Exemple de eseuri de examen. Exemple de lucrări de examen de fizică Exemple de lucrări de examen

Exemple de eseuri de examen.

„Religiile diferă unele de altele doar prin decorarea lor.”
S. Marechal.
„Religia a avut întotdeauna un impact imens asupra vieții oamenilor din cauza ei, au avut loc un număr mare de războaie (amintiți-vă de capturarea Bizanțului cel Mare; Imperiul Otoman sau cucerirea Spaniei catolice de către arabii musulmani). Este nevoie și astăzi de mulți. Nu degeaba se evidențiază sfera spirituală a societății, care include religia. Religia este o viziune asupra lumii bazată pe principiile credinței în forțe supranaturale, în unul sau mai mulți zei. În antichitate, existau 4 tipuri de religie - animism, totemism, fetișism și magie. Religia este destul de puternică instituție socială influenţând mintea oamenilor. Există 3 religii în lume: creștinismul, islamul și budismul. Aceste religii și-au răspândit influența în întreaga lume.
Puterea statului s-a bazat întotdeauna pe biserică, deoarece această instituție a avut întotdeauna o mare putere asupra oamenilor. În Evul Mediu în Europa, Biserica Catolică, iar în Rusia Biserica Ortodoxă, erau mari feudali, dețineau pământuri, țărani etc. (Statul este principala instituție sistem politic societate, care dispune de un aparat de control și constrângere, a cărui putere se extinde în toată țara, îndeplinește funcții de protecție și de conducere și lucrează și pentru a răspunde nevoilor cetățenilor). În secolul al XVI-lea, conducătorii Rusiei și Angliei au avut probleme similare - conflict cu bisericile din cauza căsătoriilor și a lipsei de moștenitori. Ivan 4 a ordonat moartea șefului bisericii, mitropolitul, iar Henric 8 a rupt relațiile cu Roma catolică și a proclamat în statul său o nouă biserică anglicană, singura diferență dintre care era că permitea divorțul și închinarea ținute în engleză, a devenit mai modestă. Dar baza tuturor credințelor creștine este aceeași - toată lumea crede în Hristos; cartea principală în care este expusă doctrina este Biblia; cetatea sfântă este Ierusalimul. (Apropo, acest oraș este sfânt atât pentru musulmani, cât și pentru evrei).
Deci limbile sunt diferite, clădirile bisericii sunt diferite în arhitectură, decorare, nume - biserică, moschee, biserică, biserică, templu etc. – dar esența este aceeași. Multe religii proclamă aceleași principii morale - nu ucide, nu fura, nu minți, cinstește-ți bătrânii etc.
În prezent, se construiesc un număr mare de biserici și moschei. Președintele nostru Putin se întâlnește constant cu Patriarhul, se consultă cu el, se întâlnește cu liderii religioși ai Ceceniei, deoarece acolo au o mare putere și influență și, bazându-se pe ei, este mai ușor pentru autorități să lupte cu militanții. Cred că toate religiile sunt oarecum asemănătoare între ele și diferă într-adevăr doar prin decorare. Cred că funcția principală a bisericii ar trebui să fie păstrarea patrimoniul cultural grupuri etnice (acesta este un grup de oameni consacrat istoric, uniți printr-o limbă comună, teritoriu de reședință, istorie). Biserica trebuie să participe la programe sociale și să învețe oamenii să respecte standardele morale. (Moralitatea este un set de idei ale oamenilor despre normele de comportament în societate). Este interesant că religia este cea mai puternică atunci când nivelul de educație al oamenilor este scăzut, iar acum biserica trebuie să ia parte la formare. imagine sănătoasă viață pentru a păstra cultura umanității și umanitatea însăși sănătoasă.”

Experții au evaluat munca acestui student cu 4 puncte. Deși stilul de prezentare poate lăsa mult de dorit, toate cerințele pentru scrierea unui eseu au fost îndeplinite. Autorul a putut să-și demonstreze cunoștințele despre curs, și-a exprimat punctul de vedere, l-a ilustrat cu exemple istorice și a demonstrat stăpânirea aparatului conceptual. Pentru comparație, vă prezentăm lucrarea unui alt solicitant care a ales aceeași zicală ca subiect pentru eseul său.

„Sunt complet de acord cu declarația lui Marechal. Multe popoare din lume cred în „Dumnezeu” și fiecare în a lui. Cu mulți, mulți ani în urmă, când erau mii de triburi pe Pământ, toți își venerau divinitatea. În zilele noastre există și multe religii, dar cele mai multe dintre ele nu sunt răspândite. Fiecare religie are propriile reguli; Majoritatea religiilor au aceleași reguli. După ce am citit suficientă literatură, am vizionat o serie de filme (științifice), am tras anumite concluzii pentru mine. Deoarece majoritatea religiilor au același sens, poate că la un moment dat nu existau atât de multe religii, ci doar una. După părerea mea, cu mult timp în urmă oamenii aveau o singură credință. De când oamenii au început să descopere continente și să rătăcească, după câteva generații religia lor s-a schimbat, dar pe fiecare continent. Fiecare nouă generație are felul său. De aici rezultă că cu fiecare secol s-a schimbat din ce în ce mai mult. Ca rezultat, rezultatul sunt zeci, sute de religii diferite, dar toți cred în același zeu.”
Această lucrare a fost evaluată cu 1 punct, deoarece singurul avantaj al acestui eseu este încercarea de a-și formula opinia, dar este prezentată la nivel de zi cu zi, fără folosirea termenilor, nu există argumente pentru punctul de vedere declarat.

„Cel care nu a studiat omul în sine nu va ajunge niciodată la o înțelegere profundă a oamenilor.” N.G. Cernîşevski.

