Substantivele cu prepoziții simple sau compuse sunt separate opțional (în funcție de încărcătura semantică, de volumul frazei, de sublinierea rolului acesteia în propoziție etc.) cu excepția, în loc de, pe lângă, peste, cu excepția, împreună cuși altele (numite în mod convențional adăugiri) cu sensul de includere, excludere, substituție, i.e. sens restrictiv sau expansiv, de exemplu: Aici, cu excepția unei măsuțe cu o oglindă, un taburet și cârpe atârnate în colțuri, nu era nici un alt mobilier și, în loc de lampă sau lumânare, ardea o lumină strălucitoare în formă de evantai. (Cehov); Mulți dintre luptători, pe lângă puștile lor, erau înarmați cu mitraliere capturate (B Polevoy); Patru tunuri au trimis alternativ obuze acolo, dar, dincolo de așteptările lui Grigoriev, focuri de armă nu au provocat confuzie vizibilă în rândurile Roșilor (Sholokhov); Mi-a plăcut foarte mult povestea, cu excepția unor detalii (Gorky), domnul Hopkins, împreună cu alți oameni în căști gri, au stat nemișcați (Korolenko).
Prepoziția except poate avea sensul de excludere și includere. miercuri:
- a) În afară de pescăruși, în mare nu era nimeni (Gorky); În afară de casa mare din Zamoskvorechye, nimic nu amintea de bătălia de noapte (Leonov); Toți au zâmbit, cu excepția locotenentului (Kazakevich);
- b) Pe lângă vase și sosuri, pe masă erau multe oale (Gogol); Pe lângă bătrân, în ziua aceea ne-au mai venit doi (Cehov); Acum, pe lângă turcuri, s-au auzit și voci umane (A.N. Tolstoi).
De obicei, sintagma cu prepoziție nu este izolată decât cu sensul de includere în propoziții de genul: Pe lângă salariu, primesc sporuri. Uneori izolarea este necesară pentru a adăuga claritate unei propoziții; comparaţie:
- 1) Pe lângă înregistrările de vorbire în dialect în direct, există și alte surse la nivel local pentru a ne completa cunoștințele despre bogăția de vocabular a dialectelor populare (înregistrările de vorbire în dialect în direct sunt o sursă suplimentară față de cele deja disponibile local);
- 2) Pe lângă înregistrările de vorbire în dialect în direct din domeniu, există și alte surse de completare a cunoștințelor noastre despre bogăția de vocabular a dialectelor populare (înregistrările din domeniu sunt o sursă suplimentară față de celelalte surse disponibile). Fără separare, propunerea ar avea două cifre. În plus, sensul invers al combinației introductive este întotdeauna separat prin virgule.
În schimb, o întoarcere cu prepoziție este folosită în două cazuri: ca adaos în funcție de predicat și ca construcție specială necontrolată de verbul predicat. Miercuri: În loc de stânci goale, am văzut lângă mine munți verzi și pomi fructiferi (Pușkin) (expresia este legată de predicat, deoarece puteți „vede stâncile goale”). - În loc de răspuns, Kirila Petrovici a primit o scrisoare (Pușkin) (expresia nu este legată sintactic de predicat, deoarece expresia „trimite un răspuns” nu este formată). În primul caz, izolarea nu este necesară, în al doilea, fraza cu prepoziţia în schimb, de regulă, este izolată; mier de asemenea: În loc să răspundă la vreo cerere, Zurin a șuierat și a fluierat (Pușkin).
Dacă pretextul în loc de are sensul „pentru”, „în schimb”, atunci expresia cu ea nu este de obicei izolată, de exemplu: În loc de pălărie, în timp ce merge, a pus o tigaie (Marshak); În loc de o haină de blană, a pus o haină; Am fost de serviciu în bucătărie în loc de tovarăș, am stat în cabină în loc de șofer.
