استشارة لأولياء الأمور "تعليم لغة التتار للأطفال الناطقين باللغة الروسية"
لا جدال في التأثير الإيجابي للثنائية اللغة على تطور الذاكرة ، والقدرة على فهم ظواهر اللغة وتحليلها ومناقشتها ، والذكاء السريع ، ورد الفعل السريع ، والمهارات الرياضية والمنطق. يدرس الأطفال ثنائيو اللغة جيدًا ويتعلمون العلوم المجردة والأدب واللغات الأجنبية بشكل أفضل. كلما كان الطفل أصغر سنًا ، زادت فرصه في إتقان اللغة الثانية إلى أقصى حد ممكن وبنطق طبيعي.
في ظل ظروف الوضع اللغوي الجديد في الجمهورية ، يحدث تكوين الشخص تحت تأثير ثقافتين قوميتين ، وتقاليد ، ونظامين من المعايير الأخلاقية للكلام والسلوك غير الكلامي. مع مراعاة الخصائص العمرية للأطفال ، واسترشادًا بمعيار الدولة للتعليم والتنشئة ، تُعقد فصول في الحديقة لدراسة لغة التتار مع الأطفال الناطقين بالروسية. تم تعيين المهام التالية في ملاحظات الدورة التدريبية:
* زيادة مفردات الأطفال.
* مشاركة الأطفال في الحوارات ، وتنمية ذاكرة الأطفال ، والتخيل.
* إثارة اهتمام الأطفال بلغة التتار ؛
* تربية الأبناء في حب وطنهم وطبيعته واحترامه لها ؛
* تقديمك إلى المعالم والمعالم التاريخية لمدينة قازان ، إلخ.
تم تطوير هذه التقنية خصيصًا للأطفال - نسخة خفيفة الوزن بطريقة مرحة. سوف يتعلمون اللغة المحكية. هناك قاعدة - في الصف الأول يجب أن يعرف الطفل 167 كلمة تتارية. وفقًا لمطوري البرنامج ، سيكون هذا كافيًا لإغراق الطفل في بيئة اللغة والبدء في تعلم لغة التتار بطريقة الكبار - في المدرسة.
في المجموعة الوسطىنحن نعمل على مشروع Minem Oem (My Home) والذي يتضمن المواضيع التالية: Gail، Ashamlyklar، Uenchyklar، Sannar، Kabatlau. في الفصول الدراسية ، يتم استخدام تقنيات المعلومات والاتصالات ، وألعاب المواقف ، والمواد المرئية ، والتسجيلات الصوتية ، والرسوم المتحركة القائمة على حكايات كتّاب التتار. أيضًا ، يكمل الأطفال المهام في الدفاتر.
اللعبة هي شكل فعال ويمكن الوصول إليه من النشاط في تعليم الأطفال الروس الكلام الشفوي التتار. لا يعتقد الأطفال حتى أنهم يتعلمون ، دون أن يلاحظوا ذلك ، فهم يتعلمون الكلمات والعبارات والجمل التتار بشكل أفضل بكثير ، وعلى هذا الأساس يمارسون النطق الصحيح لأصوات التتار المحددة.
في المجموعة العليا والإعداديةتوسيع وتعميق المعرفة حول الموضوعات. تسمى المشاريع في المجموعات العليا "Uyny-uyny үsәbez" ("النشأة باللعب") ، في المجموعات الإعدادية - "بدون inde khazer zurlar-maktәpkә iltә yullar" ("قريبًا إلى المدرسة"). يطور الأطفال المهارات من أجل:
* تمييز الكلام في التتار واللغات الأصلية ؛
* فهم الكلام بلغة التتار ضمن الموضوعات المدروسة ؛
* لطرح الأسئلة؛
* التعبير عن طلب ، رغبة ، حاجة ، حاجة لشيء ما ؛
* إعادة سرد النصوص القصيرة.
