибы растут,
Их так много нынче тут!
Не ленись и не стесняйся,
За грибами наклоняйся!
Воспитатель: Хорошо у нас получилось. Ребята, а что это тут у нас под нашим дубом? Сундучок волшебный. Посмотрим что там за сюрприз. Попробуем открыть?
(Да. Дети открывают и не могут открыть)
Воспитатель: Что же делать? Как же быть?
Чтобы открыть волшебный сундучок, нам что то нужно сделать, какие будут предложения? (рассказать стих, задание выполнить, может рассказать о родном городе, о наших любимых местах или построить здания.)
Воспитатель: Интересное предложение. А чтобы вы хотели построить?
Дети :
наш любимый детский сад, музей, спортивный комплекс.
Очень хорошо вы придумали.(на столах стоят фотографии зданий.) Тогда я предлагаю разделиться на 3 группы:
1 группа пройдет к столу,где строят спортивный комплекс.
2 группа пройдет к столу, где строят наш любимый детский сад «Березка»
3группа пройдет к столу, где строят краеведческий музей
(звучит музыка любимый Стародуб)
(В ходе строительства воспитатель оказывает помощь, советует, наблюдает за деятельностью детей (их взаимодействие в совместном строительстве, как договариваются, распределяют функции).
Воспитатель: Время подошло к концу.
Ребята посмотрим, что у вас получилось.
Дети :
(Подходят все дети к 1 столу и рассказывают, что они построили и так ко 2, 3 столу.)
Воспитатель: Как здорово получилась, красиво. Мне понравилось, что вы вместе строили, договаривались. Каждый из вас принимал участие в строительстве своего здания.
Звучит музыка.
Воспитатель: Я уверена, что это музыка не зря зазвучала. Это в нашем волшебном сундучке, может он открылся?
Дети : ура, открылся, все правильно сделали.
Воспитатель: Это сюрприз от нашего дерева дуба, дерева-добрых слов (воспитанники берут себе медали)
Что сделаем с остывшими медалями?
Дети : я хочу подарить Вам, маме, а я гостям….
Воспитатель: Умнички мои. Я надеюсь, что сегодняшнее знакомство с гербом Стародуба для вас было интересным и познавательным. Вам понравилось заниматься?
Предлагаю вам выполнить д/з. нарисовать свое любимое место, свой родной край. Пришло время прощаться с гостями. (До свидания!)
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
в подготовительной группе
Тема: «Мой родной город Стародуб»
Задачи:
Образовательные:
формировать элементарные представления о происхождении герба г.Стародуба;
закреплять представления воспитанников о своем родном крае, достопримечательностях малой Родины;
Развивающая:
развивать речь, как средство общения; активизировать и обогащать словарный запас по теме.
Воспитательная :
воспитывать патриотические чувства, любовь к родному краю; формировать интерес к познанию родного края.
Материал:
Демонстрационный : иллюстрации достопримечательностей города, сундучок, фланелеграф, аудиозапись песни «Любимый Стародуб» и мелодия из произведения Моцерта.
Раздаточный: шаблоны листьев дуба, конструкторы, медальки.
Предварительная работа: Беседы о родном городе; рассматривание фотографий, иллюстраций города и достопримечательностей; создание в группе мини-альбома «Стародуб – мой город»; чтение и заучивание стихотворений о Родине, экскурсии по городу (посещение культурных и памятных мест); словесные игры по теме; сюжетно-ролевые игры детей («Дом Культуры», «В больнице», «Музей», «Почта»)
Ход занятия
Воспитатель :
Дорогие ребята, приглашаю вас пройти в группу.
Ребята у нас сегодня необычное утро к нам пришли гости. Давайте посмотрим на них добрыми глазами, поприветствуем и подарим им добрую улыбку. Присаживайтесь.Предлагаю вашему вниманию красивое стихотворение. Вы готовы слушать?
Дети : Да
Воспитатель:
Люблю я город свой
Люблю я край родной
И рада, что живу я тут
Где новых все открытий ждут
Наш город расцветает
Как будто он живой
И каждый гость пусть знает,
Про город наш родной.
Воспитатель: О чем, ребята, говорится в стихотворении?(о родном крае, о нашем городе, о малой родине)
Воспитатель: А что мы называем малая родина?
Дети : где я родился и вырос, где живут наши любимые родители, где мы сделали первые шаги, где растет мой братик…мой родной детский сад.
Воспитатель: Правильно вы всё сказали, Малая Родина – это уголок земли, где вы родились, где проходит ваше детство, где живут ваши родители и друзья, где находится ваш родной дом.
Воспитатель: Назовите нашу малую родину
Дети :Стародуб.
Воспитатель: Как называют жителей нашего города?
Дети : Стародубчане.
Воспитатель: Ребята, г. Стародуб – один из древнейших городов Брянского края и город наш занесён в список древнейших городов России. История Стародубщины уходит своими корнями в далекое прошлое. Произошло название города, ставшего центром района, от дубовых лесов, окружавших его в давние времена, а в частности, от дуба - великана.
Дети : мой папа рассказывал про дуб…..и т.д.
Воспитатель: хорошо, что ваши близкие люди вам рассказывают события из истории земли Стародубской. У нашего родного города есть свой главный символ-герб.
Посмотрите,как выглядит исторический герб нашего родного города. (рассматриваем на фланелеграф герба)
Дети: изображен старый толстый дуб, грустный, у него с справа есть листики дубовые, а слева нету.
Воспитатель: Исторический герб Стародуба: «дуб старый, стоящий на зеленой земле, поле белое».