„După părerea noastră, toți oamenii vor ști lumea din jurul nostru, unul dintre componente care este societatea și în ea direct oamenii, așa că sunt complet de acord cu opinia lui Cernîșevski. Să evidențiem conceptele implicate ale cursului de științe sociale în această declarație. Cunoașterea de sine înseamnă cunoașterea de sine, descoperirea propriului „eu”. Cogniția este o formă de gândire care vizează studierea lumii din jurul unei persoane. De asemenea, în procesul de autocunoaștere, o persoană se poate îmbunătăți pe sine (își dezvoltă abilitățile) sau se poate degrada (procesul opus îmbunătățirii). De asemenea, este important să evidențiem însăși conceptul de persoană în declarație. Omul este o ființă biosocială cu vorbire articulată, postură dreaptă și alte caracteristici, dintre care principalele sunt activitatea mentală și stabilirea scopurilor.
De fapt, o persoană este structurată în același mod ca și oamenii din jurul său, în mod natural, oamenii nu sunt complet asemănători, deoarece fiecare este o persoană - un anumit individ (reprezentant al rasei umane), care posedă trăsături semnificative din punct de vedere social și participă la; activități sociale. Un exemplu de persoană care aduce beneficii societății este un artist care își descoperă talentul, îi plac picturile sale, începe să creeze pentru societate, ridicând nivelul cultural al populației. Un alt exemplu ar putea fi un băiat care a jignit în mod constant alți copii, iar când brusc a fost tratat într-un mod similar, și-a dat seama doar că ceea ce făcea îi provoacă un rău, acest fapt i-ar putea afecta ulterior socializarea (procesul unei persoane de a stăpâni valorile societății).
În partea finală a raționamentului meu cu privire la afirmația lui Cernîșevski, cred că merită să citez o înțelepciune populară: „Nu faceți niciodată altora ceea ce nu ați vrea să vă facă ție.” Și cred că o persoană ar trebui să-și evalueze toate acțiunile cu sobru, privindu-le din exterior și, desigur, cel mai important lucru este să se gândească cu atenție la acțiunile sale, deoarece unei persoane i s-a oferit o abilitate atât de minunată de a gândi inteligent. și trebuie să-l folosească la maximum. Atunci, sunt sigur că în societate vor domni înțelegerea reciprocă, tendința de asistență reciprocă și bunătatea!”

Această lucrare a fost cotată cu trei puncte, deoarece, în ciuda faptului că autorul a dat dovadă de cunoștințe de terminologie, de capacitatea de a-și exprima coerent gândurile și de a prezenta argumente, cu toate acestea, lucrării îi lipsește caracterul științific, exemplele date ca dovezi sunt prea primitive. În cursul prezentării, autorul s-a îndepărtat de conceptul de autocunoaștere, care este cheie în acest aforism, iar eseul a căpătat un sens mai larg, care poate fi acceptabil într-un eseu pe o temă liberă în literatură, dar este nu este binevenit când scrieți un eseu în științe sociale.

Următoarea lucrare a fost, de asemenea, evaluată cu trei puncte, deoarece îi lipsește unul dintre parametrii de evaluare - dezvăluirea semnificației termenilor.

„Ce fel de persoană este viata de familie, se manifestă caracter moral" (V.A. Sukhomlinsky).

„Structura societății include diferite subsisteme. Grupurile mici sunt componentele sale. Familia, ca grup mic, este angajată în socializarea primară a individului și „furnizează” cetățenii societății. Intrând în societate, o persoană (individ sau personalitate) ocupă o anumită poziție în ea - statut. Atingerea acestui statut este scopul spre care o persoană se mișcă conștient sau inconștient. Aici ia naștere activitatea sa: există un motiv, un scop, mijloace și metode de realizare și, în sfârșit, un rezultat. Ca modalitate de a atinge un obiectiv, o persoană poate folosi mijloace false (artificiale). De exemplu, ridicându-și autoritatea, el joacă rolul unei persoane care este pozitivă din toate punctele de vedere (binevoitor, inteligent, cinstit). Dar aceasta este doar o iluzie dacă într-o familie își terorizează soția, copiii, părinții în vârstă... Fiind într-o familie, o persoană se comportă întotdeauna natural, fără a-și ascunde adevăratul sine. Acest lucru se datorează în mare măsură încrederii sau familiarității situației. Durata comunicării. De asemenea, cred că adevăratul caracter moral se dezvăluie în viața de familie. O revistă pentru femei descrie povestea unei fete: „Soțul meu este doar un tiran, mă pune să fac toate treburile casnice, inclusiv să bat cuie, nu-i pasă de nimic și chiar mă pune să amestec zahăr în ceaiul lui și al prietenilor lui. ... Asta e tot în ciuda faptului că el este „viața petrecerii” atunci când comunică cu prietenii. Cu ei pare a fi amabil, curajos, vesel, dar în familie este total opusul.” Și acesta este departe de singurul caz din viața noastră, există milioane de astfel de oameni. S-ar putea să nu fie întotdeauna la fel, dar, în principiu, relațiile în societate și familie diferă. Sarcina familiei este de a ridica o personalitate armonioasă, morală. Și această creștere ar trebui să fie aceeași, părinții ar trebui să dea un exemplu copiilor lor. Unul dintre marile merite ale unei persoane este de a-și duce adevărul („fața”) prin viață așa cum este. Nu fi ipocrit și joacă-te; arată-ți duplicitatea și dezvoltă-o în tine. La urma urmei, mai devreme sau mai târziu adevărul va fi dezvăluit...”
În acest eseu, autorul demonstrează un nivel destul de ridicat de dezvoltare, exprimându-și părerea, dând motive pentru aceasta, exprimându-și gândurile la un nivel apropiat de științific, dar nu dezvăluie sensul termenilor folosiți în text. A fost necesar să se dezvăluie semnificația termenilor „familie”, „personalitate”, „individ”, „societate”, „grup mic”, „instituție socială”, „socializare”, „educație”, etc. Dacă această condiție ar fi avut fost întâmpinată de autor, lucrarea ar merita cu bine cota maximă, în ciuda anumitor erori stilistice.

„Durerea creativității și bucuria creativității sunt un tot.” I. Shevelev.