1. În funcție de încărcătura semantică, de gradul de distribuție a frazei, de apropierea de partea principală a propoziției etc., substantivele cu prepoziții (sau combinații prepoziționale) pot fi separate. cu excepția, în loc de, în afară de, peste, cu excepția, împreună cu s, etc. (numite în mod convențional adăugiri) cu sensul de includere, excludere, substituție, adică sens restrictiv sau expansiv. Opționalitatea izolării lor este evidentă din următoarele comparații:
La avanpostîn loc de santinelăera o cabină prăbușită(P.). - ÎN un loc de stânci goale,Am văzut în jurul meu munți verzi și copaci roditori(P.); Voia să vorbească din nou, darîn loc de cuvintedin pieptul lui venea un fel de zgomot surd(Grieg.). - Cu pași repezi am mers prin „pătratul” lung de tufișuri, am urcat pe deal și,în loc de câmpia familiară așteptată, cu o pădure de stejari în dreapta și o biserică albă joasă în depărtare,Am văzut locuri complet diferite necunoscute pentru mine(T.);
Și Mihail Sinitsky a devenit un gardian al Armatei Roșii, participant la toate faptele glorioase ale magnificului său batalion, purtândîmpreună cu toți ceilalțigreutăţi de luptă(Podea.). - Domnule Hopkins,împreună cu alți oameni în căști gri,rămase nemișcat(Cor.);
Indiferent cât de mult se străduiește o persoanăpe langa scoala,pentru a dobândi cunoștințe pe cont propriu, va fi în continuare, după cum se spune, autodidact. - Mulţi dintre luptătoripe lângă pușca lui,erau înarmați cu mitraliere capturate(Podea.);
Vei primi tot ce ai nevoiedeasupra pensiei(T.). - a ordonat buniculpeste o lunadă-i crescătorului de păsări o jumătate de kilogram de făină de grâu în fiecare lună pentru plăcinte(Topor.).
Exemple de completări de sine stătătoare: Mulțimea s-a împrăștiatcu excepția câtorva curioși și băieți(T.); Dincolo de orice așteptarebunica mi-a dat mai multe cărți(Topor.); Toată lumea a luat parte la conversația generală,cu excepția Kitty și Levin (L.T.); Aici, pe lângă o măsuță cu o oglindă, un scaun și cârpe,atârnat în colțuri, nu era nicio altă mobilă și,în loc de lampă,ardea o lumină strălucitoare în formă de evantai(cap.); Din lipsa de spatiu in dependinta,Mi s-a dat o cameră în conacul contelui(cap.); Mi-a plăcut foarte mult povesteacu excepția unor detalii(M.G.); Starea de spirit a echipajuluidincolo de obișnuitera bucuros(N.-P.); Toate,cu excepția lui Varya,cântăreții au aplaudat cu voce tare(Pas.); Patru tunuri au trimis alternativ obuze acolo, dar,peste așteptările lui Grigoriev,focul de armă nu a provocat nicio confuzie vizibilă în rânduri...(Sh.)
2. Pretext cu excepţia are doua semnificatii:
1) „cu excepția cuiva sau a ceva”, „fără a număra pe cineva sau ceva”: Cu excepția pescărușilor,nu era nimeni pe mare(M.G.);
2) „peste cineva sau ceva”, „pe lângă cineva sau ceva”: Cu excepția bătrânuluiîncă doi au mai venit la noi în ziua aceea(cap.). În ambele sensuri rulajul este cu prepoziție cu excepţia de obicei se deosebește:
1) (excepţie) Pe lângă fumul mare din Zamoskvorechye,nimic nu mi-a amintit de lupta de noapte(Leon.); casa,cu excepția acestei camere,stătea în scânduri(LA.); Toată lumea a zâmbitcu excepţia locotenentului(Kaz.); Se aștepta la oricepe langa aceasta;
2) (porniți) Pe lângă vase și bărci cu sos,erau multe oale pe masă(G.); Acum am auzitcu excepția turnurilor,voci umane(LA.); Cu excepția fiarei sălbaticeExistă, de asemenea, diferite tipuri de păsări în aceste locuri.
Totuși, în presă există și fraze neizolate cu prepoziție cu excepţia cu valoarea de activare: Pe langa salariuprimesc și bonusuri;Pe lângă deseneau fost atașate mai multe desene;În afară de proprietarierau oaspeți în cameră;În afară de chimia taExistă și alte științe.
Variabilitatea punctuației permite, în unele cazuri, clarificarea textului; comparaţie: Au fost invitați și alțiiîn afară de tine(sensul excepției: „alții au fost invitați, dar tu nu ai fost invitat”). - P i-a invitat și pe alțiiîn afară de tine(sensul includerii: „ai fost invitat împreună cu alții”).