Дети :
Дуб - очень сильное, величественное, дерево, напоминающее своими качествами былинного богатыря.
Дуб -символизирует силу, мощь, крепость, выносливость, твердость духа.
В древности дубовыми венками награждали самых храбрых воинов.
Дуб – дерево-долгожитель.
Лес, в котором растет много дубов, называется дубрава. Из коры дуба ещё изготавливают лекарственные отвар, настойки.
У дуба мощный ствол, раскидистая крона, сильные корни, есть желуди.
Воспитатель: вы большие молодцы, много знаете интересного про дуб.
Игра. «Дерево добрых красивых слов»
Воспитатель. Ребята, а предлагаю вам сказать о нашем родном городе добрые и красивые слова. Оживим словами наш могучий дуб. Каждый из вас говорит по одному красивому слову о нашем городе и вешает листик к дереву.
Дети :
Культурный, город добрых людей, спортивный, красивый, родной, зеленый, большой, маленький, добрый, любимый, милый, город хороших людей, Стародуб-капелька России.
Воспитатель: я с вами полностью согласна, наш город Стародуб самый замечательный, самый родной сердцу уголок.
Радостный и величавый получился наш дуб.
Ребята хотелось бы вам на минутку превратиться в дубочки? Попробуем.
Физминутка.
На поляне дуб зеленый,
Потянулся к небу кроной.
(Потягивания – руки вверх)
Он на ветках среди леса
Щедро желуди развесил.
(Потягивания – руки в стороны)
А внизу грибы растут,
Их так много нынче тут!
Не ленись и не стесняйся,
За грибами наклоняйся!
Воспитатель: Хорошо у нас получилось. Ребята, а что это тут у нас под нашим дубом? Сундучок волшебный. Посмотрим что там за сюрприз. Попробуем открыть?
(Да. Дети открывают и не могут открыть)
Воспитатель: Что же делать? Как же быть?
Чтобы открыть волшебный сундучок, нам что то нужно сделать, какие будут предложения? (рассказать стих, задание выполнить, может рассказать о родном городе, о наших любимых местах или построить здания.)
Воспитатель: Интересное предложение. А чтобы вы хотели построить?
Дети :
Наш любимый детский сад, музей, спортивный комплекс.
Очень хорошо вы придумали.(на столах стоят фотографии зданий.) Тогда я предлагаю разделиться на 3 группы:
1 группа пройдет к столу,где строят спортивный комплекс.
2 группа пройдет к столу, где строят наш любимый детский сад «Березка»
3группа пройдет к столу, где строят краеведческий музей
(звучит музыка любимый Стародуб)
(В ходе строительства воспитатель оказывает помощь, советует, наблюдает за деятельностью детей (их взаимодействие в совместном строительстве, как договариваются, распределяют функции).
Воспитатель: Время подошло к концу.
Ребята посмотрим, что у вас получилось.
Дети :
(Подходят все дети к 1 столу и рассказывают, что они построили и так ко 2, 3 столу.)
Воспитатель: Как здорово получилась, красиво. Мне понравилось, что вы вместе строили, договаривались. Каждый из вас принимал участие в строительстве своего здания.
Звучит музыка.
Воспитатель: Я уверена, что это музыка не зря зазвучала. Это в нашем волшебном сундучке, может он открылся?
Дети : ура, открылся, все правильно сделали.
Воспитатель: Это сюрприз от нашего дерева дуба, дерева-добрых слов (воспитанники берут себе медали)
Что сделаем с остывшими медалями?
Дети : я хочу подарить Вам, маме, а я гостям….
Воспитатель: Умнички мои. Я надеюсь, что сегодняшнее знакомство с гербом Стародуба для вас было интересным и познавательным. Вам понравилось заниматься?
Предлагаю вам выполнить д/з. нарисовать свое любимое место, свой родной край. Пришло время прощаться с гостями. (До свидания!)
виктория новикова
Конспект интегрированной игровой образовательной ситуации «Широка страна моя родная» (подготовительная к школе группа)
Программные задачи :
1. закреплять знание детей о Российской Федерации и ее субъектах
2. продолжать формировать у детей грамматический строй речи :
- образовывать прилагательные
Расширять знания о лесе и его обитателях, развивать связную речь
3. закреплять умение совершать измерительные действия с помощью линейки
4. продолжать развивать поисковую деятельность, делать обобщения и умозаключения
5. совершенствовать умение делить двусложные и трехсложные слова на слоги
6. воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине, интерес и толерантное отношение к людям разных национальностей, их культуре, передавая настроение героев, взаимодействие с партнерами
Ход занятия
Ребята, как называется наша страна ? (ответы детей)
Как называется наш край? (ответы)
Скажите пожалуйста, какие края вы еще знаете? (ответы)
Да, ребята, в России много краев, областей, округов в которых проживают люди разных национальностей. А вот на Дальнем Востоке живут нанайцы – это отличные охотники, оленеводы и рыбаки. Край богат лесом, пушным зверем и рыбой, полезными ископаемыми. У каждого народа есть свои обычаи, свои сказки, своя культура.
Стук в дверь. Входит почтальон, он приносит бандероль и заказное письмо. Воспитатель благодарит за почту. Почтальон напоминает, что он попал под дождь и просит его извинить, потому что промокла бандероль.
