Proiect de joc al secretelor fundului mării. Proiect sea habitants.docx - proiect „sea habitants”

Proiect „Locuitorii mării” gr.
Căpșună.
Pregătite de:
Golubeva E.G.
Implementat de părinți.

Relevanța problemei: proiectele tematice sunt în centru
învățământul preșcolar modern, în opinia mea, sunt interesante pentru copii
și oferă baza pentru profesori, permițându-le să se angajeze în activități comune cu copiii
să-și dezvolte interesele cognitive, să susțină inițiativa, să se dezvolte
independenţă.
Pentru a înțelege unicitatea datelor obiecte naturale si educatie
comportamentul meu conștient de mediu împreună cu copiii și membrii acestora
familii, a fost elaborat un proiect tematic „Sea Life”.
Scopul proiectului: menținerea inițiativei și a interesului cognitiv al copiilor
pe un proiect tematic despre mare, descrierea ei, locuitori, creație
condiţii pentru educarea culturii de mediu şi dezvoltarea cognitivă
și abilitățile creative ale copiilor în procesul de implementare a ideilor copiilor,
obţinerea unui rezultat general.
Rezultatul așteptat: o cutie tematică care îi va prezenta copiilor
marea, cu viața locuitorilor marini și va îmbogăți înțelegerea copilului asupra
importanța mării în viața oamenilor.
Obiectivele proiectului:
1) Menține interesul copiilor și continuă să-l dezvolti
idei despre mare, locuitori marini;
2) Selectați material despre munca marinarilor pe o navă, particularitățile muncii
profesii maritime, coerență în munca oamenilor de la bord;
3) Continuați să vă îmbogățiți vocabularul, îmbunătățiți-vă abilitățile de vorbire
comunicare;
4) Dezvoltați creativitatea, imaginația, fantezia;
5) Dezvoltați dorința de a folosi terminologia specială despre mare și
profesii maritime;
6) Dezvoltarea abilităților de căutare;
7) Dezvoltarea abilităților de comunicare, independență, inițiativă;
8) Încurajează o atitudine grijulie față de natură.
Obiecte de cercetare: mare, viata marina, profesii maritime.
Rezultat:
Cutia tematică „Sea Voyage” a fost completată cu materiale și
echipamente legate de tema proiectului.

1) Copiii au stăpânit conceptele: „locuitori ai mării”, „mamifere”.
2) Copiii au învățat despre unele trăsături ale structurii corpului creaturilor marine
în legătură cu viața lor în apă, cu metodele lor de mișcare (înot, târăre),
metode de camuflaj, unicitatea fiecărei specii;
3) Copiii s-au familiarizat cu conceptul de relație dintre mare și viața marină
Uman;
4) Membrii familiei au pregătit prezentări despre relația dintre activități
persoană și mediu;
5) În grupul de copii, abilitățile inițiale au continuat să se dezvolte
comportament conștient de mediu în natură.
Tip de proiect: tematic, de grup, proiect de cercetare
Participanți la proiect: copii de gimnaziu vârsta preșcolară, membrii familiei
elevi, profesor,
Forme și metode de lucru: observații, experimente, jocuri, selecție și
a face ghicitori, a citi ficțiune, a privi
prezentări, enciclopedii, desen, aplicații, origami, modelare,
Produse pentru activități pentru copii:
1) Desene comune „Pești și patine în mare” 2) Colecția „Marea
curiozități"
3)) Cărți mici „Locuitorii mărilor”
4) Desene comune „Pești și patine în mare”
5) Origami „locuitori ai mării”
6) Cărți mici „Locuitorii mărilor”
7) fotografii și „animale marine”
8) Prezentarea proiectului „Sea Voyage”
9) Experimentarea apei
Conținutul proiectului tematic „Sea Voyage”
1. Dezvoltarea cognitivă
Conversații tematice:
„Comori ale mărilor”

Scop: menține interesul copiilor și continuă să explorezi comori
mări: perle și corali și locuitorii lor.
„Marea este în pericol!”
Scop: să mențină interesul față de subiect și să afli ce pericole amenință marea și
locuitorii săi, cum să ajute și să salvezi viața marine
„Secretele mării”
Scop: menținerea în continuare a interesului copiilor față de subiect și prezentarea copiilor
plante marine și diversitatea lor.
„Cochilii și scoici”
Scop: să mențină în continuare interesul copiilor față de subiect;
scoici, diversitatea lor și beneficiile pentru oameni.
„Peștii de mare – cine sunt ei?”
Scop: menține în continuare interesul copiilor față de subiect, extinde
idei despre pești, continuă să-și dezvolte capacitatea de observare,
analizați, trageți concluzii, exprimați-le în vorbire, aranjați-le sub formă de cărți
de casă
„Furtuna oceanică: marele rechin alb, meduză uriașă – Atenție”
tentacule mari"
Scop: introducerea animalelor marine care reprezintă un pericol pentru oameni.
— Cine să fie?
Scop: consolidarea și extinderea cunoștințelor existente în prezent
profesii legate de mare”.
Activități de colaborare integrate:
„Minunile Mării”
Scop: consolidarea ideilor inițiale despre mări și oceane;
dezvoltarea cunoștințelor despre locuitorii fundului mării; cultiva estetica
atitudine față de natură; activează și îmbogățește vocabularul copiilor
substantive, adjective, verbe.
„Mările sunt diferite”
Scop: să le dai copiilor o idee că există multe mări pe pământ.
Fiecare mare are propriul nume și trăsături caracteristice(cald,
mare rece). Continuați să prezentați copiilor globul. Dezvolta
curiozitate, vorbire, memorie.
„Călătorie prin adâncurile regelui mării”.
Scop: extinderea înțelegerii copiilor asupra mării, a locuitorilor acesteia, a structurii acestora și
modalități de a te proteja de inamici; încurajează dorința de a pune întrebări educaționale

întrebări; cultivați o dragoste pentru natură și o atitudine grijulie.
"Pescăruş"
Scop: clarificarea și extinderea cunoștințelor copiilor despre pescăruș ( aspect, sferă
habitat, nutriție, obiceiuri, stil de viață); consolida capacitatea de lucru
foarfece și ac; dezvolta gândirea, observația, bine
abilități motorii; cultiva o viziune ecologică asupra lumii și interes pentru natură
pământ natal.
Experimentare:
„Colorarea apei de mare”.
Materiale si echipamente: 2 pahare, sare, colorant.
Progresul experimentului:
1. Turnați apă de la robinet într-un pahar și adăugați 5 lingurițe de sare.
2. Turnați apă de la robinet în al doilea pahar și adăugați mâncare
colorant.
3. Turnați cu grijă câteva lingurițe de apă într-un pahar cu apă sărată.
colorant.
Concluzie: Apa colorată va rămâne la suprafață ca apă sărată
mai dens și mai greu, deci se află pe fundul paharului. O
Apa de la robinet este mai ușoară, motiv pentru care plutește la suprafață.
„Apa și proprietățile ei”
Scop: folosiți experiența pentru a le arăta copiilor proprietățile apei.
Sarcini:
1. Pregătiți o soluție salină saturată.
2. Observați cum se comportă oul în apă și soluție salină.
3. Trageți concluzii despre proprietățile apei de mare.
Materiale si echipamente: ou crud, pahar cu apa, cateva linguri
linguri de sare.
Concluzie: Sarea crește densitatea apei. Cu cât este mai multă sare în apă, cu atât este mai dificil
se îneacă în ea.
„Cristalizarea sării”
Scop: a arăta experimental cum are loc cristalizarea
săruri în natură.
Sarcini:
1. Pregătiți o soluție salină.
2. Monitorizați cristalizarea sării.

ficţiune:
3. Trageți concluzii despre cum are loc cristalizarea sării în natură.
Materiale si echipamente: pahar de sticla, sare, lingurita, bat,
agrafă, sfoară.
Progresul experimentului:
1. Turnați apă într-un pahar și adăugați 3 linguri de sare.
2. Amestecați apa până când sarea este complet dizolvată.
3. Puneți o agrafă legată de un băț de lemn.
4. Așezați paharul pe o fereastră însorită.
Concluzie: cristalizarea are loc într-o soluție saturată cu treptat
evaporarea lichidului. Întregul proces are loc în 23 de săptămâni.
2. Dezvoltarea vorbirii
Reumplerea colțului de cărți