* يؤلف قصة بناء على الصورة والملاحظات ؛
* رواية قصيدة ، عد القوافي ، غنّي الأغاني ، الحكايات الخرافية.
كلما كان الطفل أصغر سنًا ، زادت فرصه في إتقان اللغة الثانية إلى أقصى حد ممكن وبنطق طبيعي.
تظهر نتائج التعلم الجيدة فقط عندما يتم تنسيق جهود المعلمين وأولياء الأمور.
تظهر نتائج التعلم الجيدة فقط عندما يتم تنسيق جهود المعلمين وأولياء الأمور. لآباء مؤسستنا التعليمية في مرحلة ما قبل المدرسة تأثير إيجابي على رغبة الأطفال في تعلم لغة ثانية. بعد المسح ، اتضح:
في المجموعة الوسطى ، يعرف جميع الآباء أن هناك لغتين حكوميتين في جمهورية تتارستان ، لكن عائلة واحدة فقط تتحدث لغتين حكوميتين. اللغات. عقدت جلسة استشارية: "خلق الظروف الملائمة لدراسة لغة الدولة الثانية".
في المجموعة الأكبر سنًا ، يرغب الآباء في أن يتواصل أطفالهم مع أشخاص من جنسيات أخرى على قدم المساواة. وعقدت جلسة استشارية بعنوان "التربية على المحبة والاحترام للجنسيات الأخرى".
في المجموعة التحضيرية ، أعرب الآباء عن احترامهم لأرضهم الأصلية في قازان. وعقدت جلسة استشارية بعنوان "إدخال الأطفال إلى الوطن الأم".
مينيكايفا ألسو تيمورشوفنا
مسمى وظيفي:مربي (لتعليم الأطفال لغة التتار)
المؤسسة التعليمية: MBDOU رقم 62 "Vesnyanochka"
الموقع: مدينة نابريجناي تشلني ، جمهورية تتارستان
اسم المادة: استشارة
عنوان: "تنمية القدرات المعرفية من خلال تعليم الأطفال لغة التتار وفق المواد التعليمية"
تاريخ النشر: 2015/09/23
نص جزء من المنشور
التشاور حول الموضوع
"تنمية القدرات المعرفية
من خلال تعليم الأطفال لغة التتار حسب EMC "
في ظل ظروف الوضع اللغوي الجديد في جمهورية تتارستان ، يحدث تكوين الشخص تحت تأثير ثقافتين وطنيتين ، وتقاليد ، ونظامين من المعايير الأخلاقية للكلام والسلوك غير الكلامي. مع مراعاة الخصائص العمرية للأطفال واسترشادًا بمعيار الدولة للتعليم والتنشئة ، نقوم بإجراء فصول دراسية حول دراسة لغة التتار مع الأطفال الناطقين بالروسية ونحدد لأنفسنا المهام التالية: - لتعليم الأطفال الذين يحبون وطنهم الأم الأرض لطبيعتها واحترامها ؛ - إثارة اهتمام الأطفال بالماضي التاريخي لأرضهم الأصلية ؛ - إثارة المشاعر الوطنية لدى الأطفال ، والاعتزاز والاحترام لماضي وحاضر وطنهم الأم ؛ - لتعريف الأطفال بالأحداث التاريخية المثيرة للاهتمام والعمل والثقافة والحياة والأعياد لشعب التتار ؛ - للتعرف على المعالم والمعالم التاريخية لمدينتنا نابيرجني تشيلني وعاصمة جمهورية تتارستان ، قازان. في المجموعة الوسطى ، يتعرف الأطفال على مواضيع: "الألعاب" ، "الأسرة" ، "المنتجات". هنا يتطور الجهاز المفصلي لمرحلة ما قبل المدرسة ، يتم إعطاء عينات من الكلام الشفوي. يتم التعليم في هذه المرحلة بطريقة مرحة باستخدام مجموعة متنوعة من التصور والمسرح والمواد السمعية والبصرية. اللعبة هي شكل فعال ويمكن الوصول إليه من النشاط في تعليم الأطفال الروس الكلام الشفوي