Воспитатель читает письмо
«Здравствуйте дорогие ребята! Пишут Вам жители Дальнего Востока. Мы знаем, что Вы уже большие, ходите в подготовительную группу , много уже знаете, всем интересуетесь . Мы бы очень хотели, чтобы Вы к нам приехали в гости. Повидали бы наш край Приморский где живут нанайцы, русские, украинцы, белорусы, татары. Посмотрели чем мы занимаемся, в какие игры играем наши дети, какие сказки любят. А чтобы Вы не заблудились, мы предлагаем карту нашего поселка. Вам будет все понятно как к нам добраться . Наш адрес Дальний Восток, граница России, река Амур. Жители нанайского поселка»
Ну что, ребята! Примем приглашение? (ответ)
Да ну как мы попадем в это далекий край? Каким транспортом доберемся? Назовите виды транспорта? (ответы) .
Выбираем воздушный. Отлично. Открываем карту. Ребята, здесь неточные контуры местоположения. Поправим контуры, сделаем самолеты (оригами «самолет коршун» ) и в путь на Дальний Восток, в Приморский край.
Дети складывают бумагу прямоугольной формы, делают различные сгибы. Работают по памяти.
Самолеты готовы, можно отправляться в путь! (дети выходят с самолетиками и бегут два круга, затем приземляются, ставят самолетики в определенное место).
Дети посмотрите вокруг куда мы попали? Какой здесь лес? (ответы) . Давайте покажем как ветер качает вершины деревьев.
Физминутка «Ветер тихо клен качает»
Входит Лесник
Здравствуйте, ребята! Я Виктор Иванович Рябчиков. Я Вас ждал. Как добрались ? Я Лесник, ведаю лесом, охраняю от браконьеров. Я знаю что где растет, что где цветет, какие животные здесь живут. Ну что, дорогие мои гости, поведайте, что знаете. Как Вы понимаете что такое лес? (ответы) . Какие деревья растут в смешанных лесах? (ответы)
А сейчас поиграем, я буду говорить название дерева, а Вы мне будете говорить какой лес.
(игра с мячом) Сосна – сосновый, сосновый бор
Ель - еловый, ельник
Дуб - дубовый, дубрава
Липа- липовый, липовая роща
Осина - осинки, осиновая роща
Зачем люди ходят в лес (ответы)
Почему нельзя в лесу шуметь? (ответы)
С какого дерева очень полезен людям? (ответы)
Какую пользу приносит лес людям? (ответы)
Молодцы ребятки много знаете о лесе. Ребята, а каких диких животных Вы знаете (ответы : куница, волк, кабан, лисица, косуля, медведь, благородный олень , соболь)
Ребята, а Вы умеете делить слова на слоги? (ответы) . Давайте попробуем (задание – определить сколько слогов в слове) куница, волк, кабан, лисица, косуля, медведь, благородный олень , соболь.
Дети, а Вы любите загадки, послушайте и отгадайте (отгадывают загадки)
Молодцы какие! Ребята посмотрите, что это на земле? Кто здесь ходил? (ответы) . Давайте померяем следы диких животных и определим их размеры, а потом назовем этих животных (дети берут линейки и меряют следы)
Какие молодцы и деревья знают и следы различают. А вот и полянка, где живут нанайцы. Нас приглашают в сказку. Садитесь поудобнее гости дорогие, сказка начинается.
Чтение нанайской сказки «Айога»
Воспитатель благодарит за гостеприимство, за чудесный край. А нам пора домой в Краснодарский край, в поселок Индустриальный, в детский сад!
Кто в лесу глухом живет
Неуклюжий, косолапый
Летом он малину, мед
А зимой сосет он лапу
(медведь) .
Возле дуба острым рылом
Деловито землю рыл он
Видно, желуди искал.
Я пугать его не стал
Не спугнул и мой Полкан
Очень грозен был. (Кабан) .
Что за зверь лесной
Встал как столбик под сосной,
И стоит среди травы-
Уши больше головы?
Меньше тигра, но немножко
Больше крупной рыжей кошки
На суку она обычно,
Притаившись ждет добычу
Не робей, но берегись
В том лесу где бродит (Рысь) .
Хоть верь, хоть не верь :
Пробегал по лесу зверь,
Нес на лбу он неспроста
Два развесистых куста
Горбоносый, длинноногий
Великан ветвисторогий
Ест траву, кустов побеги,
С ним тягаться трудно в беге
Знайте, это….
Он как елка, весь в иголках
Ловит смело страшных змей
И хотя он очень колкий
Обижать его не смей!
Он в лесу живет, но вхож
И в саду отважный.
Горбоносый, длинноногий
Великан ветвисторогий
Ест траву, кустов побеги,
С ним тягаться трудно в беге
Коль такого встретить довелось
Знайте, это….
Публикации по теме:
Конспект игровой образовательной ситуации для детей подготовительной к школе группы «Путешествие в страну дорожных знаков» Цель: оптимизировать знания о правилах дорожного движения. Задачи: закрепить с детьми правила дорожного движения, добиваться соблюдения.
КОНСПЕКТ Игровой образовательной ситуации на тему «МОЯ СЕМЬЯ» Из опыта работы воспитателя группы компенсирующей направленности для слабовидящих.
Конспект игровой образовательной ситуации «Удивительное рядом» Цель:Ознакомить детей с разнообразием мира камней и их свойствами. Обогатить и систематизировать экологические знания у дошкольников средствами.
Конспект интегрированной образовательной деятельности с использованием ИКТ (подготовительная группа) Конспект образовательной деятельности для детей подготовительной к школе группы. Цель: Обобщить знания детей в рамках образовательных областей.