Scop: menținerea în continuare a interesului pentru subiect și prezentarea copiilor la altele noi
imagini cu creaturi marine în opere literare.
P. P. Ershov „Micul cal cocoșat”
M. Chubuchenko „Povești de mare”.
G. Kosova „ABC-ul lumii subacvatice”,
CA. Pușkin „Povestea țarului Saltan”
G. H. Andersen „Mica Sirenă”
S. Sakharnov „Cine trăiește în mare?”,
A.S. Pușkin „Povestea pescarului și a peștelui”
Un raft minunat cu cărți de creșă și desene pentru copii despre mare și
creaturi marine
Scop: generalizarea și sistematizarea cunoștințelor copiilor despre mare și marin
locuitori; dezvoltă atenția și memoria.
Cal de mare
În mare, în desișurile jucăușe,
Flacăra buclelor focului -
Apele își sufla coama
Un skate agitat.
El vede orice gaură,
Păstrează un ochi atent asupra pradăi,

Nu căscă, băiețel prost:
Un salt departe de inamic. G.R. Lagzdyn
Câteva proverbe și zicători despre mare:
Scop: întărirea capacității copiilor de a memora proverbe și zicători, de a înțelege
sensul proverbelor și zicătorilor, ajută-te să-ți găsești propriile tale. Dezvolta
vorbire coerentă, structura gramaticală a vorbirii.
Odată ce ai fost la mare, nu o vei uita niciodată.
Sunt multe drumuri în mare.
Mării nu-i place să glumească.
Marea pe cine iubește și pe cine distruge.
Marea îi iubește pe cei curajoși și pe cei pricepuți.
Toți sunt egali în fața mării.
Învață, marinare, și vei deveni căpitan.
Vizualizarea tablourilor, fotografiilor și ilustrațiilor:
Scop: să arate frumusețea mării în lucrările unor artiști celebri, să se dezvolte
discurs coerent
Privind reproducerile picturilor:
I.K. Aivazovsky „Noapte. Val albastru”, „Al nouălea val”, „Marea Neagră”,
„Uragan pe mare”
A. Rylov „Marea. Pietre”, „În întinderea albastră”,
A. Bogolyubov „Barca cu pânze pe mare”;
3. Activități de joacă
Jocuri didactice:
„Ghicește prin atingere”
Scop: învățați să identificați creaturile marine prin atingerea cu legat
ochi.
Cum să joci: legat la ochi, determină ce creatură marine ai
în mâini.
„Marea distractivă”
Scop: introducerea copiilor în fauna bogată a mărilor și oceanelor,
favorizează dezvoltarea memoriei asociative.
Desfășurarea jocului: copiii trebuie să așeze cărțile pe terenul de joc din mediul lor
habitat.

"Loto zoologic"
Scop: recunoașteți creaturi marine, plasați jetoane de animale
ferestrele necesare pentru cardurile dvs.
„Ghicește ghicitoarea”
Scop: dezvoltarea imaginației, gândirii și abilității de a face copiilor
inferențe, analizează.
Progresul jocului: profesorul sau copilul face o ghicitoare, iar copiii, după ce au ghicit-o,
trebuie să-ți justifice răspunsul.
„Dezlegați confuzia”
Scop: capacitatea de a naviga pe o foaie de hârtie, de a găsi o cale de ieșire din mare
labirint."
Progresul jocului: ajută creaturile marine să-și găsească bebelușii parcurgând
labirinturi.
Diverse puzzle-uri pe tema „Lumea subacvatică”
Scop: de a trezi interesul pentru imaginea creată, de a dezvolta abilitățile motorii fine
mâinile, logica.
Progresul jocului: asamblați o imagine din părți mici.
Jocuri în aer liber:
„Marea este agitată”
Scop: dezvoltarea imaginației și a gustului artistic în inventarea mării
cifre.
Progresul jocului: Prezentatorul se întoarce de la ceilalți participanți și spune:
Marea se îngrijorează o dată, marea se îngrijorează două, marea se îngrijorează trei, marea
figura îngheață pe loc!
În acest moment, jucătorii trebuie să înghețe în poziția în care se află. OMS
primul dintre ei se mișcă, el ia locul liderului sau dă
fantomă
"Apă"
Scop: dezvoltarea capacității de a-ți ghici prietenul cu ochii închiși.
Desfășurarea jocului: copiii stau în cerc, iar liderul este legat la ochi în centru
trebuie să stabilească cine stă în fața lui.
„Pescarul și peștii”
Scop: îmbunătățirea săriturii cu coarda, dezvoltarea agilității și
rezistenta.
Desfășurarea jocului: șoferul stă în centrul cercului format de ceilalți
participanții. „Pescarul” rotește frânghia astfel încât să alunece de-a lungul solului și
cercuri descrise sub picioarele jucătorilor. Participanții la pește trebuie
sari peste frânghie pentru a nu fi „prins”. Am inteles
„peștele” devine „pescăr”.

"Scafandru"
Scop: consolidarea numelui locuitorilor mării, învață să transmită
mișcările, aspectul lor și metodele de mișcare.
Progresul jocului: prezentatorul își pune o dorință pentru un animal marin, iar jucătorii trebuie
infatiseaza-l. Cine înfățișează cea mai interesantă imagine devine prezentator.
Joc de rol de complot:
„Călătoria cu nava”
Scop: să ofere cunoștințe despre munca marinarilor pe o navă, coerență în munca lor;
îmbunătățirea abilităților de comunicare verbală; dezvolta creativitatea,
imaginație, fantezie; să cultive interesul și respectul pentru munca angajaților
marina.
„Expediție subacvatică”
Scop: crearea condițiilor pentru îmbogățirea copiilor cu experiențe care pot
fi folosit în joc. Încurajează dezvoltarea intrigii.
„Scafandrii”
Scop: interes educațional pentru locuitorii fundului mării, capacitatea de a vedea
interesant și distractiv în timpul unei excursii cu barca.
4. Activitate productivă
Desen:
"Peisaj marin"
Scop: învățați să transmiteți frumusețea mării folosind vopsele de acuarelă
peisaj.
"Peștele de aur"
Scop: sistematizarea cunoștințelor despre aspectul peștilor și habitatul acestora.
Învață să transmiți aceste cunoștințe într-un desen.
„Viața de mare”
Scop: cultivarea dragostei pentru natura inconjuratoare, învață să admiri asta
frumusețe, învață să-ți exprimi cunoștințele într-un mod artistic și productiv
activități.
„Fundul mării”
Scop: continuați să învățați cum să construiți o compoziție a unui desen, să reflectați în
desenându-ți impresiile, cunoștințele despre lumea din jurul tău. Dezvoltați la copii
imaginație și creativitate.
Aplicație:
„Pește neobișnuit”
Scop: dezvoltarea capacității de a tăia hârtie îndoită în jumătate de-a lungul conturului,
Desenați detaliile necesare cu un creion.
„Pești în acvariu”

Scop: dezvoltarea percepției culorilor; simțul compoziției; pricepere
revizuirea și evaluarea imaginilor create; exercițiu de selecție
diferite nuanțe de culoare; consolida tehnicile de tăiere și îngrijire
lipire pentru a crea o imagine a formelor geometrice.
„Peisaj subacvatic”
Scop: să înveți să lucrezi cu și cu materiale naturale
transmite frumusețea fundului mării.
malul marii
Scop: Întărirea abilităților tehnice de aplicare a copiilor prin tăiere și
lipirea firelor de lână. Continuați să învățați cum să construiți o compoziție
desen, reflectă în desen impresiile tale, cunoștințele despre lumea din jurul tău.
Dezvoltați imaginația și creativitatea copiilor.
Modelare:
"Cochilii"
Scop: a preda folosirea plastilinei pentru a transmite aspectul unei cochilie,
consolidarea cunoştinţelor copiilor despre aspectul lor.
„Funtul mării” (plasticineografie)
Scop: formarea la preșcolari a unei idei despre viața maritimă,
prin integrare activitate cognitivă, dezvoltarea vorbirii și sculptarea.
Origami
"balenă"
Scop: dezvoltarea creativității, capacitatea de a aduce originalitate și
individualitate în meşteşugul executat.
„Navă cu motor”
Scop: Introducerea copiilor în noi moduri de împăturire a hârtiei. Dezvolta
creativitate, capacitatea de a aduce originalitate și individualitate
meșteșug fiind făcut.
"Peşte"
Scop: consolidarea capacității de a împături hârtia în direcția corectă;
consolidare structura externă peşte

Concluzie
Pe baza rezultatelor implementării proiectului tematic „Sea Voyage” a existat
a avut loc o prezentare pentru copiii grupului nr. 11 „căpșuni” și părinți,
au fost organizate expoziţii de lucrări pentru copii.
În timpul proiectului, copiii s-au familiarizat cu viața marină
şi cu importanţa mării în viaţa omului.