Uneori volumul de rulaj izolat cu o prepoziție cu excepţia cu sensul de includere se modifică în funcţie de sensul introdus în propoziţie. miercuri: Pe lângă înregistrările de vorbire în dialect în direct,la nivel local există și alte surse de completare a cunoștințelor noastre despre bogăția de vocabular a dialectelor populare(adică înregistrările de vorbire în dialect în direct sunt o sursă suplimentară față de cele deja disponibile în domeniu). - Pe lângă înregistrările de vorbire în dialect în direct din domeniu,există și alte surse de completare a cunoștințelor noastre despre bogăția de vocabular a dialectelor populare(adică, înregistrările de teren sunt o sursă complementară cu alte surse disponibile).
De regulă, este izolat cifra de afaceri de la cu excepţia cu pronume negative nimeni, nimicși pronume interogative cine, ce: nu am putut distinge nimic,cu excepția torsiunii noroioase a unui viscol (P.);În timp ce vâna, unchiul Eroșka a mâncat o bucată de pâine pentru o zi și nu a băut decât apă (L.T.); Nimeni,cu excepția soarelui și a cerului albastru,nu se uita la el(M.G.); OMS,cu excepția noastră,ar trebui să-i pese de conservarea naturii?; Ce,pe lângă condamnare,poate cauza lipsă de respect pentru societate?
Separați-vă revoluții cu combinații in afara de asta, fara glumaŞi Pe lângă asta(în sensul cuvântului introductiv): Nu suntem răi cu nimeni,cu excepția urșilor,noi nu(Marca.); Glume deoparte,chiar iti plac astfel de carti?(Adv.); Mecik s-a convins în cele din urmă că Baklanov era mult mai bun și mai inteligent decât el, că Baklanov,In plus,persoana foarte curajoasa si puternica(F.). Cifra de afaceri Pe lângă asta se desparte si dupa unire: Și pe lângă...; Dar pe lângă asta...; Dacă, în plus...; Deși, pe lângă asta... etc.
3. Turnover cu prepoziție în loc de folosit şi este izolat in doua cazuri:
1) ca adaos în funcție de verbul predicat: În loc de o viață veselă în Sankt Petersburg,plictiseala mă aștepta în partea surdă și îndepărtată(P.) - cifra de afaceri este legată de predicat, deoarece ambele „ar fi putut să mă aștepte”; separarea este opțională;
2) ca o construcție specială necontrolată de un verb predicat: În loc să răspundăKirila Petrovici a primit o scrisoare(P.) - fraza nu este legată sintactic de predicat, deoarece o frază nu se formează trimite un răspuns;În loc să răspund la o cerere,Zurin șuieră și fluieră(P.) - la fel: cuvânt răspuns lexical nu se combină cu cuvintele suierat si fluierat; separare Neapărat.
mier. Asemenea: Pe lângă munca mea,Acum lucrez și la Comitetul Radio(Paul.).
Dar dacă scuza în loc de are sensul „pentru”, „în schimb”, atunci cifra de afaceri cu aceasta nu este izolata: În loc de un armăsar de dafinKorzh a primit un castron alb gros(Dick.); În loc de o haină de blanăpune-i haina; Am mers la întâlnireîn locul managerului.
Subiectul lecției. Condiții pentru separarea adăugării
Scopul lecției: pentru a oferi conceptul de izolare a adăugărilor, pentru a îmbunătăți cunoștințele elevilor despre membrii izolați ai unei propoziții, pentru a dezvolta abilitățile de punctuație, abilitățile creative ale elevilor, pentru a cultiva o cultură a limbajului și a scrisului.
Tipul de lecție: o lecție de învățare a cunoștințelor noi
Echipament: diagramă tabel, dicționar explicativ al limbii ruse
Progresul lecției
Actualizarea cunoștințelor de bază ale elevilor
1. Studiu frontal
Ce părți ale propoziției se numesc izolate?
Numiți părțile izolate ale propoziției pe care le cunoașteți.
Care este rolul membrilor secundari izolați ai unei propoziții? ( Ele ajută la evidențierea trăsăturilor deosebit de semnificative ale unui obiect; explica, clarifică, dezvăluie semnificația unuia sau altuia dintre membrii unei propoziții)
II . Comunicarea temei și a scopului lecției
Percepția și conștientizarea inițială a noului material
1. Familiarizarea elevilor cu materialul teoretic al manualului
Ce suplimente sunt incluse?
Care sunt semnificațiile principale ale complementelor detașate?