«Весна». Конспект интегрированной образовательной ситуации по художественно-эстетическому развитию (вторая младшая группа) Конспект интегрированной образовательной ситуации в области «Художественно – эстетическое развитие» " Весна " для детей второй младшей.
Программное содержание:
– Закрепить знания детей о названии страны ее природе.
– Уточнить знания о родном городе.
– Познакомить с географической картой учить, ее читать.
– Дать детям знания о богатствах России, воспитывать стремление,беречь и
приумножать их.
– Воспитывать в детях чувство гордости за свою страну.
Наглядный материал: Мультимедийная установка, подборка слайдов, карта России, лесов, рек, морей, гор нашей страны, мольберты, цветные карандаши, ватманы.
Ход занятия
(Вход под музыку “ Широка страна моя родная! ”)
Воспитатель:
Словно крыша над землею
Голубые небеса
А под крышей голубою –
Горы, реки и леса
И поляны, и цветы, и, конечно, я и ты!
Ребята, как понимаете выражение: “ Широка страна моя родная! ”? И горы, и реки, и леса – все это наша страна. Кто из вас знает, как она называется?
Дети: Это наша Родина – Россия.
Воспитатель. – Да, это Россия – наша с вами Родина.
Родина – Прислушайтесь, это слово похоже на знакомые нам слова: родная, родные, родители. Родиной называют место, где “ Мы родились и живем”. Какая она большая! В ней много разных городов: больших и маленьких. А как называется главный город нашей страны?
Дети. – главный город нашей Родины– Москва!
Воспитатель. – Да, главный город, столица нашей Родины – Москва!
А как называется город, в котором вы живете? Значит вы живете в столице нашей Родины – Москва!
И вся Россия, и Москва, и наш район – все это наша Родина, страна. Если посмотреть на нашу карту, то она обозначена разными цветами.
Что обозначено голубым цветом?
Дети. – Голубым цветом обозначены – реки, моря.
Воспитатель. – Правильно, очень много. Ведь у каждой реки, моря, есть свое название. Какие вы знаете реки?
Дети. – Лена, Дон, Волга.
Воспитатель. – Как вы думаете, почему у реки есть свойства увеличиваться и убывать? С чем это связано?
Дети . – После таяния снега вода в реке увеличивается, а когда засуха вода в реке убывает, высыхает.
Воспитатель. – В какое время это происходит?
Дети. – Весной.
Воспитатель. – Куда же бежит река?
Дети. – В море.
Воспитатель. – По берегам России много морей.
Дети. – Море – большое царство воды.
Воспитатель . – Чем отличается река от моря?
Дети . – Море бескрайнее, а у реки можно увидеть берег.
Воспитатель. – А какие, вы знаете моря?
Дети. – Черное, Красное, Азовское.
Воспитатель. – Кто-нибудь из вас был на море? (Какое у вас было чувство?). Какая вода была на море?
Дети. – Соленая.
Подвижная игра: “Море волнуется”.
Правила игры:
Выбирается ведущий.
Он отворачивается от остальных и произносит считалочку (пока он говорит, все игроки хаотично двигаются).
Море волнуется – раз,
Море волнуется – два,
Море волнуется – три,
Морская фигура на месте замри.
Игроки замирают, изображая “морские” фигуры. Ведущий подходит к любому игроку, дотрагивается до него рукой – игрок изображает, кого именно он показывает. Задача ведущего – отгадать, что эта за фигура.
Воспитатель. – А что обозначено зеленым цветом?
Дети. – Зеленым цветом обозначены леса.
Воспитатель. – А что дают леса?
Дети. – Лес – это дерево, из которого делают различные предметы, бумагу, картон.
Воспитатель. – Коричневым цветом – горы.
Воспитатель. – Какие горы вы знаете?
Дети. – Уральские, Кавказские.
Воспитатель . – На Кавказе есть гора Эльбрус – эта самая высокая гора России. Поднимаясь все выше и выше в горы, трава исчезает. С чем это связано? Почему на самой вершине лежит снег?
Дети. – На вершине горы очень холодно.
Воспитатель. – Много интересного и хорошего есть в нашей стране. А именно, бескрайние ее просторы наполнены реками, лесами, горами. Ребята, а теперь для вас очень интересное задание: на мольбертах листы бумаги, вместе с родителями нарисуйте картину, как вы видите нашу страну.
– Чем богата наша страна?
Дети. – Наша страна богата реками, морями, лесами и горами.
Воспитатель. – Что нужно для того, чтобы все это сохранить?
Дети. – Надо любить Родину.
Дети исполняют песню: сл. В. Данько, муз. Е. Архипова “Мир – это детство”.
НОД «Широка страна моя родная…»Цель: воспитание чувства любви, гордости и патриотизма к своей стране, малой Родине.
Интеграция образовательных областей: Познание, Коммуникация, Физическая культура, Музыка, Чтение художественной литературы.
Задачи:
Закрепление знаний детей о нашей стране, о нашем городе, его достопримечательностях («Познание»);
Систематизация знания детей о символике государства («Познание»);
Воспитание доброжелательного отношения друг к другу («Социализация»);
Совершенствовать умение отвечать на вопросы в зависимости от содержания, используя точный, выразительный словарь («Коммуникация»);
Воспитывать любовь к произведениям русских поэтов («Чтение художественной литературы»);
Воспитывать желание исполнять музыкальное произведение патриотического характера («Музыка»);
Совершенствовать двигательную активность детей через подвижные народные игры («Физическая культура»);
- совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихов, пословиц («Чтение художественной литературы»);
Уточнить знания детей о народных символах страны – березке, матрешке («Познание»);
- закрепить названия российских городов, названия рек, народных промыслов, праздников («Познание»);
Воспитывать эмоционально – положительный отклик на красоту русской природы, талант русского народа («Познание»);
Совершенствовать умение создавать целое из частей через игровую деятельность («Социализация»).