În urma conversațiilor și activităților educaționale, abilitățile au fost îmbunătățite
comunicarea vorbirii. Copiii au stăpânit în mod independent conceptele de bază
„locuitori ai mării”, „moluște”, „corali”, „mamifere”, care este, de asemenea
le-au ajutat comunicarea în timpul proiectului.
Pe baza rezultatelor observațiilor, copiii au dezvoltat un interes pentru munca marinarilor
navă și profesii legate de mare.
Studenții au aplicat cunoștințele pe care le-au dobândit în mod independent în timpul proiectului
timpul pentru desen, modelare, realizarea aplicațiilor și origami. Au învățat
pentru a descrie structura exterioară a peștelui, am încercat să folosim aceeași culoare
gama pe care o are un animal în natură.
Părinții sunt implicați în activități educaționaleși mă bucur să refacem mediul înconjurător.
Au fost selectate recomandări pentru familie cu privire la ceea ce trebuie urmat
precauții atunci când sunteți pe apă (la mare) cu un copil.
Astfel, în cadrul proiectului tematic scopul a fost atins.

Tip de proiect: informațional și creativ

Participanți: copii din grupa de mijloc „Licurici”

Interacțiunea dintre profesori: profesori, părinți

Perioada de implementare a proiectului: 1 saptamana

Problemă: „Ce fel de locuitori ai mării există?”

Motivația jocului:„Călătorie în lumea subacvatică”

Scop: Crearea condițiilor pentru cultivarea culturii de mediu și dezvoltarea abilităților cognitive și creative ale copiilor.

Sarcini:

extinde înțelegerea copiilor cu privire la locuitorii mării adânci, dezvoltă capacitatea de a gândi;
dezvoltarea gândirii logice, capacitatea de a trage concluzii și concluzii pe baza unei comparații de fapte, rezultate, observații;
dezvoltarea percepției estetice asupra lumii din jurul nostru, capacitatea de a vedea frumusețea;
dezvoltarea capacității de a asculta sunetele naturii;
dezvoltarea interesului cognitiv, a abilităților creative;
utilizați diverse tehnici artistice și grafice netradiționale;
învățați să protejați mediul;

Rezultatele așteptate ale proiectului

stăpânește conceptele de „animale marine”, „pește”, „scolusta”;
au cele mai simple idei despre unele dintre trăsăturile structurale ale corpului în legătură cu viața lor în apă, metodele lor de mișcare (înot, târâi), metode de camuflaj și unicitatea fiecărei specii;
cunoaște relația cu alți locuitori;
au o înțelegere a relației dintre activitatea umană și mediu;
dezvoltarea abilităților inițiale de comportament conștient de mediu în natură;
scrieți o poveste descriptivă despre o creatură marine folosind o diagramă de sprijin.

Ipoteză:

Etapele proiectului:

Stabilirea obiectivelor (identificarea problemei).

Dezvoltarea proiectului.

Implementarea proiectului (Organizarea muncii comune a copiilor și a profesorilor pe proiect).

Rezumat (Prezentare).

Lucrări preliminare:

munca de căutare privind selecția materialului ilustrativ pe tema „Locuitorii mării”, „Marea”;
cunoștință cu opere literare: G. Kosova „ABC-ul lumii subacvatice”, S. Sakharnov „Cine trăiește în mare?”, A. S. Pușkin „Povestea pescarului și a peștelui”, G. H. Andersen „Mica sirenă”;
învățare poezii de V. Orlov „De ce mă îmbrac la mare?”, „Desen marea”, Y. Dulepin „Caracatiță”, S. Baranov „Delfini”, proverbe și zicători, gimnastică cu degetele „Pescăruș”, întrebând ghicitori, creare de cuvinte;
examinarea reproducerilor picturilor de I. K. Aivazovsky „Noaptea. Val albastru”, „Al nouălea val”, „Marea Neagră”, „Uragan pe mare”, A. Rylov „Marea. Pietre”, „În întinderea albastră”, A. Bogolyubov „Barcă cu pânze pe mare”;
ascultarea melodiei „Delfinii” după versuri de S. Kozlov din desenul animat „La port”; Debussy K. „Marea”, schiță pentru orchestră simfonică, „Conversație între vânt și mare”; Ravel M. „Jocul apei”;
vizionarea desenelor animate „Familia plină de culoare”, „Povestea pescarului și a peștelui”, „Mica sirenă”, „În căutarea lui Nemo”, „Povestea rechinilor”.

Colaborare cu familia:

Expoziție foto: „Să ne amintim de marea albastră..!”, „Sunt în acvariu!” ;

Părinții notează o poveste despre o creatură marine inventată de copil și ajută la decorarea ei cu desene;

Suport de resurse:

Ilustrații, materiale fotografice, videoclipuri, diapozitive, cărți, opere de artă și materiale, aparat de fotografiat, computer, materiale pentru activități vizuale și de design, cochilii de diferite dimensiuni și forme, plastilină, deșeuri.

Poate o persoană să trăiască în apă? De ce?

Ce animale marine cunoști?

Ce știi despre locuitorii lumii subacvatice?

Ce dispozitive speciale folosesc unii locuitori ai mării adânci?

Ce mănâncă locuitorii mării?

Cine este Neptun?

Ce invenții i-au sugerat omului locuitorii mării?

Care animal este cel mai mare, cel mai inteligent, cel mai rapid, mai muzical?

Implementarea proiectului

Activități comune ale copiilor și profesorilor.

Scop: intensificarea interesului cognitiv pentru locuitorii din adâncurile mării. Consolidarea cunoștințelor copiilor despre diversitatea lumii subacvatice; încurajează abilitățile de căutare; îmbogățiți vorbirea copiilor; dezvolta o atitudine grijulie fata de natura.

Convorbiri: Despre pesti, despre mari si oceane, despre lumea subacvatica;

Examinarea ilustrațiilor (enciclopedii „Marea și lumea ei”, „Peștii care strălucesc”;

Vizionarea videoclipurilor Sea World. „Lumea subacvatică”, „Mamifere în grădina zoologică: performanța delfinilor, focilor, balenei Beluga.” Desene animate: „Despre pescar și pește” de A. S. Pușkin; „Nemo”. Videoclipuri: „Nemo Fish”, „Zebra Fish”... „Clown Fish”;

Un album cu diversitatea de specii a animalului, floră, habitatul lor;

Examinarea picturilor artiștilor care descriu lumea subacvatică a unui tablou de Mark Susino;

Citirea ficțiunii

Scop: Crearea interesului pentru opere de artă diverse genuri, dezvăluie relația dintre basm și lumea reală; învață să evidențiezi ideea principală a unei lucrări;

Explicați cât de importante sunt desenele într-o carte; arată câte lucruri interesante pot fi învățate uitându-te la ilustrațiile cărților.

H.-K. Andersen „Mica Sirenă”.

Povești creative: „Cum am fost la delfinarium” (selectat).

O seară de ghicitori și poezii despre lumea mării.

Memorarea poeziilor despre locuitorii lumii subacvatice.