„Sunt absolut de acord cu afirmația lui I. Shevelev. Societatea noastră are nevoie de creativitate ca aerul. La urma urmei, creativitatea este un tip de activitate transformatoare care vizează crearea de valori spirituale. Este în interesul fiecăruia dintre noi să reumplem și să reînnoim sistemul de valori spirituale, așa că trebuie să învățăm să abordăm totul în mod creativ. Mulți oameni cred că durerile creativității sunt foi de hârtie mototolite și buzele mușcate cu sânge. Nu pot spune asta despre asta, dar pot spune cu încredere că este o muncă foarte dificilă. Toate dificultățile care apar în procesul creativ le-am experimentat chiar eu, de când am început să scriu poezii la vârsta de 6 ani și încă continui această activitate. Prin urmare, știu sigur că bucuria creativității este sentimentul de nedescris pe care îl trăiești atunci când publicul te percepe aprobator. Nu o dată a trebuit să stau pe scenă, să privesc în ochii oamenilor și să citesc în ei sentimentele care le-au fost transmise de la mine prin poeziile mele. Și senzațiile în care trăiești în acest moment, acoperiți toate dificultățile. Durerea creativității și bucuria creativității sunt inseparabile, pentru că fără durere nu ar exista această încântare. Și nu vreau să-mi amintesc cât timp te-ai plimbat cu o bucată de hârtie în mâini, încercând să găsești o rimă. Sunt sigur că voi avea adversari care cred că durerile creativității nu sunt atât de groaznice. De exemplu, putem cita rândurile din poezia lui Pușkin: „...Și o mână cere un pix, un stilou pentru o hârtie, un minut – și poeziile vor curge liber...” Acest lucru nu se întâmplă întotdeauna, pentru că creativ, ca orice altă activitate, necesită cunoștințe și abilități. În general, totul vine cu experiență. În același timp, nu trebuie să presupunem că creativitatea este opera de artă a oamenilor mari. Creativitatea noastră poate fi luată în considerare eseuri școlare, și desene pentru copii și multe, multe altele. Astfel, toată lumea ar trebui să se simtă ca o persoană creativă și să experimenteze nu numai bucuriile, ci și durerile creativității. Sper că am reușit să conving măcar pe cineva că „durerea creativității și bucuria creativității sunt un singur tot”.

Autorul acestui eseu este, fără îndoială, o persoană talentată. Și, dacă această lucrare ar fi participat la un concurs de lucrări de creație, autorul ar fi putut primi un fel de premiu. Dar în în acest caz, a fost necesară finalizarea unei sarcini într-un examen de studii sociale, arătând stăpânirea terminologiei, dar în această lucrare se încearcă definirea doar a conceptului de „creativitate”, iar autorul în acest proces vede doar un tip de activitate care vizează creând valori spirituale, aparent sculptori, arhitecți, creatori de modă etc. Ea nu îi clasifică drept creatori. Posedând un stil bun, surprins de emoții, absolventa a uitat evident că într-un eseu este necesar nu numai să-și exprime părerea, este necesar să dezvăluie problema la nivel teoretic, în conexiuni și cu justificări, adică a fost necesare pentru a demonstra cunoașterea cursului. Acest lucru nu este în lucru. Prin urmare, este cotat cu două puncte.

„Nu ar trebui să înveți arta de a dobândi, ci arta de a cheltui.” I. Stobey.
Textul eseului și analiza acestuia sunt citate din articolul lui M.Yu. Brandt „Eseu despre examenul de studii sociale”.
„Oamenii prin natura lor vor să cumpere și să vândă. Cumpărarea și vânzarea nu este pentru toată lumea și nu este ușor pentru toată lumea. Unii cumpără ușor, dar au dificultăți să vândă, în timp ce alții fac invers. Mi se pare că arta de a cheltui în mine prevalează asupra artei de a cumpăra. Adesea, după ce am cumpărat ceva, mă întreb dacă am fost înșelat, dacă mi-au strecurat un fals ieftin. Și această întrebare mă chinuie până la capăt. Dar în măsura în care încep să mă bucur de calitatea produsului, mă simt mai liniştit.
După cum știți, nu totul în lume este cumpărat și vândut. Dar unii oameni nu cred. Această părere există printre cei care au o mulțime de bani și se înșală. Sunt lucruri pe lume care nu pot fi cumpărate sau vândute: sănătate, viață. Acesta din urmă poate fi vândut probabil în zilele noastre.”

Experții au considerat (și pe bună dreptate) că problema nu a fost dezvăluită în acest eseu, ci informațiile furnizate (fapte din experiență personală) nu se află în contextul postului. Ce înseamnă? Să analizăm textul dat. Să începem cu subiectul. Este precedat de o indicație că se referă la economie. Între timp, nici măcar lectura atentă nu i-a convins pe experți că acesta este un eseu despre economie. Autorul vorbește despre oameni care preferă (?) să vândă sau să cumpere; despre propria sa suferință mentală („mi-au strecurat un fals?”); O standardele morale, limitând sfera de cumpărare și vânzare. După ce a evitat cu succes utilizarea conștientă a cel puțin unui termen de științe sociale, absolventul a confirmat prin aceasta presupunerea că nu înțelege subiectul. Faptele pe care le-a citat din experiența personală nu sunt direct legate de cursul de științe sociale, nu se ridică peste nivelul de zi cu zi și nu pledează pentru poziția autorului. Apropo, absolventul și-a ascuns în continuare opinia personală de la experți (să nu consideri ca atare recunoașterea destul de de neînțeles că „arta de a cheltui în mine prevalează asupra artei de a cumpăra” - se dovedește că poți cumpăra fără a cheltui! ).
Conceptele și termenii științifici sociali care l-ar ajuta pe autor în lucrarea sa să se raporteze la economia consumatorului (resurse limitate, comportamentul consumatorului, structura consumului, consumator rațional etc.).” Acest eseu a fost evaluat cu 0 puncte de către experți.