Виды детской деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная, продуктивная; восприятие художественной литературы.
Методы и приемы: - практические
Наглядные
Словесные
Игровые
Предварительная работа:
Разучивание стихов русских поэтов о Родине, природе; песен, народных игр, хороводов; пословиц и поговорок о Родине, труде, дружбе.
Чтение произведений русских писателей о Родине, народе, природе, городе;
Рассматривание иллюстраций книг, атласов; картин; открыток; флагов, гербов страны, города;
Прослушивание музыкальных произведений патриотического характера;
Экскурсии по городу.
Звучит песня о Родине. Дети под музыку входят в зал (мальчики с флажками, девочки с голубями). Выполняют перестроения, садятся на стульчики.
Ведущая: Дорогие гости, дети, сегодня в этом зале мы собрались, чтобы воспеть хвалу нашей великой державе.
Что значит: Родина моя?
Ты спросишь. Я отвечу:
Сначала тропочкой земля
Бежит тебе навстречу.
Потом тебя поманит сад
Душистой веткой каждой.
Потом увидишь стройный ряд
Домов многоэтажных.
Потом пшеничные поля
От края и до края.
Все это – Родина твоя,
Земля твоя родная.
Чем старше станешь и сильней,
Тем больше пред тобой
Она заманчивых путей
Доверчиво раскроет.
Ребята, я в руках держу модель земли. Что это? (глобус). Посмотрите, как много на нашем земном шаре разных стран. Какие страны вы знаете? (ответы детей). Но есть на глобусе лишь одна страна, которую мы любим, которую зовем своей Родиной. Как называется наша страна? (Россия).
Правильно, мы с вами живем в самой большой и прекрасной стране на Земле. У нашей страны удивительно красивое и звучное имя – Россия. Ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории, как Россия. Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом начинается утро. На одном конце страны может идти снег, а на другом – припекать солнышко. Чтобы добраться с одного конца на другой на поезде надо ехать 7 дней – неделю, а на самолете лететь почти сутки – 24 часа. (Слайд карты мира)
Какие слова можно сказать о величине нашей страны? (большая, огромная, величавая, необъятная, красивая, сильная). Посмотрите, на карте она выделена особым цветом.
Много поэтов написали замечательные слова о нашей большой Родине. Предлагаю их послушать.
Ребенок 1: Вот она, Россия – наша страна,
Очень и очень большая она,
Россия – родина, наш дом,
Где вместе с вами мы живем.
Ребенок 2: Под теплым солнцем выростая,
Мы дружно, весело живем,
Россия, милая, родная
Цвети и крепни с каждым днем!
Ребенок 3: Сколько сказочных мест у России!
Городов у России не счесть.
Может где-то бывает красивей,
Но не будет роднее, чем здесь!
Ребенок 4: Под самым небом – горные дороги,
Внизу – поля, раздолье, ширина.
Бегут тропинки и пути – дороги…
Просторы эти – родина моя!
Ведущая: Наше Отечество, наша Родина – матушка Россия. Почему мы говорим Россия – наше Отечество? (в ней испокон веку жили отцы и деды наши). А почему Россия – наша Родина? (Родиной зовём мы её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком. Она вскормила нас своим хлебом, вспоила нас своими водами, защищает и бережёт от всяких врагов).
Дети, а что такое Родина для каждого из вас? (это мой дом, мой город, моя семья, моя мама и я, моя страна).
Ребенок 1: Что мы родиной зовем?
Дом, где мы с тобой живем,
И березки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идем
Ребенок 2: Что мы родиной зовем?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Теплый вечер за окном.
Ребенок 3: Что мы Родиной зовем?
Все, что в сердце бережем.
И под небом синим-синим
Флаг россии над Кремлем.
Дети исполняют песню «Что зовем мы Родиной?».
Ведущая: А сейчас, ребята мы с вами будем выкладывать из букв слова Родина и Россия (дети работают у мольбертов).
Звучит музыка, в зал входит Карлсон.
Карлсон: Здравствуйте, ребятишки! Девчонки и мальчишки! Как вас много! А что это вы здесь делаете? А варенье будет? А конфеты? Я так запыхался, когда летел к вам!
Ведущий:
Здравствуй, здравствуй, дорогой Карлсон! Видно летел ты издалека. Ты, наверное, очень устал?
Карлсон:
Конечно, ещё спрашиваете! Я живу очень далеко, в другой стране, в очень большом городе, на самой высокой крыше!
Ведущий:
Уважаемый Карлсон, а как же называется страна, в которой ты живешь? Какой главный город твоей страны?
Карлсон:
А я не знаю как называется страна и город! Зачем мне знать? Я живу на крыше, оттуда все и всех видно. Я летаю везде, где захочу. А разве вы знаете, как называется ваша страна?!
Ведущий:
Конечно, Карлсон, наши ребята знают, как называется наша страна, и как называется главный город страны! Правда, ребята?
Карлсон:
(спрашивает у детей)
Что-то мне не очень верится! Ну-ка ответьте мне в какой стране вы живете?!
(ответы детей)
Ведущий:
Вот видишь, я же говорила, что наши ребята все знают!
Карлсон: А какой главный город вашей страны? (Слайд Москвы с Кремлем)
Ведущая: Ребята, кто расскажет стихотворение о Москве?