(Adăugările izolate au semnificațiiincluziuni, excluderi, substituiri, adicălimităsauextindecâmpul semantic al unei propoziții).
2. Lucrul cu schema-tabel „Izolarea completărilor” (pe tablă sau pe diapozitiv)
| Prepoziții | + substantiv | Exemple | |
| Dincolo de orice așteptări, primăvara a fost rece. | |||
| inclusiv, alături de | Alături de cele nobile, există ciuperci mai simple. | ||
| cu excepția, cu excepția | Mi-a plăcut foarte mult povestea, cu excepția câtorva detalii. | ||
| în loc de, în plus | În loc de stânci goale, am văzut munți verzi. | ||
| „cu excepția cuiva sau a ceva”, „cu excepția cuiva sau a ceva”; „peste cineva sau ceva”; "pe langa ceva" | Pe lângă pădurile de pini, există păduri de molid și mesteacăn. Nu s-a auzit niciun sunet, cu excepția picăturilor de ploaie. În acele păduri, pe lângă animale sălbatice, există și diverse păsări. | ||
| în loc de = pentru, în schimb ( nu izolat) În loc de ploaie binecuvântată, a început să grindă. | |||
Elaborarea unui algoritm pentru izolarea unei adunări separate.
Găsiți substantive în cazul indirect cu prepoziții în propoziție: peste, inclusiv, împreună cu, cu excepția, excluzând, în loc de, pe lângă, pe lângă.
Evidențiați limitele unei adăugări separate.
Pentru a verifica corectitudinea definirii limitelor unei adunări separate, excludeți-o din propoziție. Dacă adăugarea este evidențiată corect, atunci sensul propoziției nu va fi încălcat.
Verificați dacă adăugarea izolată are sensul de excludere, includere, substituție.
Izolați adaosul.
Practic aplicarea noilor cunoștințe
1. Determinarea trăsăturilor stilistice ale completărilor separate.
Citiți propozițiile, observând intonația izolării. Cum se exprimă completările separate? Explicați semnele de punctuație. Ce trăsături stilistice ale vorbirii științifice și artistice sunt exprimate prin adăugiri separate?
1.Zona a tuturor gheata naturala pe planeta noastră, inclusiv zona în care se află aisbergurile și sloturile subțiri de gheață, are o medie de o sută de milioane de kilometri pătrați. 2. Pike locuiește în ape proaspete, cu excepția râurilor reci cu curgere rapidă. 3. Pe lângă foci, pinipedele includ morse mari, care diferă prin dimensiunea colților. 4. În loc de câmpia familiară cu o pădure de stejari și o biserică albă joasă în depărtare, am văzut cu totul alte locuri, necunoscute pentru mine. 5. Niciun vânător în afară de mine nu a venit la îndepărtatul curent de cocoș de munte . 6. Apropiindu-mă de intersecție, împotriva voinței mele, am cotit pe o stradă cunoscută și, abia după ce am mers vreo cincisprezece metri, mi-am amintit și m-am întors.
Elevii în mod independent sau cu ajutorul unui profesor notează că completările izolate în stilul științificîndeplinesc o funcție de informare, introducând clarificarea în vorbire. Într-un stil artistic, membrii izolați ai unei propoziții ajută la transmiterea unui gând mai clar și mai specific, pentru a introduce detalii care clarifică sensul și pentru a concentra atenția cititorului asupra ceva important.
2. Pregătire lingvistică
Stabiliți în ce propoziții trebuie izolate completările? (fără semne de punctuație) Indicați motivul separării: 1) indicați articolele incluse într-o serie omogenă; 2) indica elementele excluse din acesta;
3) desemnează obiecte care le înlocuiesc pe altele.
1. Nimic nu era vizibil în față cu excepția luminilor slabe.
2. Nu era nimeni în grădină în afară de paznic.
3. În loc de fructe, a cumpărat legume.
4. Nu există apă nicăieri în afară de izvoare rare.
5. Dincolo de toate așteptările, vara s-a dovedit a fi ploioasă.
6. Vulpea se găsește în aproape toate părțile lumii, cu excepția Australiei.
7. În colecția sa, alături de timbre de animale, se aflau câteva exemplare interesante.
8. În loc de dune de nisip, la orizont a apărut o oază de verdeață.