INFORMAȚII GENERALE DESPRE EXAMENELE DE ADMITERE LA FIZICĂ

La RTU MIREA se sustine examenul de admitere la fizica in în scris(pentru solicitanții care nu au promovat examenul de stat unificat). Lucrarea de examen include două întrebări teoretice și cinci probleme. Probleme teoretice lucrări de examen sunt formate pe baza programului integral rusesc de examene de admitere în fizică la universitățile tehnice. O listă completă a acestor întrebări este prezentată mai jos.

Trebuie remarcat faptul că examinarea se concentrează pe profunzimea înțelegerii materialului și nu pe reproducerea sa mecanică. Prin urmare, este indicat să ilustrați cât mai mult posibil răspunsurile la întrebări teoretice cu desene explicative, grafice etc. Expresiile analitice date trebuie să indice în mod necesar sensul fizic al fiecăruia dintre parametri. Nu ar trebui să descrii în detaliu experimentele și experimentele care confirmă cutare sau cutare lege fizică, dar te poți limita doar la a enunța concluziile din acestea. Dacă legea are o notație analitică, atunci ar trebui citată fără a da o formulare verbală. Când se rezolvă probleme și se răspunde la întrebări teoretice, mărimile vectoriale trebuie prevăzute cu pictograme adecvate, iar din munca solicitantului, examinatorul trebuie să aibă o părere clară că solicitantul cunoaște diferența dintre un scalar și un vector.

Profunzimea materialului prezentat este determinată de conținutul manualelor standard pentru liceu și manuale pentru solicitanții la universități.
La rezolvarea problemelor se recomandă:

furnizați un desen schematic care să reflecte condițiile problemei (pentru majoritatea problemelor fizice acest lucru este pur și simplu obligatoriu);

introduceți notații pentru acei parametri care sunt necesari pentru rezolvarea acestei probleme (fără a uita să indicați semnificația lor fizică);

notează formule care exprimă legi fizice, folosit pentru a rezolva această problemă;

efectuați transformările matematice necesare și prezentați răspunsul în formă analitică;

dacă este necesar, efectuați calcule numerice și obțineți un răspuns în sistemul SI sau în acele unități specificate în enunțul problemei.

La obținerea unui răspuns la o problemă în formă analitică, este necesar să se verifice dimensiunea expresiei rezultate și, bineînțeles, se încurajează studiul comportamentului acesteia în cazuri evidente sau limitative.

Din exemplele de sarcini introductive date, este clar că sarcinile propuse în fiecare opțiune variază destul de mult ca complexitate. Prin urmare, numărul maxim de puncte care pot fi obținute pentru o problemă rezolvată corect și întrebare teoretică inegal și egal: întrebarea teoretică - 10 puncte, problema nr. 3 - 10 puncte, problemele nr. 4, 5, 6 - 15 puncte și problema nr. 7 - 25 puncte.

Astfel, un solicitant care a finalizat în totalitate sarcina poate nota maximum 100 de puncte. Atunci când este recalculat într-un punctaj de 10 puncte, care este inclus în foaia de examinare a solicitantului, în prezent este în vigoare următoarea scală: 19 sau mai puțin puncte - „trei”, 20÷25 puncte - „patru”, 26÷40 puncte - „ cinci”, 41 ÷55 puncte - „șase”, 56÷65 puncte - „șapte”, 66÷75 puncte - „opt”, 76÷85 puncte - „nouă”, 86÷100 puncte - „zece”. Evaluarea minimă pozitivă corespundea unui rating de „patru”. Vă rugăm să rețineți că scala de conversie se poate schimba într-o direcție sau alta.

Când verifică munca unui solicitant, profesorul nu este obligat să se uite la proiect și face acest lucru în cazuri excepționale pentru a clarifica anumite aspecte care nu sunt suficient de clare din proiect.

Utilizarea unui calculator neprogramabil este permisă în timpul examenului de fizică. Utilizarea oricăror mijloace de comunicare și computere portabile este strict interzisă.

Durata examenului scris de fizică este de patru ore astronomice (240 de minute).

ÎNTREBĂRI PENTRU EXAMENELE DE ADMITERE LA FIZICĂ

*
Adobe Reader

Întrebările se bazează pe programul rusesc de examene de admitere la fizică la universități.

Sistem de referință. Punct material. Traiectorie. Calea și mișcarea. Viteza si acceleratia.

Legea adunării vitezelor unui punct material în diferite sisteme de referință. Dependența vitezei și coordonatele unui punct material în timp pentru cazul mișcării uniform accelerate.

Mișcare uniformă într-un cerc. Viteze liniare și unghiulare și relația dintre ele. Accelerația în timpul mișcării uniforme a unui corp într-un cerc (accelerație centripetă).

Prima lege a lui Newton. Sisteme de referință inerțiale. Principiul relativității lui Galileo. Greutate. Rezistenţă. Rezultatul forțelor. A doua lege a lui Newton. a treia lege a lui Newton.

Umărul puterii. Moment de putere. Condiție pentru echilibrul corpurilor.

Forțe elastice. legea lui Hooke. Forța de frecare. Frecare statică Frecare de alunecare. Coeficient de frecare de alunecare.

Legea gravitației universale. Gravitaţie. Greutatea corporală. Imponderabilitate. Prima viteză de evacuare (concluzie).

Impulsul corpului. Impul de forta. Relația dintre modificarea impulsului corpului și impulsul forței.

Sistem inchis tel. Legea conservării impulsului. Conceptul de propulsie cu reacție.

Lucrări mecanice. Puterea, puterea forței. Energia cinetică. Relația dintre muncă și modificările energiei cinetice a corpului.

Forțe potențiale. Energia potențială. Relația dintre munca forțelor potențiale și energia potențială. Energia potențială a gravitației și forțele elastice. Legea conservării energiei mecanice.