Ребенок: Москва – это Красная площадь,
Москва – это башни Кремля,
Москва – это сердце России,
Которое любит тебя!.
Ведущая: А чем отличается наше государство от другого? (размером, языком, обычаями, традициями, гербом, гимном, денежными знаками, национальными костюмами, культурой, флагом).
Всё правильно. У каждой страны, Карлсон, есть свои государственные символы. Это официальные знаки отличия страны от других стран. Какие, дети? (гимн, флаг, герб)
Карлсон: А у меня в кармане столько разных картинок (достает флаги разных стран). Найдите, ребята, флаг вашей страны (дети выбирают из предложенных флаг России). (Слайд с флагом России)
Ведущая: Дети, а как выглядит флаг россии ? (Это полотнище прямоугольной формы, состоящее из трех полос разного цвета) Назовите, какого цвета полосы на нашем флаге? (Ответы детей)
Давайте вспомним, что обозначают эти цвета (белый цвет-благородство, чистоту души, синий-честность, верность, красный - смелость и великодушие, мужество, отвагу).
Ребенок: Белый цвет – березка.
Синий – неба цвет.
Красная полоска –
Солнечный рассвет.
Цвета Российского флага выбраны неслучайно. Эти цвета символизирует: единство мира, земли и неба. Они связаны с народными представлениями о красоте. Эти цвета издавна на Руси считались самыми красивыми, использовались для украшения праздничной одежды.
Дидактическая игра «Составь флаг России».
(Слайд герба России)
Ведущая: Ребята, а что вы знаете о гербе России? Что на нем изображено? (На гербе изображен золотой двуглавый орел, а на груди у орла воин Георгий Победоносец).
Почему орел двуглавый? (Чтобы видеть всю огромную Россию: одна голова смотрит на восток, другая на запад).
Что обозначает изображение орла на гербе? (силу, что наше государство сильное, непобедимое).
Действительно, у нас красивый герб. Он символизурует победу добра над злом. Герб – это эмблема государства. Он изображается на всех печатях, денежных знаках и на бумажных, и на металлических, паспортах, документах.
Ребенок: У России величавой
На гербе орел двуглавый,
Чтоб на запад, на восток
Он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый.
Он – России дух свободный.
Для того чтобы запомнить как выглядит герб нашей страны, давайте разделимся на две команды и соберем пазлы с изображением герба на скорость.
Игра «Собери герб страны».
Ведущая: Ребята, а про какой государственный символ мы с вами еще не поговорили? (гимн)
А что такое гимн? (Это торжественная, главная песня страны).
Когда исполняется гимн? (ответы) Да, ребята, гимн исполняется в особенных, торжественных случаях: при поднятии флага, привручении наград, при встрече иностранных гостей. И сейчас мы с вами будем слушать гимн.
Давайте, вспомним, как надо слушать гимн (стоя, не разговаривать). А почему, ребята, как вы думаете? (этим мы выражаем уважение к своей стране). Давайте, прослушаем отрывок и внимательно вслушаемся в замечательные, торжественные слова о России (включается запись, дети слушают стоя)
После окончания музыки ведущая предлагает детям и гостям сесть.
Карлсон: Ребята, скажите, а где в Росии вы живете? (в городе Новокуйбышевск).
(Слайд родного города)
Ведущая: Карлсон, Россия – огромная страна. В нашей стране много всего самого прекрасного: необыкновенно красивая природа, замечательные люди, много городов, сел, деревень, которые имеют свое название. Сейчас, Карлсон, ребята скажут много добрых слов о своем родном городе. Послушай их.
Ребенок 1: Есть небольшой, но славный город
Над волгой, русскою рекой.
Года идут, а он все молод,
Наш новокуйбышевск родной.
Ребенок 2: свой город любит каждый житель,
Народ хороший, трудовой.
Нефтяник, химик и строитель
Живут здесь дружною семьей.
Ребенок 3: идут от площади кварталы
Благоустроенных домов.
На карте родины немало
Таких хороших городов.
Ребенок 4: Мы город свой с любовью украшаем,
Чтоб чисто и уютно было в нем.
Ведь мы одна семья, семья большая,
Пусть хорошеет наш любимый дом.
Ведущая: Карлсон, а хочешь узнать, чем славится наша Родина?
Карлсон: Конечно, хочу. Расскажите мне, ребята.
Ребенок 1: Как велика моя земля,
Как широки просторы
Озера, реки и поля,
Леса, и степь, и горы.
Ребенок 2: раскинулась моя страна
От севера до юга: когда в одном краю весна,
В другом – снега и вьюга.
(Во время чтения стихотворения на экране демонстрируются пейзажи России: леса, реки, горы).
Карлсон: Ребята, а какие города России вы еще знаете? (казань, Владивосток, Москва, Самара)
Ведущая: Ребята, а какие реки вы знаете? (лена, москва, обь, иртыш, ока, енисей, амур) Какая самая длинная река в России?
А самое глубокое озеро в мире?
Какая самая высокая гора, кто знает? (ответы детей).
Карлсон благодарит детей, прощается и уходит.
Ведущая: Ребята, мы с вами поговорили о государственных символах России. А знаете ли вы, что есть еще и народные символы. Какие? (слайд на экране)
В нашу страну приезжает много гостей из разных стран мира. И многие из них увозят с собой наши руские сувениры.