التتار. لا يعتقد الأطفال حتى أنهم يتعلمون دون أن يلاحظوا ذلك ، فهم يتعلمون الكلمات التتار والعبارات والجمل والحوارات ومواقف اللعبة بشكل أفضل ، وعلى هذا الأساس فهم يتعلمون النطق الصحيح لأصوات التتار المحددة. في المجموعة العليا والإعدادية ، يتم توسيع وتعميق المعرفة حول الموضوعات. يطور الأطفال مهارات: - لتمييز الكلام في التتار واللغات الأم. - لفهم الكلام بلغة التتار ضمن المواضيع المدروسة ؛ - لطرح الأسئلة؛ - للتعبير عن طلب أو رغبة أو حاجة أو حاجة لشيء ما ؛ - إعادة سرد النصوص القصيرة. - يؤلف قصة بناء على الصورة والملاحظات ؛ - لقصيدة ، عد القوافي ، لغناء الأغاني ، حكايات خرافية. كلما كان الطفل أصغر سنًا ، زادت فرصه في إتقان اللغة الثانية إلى أقصى حد ممكن وبنطق طبيعي. تظهر نتائج التعلم الجيدة فقط عندما يتم تنسيق جهود المعلمين وأولياء الأمور. لدى أولياء أمور مؤسستنا التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تأثير إيجابي على رغبة الأطفال في تعلم لغة ثانية. بعد الاستطلاع ، اتضح أن الآباء يريدون لأبنائهم تعلم لغة ثانية والتواصل مع أشخاص من جنسيات أخرى على قدم المساواة.
لا جدال في التأثير الإيجابي للثنائية اللغة على تطور الذاكرة ، والقدرة على فهم ظواهر اللغة وتحليلها ومناقشتها ، والذكاء السريع ، ورد الفعل السريع ، والمهارات الرياضية والمنطق. يدرس الأطفال ثنائيو اللغة جيدًا ويتعلمون العلوم المجردة والأدب واللغات الأجنبية بشكل أفضل.
م مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية الميزانية "روضة أطفال" التنشيش "من النوع التنموي العام" لمنطقة زينسكى البلدية
جمهورية تتارستان
"استخدام UMC
للتدريب
تلاميذ لغة التتار "
نصيحة للمعلمين
المربي: LV Mukhutdinova
أكتوبر 2017
روضة الأطفال هي الحلقة الأولى في نظام التعليم. لذلك ، فإن إحدى المهام الرئيسية لرياض الأطفال هي تشكيل الخطاب الشفهي الأولي للأطفال على أساس إتقانهم للغة شعبهم. الهدف الرئيسي من تعليم الكلام هو أن يتقن الطفل بشكل خلاق معايير وقواعد لغته الأم ، وأن يكون قادرًا على تطبيقها بمرونة في مواقف محددة ، وإتقان مهارات الاتصال الأساسية. يجب أن يكون تعلم اللغة منهجيًا ، فهو عملية هادفة لتطوير القدرات المعرفية ، واستيعاب نظام المعرفة الأولية حول البيئة والقاموس المقابل ، وتشكيل مهارات وقدرات الكلام.
اعتمادًا على الأهداف والغايات المحددة ، مع مراعاة خصائص العمر ، يتم استخدام طرق وأشكال مختلفة من التدريب. يتم تنفيذ الأنشطة التعليمية في شكل مجموعة. التعلم في مجموعة مسلي وفعال ، لأن المواقف اللغوية يتم حلها في الحوارات والألعاب ، وبالتالي يتم التغلب على حاجز اللغة. خلال الألعاب ، من الضروري خلق جو من التواصل غير القسري ، ويطرح الأطفال أسئلة بسيطة على بعضهم البعض ، والإجابة عليها ، وتنفيذ تعليمات مربي رفاقهم ، وخطاب الآخرين ، وبالتالي التأثير المتبادل للكلام على يتم تنفيذ بعضها البعض.