3. Munca creativă
Alcătuiți propoziții în care aceste fraze ar servi ca adăugiri separate: împreună cu responsabilitățile tale; cu excepția unei grădini umbrite, cu excepția câtorva bărci; pe lângă resursele forestiere; peste asteptarile noastre.
Lucrul cu textul
Înregistrați textul din dictare și analizați-l.
În parcul de la malul mării
Parcul de la malul mării a crescut copaci și flori culese din întreaga lume. Pe lângă salcâmii și stejarii obișnuiți, erau copaci cu o nuanță africană sufocant în frunzele lor late. Ficusurile creșteau pe stradă, dar credeam că creșteau doar în căzi în casele din sat. Platanii stăteau largi, aruncând bile blănoase cu sfori pe cărările libere. Chiparoșii, misterioși și gânditori, tăceau cu înțelepciune atât ziua, cât și noaptea. Întinzându-și coroanele puternice, magnoliile străluceau cu culori extraordinare de alb ca zăpada. Alături de copacii exotici, aici creșteau arbuști veșnic verzi.
Titlul reflectă subiectul sau ideea principală?
Care este ideea principală a textului?
Determinați tipul și stilul de vorbire. Dovediți validitatea declarației dvs.
Ce mijloace lingvistice și vizuale folosește autorul?
Găsiți părțile izolate ale propoziției. Care sunt aceste separari? Care este rolul lor în acest text?
Justificați plasarea semnelor de punctuație în propoziții cu izolare.
Ortografie a căror cuvinte ar trebui explicată?
Ce reguli de ortografie trebuie să vă amintiți pentru a evita greșelile în aceste cuvinte?
Explicați sensul cuvântului " exotic" Alegeți sinonime pentru cuvânt. Care este diferența dintre cuvintele incluse în seria sinonimă? De ce este folosit acest cuvânt în text?
Rezumând lecția.
Cu ce prepoziții sunt de obicei izolate complementele?
Care sunt condițiile pentru separarea adăugărilor?
În ce caz nu sunt izolate complementele cu prepoziție? în loc de?
Teme pentru acasă
Scrie un mini-eseu despre colțul tău preferat de natură folosind adăugiri separate.
Subiect: BSP cu motive de relații, explicații, completări
Scopul lecției: introducerea elevilor în regula generală de plasare a două puncte într-o propoziție complexă non-conjuncție (BSP).
Obiectivele lecției: 1. Să dezvolte la elevi capacitatea de a distinge variantele de punctograme și de a folosi două puncte între părți ale BSP; 2. consolidarea rolului de a plasa virgulă și punct și virgulă între părți ale BSP; 3. repeta rolul colonului in alte punctograme; 4. promovarea educaţiei morale a şcolarilor.
Echipament: mese, cărți
Progresul lecției.
I. Moment organizatoric.
II. Repetarea a ceea ce a fost studiat anterior privind plasarea virgulelor și punctului și virgulă între părți ale BSP.
Virgulă între părți ale BSP:
părți ale BSP indică simultaneitatea sau secvența evenimentelor,
sunt strâns legate între ele ca semnificație,
de obicei scurte
pronunțat pe un ton de enumerare,
Între părțile BSP, puteți pune mental sindicatul I.
Am nevoie de sărituri, de dansuri, de cântece. . BSP
Punct virgulă între părți ale BSP:
părți ale BSP sunt mai puțin legate în sens,
mai frecvente
M-am așezat și am plecat; ah, bine! [da], [int., ]! BSP
Tăiați și cântați cântece; Dacă începi să coasi, vei plânge. [da], . BSP
III. Explicația noului material.
1. Anunțarea temei și a scopului și lecției. Să ne amintim în ce propoziții apar două puncte (în vorbire directă, într-un cuvânt generalizat cu un membru)
2. Lucrați conform tabelului: „Colon într-o propoziție complexă fără uniuni.” Concluzie: Ne-am familiarizat cu regulile de plasare a colonului în BSP, să le descriem în
Algoritm de analiză BSP:
găsiți baze gramaticale;
determinarea intonației și determinarea relațiilor semantice dintre părțile BSP;
pune semn necesar punctuaţie;
construi un circuit BSP.
3. Scrisoarea explicativă. Să scriem propoziția și să explicăm sensul celei de-a doua părți:
Un incident a avut loc pe râul Karatal: (explicație) gheața a plecat într-o călătorie.
Am fugit la incident: (motiv) am vrut și noi să mergem într-o excursie.