Посмотрите, какой красивый сундучок. В нем ваши бабушки хранили посуду, складывали одежду. Давайте посмотрим, что же лежит в сундучке? Здесь лежат разные предметы сделанные русскими мастерами. Что вы здесь видите? (деревянные ложки, доски, матрешки, балалайку, гармошку, самовар) Эти предметы любят гости из разных стран мира, и они всегда покупают их на память о России. Но чаще всего, ребята, гости увозят сувенир, который вы назовете, отгадав загадку:
Ростом разные подружки,
Но, «похожи» друг на дружку.
Все они сидят друг, в дружке
А всего одна игрушка (Матрешка)
Звучит музыка, входит Матрешка.
Матрешка: Здравствуйте, ребята, гости дорогие. Матрешечками-красавицами матушка Россия очень славится. Ребята, слышала я, много вы рассказали о россии. А кто из вас может назвать дерево, которое является символом России? (береза).
(Слайд на экране)
Матрешка: Когда рассказывают о россии, то чаще всего вспоминают березку. Березы-красавицы русского леса. Посмотрите, какие они стройные, тонкие, с длинными хрупкими веточками. Береза – символ и гордость русского народа.
А вот красавица берёзка тихо шепчет: «Девочки-подруженьки, где же вы? Выходите гулять, потанцуйте со мной!», девицы-красавицы платочки берут и вокруг берёзки хоровод ведут.
Девочки исполняют хоровод «Во поле берёза стояла».
Матрешка: Умели на Руси и играть. И сейчас я предлагаю сыграть всем в русскую народную игру «Заря - заряница», чтоб и повеселиться и отдохнуть.
Дети встают в круг, держут ленту, заря – ходит сзади. Дети ходят по кругу и поют:
Красная девица,
По полю ходила,
Ключи обронила,
Ключи золотые,
Ленты голубые,
Раз, два, не воронь,
А беги, как огонь.
С последними словами водящий осторожно дотрагивается до плеча одному из играющих. Оба игрока бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто останется без места, становится зарей.
Ведущая: Ребята, 4 ноября, наша страна отмечала праздник. Какой, как вы думаете? (день Народного Единства). Что этот праздник обозначает? (ответы детей)
Правильно, ребята, сильна Россия только тогда, когда она едина! Именно поэтому в нашей стране есть такой важный праздник.
Назовите русские праздники?
Россия – единая, могучая, бескрайняя, гостеприимная – протягивает руку дружбы и раскрывает объятья всем народам и соседям, всем, кто желает жить на земле мирно! Наша страна, ребята, многонациональна. Даже в нашем городе живут люди самых разных национальностей. Каких, называйте дружно? В наш детский сад так же ходят ребята самых разных национальностей, но это им не мешает быть настоящими друзьями.
Дети исполняют песню на различных языках.
Ведущая: Ребята, мы с вами уже говорили, что Россия очень большая, богатая и красивая страна. И живет в России талантливый народ. И чего только русские люди не умеют делать! И сказки придумывать и песни красивые петь и разные красивые предметы делать. Русский народ сложил много сказок, и они интересные, как сюжетом, так и красивым выразительным языком.
Какие вы знаете русские народные сказки? («Колобок», «Репка», «Волк и семеро козлят», «Аленушка и братец Иванушка» и т.д.).
Ведущая: Молодцы, много сказок знаете. А теперь я предлагаю вспомнить пословицы и поговорки о Родине, которые сложил русский народ. Послушай, матрешка, какие пословицы и поговорки о Родине знают дети.
Жить – Родине служить.
Родина поучает – Родин выручает.
Кто за родину горой, тот истинный герой.
Родина любимая – что мать родимая.
Если дружба велика, будет родина крепка.
Родина мать, сумей за нее постоять.
Человек без родины, что соловей без песни.
Матрешка: Молодцы, как много пословиц и поговорок вспомнили!
Ведущая: Одна у человека родная мать, одна у него и родина. Крепко любит народ ее.
Наша матушка россия
Как и прежде станет сильной.
Праздник – день патриотизма,
Славься, гордая отчизна!
Танец с плотками.
Матрешка предлагает игру «Плетень».
Ребенок: Пусть ветры колючи, метели метут,
Морозы за сорок, суровый уют,
Но дружный, горячий живет здесь народ,
И можно из наций собрать хоровод.
Хоровод дружбы.
Матрешка прощается и уходит.
Ведущая:
Будущее нашей страны России во многом зависит от вас, ребята, от того, как сильно вы любите свою Родину, что хорошего сможете для нее сделать, когда станете взрослыми людьми. Пока вы ещё маленькие, вы пока не можете ничего для России сделать. Но вы можете сделать нашу страну крепкой и могучей, если будете любить своих друзей и близких, не будете ссориться, Давайте посмотрим, друг на друга, улыбнёмся, и не будем забывать, что мы с вами – россияне, народ очень мудрый, терпеливый, добрый.
Давайте все дружно скажем: “Если дружба велика – будет Родина крепка!”.
Дорогие ребята, на Руси есть очень важный обычай: на ярмарках, праздниках угощаться чаем, сладостями, пряниками. Этот обычай жив и по сей день.
(Вносят в зал самовар с пряниками. Приглашают гостей и детей на чаепитие).
Конспект ННОД по ознакомлению с окружающим по теме
«Широка страна моя родная»
Задачи :
Формировать в воображении детей образ Родины, представление о России, как о родной стране.
Уточнить и систематизировать знания о столице России, формировать представления о Москве, как о главном городе нашей страны.
Познакомить детей с многонациональным составом населения России, воспитывать уважительные, дружелюбные чувства к людям разных национальностей.
Закрепить и обобщить знания о символах: флаге, гербе и гимне.