Presiune. Legea lui Pascal pentru lichide și gaze. Vase comunicante. Principiul presei hidraulice. Legea lui Arhimede pentru lichide și gaze. Condiția ca corpurile să plutească pe suprafața unui lichid.

Principii de bază ale teoriei cinetice moleculare și fundamentarea lor experimentală. Masa molara. numărul lui Avogadro. Cantitatea de substanță. Gaz ideal.

Ecuația de bază a teoriei cinetice moleculare a unui gaz ideal. Temperatura și semnificația ei fizică. Scala de temperatură absolută.

Ecuația de stare a unui gaz ideal (ecuația Clapeyron-Mendeleev). Procese izoterme, izocorice și izobare.

Energia internă. Cantitatea de căldură. Lucru în termodinamică. Legea conservării energiei în procesele termice (prima lege a termodinamicii).

Capacitatea termică a unei substanțe. Transformări de fază ale materiei. Căldura specifică de vaporizare și căldură specifică de fuziune. Ecuația de echilibru termic.

Principiul de funcționare al motoarelor termice. Eficiența motorului termic și valoarea sa maximă. Ciclul Carnot.

Evaporare și condensare. Lichid care fierbe. Perechi saturate și nesaturate. Umiditatea aerului.

legea lui Coulomb. Intensitatea câmpului electric. Câmp electrostatic al unei sarcini punctiforme. Principiul suprapunerii câmpurilor.

Lucrul câmpului electrostatic atunci când se deplasează o sarcină. Diferența de potențial și potențial. Potențialul de câmp al unei sarcini punctiforme. Relația dintre intensitatea unui câmp electrostatic uniform și diferența de potențial.

Capacitate electrică. Condensatoare. Capacitatea unui condensator cu plăci paralele. Energia stocată în condensator este energia câmpului electric.

Capacitatea bateriei condensatoarelor conectate în serie și paralel (terminal).

Curent electric. Puterea curentă. Legea lui Ohm pentru o secțiune a unui circuit. Rezistența conductoarelor metalice. Conectarea în serie și paralelă a conductoarelor (ieșire).

Forța electromotoare (EMF). Legea lui Ohm pentru un circuit complet. Munca și puterea curentă - legea Joule-Lenz (concluzie).

Inducerea câmpului magnetic. Forța care acționează asupra unui conductor care poartă curent într-un câmp magnetic. legea lui Ampere.

Efectul unui câmp magnetic asupra unei sarcini în mișcare. forța Lorentz. Natura mișcării unei particule încărcate într-un câmp magnetic uniform (viteza particulei este orientată perpendicular pe vectorul de inducție).

Efectul unui câmp magnetic asupra unei sarcini în mișcare. forța Lorentz. Natura mișcării unei particule încărcate într-un câmp magnetic uniform (viteza particulei formează un unghi ascuțit cu vectorul de inducție a câmpului magnetic).

Fenomenul inducției electromagnetice. Fluxul magnetic. Legea inducției electromagnetice. regula lui Lenz.

Fenomenul de autoinducere. EMF autoindusă. Inductanţă. Energia stocată într-un circuit purtător de curent.

Oscilații electromagnetice libere într-un circuit LC. Conversia energiei într-un circuit oscilator. Frecvența naturală a oscilațiilor în circuit.

Variabilă curent electric. Primirea curentului alternativ. Valoarea efectivă a tensiunii și curentului. Transformator, principiul funcționării acestuia.

Legile reflexiei și refracției luminii. Indicele de refracție. Reflexie internă totală, unghi limitator de reflexie totală. Construirea unei imagini într-o oglindă plană.

Lentile convergente și divergente. Calea razelor în lentile. Formula de lentile subțiri. Construirea unei imagini într-o lentilă convergentă și divergentă (un caz caracteristic pentru fiecare lentilă la alegere).

Quante de lumină. Fenomenul efectului fotoelectric. Ecuația lui Einstein pentru efectul fotoelectric.

Experimentele lui Rutherford privind împrăștierea particulelor alfa. Modelul nuclear al atomului. postulatele lui Bohr.

Modelul nuclear al atomului. Compoziția nucleului unui atom. Izotopi. Radioactivitate. Radiații alfa, beta și gama.

EXEMPLE DE BILETE DE EXAMINARE

*
*Pentru a descărca fișierul, faceți clic dreapta pe link și selectați „Salvare țintă ca...”
Pentru a citi fișierul trebuie să descărcați și să instalați programul

La admiterea în Belarus universitate de stat Pentru studii cu normă întreagă la un număr de facultăți, solicitanții trebuie să promoveze un examen intrauniversitar pe lângă testarea centralizată.

Solicitanții care intră în Facultatea de Jurnalism(pentru toate specialitățile) trebuie să treacă un test de admitere în creativitate (etapa 1 - eseu creativ, etapa 2 - testare creativă). Cei care doresc să studieze la specialitățile „filologie belarusă”, „filologie slavă (slavă și belarusă)” Facultatea de Filologie susține un examen oral în literatura belarusă; la specialitățile „Filologie rusă”, „Filologie slavă (slavă și rusă)” ale Facultății de Filologie - examen oral în literatura rusă; specializarea în Teologie Institutul de Teologie numit după Sfinții Metodie și Chiril- examen oral pe teoria biblică; specializarea „Design (direcție – design de comunicare)” Facultatea de Științe Umaniste- proba de admitere in creativitate (etapa 1 - desen, etapa 2 - compozitie libera); specializarea „Proiectare (direcția – proiectarea mediului obiect-spațial)” Institutul de Stat management și tehnologii sociale- proba de admitere in creativitate (etapa 1 - desen, etapa 2 - compozitie libera); specializarea „Jurnalism (regie – presa scrisă, specializare – jurnalism militar)” facultate militară- proba de admitere in creativitate (etapa 1 - eseu creativ, etapa 2 - testare creativa).