Jocuri didactice

Scop: Să clarifice și să consolideze cunoștințele despre locuitorii mării. Dezvoltați ingeniozitatea, inteligența, atenția și capacitatea de a dovedi corectitudinea raționamentului dvs.

„Mica Sirenă”

„A patra roată”

"A cui silueta"

„Ghicește sunetul animalului”

— A cui umbră?

„Colectează delfinul”

„Decorează acvariul”

„Ghici care corp de apă”

— Cine locuiește aici?

„Despre cine să-ți spun”

Jocuri tipărite pe tablă

„Imagini pereche”

„Aflați ce s-a schimbat”

"Găsiți același"

„Conectează punctele”

Verbal

Ţintă. Dezvoltați capacitatea de a descrie un corp de apă și locuitorii săi prin descriere.

Extindeți vocabularul copiilor: meduze, caracatiță, creveți, pește ferăstrău, crab, căluț de mare, lipașă.

„Descrieți animalul”

„Ghicește ghicitoarea”

„Cine aude ce?”

„Copiii cui?”

„Găsiți un articol după descriere”

„Spune-i într-un singur cuvânt”

„Cine va observa mai multe fabule?”

Activitati productive:

Expoziție de desene și meșteșuguri din materiale naturale și deșeuri „Secretele Mării și Mării”.

Scop: Să-i învețe pe copii diverse tehnici de lucru cu diverse medii vizuale, capacitatea de a urma instrucțiunile orale și de a opera cu concepte care denotă caracteristici spațiale. Dezvoltați abilitățile motorii fine și ochiul, gustul artistic și creativitatea. Dezvoltați o cultură a muncii și abilități de comunicare la copii.

Aplicație „Pe fundul mării”

Aplicație colectivă „În adâncurile mării”

Plastilineografie „Pește neobișnuit”

Pictura cu degetul „Lumea magică subacvatică”

Pictură pe piatră „Goldfish”

Modelare din aluat „Peștele clovn”

Construcție din hârtie - model al fundului mării

decoratiuni in stil nautic (pandavanti si bratari din scoici)

Origami „Pește de mare”

Realizarea unui album cu ilustrații „Ce frumoasă este această lume subacvatică...”

Activitati muzicale

Scop: Să învețe să perceapă caracterul animalelor cu ajutorul opere muzicale. Exersați copiii în crearea de imagini expresive cu creaturi marine. Insuflă dragostea pentru diverse genuri muzicale.

Ascultarea cântecelor despre mare;
Ascultarea muzicii: „Sunetele mării”, „Sunetele unui delfin”;

Interacțiunea cu părinții

Albume foto „Cum am fost în vacanță la mare”;

Consultații pentru părinți: „Cum să-i interesezi pe copii în secretele lumii maritime neobișnuite”;

Asistență în organizarea activităților de agrement pe o temă marină.

Participarea la expoziția de desene și meșteșuguri „Secretele mării și marii” este creativitatea comună a părinților și copiilor, educatorilor.

Proiectarea unei biblioteci de jocuri educative

Selecție de puzzle-uri pe o temă marină;

Imagini decupate „Animale marine”;

Intreg - jocuri de rol:

„Călătorie cu nava”, „Expediție subacvatică”

(experimente și experimente);

„O călătorie cu vaporul într-un ținut al zânelor”

Mobil

Scop: Formarea abilităților motrice, dezvoltarea imaginației, a atenției.

„Pescarul și peștii”

„Marea este agitată”

„Pești și pietricele”

"Apă"

"Scafandru"

Jocuri muzicale

Ţintă: Stabilitatea atenției, executarea corectă a instrucțiunilor verbale; Coordonarea motor-auditiva; Distribuirea atenției; Vorbire ritmică, dicție; Atentie auditiva;

„Pești amuzanți”;

„Micile sirene”;

„Pescarii”;

Decorarea colțului de joacă Sea World

Test „Minunile lumii subacvatice”

Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre mare și lumea marină. Pentru a insufla copiilor interesul pentru lumea din jurul lor. Dezvoltați discursul coerent al copiilor. Extindeți-vă vocabularul. Învață să deosebești peștii de mamifere.

Echipamente și materiale: Puzzle-uri, ghicitori cu imagini, ghicitori, hartă, atribute ale mării.

Tip proiect: informațional și creativ

Participanti: copii grup de seniori

Interacțiunea dintre profesori: profesori, părinți

Perioada de implementare a proiectului: 1 saptamana

Problemă:„Ce fel de locuitori ai mării sunt acolo?”

Motivația jocului:„Călătorie în lumea subacvatică”

Ţintă: Crearea condițiilor pentru cultivarea culturii de mediu și dezvoltarea abilităților cognitive și creative ale copiilor.

Sarcini:

extinde înțelegerea copiilor cu privire la locuitorii mării adânci, dezvoltă capacitatea de a gândi;

dezvoltarea gândirii logice, capacitatea de a trage concluzii și concluzii pe baza unei comparații de fapte, rezultate, observații;

dezvoltarea percepției estetice asupra lumii din jurul nostru, capacitatea de a vedea frumusețea;

dezvoltarea capacității de a asculta sunetele naturii;

dezvoltarea interesului cognitiv și a abilităților creative;

utilizați diverse tehnici artistice și grafice netradiționale;

învățați să protejați mediul;

Rezultatele așteptate ale proiectului

stăpânește conceptele de „animale marine”, „pește”, „scolusta”;

au cele mai simple idei despre unele dintre trăsăturile structurale ale corpului în legătură cu viața lor în apă, metodele lor de mișcare (înot, târâi), metode de camuflaj și unicitatea fiecărei specii;

cunoaște relația cu alți locuitori;

au o înțelegere a relației dintre activitatea umană și mediu;

dezvoltarea abilităților inițiale de comportament conștient de mediu în natură;

scrieți o poveste descriptivă despre o creatură marine folosind o diagramă de sprijin.

Ipoteză:

Etapele proiectului:

Stabilirea obiectivelor (identificarea problemei).

Dezvoltarea proiectului.

Implementarea proiectului (Organizarea muncii comune a copiilor și a profesorilor pe proiect).

Rezumat (Prezentare).

Lucrări preliminare:

munca de căutare privind selecția materialului ilustrativ pe tema „Locuitorii mării”, „Marea”;

cunoașterea operelor literare: G. Kosov „ABC-ul lumii subacvatice”, S. Sakharnov „Cine trăiește în mare?”, A. S. Pușkin „Povestea pescarului și a peștelui”, G. H. Andersen „Mica sirenă”;

învățare poezii de V. Orlov „De ce mă îmbrac la mare?”, „Desen marea”, Y. Dulepin „Caracatiță”, S. Baranov „Delfini”, proverbe și zicători, gimnastică cu degetele „Pescăruș”, întrebând ghicitori, creare de cuvinte;

examinarea reproducerilor picturilor de I. K. Aivazovsky „Noaptea. Val albastru”, „Al nouălea val”, „Marea Neagră”, „Uragan pe mare”, A. Rylov „Marea. Pietre”, „În întinderea albastră”, A. Bogolyubov „Barcă cu pânze pe mare”;

ascultarea melodiei „Delfinii” după versuri de S. Kozlov din desenul animat „La port”; Debussy K. „Marea”, schiță pentru orchestră simfonică, „Conversație între vânt și mare”; Ravel M. „Jocul apei”;

vizionarea desenelor animate „Familia plină de culoare”, „Povestea pescarului și a peștelui”, „Mica sirenă”, „În căutarea lui Nemo”, „Povestea rechinilor”.

Colaborare cu familia:

Expoziție foto:„Să ne amintim de marea albastră..!”, „Sunt în acvariu!” ;

Părinții notează o poveste despre o creatură marine inventată de copil și ajută la decorarea ei cu desene;

Suport de resurse:

Poate o persoană să trăiască în apă? De ce?

Ce animale marine cunoști?

Ce știi despre locuitorii lumii subacvatice?

Ce dispozitive speciale folosesc unii locuitori ai mării adânci?

Ce mănâncă locuitorii mării?

Cine este Neptun?