تعتبر اللعبة من أهم أشكال التعلم وهي النشاط الرائد لأطفال ما قبل المدرسة. أثناء اللعبة ، يتعلم الأطفال أنفسهم ، دون أن يلاحظوا ذلك ، مفردات معينة ، ويتقنون المهارات اللغوية ، ومهارات الكلام ، وبالتالي يطور الأطفال أساسيات الكفاءة التواصلية. يتعلمون النطق الصحيح للكلمات ، وبناء بيان متصل ، ويعززون وينشطون مفردات التتار. اللعبة هي شكل فعال ويمكن الوصول إليه من النشاط في تعليم الأطفال الكلام الشفوي التتار. لا يعتقد الأطفال حتى أنهم يتعلمون دون أن يلاحظوا ذلك ، فهم يتعلمون الكلمات والعبارات والجمل التتار بشكل أفضل بكثير ، وعلى هذا الأساس يتم ممارسة النطق الصحيح لأصوات التتار المحددة. تعمل تقنيات المعلومات والاتصالات ، أي استخدام الكمبيوتر والتلفزيون وأجهزة الوسائط المتعددة والاستماع إلى التسجيلات الصوتية ، على زيادة فعالية العملية التعليمية ، كما تعمل على دمج المواد التي يتم تناولها. على سبيل المثال ، بمساعدة الكمبيوتر ، لدمج المواد المغطاة ، يمكنك استخدام مثل هذه الألعاب التعليمية: "من ليس هناك؟" ؛ "تخمين واسم" ؛ "من هو غير ضروري؟" ؛ "عدد"؛ "علاج الأرانب" ؛ "اصنع سلطة" وغيرها الكثير. يساعد الكمبيوتر في رفع مستوى التدريس ، مما يوفر الرؤية والتحكم وكمية كبيرة من المعلومات. لتطوير اتصالات اللعبة الكاملة ، يتم استخدام مواقف اللعبة التي تدخل فيها شخصية "Akbay and Miyau". من خلال مؤامرة اللعبة ، يمكنك أن تلعب عملية التعرف على شخصية ما مع كائن جديد ، والتفكير فيه بالتفصيل ، ودراسته ، وفحصه. بالنسبة لكبار السن ، تكون مواقف اللعبة التي تنطوي على مشاكل هي الأكثر فعالية. في هذه المواقف ، يجذب البالغ الطفل إلى حالته العاطفية وحالة الشخصيات الأخرى. من خلال المشاركة الفعالة في المواقف والمشكلات ، يجد الطفل متنفسًا لمشاعره وتجاربه ، ويتعلم التعرف عليها وقبولها. لتحقيق الفعالية في التواصل مع الأطفال بلغة التتار ، تلعب المواد التعليمية دورًا مهمًا. نظرًا لأن جميع الفصول الدراسية تجري في شكل لعبة ، فإن أفضل طريقة لتوحيد الموضوعات هي الألعاب التعليمية. على سبيل المثال ، "إضافة إلى عربة التسوق" ؛ "علاج الصو" ؛ "دعوة إلى المنزل" ؛ "ما الذي تغير"؛ "من (ما) هذا؟" ؛ قائد"؛ "ألوان سحرية" ؛ "سأتصل بك تظهر" أو "سأظهر لك المكالمة" ؛ "كرة مضحكة" وغيرها الكثير. الغرض من الألعاب التعليمية: تنمية ثقافة الكلام السليمة ، وتفعيل وإثراء مفردات الأطفال ، وتنسيق أجزاء الكلام ، وتنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين. من أجل تطوير وتقوية الذاكرة ، يتم استخدام ألعاب الكلمات: "Shop" ؛ "في المقهى"؛ "في السيرك" ؛ "إلى أين أنت ذاهب (ذاهب)" ؛ "محادثة هاتفية"؛ "ماذا او ما؟ ماذا؟ وكم؟ و اخرين. يمكّن استخدام كتيبات العمل الطفل من تعلم مفردات لغة التتار ، وتعزيز مادة الكلام بطريقة مرحة ، والحفاظ على الاهتمام باللغة ، وجذب الآباء للمشاركة بنشاط في تنمية طفلهم. أثناء العمل في دفاتر الملاحظات ، يكرر الأطفال المواد التي تمت تغطيتها ، ويطرحون الأسئلة على بعضهم البعض ، ويتواصلون مع المعلم بلغة التتار. كما يؤدي استخدام التسجيلات الصوتية أثناء إدخال الكلمات الجديدة وأنماط الكلام وحوارات الألعاب وتسجيلات مسرح الطاولة إلى تحسين جودة تعليم لغة التتار.