Ne-am uitat și am văzut: (în plus) sloturile de gheață se repezi într-o direcție.
Femeia a strigat amar: (motiv) sotul ei era printre morti.
Un gând teribil mi-a trecut prin minte: (explicație) Mi-am imaginat-o în mâinile tâlharilor.
Pavel simte: (în plus) degetele cuiva îi ating brațul deasupra mâinii.
Colon 1: (pentru că) înțeleg. că a fost vina lui: nu a ținut cont de particularitățile solului.
2: (și anume) Am aterizat într-un loc minunat: iarba a fost tăiată, potecile au fost stropite cu nisip. 3: (ce) Deodată simt: suntem pe cale să eșuăm.
5. Lucrați la intonația propozițiilor cu două puncte. Să notăm propunerea:
Pavel nu-i plăcea toamna și iarna: i-au adus multă suferință fizică.
În ultimul moment mi-am amintit: era un revolver în buzunar.
Citiți-le, respectând intonația. Vă rugăm să rețineți că înaintea punctelor două puncte de la sfârșitul primei părți a propoziției, vocea este ușor scăzută și se face o pauză mai lungă decât cu virgulă, pentru că va urma o explicație.
Acum, folosind diagrama, pronunțați propoziția cu intonația necesară:
Sunt convins de un singur lucru: inspirația vine în timpul muncii.
Oamenii știu: există adevăr!
Se uită la ceas: arăta începutul lui opt.
6. Lucrați în grupuri folosind cartonașe. Motiv, explicație, completare. Sistem.
1. Un gând groaznic mi-a trecut prin minte: mi l-am imaginat în mâinile tâlharilor.
explicatie: .
2. Au tăcut pe tot drumul de la gară până la fermă: drumul accidentat îngreuna vorbirea. motiv: .
3. A ridicat privirea: un nor mic se repezi pe cer. plus: .
4. Deodată simt: cineva mă ia de umăr și mă împinge. Explicație: [și].
5. Am înțeles: doar un accident ne-ar putea ajuta. plus: . .
6. Sunt trist: prietenul meu nu este cu mine. motiv: .
7. Cu toate acestea, este timpul să dormi: este deja șase fără un sfert Motiv: .
8. Știu: tatăl meu și-a cheltuit ultimul ban pe fiul său. plus: . .
9. M-am speriat: zăceam pe marginea unei prăpastii amenințătoare. motiv:
IV. Rezumând lecția.
V. Notare.
VI. Temă: exercițiu, vine cu o poveste pe o temă liberă, folosind acest tip de propoziții în text.
3 1. A doua parte indică motivul a ceea ce se spune în prima parte (se poate pune o conjuncție între ambele părți deoarece) Obiectele și-au pierdut forma: totul s-a contopit mai întâi într-un gri, apoi într-o masă întunecată. (I. Goncharov) Obiectele și-au pierdut forma: totul s-a contopit mai întâi într-un gri, apoi într-o masă întunecată. (I. Goncharov)
4 2. A doua parte explică, dezvăluie conținutul primei părți sau al oricăruia dintre membrii acesteia (între ambele părți se poate introduce o conjuncție și anume) Marinarii au un obicei minunat: când o navă pleacă într-o călătorie lungă, toate navele stau în picioare. în golf vezi-l cu coarne.
5 3. A doua parte explică predicatul primei părți (între ambele părți se poate introduce conjuncția care sau verbele văzut, auzit, simțit cu conjuncția că) O, știu: tronul te așteaptă (A. Pușkin) O, știu: tronul te așteaptă ( A. Pușkin) M-am uitat pe fereastră: stelele străluceau pe cerul fără nori. (M. Gorki) M-am uitat pe fereastră: stelele străluceau pe cerul fără nori. (M. Gorki)
6 exerciții de consolidare:
7 Sarcina 1. Construirea propozițiilor. - Rearanjați propozițiile din propoziții complexe în propoziții complexe non-conjunctive. - Cum se schimbă punctuația? Sarcina 1. Construirea propozițiilor. - Rearanjați propozițiile din propoziții complexe în propoziții complexe non-conjunctive. - Cum se schimbă punctuația?