Ce invenții i-au sugerat omului locuitorii mării?

Care animal este cel mai mare, cel mai inteligent, cel mai rapid, mai muzical?

Implementarea proiectului

Activități comune ale copiilor și profesorilor.

Convorbiri: Despre pesti, despre mari si oceane, despre lumea subacvatica;

Examinarea ilustrațiilor (enciclopedii „Marea și lumea ei”, „Peștii care strălucesc”;

Un album cu diversitatea speciilor de floră și faună, habitatul acestora;

Examinarea picturilor artiștilor care descriu lumea subacvatică a unui tablou de Mark Susino;

Citirea ficțiunii

Scop: Dezvoltarea interesului pentru operele de artă de diferite genuri, dezvăluirea relației dintre basm și lumea reală; învață să evidențiezi ideea principală a unei lucrări;

Explicați cât de importante sunt desenele într-o carte; arată câte lucruri interesante pot fi învățate uitându-te la ilustrațiile cărților.

H.-K. Andersen „Mica Sirenă”.

Povești creative: „Cum am fost la delfinarium” (selectat).

O seară de ghicitori și poezii despre lumea mării.

Memorarea poeziilor despre locuitorii lumii subacvatice.

Jocuri didactice

Scop: Să clarifice și să consolideze cunoștințele despre locuitorii mării. Dezvoltați ingeniozitatea, inteligența, atenția și capacitatea de a dovedi corectitudinea raționamentului dvs.

„Mica Sirenă”

„A patra roată”

"A cui silueta"

„Ghicește sunetul animalului”

— A cui umbră?

„Colectează delfinul”

„Decorează acvariul”

„Ghici care corp de apă”

— Cine locuiește aici?

„Despre cine să-ți spun”

Jocuri tipărite pe tablă

„Imagini pereche”

„Aflați ce s-a schimbat”

"Găsiți același"

„Conectează punctele”

Verbal

Ţintă. Dezvoltați capacitatea de a descrie un corp de apă și locuitorii săi prin descriere.

Extindeți vocabularul copiilor: meduze, caracatiță, creveți, pește ferăstrău, crab, căluț de mare, lipașă.

„Descrieți animalul”

„Ghicește ghicitoarea”

„Cine aude ce?”

„Copiii cui?”

„Găsiți un articol după descriere”

„Spune-i într-un singur cuvânt”

„Cine va observa mai multe fabule?”

Activitati productive:

Expoziție de desene și meșteșuguri din materiale naturale și deșeuri „Secretele Mării și Mării”.

Aplicație „Pe fundul mării”

Aplicație colectivă „În adâncurile mării”

Plastilineografie „Pește neobișnuit”

Pictura cu degetul „Lumea magică subacvatică”

Pictură pe piatră „Goldfish”

Modelare din aluat „Peștele clovn”

Construcție din hârtie - model al fundului mării

decoratiuni in stil nautic (pandavanti si bratari din scoici)

Origami „Pește de mare”

Realizarea unui album cu ilustrații „Ce frumoasă este această lume subacvatică...”

Activitati muzicale

Scop: Să învețe să perceapă caracterul animalelor cu ajutorul lucrărilor muzicale. Exersați copiii în crearea de imagini expresive cu creaturi marine. Insuflă dragostea pentru diverse genuri muzicale.

Ascultarea cântecelor despre mare;

Ascultarea muzicii: „Sunetele mării”, „Sunetele unui delfin”;

Interacțiunea cu părinții

Albume foto „Cum am fost în vacanță la mare”;

Consultații pentru părinți: „Cum să-i interesezi pe copii în secretele lumii maritime neobișnuite”;

Asistență în organizarea activităților de agrement pe o temă marină.

Participarea la expoziția de desene și meșteșuguri „Secretele mării și marii” este creativitatea comună a părinților și copiilor, educatorilor.

Proiectarea unei biblioteci de jocuri educative

Selecție de puzzle-uri pe o temă marină;

Imagini decupate „Animale marine”;

Jocuri de rol:

„Călătorie cu nava”, „Expediție subacvatică”

(experimente și experimente);

„O călătorie cu vaporul într-un ținut al zânelor”

Mobil

Scop: Formarea abilităților motrice, dezvoltarea imaginației, a atenției.

„Pescarul și peștii”

„Marea este agitată”

„Pești și pietricele”

"Apă"

"Scafandru"

Jocuri muzicale

Scop: Stabilitatea atenției, executarea corectă a instrucțiunilor verbale; Coordonarea motor-auditiva; Distribuirea atenției; Vorbire ritmică, dicție; Atentie auditiva;

„Pești amuzanți”;

„Micile sirene”;

„Pescarii”;

Decorarea colțului de joacă Sea World

Test „Minunile lumii subacvatice”

Echipamente și materiale: Puzzle-uri, ghicitori cu imagini, ghicitori, hartă, atribute ale mării.

Vă prezentăm atenției un proiect pe tema „Viața mării” pentru vârsta mijlocie. În cadrul proiectului, copiii fac cunoștință cu locuitorii mărilor într-un mod distractiv. În proiectul meu am folosit o varietate de forme de lucru.

Descărcați:

Previzualizare:

Proiectul „Viața de mare”

Tip proiect: informațional și creativ, cercetare.

Participanti: copii 4-5 ani, profesori, parinti

Perioada de implementare a proiectului: 1 saptamana

Problemă: „Ce fel de locuitori ai mării sunt acolo?”

Motivația jocului:„Călătorie în lumea subacvatică”

Relevanţă:

Lumea naturală este plină de mari oportunități pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor. Comunicarea cu natura are un efect pozitiv asupra unei persoane: o face mai blândă, mai blândă și trezește în el sentimente mai bune. Există o mulțime de lucruri necunoscute și frumoase în jurul nostru. Lumea misterioasă a locuitorilor subacvatici prezintă un interes deosebit pentru copii. Copiii pun adesea întrebări legate de mare, de locuitorii ei, de modul lor de viață, de caracteristicile lor. Aș dori să le prezint copiilor această lume misterioasă și misterioasă. Pe parcursul proiectului, copiii vor dobândi cunoștințe despre locuitorii mărilor și oceanelor. Interesul copiilor pentru această temă va fi satisfăcut, va fi stimulat un sentiment de dragoste pentru natură, dorința de a învăța lucruri mai interesante, de a o prețui și de a o proteja.

Ţintă: Crearea condițiilor pentru cultivarea culturii de mediu și dezvoltarea abilităților cognitive, de cercetare și creative ale copiilor.

Sarcini:

extinde înțelegerea copiilor cu privire la locuitorii mării adânci, dezvoltă capacitatea de a gândi;
dezvolta gândirea logică, capacitatea de a trage concluzii și concluzii pe baza unei comparații de fapte, rezultate, observații;
dezvoltarea percepției estetice asupra lumii din jurul nostru, capacitatea de a vedea frumusețea;
dezvolta capacitatea de a asculta sunetele naturii;
dezvoltarea interesului cognitiv, a abilităților creative;
utilizați diverse tehnici artistice și grafice netradiționale;
cultivați dragostea pentru natură, dorința de a păstra bogățiile mărilor și oceanelor.

Rezultatele așteptate ale proiectului

stăpânește conceptele de „animale marine”, „pește”, „scolusta”;
au cele mai simple idei despre unele dintre trăsăturile structurale ale corpului în legătură cu viața lor în apă, metodele lor de mișcare (înot, târâi), metode de camuflaj și unicitatea fiecărei specii;
cunoaște relația cu alți locuitori;
au o înțelegere a relației dintre activitatea umană și mediu;
dezvoltarea abilităților inițiale de comportament conștient de mediu în natură;
scrieți o poveste descriptivă despre o creatură marine folosind o diagramă de sprijin.

Etapele proiectului:

Etapa 1

Stabilirea obiectivelor (identificarea problemei).

Etapa 2

Dezvoltarea proiectului.

Etapa 3

Implementarea proiectului (Organizarea activităților comune ale copiilor și profesorilor pe proiect).

Etapa 4

Rezumat (Prezentare).