Exemple de opțiuni pentru sarcinile de examen

literatura belarusă

Teste de aplicare pe lucrările de examen:

Asvetnitskaya dzeinast Franciska Skaryny.
Bogăția spirituală a eroului literar din lucrarea recentă a lui Maxim Tank.
Paetizatsiya nativ kuta і paleshukoў în ramanul lui Ivan Melezh „Oameni pe minge”.

literatura rusă

Exemple de întrebări din lucrările de examen:

Romanul lui A.S Pușkin „Eugene Onegin”: probleme, originalitate artistică.
Originalitatea ideologică și artistică a prozei lui A.P. Cehov.
„Epoca de argint” a poeziei ruse: caracteristici generale, cei mai mari reprezentanți.

Creativitate (profil - jurnalism)

Proba de admitere la creativitate se desfășoară în două etape, la fiecare dintre acestea examenul fiind evaluat separat pe o scală de zece puncte.

Prima etapă este un eseu creativ, de până la patru pagini. Solicitantul este obligat să scrie un eseu în conformitate cu regulile de construire a unui text jurnalistic. Timpul de lucru este de 180 de minute.

Evaluarea se acordă pentru conținut (profunzimea și completitudinea subiectului, conștientizarea generală a problemelor culturale, jurnalism, ficţiune) și pentru scris (ortografie, punctuație, gramatică, stil).

Principalele criterii de evaluare a conținutului unui eseu sunt:

acoperirea subiectului cu analiza faptelor realității,
abilitatea de a evidenția lucrurile principale și cele mai importante din materiale faptice,
prezentare sistematică, consecventă, logică, concluzii și generalizări bine motivate,
bogăția lexicală, expresivitatea și imaginea vorbirii,
originalitate, individualitate creativă, cunoștințe enciclopedice ale solicitantului.

Exemple de subiecte pentru eseuri creative:

Responsabil cu cuvântul: jurnalist și modernitate.
Idolul meu în jurnalism.
Cuvântul vindecă și schilodește.
Cu stiloul unui jurnalist: de la portretul unui contemporan la portretul timpului nostru.

A doua etapă este testarea creativă, care include:

analiza lucrărilor de creație ale solicitantului (publicații în ziare și reviste, scenarii pentru programe de televiziune și radio care au fost difuzate și alte lucrări de creație),
răspunsuri la întrebări pe subiecte actuale ale vremurilor noastre, ca parte a pregătirii educaționale generale a solicitantului),
finalizarea unei sarcini scrise pentru editarea textelor (în limba belarusă sau în limba rusă).

Lucrările creative sunt depuse de către solicitanți la comisia de admitere universitate înainte de începerea examenelor de admitere. Dacă solicitantul nu poate furniza publicații originale, atunci copiile acestora, precum și copiile scenariilor pentru programele de televiziune și radio trebuie să fie semnate. persoana responsabila fonduri mass-mediași certificată prin sigiliul acestei instituții.

Evaluarea operelor creative depinde de calitatea acestora, de momentul publicării sau difuzării, precum și de tipul de media (republicană, regională, raională sau altele). La analiza lucrărilor se ține cont de: tema publicației, relevanța și noutatea acesteia; urgența problemelor ridicate; originalitatea pozitia autorului; fiabilitatea faptelor; prezentarea convingătoare a gândurilor, raționamentul și minuțiozitatea opiniilor și reflecțiilor exprimate; avantaje stilistice și cultură lingvistică.

Subiectele de conversație în timpul interviului pot fi împărțite în blocuri care includ probleme socio-politice și economice, probleme ale vieții culturale, relaţiile internaţionale, specificul muncii unui jurnalist în periodice și media audiovizuale.

A doua etapă se încheie cu finalizarea unei sarcini scrise privind editarea textului.

Exemplu de sarcină scrisă:

Textul original

cursa bolnavă Kolkasti

În Grodno există în prezent o serie de pacienți cu meningită seroasă. S-au înregistrat deja peste 130 de episoade de boală. Pentru studenții claselor pachatovyh din toate școlile din oraș și Menavita Yana există un număr mare de oameni bolnavi, vacanțele de vară au început cu 2 mii de ani mai devreme.

La text:

1. Selectarea necorespunzătoare a împrumutatului Yana, care poate fi cauzată de elevilor, eu s bolnav.

2. Cuvintele „pierdut” palova mare lagіchna pamylkovaye: palovy - geta două părți roўny.

3. Cuvinte s-a destrămat trebuie să-ți amintești cuvintele aveau dureri. Dezlegat sens pachali zzyaysnyatstsa, adbyvazza peўnya padzei.

4. Conexiuni business-to-life Parushany pamіzh skazami.

Text editat

cursa bolnavă Kolkasti

În Grodno există în prezent o serie de pacienți cu meningită seroasă. S-au înregistrat deja peste 130 de episoade de boală. Acolo, pentru studenții claselor pachatovyh din toate școlile orașului și bărbații orașului există un număr mare de oameni bolnavi, acum 2 mii de ani, vacanțele de vară au început să cadă.

Povestea Bibliei

Exemple de lucrări de examen:

Biletul nr. 1

1. Întâlnirea lui Avraam cu Melchisedec.

2. Povestea apostolului Pavel.

Biletul numărul 2

1. Viziunea lui Jacob despre o scară misterioasă.

2. Pilde evanghelice despre boabele de muştar şi drojdie.

Biletul numărul 3

1. Rătăcirea de patruzeci de ani a evreilor în pustie.

2. Pilda Evangheliei despre Judecata de Apoi.

Creativitate (profil - design)

Proiectare (direcția - proiectarea complexelor subiect-spațial):

Etapa I. Desen.

Desen al unei turnate în gips a capului lui Apollo Belvedere dintr-un eșantion antic (canonic) pe un fundal de draperii neutre (gri).

Etapa II. Compoziţie.

Căzând. Decolarea.

Teme ale fragmentelor muzicale:

1. Alfred Schnittke. Simfonia nr. 1, mișcarea 1. Senza tempo-Moderato.

2. Edvard Grieg. Piesa „Ziua nunții în Trolldhaugen”.

3. Ben Webster. Jazz.

Design (direcție - design de comunicare):

Etapa I. Desen.