تظهر نتائج التعلم الجيدة فقط عندما يتم تنسيق جهود المعلمين وأولياء الأمور. أود أن أتمنى أن يتواصل الأطفال قريبًا بسهولة بلغتين من لغتي الدولة.
شولبان إدريسوفا
استشارة لأولياء الأمور "نتعلم لغة التتار"
لغة- الوسيلة الرئيسية للتعريف بالثقافة الوطنية مصدر الحكمة الشعبية. تعليم الأطفال لغة التتارفي رياض الأطفال هي واحدة من أصعب المهام المنهجية. لكن الآن أصبح التدريس أكثر إثارة للاهتمام لغة التتارالأطفال الناطقين بالروسية في سن ما قبل المدرسة. إذا في وقت سابق في التدريس اللغاتأكاديمي ، يهيمن على النظرية ، الآن هناك نداء لممارسة التوجيه ، والوسائط المتعددة ، والتعلم من خلال الألعاب ، والقصص الخيالية ، والرسوم المتحركة. أي أن الأطفال يتعلمون الآن من خلال اللعب. اللعب شكل طبيعي لوجود الأطفال. والطريقة الأكثر مباشرة لتحقيق التفاهم المتبادل مع الطفل هي من خلال اللعب.
لكن أي موقف مرهق يمكن أن يدمر رغبة الطفل في اللعب ، وبالتالي لن تكون هناك حاجة له لاستخدام الكلام الأجنبي. لذلك ، يجب على المعلم أن يتذكر أنه من الممكن الحفاظ على الاهتمام باللعبة فقط مع الحفاظ على خلفية عاطفية ملونة بشكل إيجابي في الدرس. لذلك ، يجب ألا يتعب الأطفال في الفصل الدراسي ، وأن يتحرروا ، ويظلوا مهتمين. كلما كانت الظروف مريحة في الفصل الدراسي ، زاد استيعاب الكلام باللغة الأجنبية بشكل مكثف. اللعب مع الأطفال يتطلب احترافية عالية من المربي ، إيقاظ العديد من القدرات والمواهب.
التدريب في الفصل لغة التتاريمكن ترتيب ما يلي مراحل:
المرحلة الأولى هي تعريف الأطفال بكلمات جديدة ؛
المرحلة الثانية هي تكرار المادة المغطاة ؛
المرحلة الثالثة - التوحيد والاستخدام النشط لغة.
عندما أقوم بإجراء الفصول ، أضع لنفسي ما يلي مهام:
أن تغرس في نفوس الأطفال حب وطنهم وطبيعته واحترامه ؛
إثارة اهتمام الأطفال بالماضي التاريخي لأرضهم الأصلية ؛
إذكاء المشاعر الوطنية لدى الأطفال ، والاعتزاز والاحترام لماضي وحاضر وطنهم ؛
لتعريف الأطفال بالأحداث التاريخية المثيرة والعمل والثقافة والحياة والأعياد شعب التتار.