Lucrări preliminare:

munca de căutare privind selecția materialului ilustrativ pe tema „Locuitorii mării”, „Marea”;
cunoașterea operelor literare: G. Kosov „ABC-ul lumii subacvatice”, S. Sakharnov „Cine trăiește în mare?”, A. S. Pușkin „Povestea pescarului și a peștelui”, G. H. Andersen „Mica sirenă”;
învățare poezii de V. Orlov „De ce mă îmbrac la mare?”, „Desen marea”, Y. Dulepin „Caracatiță”, S. Baranov „Delfini”, proverbe și zicători, gimnastică cu degetele „Pescăruș”, întrebând ghicitori, creare de cuvinte;
examinarea reproducerilor picturilor de I. K. Aivazovsky „Noaptea. Val albastru”, „Al nouălea val”, „Marea Neagră”, „Uragan pe mare”, A. Rylov „Marea. Pietre”, „În întinderea albastră”, A. Bogolyubov „Barcă cu pânze pe mare”;
ascultarea melodiei „Delfinii” după versuri de S. Kozlov din desenul animat „La port”; Debussy K. „Marea”, schiță pentru orchestră simfonică, „Conversație între vânt și mare”; Ravel M. „Jocul apei”;
vizionarea desenelor animate „Familia plină de culoare”, „Povestea pescarului și a peștelui”, „Mica sirenă”, „În căutarea lui Nemo”, „Povestea rechinilor”.
Vizualizați o prezentare pe tema „Marea și locuitorii săi”

Interacțiunea cu familia:

Implicarea părinților în crearea unui mediu de dezvoltare a subiectelor într-un grup pe tema proiectului.

Crearea unei cărți colective despre impresiile copiilor de a vizita un acvariu sau un delfinarium: „Sunt în acvariu!” sau „Sunt la delfinarium!”

Părinții notează o poveste despre o creatură marine inventată de copil și ajută la decorarea ei cu desene;

Învață poezia lui I. Tokmakova „Unde doarme peștele?”;

Consultație pentru părinți „Delfinoterapia”.

Crearea unui mini-muzeu al navelor.

În timpul implementării proiectului, se așteaptă să se utilizeze următoarele forme și metode de lucru:

Autoobservarea

Observație colectivă

Privind ilustrații

Experimentare

Conversații

Suport de resurse:

Etapele lucrării la proiect:

I. Pregătitoare.

Ridica literatura metodologica pe subiect.
Selectați ficțiune pentru copii.
Selectați material didactic, ajutoare vizuale(albume pentru vizionare, tablouri, jocuri de societate).
Sistematizarea și aranjarea materialului didactic în conformitate cu planul proiectului;
Material informativ pentru părinți.
Compune plan pe termen lung evenimente.

Forme de lucru	Subiecte	Sarcini

Activitatea cognitivă	1.Subiect: Locuitorii mării.	Extindeți și sistematizați cunoștințele copiilor despre reprezentanții fundului mării, caracteristicile acestora și adaptabilitatea la viața în mediu acvatic; introducerea copiilor în unele forme de protecție a vieții marine; să dezvolte abilitatea de a răspunde complet la întrebări; să dezvolte vorbirea, observația, activitatea mentală, capacitatea de a exprima și justifica judecățile cuiva; dezvolta atentia auditiva si vizuala, memoria, gandirea logica; cultivați o atitudine grijulie față de mediu.
	2.Tema: Observarea comparativă a peștilor.	consolidarea cunoștințelor că peștii vin în diferite dimensiuni, culori, forme ale corpului, structuri ale aripioarelor etc.; prin comparație, aduceți copiii la concluzia despre felul în care toți peștii sunt asemănători: habitat, piele, prezența înotătorilor, metoda de mișcare, obiceiuri; creați dorința de a avea grijă de pește; dezvoltarea structurii gramaticale a vorbirii.
	3.Tema: Creșterea coralilor prin cristalizarea sării.	Arătați experimental copiilor formarea coralilor.
	Vizionarea videoclipurilor și prezentărilor:„Delfini”, „Locuitori ai mării”, „Lumea subacvatică”, „Cele mai ciudate animale din lume”, „Secretele adâncurilor mării”.
Introducere în ficțiune Activitati de comunicare	Citirea ficțiunii:G. H. Andersen „Mica sirenă”, A. S. Pușkin „Povestea pescarului și a peștelui”, scandinavă basm popular„Peștele magic”, poveste populară norvegiană „De ce este apa sărată”, S. Sakharnov „Cum un crab a salvat o balenă din necaz”, G. Kosova „ABC-ul lumii subacvatice”, S. Baranov „Delfinii”, V. Orlova „De ce are marea nevoie de ținute” ?; Memorarea poeziilordespre creaturile marine, alcătuind o poveste descriptivă folosind o diagramă de referință. Conversații educaționale:„Coralii sunt plante sau animale?”, „Cine trăiește în mare?”	să formeze copiilor idei despre diversitatea lumii subacvatice, să trezească dorința de a asculta lucrarea până la sfârșit, să-i învețe să transmită pe scurt conținutul lucrării, să dezvolte capacitatea de a utiliza o diagramă de referință pentru alcătuirea unei poveste, structura gramaticală a vorbirii, pentru a completa vocabular, cultivă o atitudine atentă și grijulie față de lumea naturală, învață să vedem frumusețea lumii din jurul nostru.
Activitati artistice si estetice	1.Subiect: Desen „Secretele regatului subacvatic”.	sistematizați cunoștințele despre aspectul peștilor, habitatul lor, caracteristicile lumii subacvatice, învățați să transmiteți aceste cunoștințe într-un desen.
	2.Tema: Modelare „Cine trăiește în mare?” (lucru în echipă)	consolidarea ideilor despre caracteristicile lumii subacvatice, despre caracteristicile structurale ale locuitorilor marini.
	3.Tema: Activitate constructivă „Pește”, „Barcă” (origami de hârtie).	consolidarea capacității de a folosi tehnici origami pentru a crea modele de creaturi marine.
Activitate de joc	Jocuri în aer liber: „Marea se agită odată...”, „Pescuitul și peștii”, „Omul de apă”. Jocuri didactice: „Mica Sirenă”, „A patra roată”, „Cum sună?”, „Conectează numerele”, „Colorează după model”. Jocuri de rol: „La Delfinariu”, „Unde am fost, ce nu am văzut”, „Călătorie pe o navă”, „Expediție subacvatică”. Jocuri cu degetele: „Pescăruș”, „Barcă”.	Îmbunătățiți abilitățile sportive, dezvoltați gândirea logică, memoria, atenția, inteligența, cultivați respectul față de semeni și consolidați cunoștințele despre lumea subacvatică.
Activitati muzicale	Ascultarea piesei „Delfinii” din desenul animat „La port”, Debussy K. „Marea”, schiță pentru orchestră simfonică „Conversația vântului cu marea”, Ravel M. „Joaca apei”. Învățarea cântecului „Music of the Sea”	Învață să asculți muzică, să distingi sunetele naturii, să amintești cuvintele unui cântec, să ajungi la timp când cânți un cântec.
Activitate motrică	Realizarea de jocuri în aer liber.	prezentarea copiilor la imagine sănătoasă viaţă.
	Organizarea unei expoziții de desene „Locuitorii mării”

III. Final.

1. Lucrare colectivă „Pe întinderea mării”, „Adâncurile mării”

2. Expoziție de desene „Locuitorii mării”;

3. Expoziție de meșteșuguri „Pești atât de diferiți”.

4. Crearea unei cărți colective „Sunt în acvariu!”

5. Timp liber: „Seara tematică a ghicitorilor”

6. Crearea unui simulator pentru exerciții de respirație.

7. Crearea unui aspect „Funtul mării”.

8. crearea unui mini-muzeu al navelor.

9. Excursie pentru copii la mini-muzeu

10. Agrement comun pentru copii și părinți „Marea și viața marină”

Aplicație.

Conversații.

Poate o persoană să trăiască în apă? De ce?

Ce animale marine cunoști?

Ce știi despre locuitorii lumii subacvatice?