Desen dintr-un cadru la scară completă cu iluminare laterală contrastantă cu trei planuri de adâncime clar definite. Producția include trei figuri de ipsos de forme geometrice stricte (de exemplu, sferă, cub, prismă octogonală, cilindru, con, piramidă) pe un plan orizontal pe un fundal de draperii albe pliate.

Etapa II. Compoziţie.

Solicitantul va trebui să creeze trei compoziții artistice și grafice care exprimă vizual conținutul semantic al oricăror trei subiecte din cinci propuse.

Solicitantul primește trei coli de hârtie A4, pe fața cărora este tipărit un sistem strict definit și lizibil de segmente de linii de diferite locații, dimensiuni și configurații. Sistemul de linii este comun tuturor solicitanților. În procesul de lucru compozițional, aceste linii pot fi combinate, dezvoltate, completate, transformate și duplicate după cum se dorește. Puteți introduce elemente noi, umple spațiul cu ton, textură și detalii, puteți oferi tuturor acestor conținuturi semantice diferite și funcții obiective, orientați foaia de hârtie în sine diferit în raport cu privitorul etc. Cerința principală este includerea organică a unui sistem de linii în structura compozițională și conformitatea maximă a soluției propuse cu conținutul conceptual al temei alese.

Compozițiile sunt realizate în grafică alb-negru folosind un creion simplu.

Exemple de lucrări de examen

FIZICĂ

Biletul nr. 1.

1. Energie potențială. Energia potențială a corpurilor din apropierea suprafeței Pământului. Energia potențială a unui corp deformat elastic.

2. Optica geometrică. Legea propagării rectilinie a luminii. Conceptul de rază. Legile reflexiei luminii. Oglindă plată. Legile refracției luminii. Indicii de refracție absoluti și relativi. Calea razelor într-o prismă. Fenomenul reflexiei totale (interne).

3. În circuitul oscilator apar oscilații electromagnetice neamortizate. Se știe că curentul maxim din circuit este de 1 μA, iar tensiunea maximă pe placa condensatorului este de 100 V. Aflați frecvența de oscilație.

Biletul nr. 2.

1. Conceptul de sistem termodinamic și metoda descrierii acestuia. Energia internă a sistemului. Cantitatea de căldură și de lucru ca măsurători ale modificărilor energiei interne. Prima lege a termodinamicii.

2. Conceptul de mișcare oscilativă. Perioada și frecvența oscilațiilor. Vibrații armonice. Deplasarea, amplitudinea și faza în oscilații armonice.

3. Două condensatoare plate identice sunt conectate în paralel și încărcate la o diferență de potențial ∆φ = 6 V. Aflați diferența de potențial ∆φ între plăcile condensatoarelor, dacă, după deconectarea condensatoarelor de la încărcător, unul dintre ele are distanța dintre plăci înjumătățită.

Exemple de probleme de examen

Exemplul 1.

Un cărucior care se rostogolește pe o jgheab înclinată de la o înălțime H fără pierderi de energie din cauza frecării descrie o buclă circulară cu raza H/3 în plan vertical. Găsiți forța de presiune a căruciorului pe jgheab în punctul superior al buclei. Greutate cărucior 1,2 kg.

Soluţie.

https://pandia.ru/text/80/371/images/image002_118.gif" width="69" height="36">.

Prin urmare, vom căuta N. Dacă notăm masa căruciorului m, atunci conform legii a 2-a a lui Newton în orice punct

traiectoriihttps://pandia.ru/text/80/371/images/image005_93.gif" width="129" height="24 src="> (1)

În funcție de stare, energia mecanică a căruciorului este conservată:

https://pandia.ru/text/80/371/images/image007_90.gif" width="84" height="24 src=">

Înlocuind în (1), obținem. N=mg , iar forța de presiune dorită F=1,2kgx9,8m/s2=11,76N.

Exemplul 2.

https://pandia.ru/text/80/371/images/image009_74.gif" width="29" height="33 src=">, forțele de presiune a gazului și forțele de presiune atmosferică.

Având în vedere că F= p1 SŞi F0 = p0 S, unde p1 este presiunea inițială a gazului sub piston, constatăm că p1 = po + mg/S.

După adăugarea unei greutăți de masă M, pistonul s-a mutat într-o nouă stare de echilibru, iar presiunea gazului din vas a devenit egală.

https://pandia.ru/text/80/371/images/image013_61.gif" width="151" height="47 src=">.

Aluminiu" href="/text/category/alyuminij/" rel="bookmark">aluminiu p1= 2.7g/cm3, benzină –p2=0,75

Soluţie.

Să alegem direcția vectorului în sus. Forțele care acționează asupra mingii sunt:

Gravitația m1g, unde m1 este masa mingii;

Arhimede m2g, unde m2 este masa de apă deplasată de minge;

Electric https://pandia.ru/text/80/371/images/image019_50.gif" width="437" height="91 src=">

Dacă direcția lui E este inversată, semnul încărcăturii mingii se va schimba, nu mărimea acesteia.

Exemplul 4.

DIV_ADBLOCK196">

Probleme tipice de fizică

(examen scris)

În 2007, examenul a fost susținut sub forma Examenului de stat unificat. Mai jos sunt sarcinile aplicanților care susțin examenul în forma obișnuită.

1. Un jucător de baschet aruncă mingea în cerc. Viteza mingii imediat după aruncare este v0 = 8 m/s și formează un unghi O=60° cu orizontul. Cu ce viteză a lovit mingea de cerc dacă a atins-o într-o secundă? Ignorați rezistența aerului. Se consideră că accelerația de cădere liberă este de 10 m/s2.

2. Un mol dintr-un gaz ideal este încălzit la presiune constantă, iar apoi la volum constant este transferat într-o stare cu o temperatură egală cu temperatura inițială T0= 300 K. S-a dovedit că, în consecință, cantitatea de căldură Q = 5000 J a fost transferată în gaz De câte ori s-a schimbat volumul ocupat de gaz?