8 1) Știm că scopul principal al omului este să-și lase semnul bun pe pământ 1) Știm că scopul principal al omului este să-și lase amprenta bună pe pământ 2) Faptele bune nu trebuie niciodată amânate, deoarece orice întârziere este neînțeleaptă și adesea periculoasă. 2) Faptele bune nu trebuie niciodată amânate, deoarece orice întârziere este neînțeleaptă și adesea periculoasă. 3) Pavel nu-i plăcea toamna și iarna, pentru că îi aduceau mult chin fizic. 4) Deodată simt că cineva mă ia de umăr și mă împinge. 4) Deodată simt că cineva mă ia de umăr și mă împinge. 5) Am ridicat capul și am văzut că soția unui morar stătea pe o barcă răsturnată în fața focului și vorbea cu vânătorul meu. 6) Știu că miracolele se întâmplă în această lume.
9 Sarcina 2. Construirea propozițiilor Combinați propoziții simple în propoziții complexe non-uniuni cu două puncte. Notează-le și adaugă semne de punctuație.
10 1. S-a format o scurgere. Barca a început să se scufunde în apă. 1. S-a format o scurgere. Barca a început să se scufunde în apă. 2. Câinele stătea întins chiar lângă poartă. Mi-a fost frică să merg mai departe. 2. Câinele stătea întins chiar lângă poartă. Mi-a fost frică să merg mai departe. 3. Mergem în pădure. Lemnele se terminau. 3. Mergem în pădure. Lemnele se terminau. 4. Am început să ascult. Ne-am plimbat pe lângă casă. 4. Am început să ascult. Ne-am plimbat pe lângă casă. 5. Ceasul a bătut unsprezece. E timpul să mergi la culcare. 5. Ceasul a bătut unsprezece. E timpul să mergi la culcare. 6. Picioarele blocate în noroi. Am ieșit din drum. 6. Picioarele blocate în noroi. Am ieșit din drum.
11 Concluzie: Ca și în alte propoziții complexe neunionale, în propozițiile cu două puncte rolul intonației este mare, ceea ce dă „viață” structurii sintactice. Ca și în alte propoziții complexe non-uniune, în propozițiile cu două puncte, rolul intonației este mare, ceea ce dă „viață” structurii sintactice. Coloana într-o propoziție complexă neunională se pune în cazurile în care: Se pune două puncte într-o propoziție complexă neunională în cazurile în care: a) există un sens al cauzei; b) a doua teză o explică pe prima; c) a doua propoziție o completează pe prima.
Propozițiile pot fi complicate de membri omogene, precum și de membri izolați sau clarificatori ai propoziției. Toate prezintă dificultăți la plasarea semnelor de punctuație.
Ce sunt membrii izolați ai unei propoziții?
Membrii izolați ai unei propoziții sunt evidențiați în scris cu virgule pe ambele părți - izolate. De regulă, ele pot fi excluse sau rearanjate în altă parte a propoziției, iar virgulele ajută la înțelegerea structurii propoziției prin evidențierea grafică a unei părți a acesteia.
Orice membru secundar poate fi separat. Funcția lor principală este de a clarifica ideea și de a oferi textului o mai mare expresivitate.
Spre deosebire de cuvintele introductive și alte cuvinte care nu au legătură gramatical cu propoziția, întrebările pot fi adresate membrilor izolați.
Semnele de punctuație din propozițiile cu membri izolați sunt cel mai adesea virgule.
Definiție separată
Definițiile sunt izolate destul de des. Această construcție este de obicei un adjectiv sau un participiu, de obicei cu cuvinte dependente. Cu toate acestea, trebuie să ne amintim că definițiile nu sunt izolate în toate cazurile.
Orice definiții exprimate printr-un adjectiv sau participiu, cu sau fără un cuvânt dependent, care se află oriunde în propoziție, sunt izolate dacă se referă la un pronume personal: Obosită, ea nu a putut merge mai departe.
Se disting, de asemenea, definiții comune constând dintr-un adjectiv sau participiu și cuvinte dependente, dar numai dacă o astfel de definiție vine după un anumit cuvânt: Pisica care stătea pe pervaz și-a arcuit spatele.
În același caz, definițiile formate din doi sau mai mulți membri omogene sunt separate: Aici este o casă, veche și nevopsită.
În cele din urmă, orice definiții, comune sau nu, oriunde apar, sunt puse deoparte dacă au sens, motive sau concesii suplimentare: „Bogat, arătos, Lensky a fost acceptat peste tot ca mire.”