Ce dispozitive speciale folosesc unii locuitori ai mării adânci?

Ce mănâncă locuitorii mării?

Ce invenții i-au sugerat omului locuitorii mării?

Care animal este cel mai mare, cel mai inteligent, cel mai rapid, mai muzical?

Conversație situațională:„Cum să te comporți în timpul pescuitului”

Scop: introducerea particularităților pescuitului și a pericolelor care ne așteaptă.

Jocuri didactice

Scop: Să clarifice și să consolideze cunoștințele despre locuitorii mării. Dezvoltați ingeniozitatea, inteligența, atenția și capacitatea de a dovedi corectitudinea raționamentului dvs.

„Mica Sirenă”

„A patra roată”

"A cui silueta"

„Ghicește sunetul animalului”

— A cui umbră?

„Colectează delfinul”

„Decorează acvariul”

„Ghici care corp de apă”

— Cine locuiește aici?

„Despre cine să-ți spun”

Jocuri tipărite pe tablă

„Imagini pereche”

„Aflați ce s-a schimbat”

"Găsiți același"

"Loto"

„Conectează punctele”

Verbal

Ţintă. Dezvoltați capacitatea de a descrie un corp de apă, de a-i recunoaște locuitorii prin descriere.

Extindeți vocabularul copiilor: meduze, caracatiță, creveți, pește ferăstrău, crab, căluț de mare, lipașă.

„Descrieți animalul”

„Ghicește ghicitoarea”

„Cine aude ce?”

„Copiii cui?”

„Găsiți un articol după descriere”

„Spune-i într-un singur cuvânt”

„Cine va observa mai multe fabule?”

Activitati muzicale

Ascultarea cântecelor despre mare;
Ascultarea muzicii: „Sunetele mării”, „Sunetele unui delfin”;

Proiectarea unei biblioteci de jocuri educative

Selecție de puzzle-uri pe o temă marină;

Imagini decupate „Animale marine”;

Jocuri de rol:

„Călătorie cu nava”, „Expediție subacvatică”

(experimente și experimente);

„Excursie cu barca într-un ținut al zânelor”

Jocuri în aer liber:

Scop: Formarea abilităților motrice, dezvoltarea imaginației, a atenției.

„Pescarul și peștii”

„Marea este agitată”

„Pești și pietricele”

"Apă"

"Scafandru"

Jocuri didactice:

„Ghicește prin atingere”
Scop: învață să identifici creaturile marine prin atingere, în timp ce ești legat la ochi.
Cum să joci: legat la ochi, determină ce creatură marine este în mâinile tale.

„Marea distractivă”

Scop: introducerea copiilor în fauna bogată a mărilor și oceanelor, promovează dezvoltarea memoriei asociative.

Desfășurarea jocului: copiii trebuie să aranjeze cărțile pe terenul de joc în funcție de habitatul lor.

"Loto zoologic"

Scop: recunoașteți creaturi marine, plasați jetoane cu animale pe ferestrele corespunzătoare ale cărților dvs.

„Ghicește ghicitoarea”

Scop: dezvoltarea imaginației, gândirii, abilitatea copiilor de a trage concluzii și de a analiza.
Desfășurarea jocului: profesorul sau copilul întreabă o ghicitoare, iar copiii, după ce au ghicit-o, trebuie să-și justifice răspunsul.

„Dezlegați confuzia”
Scop: capacitatea de a naviga pe o foaie de hârtie, de a găsi o cale de ieșire din labirintul mării.”
Progresul jocului: ajută creaturile marine să-și găsească bebelușii trecând prin labirinturi.

Diverse puzzle-uri pe tema „Lumea subacvatică”
Scop: de a trezi interesul pentru imaginea creată, de a dezvolta abilitățile motorii fine și logica.
Progresul jocului: asamblați o imagine din părți mici.

Jocuri în aer liber:
„Marea este agitată”
Scop: dezvoltarea imaginației și a gustului artistic în inventarea figurilor marine.
Progresul jocului: Prezentatorul se întoarce de la ceilalți participanți și spune:
- Marea se îngrijorează o dată, marea se îngrijorează de două ori, marea se îngrijorează de trei ori, figura mării îngheață pe loc!
În acest moment, jucătorii trebuie să înghețe în poziția în care se află. Cine se mișcă primul ia locul liderului sau dă un forfait.

"Apă"
Scop: dezvoltarea capacității de a-ți ghici prietenul cu ochii închiși.
Desfășurarea jocului: copiii stau în cerc, iar liderul din centru, legat la ochi, trebuie să stabilească cine stă în fața lui.
„Pescarul și peștii”

Scop: îmbunătățirea săriturii cu coarda, dezvoltarea agilității și rezistenței.
Desfășurarea jocului: șoferul stă în centrul cercului format de ceilalți participanți. „Pescarul” rotește frânghia astfel încât să alunece de-a lungul solului și descrie cercuri sub picioarele jucătorilor. Participanții „pește” trebuie să sară peste frânghie pentru a nu „prinde”. „Peștele” prins devine „pescăr”.

"Scafandru"
Scop: consolidarea numelui creaturilor marine, învață să le transmită aspectul și metodele de mișcare prin mișcări.
Progresul jocului: prezentatorul își pune o dorință pentru un animal marin, iar jucătorii trebuie să îl portretizeze. Cine înfățișează cea mai interesantă imagine devine prezentator.

Joc de rol de complot:

„Călătoria cu nava”

Scop: să ofere cunoștințe despre munca marinarilor pe o navă, coerență în munca lor; îmbunătățirea abilităților de comunicare verbală; dezvolta creativitatea, imaginația, fantezia; să cultive interesul şi respectul pentru munca lucrătorilor maritim.

„Expediție subacvatică”
Scop: crearea condițiilor pentru îmbogățirea copiilor cu experiențe care pot fi folosite în joc. Încurajează dezvoltarea intrigii.
„Scafandrii”
Scop: interes educațional pentru locuitorii fundului mării, capacitatea de a vedea lucruri interesante și distractive în timpul unei excursii cu barca.

4. Activitate productivă

Desen:
"Peisaj marin"
Scop: învățați să transmiteți frumusețea unui peisaj marin folosind acuarele.

"Peștele de aur"
Scop: sistematizarea cunoștințelor despre aspectul peștilor și habitatul acestora. Învață să transmiți aceste cunoștințe într-un desen.

„Viața de mare”
Scop: cultivarea dragostei pentru natura înconjurătoare, învățarea să admiri această frumusețe, învățarea să-și exprime cunoștințele în activități artistice și productive.

„Fundul mării”
Scop: continuă să înveți cum să construiești o compoziție de desen, reflectă impresiile și cunoștințele despre lumea din jurul tău în desen. Dezvoltați imaginația și creativitatea copiilor.
Aplicație:
„Pește neobișnuit”
Scop: dezvoltarea capacității de a tăia hârtie îndoită în jumătate de-a lungul conturului și de a adăuga detaliile necesare cu un creion.
„Pești în acvariu”
Scop: dezvoltarea percepției culorilor; simțul compoziției; capacitatea de a examina și evalua imaginile create; exersați alegerea diferitelor nuanțe de culoare; consolidați tehnicile de tăiere și lipire cu atenție pentru a crea o imagine din forme geometrice.
„Peisaj subacvatic”
Scop: să înveți să lucrezi cu materiale naturale și să le folosești pentru a transmite frumusețea fundului mării.

Modelare:
"Cochilii"
Scop: de a preda utilizarea plastilinei pentru a transmite aspectul unei cochilii, consolidând cunoștințele copiilor despre aspectul lor.

„Pește frumos” (făcut din aluat)

Scop: formarea la preșcolari a unei idei despre viața marină prin integrarea activității cognitive, dezvoltarea vorbirii și modelarea.

Origami
"Broască"
Scop: dezvoltarea creativității, a capacității de a aduce originalitate și individualitate meșteșugului pe care îl desfășoară.

"Navă"
Scop: Introducerea copiilor în noi moduri de împăturire a hârtiei. Dezvoltați creativitatea, capacitatea de a aduce originalitate și individualitate meșteșugului pe care îl desfășurați.
"Peşte"
Scop: consolidarea capacității de a împături hârtia în direcția corectă; fixarea structurii exterioare a peștilor.