Воспитывать гражданско - патриотические чувства.
Оборудование и материалы : Иллюстрации с символикой России (флаг и герб), телевизор для просмотра слайдов и презентации, магнитофон.
Индивидуальная работа : активизировать малоактивных детей
Предварительная работа : Беседы, чтение стихотворений о Родине, сказок народов России, заучивание пословиц и поговорок о Родине.
Словарная работа : Объяснение слов «Русь», «град», «столица»
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Организационный момент
Звучит песня «Широка страна моя родная» композитора М. Дунаевского
Ребята, мы с вами живём в самой большой и прекрасной стране на Земле! Вы уже знаете, как называется наша страна? (ответы детей). Правильно, у нашей страны удивительно красивое, звучное имя – Россия. Давайте повторим его вместе. Посмотрите, как пишется это слово (Воспитатель крупными печатными буквами пишет слово «Россия»)
В нашей стране много всего удивительного: необыкновенно красивая природа, большие города, удивительные люди. Ни одна страна не имеет такой огромной территории, как Россия.
Показ 1 слайда с географическим расположением России.
Послушайте стихотворение о России Натальи Забилы «Наша Родина», которое прочитает Валя.
Ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории, как Россия. Она расположена в двух частях света. Кто из вас напомнит названия частей света? (ответы детей)
Россия граничит с 16 государствами. Ни у одной страны нет такого количества соседей. Посмотрите, (педагог показывает на карте границы России) как проходят границы: не только по суше, но и по воде. С соседями надо жить в дружбе и мире.
Ребята, а какие государственные символы России вы знаете? (Ответы детей)
Показ 2 слайда с символикой России.
Флаг - это прикреплённое к древку полотнище определённого размера и цвета. Российский флаг - символ доблести и чести российского народа.
Где можно увидеть государственные флаги? (ответы детей)
Что обозначают цвета на флаге? (ответы детей)
Посмотрите на этот символ. Что это? (ответы детей)
Герб - это отличительный знак государства. Где вы видели изображение герба? (ответы детей) .
Какой символ вы ещё знаете? (ответы детей)
Послушайте гимн (Звучит фонограмма гимна)
А вы знаете, что такое гимн? (ответы детей)
Когда он исполняется? (ответы детей)
А кто знает, как надо слушать гимн? (ответы детей)
В нашей стране более тысячи городов и у каждого города своя символика.
Какие города вы знаете? (дети перечисляют знакомые города)
Вы перечислили много названий городов, а знаете, какой главный город в нашей стране? (ответы детей) .
Сейчас мы с вами попадём в столицу нашей Родины, которую называют белокаменной, златоглавой, красно звонной, хлебосольной, приветливой
Москва по - особенному разговаривает со своими гостями и горожанами (Включаем запись колокольного звона и боя часов на Спасской башне Кремля и слайд с изображением Кремля). Вот теперь мы сможем ответить, что значат слова о Москве.
Показ 3 слайда с символикой Москвы
Москва - столица нашей Родины. А как вы понимаете слово «столица»? (размышления детей)
Столица - это главный город государства. Повторите, что обозначает слово «столица». В столице находятся правительственные учреждения и правительство страны. Наша столица – самый большой и самый красивый город России. В старину люди говорили «Град Москва - всей Руси глава».
А, что за голубые ниточки тянутся по всей территории России? (ответы детей)
Назовите, какие реки вы знаете? (ответы детей)
В народе говорят «Русский человек без Родины не живёт». Родина - это то, что объединяет всех людей, живущих в одной стране. Мы все – россияне, все мы говорим на одном языке, имеем одинаковые паспорта и все горячо любим свою Родину.
Давайте поиграем в игру «Кто в какой стране живёт» ( Формировать представление, что на свете много разных стран, закрепить названия стран)
Вспомните пословицы и поговорки о Родине.
Сегодня мы попутешествуем по России. Но, чтобы объехать нашу огромную страну, понадобятся все виды транспорта. Отправляемся!
Физкультминутка.
На лошади ехали, до угла доехали.
Сели на машину, налили бензину.
На машине ехали, до реки доехали.
Тр - р! Стоп! Разворот. На реке - пароход.
Пароходом ехали, до горы доехали.
Пароход не везёт, надо сесть в самолёт.
Самолёт летит, в нём мотор гудит: У –у- у- у- у.
Наша страна великая, сильная и красивая, она сильна дружбой разных народов, её населяющих. А народов этих очень много.
Вспомните и назовите, какие народы проживают на нашей территории? (ответы детей)
Правильно, ребята! Русские, чуваши, мордва, татары, башкиры – они проживают в средней части России. Чукчи, ненцы, коми – на севере страны, осетины, ингуши – на юге России. Каждый народ говорит на своём языке, имеет свою историю, культуру.
У каждого народа свои народные традиции. Но это не делает один народ хуже или лучше другого, наоборот, культура разных народов делает богатой и разнообразной культуру России. Каждый народ по капле вносит свой вклад в сокровищницу культуры и истории нашего государства. У каждого народа свои песни, сказки, национальные костюмы. Но у всех у нас одна Родина – Россия.
Сегодня мы познакомимся с некоторыми народами нашей страны. Просмотр презентации с комментариями о народах, населяющих Россию.
Итог: Наша страна сильна единством, дружбой разных народов и будущее нашей страны России во многом зависит от вас, ребята, от того, как сильно вы будете любить свою Родину, что хорошего сможете для неё сделать, когда станете взрослыми людьми.
Ребята, а вам понравилось занятие? Что вам больше всего понравилось?