في المرحلة الأولى من العمل ، نقوم بتضمين تمارين الألعاب التي تهدف إلى تطوير تعابير الوجه والإيماءات ، وهو الإجراء الرئيسي للألعاب المسرحية ، وفي نفس الوقت تعريف الأطفال بكلمات جديدة.
وفي الفصل لغةمن الضروري تقديم كل عبارة تقريبًا مصحوبة بإيماءة أو أخرى ومرافقتها حتى الاستيعاب الكامل للعبارة. غالبًا ما يكون كافيًا للمعلم أن يُظهر إيماءة حتى يتذكر الطفل الكلمة الضرورية.
في المرحلة الثانية ننتقل إلى ألعاب تقمص الأدوار. للقيام بذلك ، تحتاج إلى اختيار مادة غنية بالمفردات اللفظية والصفاتية. ("Telefonnan sylsh" و "Kibett" و "Uenchyklar kibetend" وما إلى ذلك).
يمكن أن يكون وضع التواصل اللفظي معقدًا من خلال إدخال شخصيات في اللعبة (دمية ثنائية با بو ، لعبة تساعد على نقل الحوار. يسعد الأطفال بالدخول في محادثة والتعرف على شخصية جديدة وألغاز التخمين ، وصف الأشياء التي تعرضها الدمى للنظر فيها.
في المرحلة الثالثة التالية ، عندما يتطور الكلام بدون دعم بصري ، يتم دمج مهارات الكلام المتماسكة ، يمكنك لعب الألعاب المسرحية مع الأطفال بناءً على الأعمال المألوفة (المؤلف أو الفولكلور). يمكن للأطفال فقط عرض القصص الخيالية أو القصص أو القصائد المعروفة التي يحتل فيها الحوار مكانًا كبيرًا والتي ، عندما يتم تمثيلها ، تتحول بسهولة إلى مسرحيات أو مسرحيات صغيرة. في اللعبة ، يستمتع الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة بالعملية نفسها ، حتى لو تضمنت اللعبة نتيجة معينة. من خلال تجربة متعة تصرفات اللعبة نفسها ، سيرغب الطفل في لعب هذه اللعبة مرارًا وتكرارًا. ومن خلال اللعب بشكل متكرر ، يمكنك تحقيق نتائج جيدة.
الاستيعاب الجيد لغة، التكاثر العاطفي والتعبري له يجعل الأطفال يرغبون في استخدامه بنشاط.
في الدورات التدريبية لغة التتارأقدم لعب الأطفال في منتصف العمر ، والسمات ، وأقنعة الحيوانات للعب "اللفت", "كولوبوك"وآخرين ، أتأكد من أن الأطفال ينقلون الحالة المزاجية ، ويغيرون تعابير وجوههم. أقوم بعمل فردي مع الأطفال ، وأشجع الرغبة في لعب أدوار صغيرة. يتعلم الأطفال كيفية نطق الكلمات والعبارات بشكل صحيح. لغة التتارأجب على الأسئلة ، تابع تطور العمل.
ننظم حكايات خرافية صغيرة مع أطفال المجموعات الأكبر سنًا ( "ثلاثة دببة", "من يحب ماذا", "الثعلب والأوز"وإلخ.). في الوقت نفسه ، أولي اهتمامًا كبيرًا لكلام الطفل ، والنطق الصحيح للكلمات ، وبناء العبارات ، ومحاولة إثراء الكلام. معًا نؤلف قصصًا صغيرة ، وندعم الابتكار الجماعي للحوارات. يحب الأطفال حقًا الصور والبطاقات الملونة والمشرقة ، والتي يسعدنا استخدامها في الفصول الدراسية.