Aplicații dedicate
Aplicațiile sunt definiții care sunt exprimate printr-un substantiv, de obicei convenit. Adică, aplicația se schimbă în numere și cazuri odată cu definirea cuvântului: stejar uriaș, stejar uriaș etc.; aplicația este un gigant. Aplicația poate fi înlocuită cu un adjectiv sinonim. De exemplu, în cazul nostru, cuvântul „mare”.
Aplicațiile sunt separate și evidențiate în scris cu virgule în aceleași cazuri ca orice alte definiții. Exemple: Noi, studenții, nu ne interesează acest lucru. Vika, studentă de seară, nu s-a întors încă. Medic, a înțeles gravitatea situației.
Propozițiile unice referitoare la un substantiv sunt scrise cu cuvântul calificat cu cratime dacă apar după el. Dacă o aplicație obișnuită apare chiar la sfârșitul unei propoziții, este de obicei separată printr-o liniuță, mai degrabă decât o virgulă. Exemplu: A venit Fedya - fostul meu coleg de clasă.
Izolarea circumstanțelor
Cel mai adesea, când se vorbește despre circumstanțe izolate, ele înseamnă un gerunziu sau o frază participială. Sunt despărțiți prin virgule, indiferent de locul în care apar în propoziție.
Dacă o frază adverbială este o unitate frazeologică, atunci nu sunt necesare virgule. Exemplu: A lucrat nepăsător.
Cu toate acestea, uneori, când se vorbește despre propoziții cu circumstanțe separate, acestea înseamnă membrii clarificatori, deși de obicei sunt alocați unui grup special.
Suplimente autonome
Izolarea adăugărilor este o provocare semnificativă pentru scriitori, deoarece aceleași combinații de cuvinte pot fi separate prin virgule în unele cazuri și nu în altele.
În orice caz, trebuie să ne amintim că adăugările sunt de obicei separate prin virgule, care sunt atașate de prepozițiile „în ciuda” și „cu excepția”.
Nu trebuie confundată prepoziția „în ciuda” cu gerunziul „în ciuda (la)”; Un gerunziu poate fi modificat în verbul „a privi”, dar o prepoziție nu poate.
Suplimente autonome- sunt combinații de substantive cu prepoziții și combinații prepoziționale CU EXCEPȚIA, ÎN LOC, ÎN SUPLIMENTARE, PESTE, CU EXCEPȚIA, IMPREUNĂ CU, care se disting prin intonație în timpul pronunției și prin virgule în scris. Ele au sensul de includere, excludere, substituire, adică sens restrictiv sau distributiv:
Peste tot, cu excepția râului, era complet liniște. (L. Tolstoi)
Distinge:
|
Separați-vă |
Nu izolat |
|
|
Creaturi |
1) CU EXCEPȚIA (= cu excepția cuiva, ceva; fără a socoti pe cineva, ceva): |
EXCEPT are sensul de includere: |
|
2) CU EXCEPȚIA (= PESTE, PE LĂGĂ la ceva, cineva): | ||
|
3) Cu pronume negative NIMENI, NIMIC și pronume interogative CINE, CE-. | ||
|
4) CU EXCEPȚIA: | ||
|
Substantive cu prepoziţia ÎN LOC |
ÎN LOC - o construcție specială care nu are legătură cu verbul predicat: |
1) ÎN LOC (= PENTRU, ÎN LOC): În loc de haină de ploaie, ea și-a pus o haină. |
Semnele de punctuație pentru părți izolate calificative ale unei propoziții
Separat: cuvinte și expresii care clarifică semnificația cuvintelor precedente:
- a) circumstantele locului:
În sufragerie, pe canapeaua din mijloc, stătea o bătrână. (I.S. Turgheniev);
- b) circumstantele vremii:
Ilya Ilici s-a trezit devreme, ca de obicei, la ora opt. (I.A. Goncharov);
- c) circumstanțe ale cursului acțiunii:
A acţionat fără să se gândească, aproape spontan;
- d) definițiile cu semnificația de culoare, mărime, vârstă pot acționa și ca clarificatoare:
Gavrik l-a examinat pe micuțul școlar cu un pardesiu lung, care îi ajungea până la degetele picioarelor din toate părțile. (V. Kataev)
Neseparat: clarificarea membrilor unei propoziții în prezența cuvintelor introductive este mai corectă, mai precisă, mai probabilă:
Iarna, mai exact, în ianuarie, mergeam la concursuri.