Există încă o mulțime de lucruri necunoscute și frumoase în jurul nostru. Aș dori să le prezint copiilor această lume misterioasă și misterioasă. Pe parcursul proiectului, copiii vor dobândi cunoștințe despre locuitorii mărilor și oceanelor. Sentiment de dragoste pentru natură. Dorința de a-l prețui și proteja. Pentru a înțelege unicitatea acestui obiect natural și pentru a cultiva un comportament alfabetizat pentru mediu, a fost elaborat proiectul educațional „Lumea Mării”.

Descărcați:

Previzualizare:

Numele proiectului: „Lumea Mării”.

Tip proiect: proiect de cercetare de grup cu un rezultat dat și elemente de creativitate pentru copii 5-6.

Durata proiectului: 2 luni.

Participanții la proiect:copii din grupa mai mare, părinți ai elevilor, profesori, (director muzical).

Domeniul educațional: cunoașterea

Relevanța problemei:Există încă o mulțime de lucruri necunoscute și frumoase în jurul nostru. Aș dori să le prezint copiilor această lume misterioasă și misterioasă. Pe parcursul proiectului, copiii vor dobândi cunoștințe despre locuitorii mărilor și oceanelor. Sentiment de dragoste pentru natură. Dorința de a-l prețui și proteja. Pentru a înțelege unicitatea acestui obiect natural și pentru a promova un comportament alfabetizat pentru mediu, a fost dezvoltat proiectul educațional „Lumea Mării”.

Scopul proiectului : crearea condițiilor pentru cultivarea culturii de mediu și dezvoltarea abilităților cognitive și creative ale copiilor în procesul de implementare a proiectului creativ „World of the Sea”.

Obiectivele proiectului:

pentru a forma ideile copiilor despre locuitorii mării;

dezvoltarea abilităților de căutare;

dezvoltarea abilităților de comunicare, independență, inițiativă;

cultivați o atitudine grijulie față de natură.

Rezultat așteptat:

stăpânește conceptele de „animale marine”, „pește”, „scolusta”;

cunoaște relația cu alți locuitori;

au o înțelegere a relației dintre activitatea umană și mediu;

dezvoltarea abilităților inițiale de comportament conștient de mediu în natură;

scrieți o poveste descriptivă despre o creatură marine folosind o diagramă de sprijin.

Lucrări preliminare:

munca de căutare pentru a selecta material ilustrativ pe tema „Marea”;

Colecția „Comori ale mării”

Produse Shell

Proiectarea mini-muzeului „Lumea Mării”

Hărți geografice, glob

Activități comune ale copiilor și profesorilor.

Cunoașterea

Convorbiri: Despre pesti, despre mari si oceane, despre lumea subacvatica;

Examinarea ilustrațiilor (enciclopedii „Marea și lumea ei”, „Peștii care strălucesc”;

Vizionarea videoclipurilor Sea World. „Lumea subacvatică”, „Mamifere în grădina zoologică: performanța delfinilor, focilor, balenei Beluga.”

Un album cu diversitatea speciilor de floră și faună, habitatul acestora;

Examinarea picturilor artiștilor care descriu lumea subacvatică a unui tablou de Mark Susino;

Activități experimentale

Citirea ficțiunii

Scop: Dezvoltarea interesului pentru operele de artă de diferite genuri, dezvăluirea relației dintre basm și lumea reală; învață să evidențiezi ideea principală a unei lucrări;

Explicați cât de importante sunt desenele într-o carte; arată câte lucruri interesante pot fi învățate uitându-te la ilustrațiile cărților.

H.-K. Andersen „Mica sirenă”, G. Kosova „ABC-ul lumii subacvatice”, S. Sakharnov „Cine trăiește în mare?”, A. S. Pușkin „Povestea pescarului și a peștelui”, G. H. Andersen „Mica sirenă” ”;

învățare poezii de V. Orlov „De ce mă îmbrac pentru mare?”, „Desen marea”, Y. Dulepin „Caracatiță”, S. Baranov „Delfini”,

Vizionarea desenelor animate:„Familia plină de culoare”, „Povestea pescarului și a peștelui”, „Mica sirenă”, „În găsirea lui Nemo”, „Povestea rechinilor”.

Comunicare

Povești creative: „Cum am fost la delfinarium” (selectat).

O seară de ghicitori și poezii despre lumea mării.

Memorarea poeziilor despre locuitorii lumii subacvatice.

Jocuri de cuvinte: „Descrie animalul”, „Ghici ghicitoare”, „Cine aude ce?”, „Copiii cui?”

„Găsiți un obiect după descriere”, „Numiți-l într-un cuvânt”, „Cine va observa cele mai multe fabule?”

Ţintă. Dezvoltați capacitatea de a descrie un corp de apă și locuitorii săi prin descriere.

Extindeți vocabularul copiilor: meduze, caracatiță, creveți, pește ferăstrău, crab, căluț de mare, lipașă.

Socializare

Jocuri didactice: „Mica Sirenă”, „A patra roată”, „A cui siluetă”, „Ghicește sunetul animalului”,

„Umbra cui?”, „Strânge delfinul”, „Decorează acvariul”, „Ghici care corp de apă”, „Cine locuiește aici?”, „Despre cine să-ți spun?”

Scop: Să clarifice și să consolideze cunoștințele despre locuitorii mării. Dezvoltați ingeniozitatea, inteligența, atenția și capacitatea de a dovedi corectitudinea raționamentului dvs.

Jocuri de societate tipărite: „Imagini pereche”, „Aflați ce s-a schimbat”, „Găsiți la fel”, „Loto”, „Conectați punctele”.

Jocuri de rol: „Voiajul navei”, „Expediția subacvatică”.

Activitati productive:

Expoziție de desene și meșteșuguri din materiale naturale și deșeuri „Secretele Mării și Mării”.

Aplicație „Pe fundul mării”

Aplicație colectivă „În adâncurile mării”

Plastilineografie „Pește neobișnuit”

Pictura cu degetul „Lumea magică subacvatică”

Pictură pe piatră „Goldfish”

Modelare din aluat „Peștele clovn”

Design din hârtie - un model al fundului mării. Bijuterii în stil marin (pandative și brățări din scoici)

Origami „Pește de mare”

Realizarea unui album cu ilustrații „Ce frumoasă este această lume subacvatică...”

Dezvoltarea fizică

Jocuri în aer liber: „Pescurul și peștele” „Marea se agita” „Pești și pietricele” „Apă” „Scafandru”

Scop: Formarea abilităților motrice, dezvoltarea imaginației, a atenției.

Dezvoltare muzicală

Ascultarea cântecelor despre mare; cântece „Delfini” bazate pe versuri de S. Kozlov din desenul animat „În port”;

Ascultarea muzicii: „Sunetele mării”, „Sunetele unui delfin”; Debussy K. „Marea”, schiță pentru orchestră simfonică, „Conversație între vânt și mare”; Ravel M. „Jocul apei”;

Jocuri muzicale: „Pești haios”; „Micile sirene”;, „Pescarii”;

Scop: Stabilitatea atenției, executarea corectă a instrucțiunilor verbale; Coordonarea motor-auditiva; Distribuirea atenției; Vorbire ritmică, dicție; Atentie auditiva;

Interacțiunea cu părinții

Albume foto „Cum am fost în vacanță la mare”;

Consultații pentru părinți: „Cum să-i interesezi pe copii în secretele lumii maritime neobișnuite”;

Asistență în organizarea activităților de agrement pe o temă marină.

Participarea la expoziția de desene și meșteșuguri „Secretele mării și marii” este creativitatea comună a părinților și copiilor, educatorilor.

Proiectarea unei biblioteci de jocuri educative

Selecție de puzzle-uri pe o temă marină;

Imagini decupate „Animale marine”;

Test „Minunile lumii subacvatice”

Teme pentru copii și părinți - scrierea unei povești descriptive despre o creatură marine cu desene pentru copii