أطفال المجموعات التحضيرية مغرمون جدًا أيضًا بالدراما. نولي الكثير من الاهتمام لهذا في UMC. كما لعبنا مع الأطفال. "اللفت", "Teremok" (نسخة التتار, "من يحب ماذا" (حكاية التتار الشعبية، أنفق ألعاب التتار الشعبية، كيف "Tbty"و "ياشيل ياوليجم" و "سو أناسي" و "مين سيا يو كوليم" و. ونغني أيضا الأغاني ونرقص الرقصات المستديرة. أقوم في الفصل بإجراء تمارين على الكلام ، وأساسها هو عد القوافي ، والأناشيد ، وقوافي الحضانة ، والنكات.
مع الأطفال نشاهدهم رسوم التتار، مشاهد متحركة تم تنزيلها من موقع وزارة التربية والتعليم والعلوم بالجمهورية تتارستان(montatarstan.ru). بعد المشاهدة ، نناقش ، نعيد سرد الحبكة. عندما يسمعون كلمات مألوفة ، تتغير وجوههم ، يفرحون.
لا جدال في التأثير الإيجابي لازدواجية اللغة على تنمية الذاكرة ، والذكاء السريع ، والاستجابة السريعة ، والمهارات الرياضية والمنطق. يعمل الأطفال ثنائيو اللغة بشكل جيد في المدرسة وهم أفضل في تعلم العلوم المجردة والأدب واللغات الأجنبية. اللغات.
استشارة لأولياء الأمور "نحن نتعلم لغة التتار" اللغة هي الوسيلة الأساسية للتعريف بالثقافة الوطنية ، وهي مصدر الحكمة الشعبية. يعد تعليم الأطفال لغة التتار في رياض الأطفال من أصعب المهام المنهجية. ولكن الآن أصبح من المثير للاهتمام تعليم لغة التتار للأطفال الناطقين بالروسية في سن ما قبل المدرسة. إذا سيطر الأكاديميون والنظرية الأقدم على تدريس اللغات ، فهناك الآن جاذبية لممارسة التوجيه والوسائط المتعددة والتعلم من خلال الألعاب والحكايات الخيالية والرسوم المتحركة. أي أن الأطفال يتعلمون الآن من خلال اللعب. اللعب شكل طبيعي لوجود الأطفال. والطريقة الأكثر مباشرة لتحقيق التفاهم المتبادل مع الطفل هي من خلال اللعب. لكن أي موقف مرهق يمكن أن يدمر رغبة الطفل في اللعب ، وبالتالي لن تكون هناك حاجة له لاستخدام الكلام الأجنبي. لذلك ، يجب على المعلم أن يتذكر أنه من الممكن الحفاظ على الاهتمام باللعبة فقط مع الحفاظ على خلفية عاطفية ملونة بشكل إيجابي في الدرس. لذلك ، يجب ألا يتعب الأطفال في الفصل الدراسي ، وأن يتحرروا ، ويظلوا مهتمين. كلما كانت الظروف مريحة في الفصل الدراسي ، زاد استيعاب الكلام باللغة الأجنبية بشكل مكثف. اللعب مع الأطفال يتطلب احترافية عالية من المربي ، إيقاظ العديد من القدرات والمواهب. في الفصل الدراسي ، يمكن تنظيم تعليم لغة التتار في المراحل التالية: المرحلة الأولى - تعريف الأطفال بالكلمات الجديدة ؛ المرحلة الثانية هي تكرار المادة المغطاة ؛ المرحلة الثالثة هي التوحيد والاستخدام النشط للغة. عند إقامة الفصول الدراسية ، يضع المعلم على عاتقه المهام التالية: - تربية الأطفال الذين يحبون وطنهم الأم وطبيعته واحترامه لها ؛ - إثارة اهتمام الأطفال بالماضي التاريخي لأرضهم الأصلية ؛ - إثارة المشاعر الوطنية لدى الأطفال ، والاعتزاز والاحترام لماضي وحاضر وطنهم الأم ؛ - لتعريف الأطفال بالأحداث التاريخية الشيقة والعمل والثقافة والحياة والأعياد لشعب التتار. في المرحلة الأولى من العمل ، نقوم بتضمين تمارين الألعاب التي تهدف إلى تطوير تعابير الوجه والإيماءات ، وهو الإجراء الرئيسي للألعاب المسرحية ، وفي نفس الوقت تعريف الأطفال بكلمات جديدة. وفي الفصل الدراسي لتعليم لغة التتار ، من الضروري إدخال كل عبارة تقريبًا ، مصحوبة بإيماءة أو أخرى ، ومرافقتها حتى الاستيعاب الكامل للعبارة. غالبًا ما يكون كافيًا للمعلم أن يُظهر إيماءة حتى يتذكر الطفل الكلمة الضرورية. في المرحلة الثانية ننتقل إلى ألعاب تقمص الأدوار. للقيام بذلك ، تحتاج إلى اختيار مادة مشبعة بمفردات لفظية وصفية ("Telefonnan sylsh" ، "Kibett" ، "Uenchyklar kibetend" ، إلخ.) في المرحلة الثالثة التالية ، عندما يتطور الكلام بدون دعم بصري ، تكون مهارات الكلام المتماسكة ثابتة ، يمكنك اللعب مع الأطفال بألعاب مسرحية تعتمد على الأعمال المألوفة (المؤلف أو الفولكلور). يمكن للأطفال فقط عرض القصص الخيالية أو القصص أو القصائد المعروفة التي يحتل فيها الحوار مكانًا كبيرًا والتي ، عندما يتم تمثيلها ، تتحول بسهولة إلى مسرحيات أو مسرحيات صغيرة. في اللعبة ، يستمتع الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة بالعملية نفسها ، حتى لو تضمنت اللعبة نتيجة معينة. من خلال تجربة متعة تصرفات اللعبة نفسها ، سيرغب الطفل في لعب هذه اللعبة مرارًا وتكرارًا. ومن خلال اللعب بشكل متكرر ، يمكنك تحقيق نتائج جيدة. اكتساب اللغة الجيد ، والاستنساخ العاطفي ، والتعبيرية يجعل الأطفال يرغبون في استخدامها بنشاط. في الدروس الخاصة بتعليم لغة التتار ، نقدم لعب الأطفال والسمات وأقنعة الحيوانات للعب "اللفت" و "كولوبوك" وما إلى ذلك ، أتأكد من أن الأطفال ينقلون الحالة المزاجية ويغيرون تعابير وجههم. نقوم بعمل فردي مع الأطفال ، نشجع الرغبة في لعب أدوار صغيرة. يتعلم الأطفال نطق الكلمات والعبارات بلغة التتار بشكل صحيح ، والإجابة على الأسئلة ، ومتابعة تطور الإجراء. ننظم حكايات خرافية صغيرة مع الأطفال ("الدببة الثلاثة" ، "من يحب ماذا" ، "الثعلب والأوز" ، إلخ.). في الوقت نفسه ، نولي اهتمامًا كبيرًا بخطاب الطفل ، والنطق الصحيح للكلمات ، وبناء العبارات ، ومحاولة إثراء الكلام. معًا نؤلف قصصًا صغيرة ، وندعم الابتكار الجماعي للحوارات. يحب الأطفال حقًا الصور والبطاقات الملونة والمشرقة ، والتي يسعدنا استخدامها في الفصول الدراسية. جنبا إلى جنب مع الأطفال ، نشاهد الرسوم المتحركة التتار ، والقصص المتحركة. بعد المشاهدة ، نناقش ، نعيد سرد الحبكة. عندما يسمعون كلمات مألوفة ، تتغير وجوههم ، يفرحون. لا جدال في التأثير الإيجابي لازدواجية اللغة على تنمية الذاكرة ، والذكاء السريع ، والاستجابة السريعة ، والمهارات الرياضية والمنطق. يدرس الأطفال ثنائيو اللغة جيدًا ويتعلمون العلوم المجردة والأدب واللغات الأجنبية بشكل أفضل.