3. Determinați randamentul unui încălzitor care consumă m1 = 0,08 kg kerosen pentru încălzire m2 = 3 kg apă pe ∆T= 90 K. Căldura de ardere a kerosenului q = 4,2*107 J/kg. Capacitatea termică specifică a apei Cu= 4,2*103 J/(kgK). Dați răspunsul dvs. ca un procent exact la cel mai apropiat număr întreg.

4. Două elemente cu EMF E1 = 1,7 V și E2= 1,4 V și rezistențe interne r1 = 0,8 ohmi și r2 = 0,4 ohmi conectați în serie și conectați la un rezistor cu o rezistență R = 5 Ohm. Determinați tensiunea pe secțiunea externă a circuitului.

5. Lungimea conductorului l= 1 m se deplasează cu viteză v= 5 m/s perpendicular pe liniile de inducție ale unui câmp magnetic uniform. Determinați mărimea inducției câmpului magnetic dacă apare o diferență de potențial la capetele conductorului U= 0,2 V.

6. O rază de lumină cade pe o placă plan-paralelă cu indice de refracție n= 1,5 la un unghi a= 60°. Care este grosimea plăcii dacă, la părăsirea ei, fasciculul este deplasat de a = 2 cm?

Sarcina 1.

Analizați situațiile și explicați care sunt posibile în Ucraina și care nu. Justificați-vă răspunsul.

a) Guvernul a adoptat o hotărâre privind taxele de școlarizare în toate instituțiile de învățământ de stat.

Răspuns: Acest lucru nu se poate întâmpla, deoarece constituția consacră dreptul la educație gratuită Articolul 53 din Constituția Ucrainei

b) Administrația întreprinderii a eliberat salariatul fără niciun motiv.

Răspuns: Acest lucru este împotriva legii. Concedierea salariaților are loc numai în cazurile prevăzute de lege, în special, la art. Artă. 7, 25, 28, 36, 38, 39, 40, 41, 45, 199 din Codul Muncii Concedierea poate interveni pe o singură bază.

c) Prin decizia administrației universitare s-a determinat procentul de studenți care vor fi înscriși în primul an, în funcție de statutul social și naționalitatea acestora.

Răspuns: Acest lucru nu poate fi. Toți sunt egali în drepturi, indiferent de statutul social și naționalitatea. Acest lucru este consacrat în articolele 12,22,26 din Constituția Ucrainei.

d) Administrația fiscală a aplicat o amendă conducătorului întreprinderii pentru încălcarea legislației fiscale.

Răspuns: Pentru încălcare cod fiscal Legislația ucraineană prevede răspunderea administrativă și penală.

d) Autoritățile locale a interzis publicarea unui ziar local pentru mișcarea sa de opoziție.

Răspuns: Aceasta contrazice art. 34 din Constituția Ucrainei despre libertatea de exprimare.

f) Un cetățean a depus o plângere împotriva editorilor revistei pentru difuzarea de informații false despre viața sa personală.

Răspuns: Un cetățean își poate proteja personalitatea, deoarece dreptul de a face acest lucru este prevăzut la articolul 32 din Constituția Ucrainei.

g) Parlamentul țării a adoptat o lege care definește o religie oficială în stat.

h) Prin hotărâre a administrației instituției de învățământ, disciplina „Legea lui Dumnezeu” a fost introdusă în programă ca materie obligatorie.

Răspuns: Aceasta contrazice art. 35 din Constituția Ucrainei despre libertatea de religie.

Sarcina 2.

Analizați situația. Pe baza cunoștințelor dumneavoastră despre semnele unei infracțiuni, determinați dacă o astfel de situație constituie o infracțiune.

Situația 1: Serghei mergea acasă. Pe o stradă părăsită, a văzut doi bărbați tineri frământând o fată. Tinerii nu au răspuns solicitărilor lui Serghei de a opri. Apoi, pentru a proteja fata, Serghei i-a bătut pe băieți, provocându-le vătămare corporală.

Serghei are dreptul la apărarea necesară în baza articolului 36 din Codul penal al Ucrainei. Dar este posibil să se depășească limitele apărării necesare conform articolului 124.118 din Codul penal al Ucrainei. provocarea intenționată de vătămare corporală gravă în legitimă apărare (articolul 124) sau crimă premeditată(articolul 118) la depășirea limitelor de legitimă apărare.

Situația 2: Serghei mergea acasă. Lângă casa Svetlanei, l-a văzut pe Andrei, care a simpatizat și cu Svetlana. Cu cuvintele: „Te-am avertizat să nu mai apari aici”. - Serghei a început să-l bată pe Andrei, drept urmare, Andrei a primit răni corporale.

A existat o încălcare a codului penal al Ucrainei, care prevede răspunderea pentru vătămarea corporală ușoară (articolul 125 din Codul penal), pentru cauzarea de vătămare corporală moderată (articolul 122 din Codul penal) și pentru cauzarea de vătămări corporale grave ( art. 121 din Codul penal). In functie de gradul pagubei se va alege pedeapsa.

Sarcina 3.

În timpul săpăturilor, un muncitor din expediția arheologică S. a găsit o comoară - o oală cu monede de aur și argint. S. a predat comoara agentii guvernamentaleîn speranţa de a primi o recompensă. Prietenul său M. și-a exprimat părerea că comoara găsită ar trebui să aparțină celui care a găsit-o. Ce crezi?

Dreptul la comori în Ucraina este reglementat de articolul 343 cod civil Ucraina. Persoana care a găsit comoara și a raportat-o poliției sau autorităților administrația locală, are dreptul la 20% din valoarea comorii. În consecință, muncitorul a făcut totul bine, dar prietenul său a greșit.

Sarcina 4.

Bunicul, felicitându-și nepotul adult de ziua lui, a anunțat că îi dă casa lui. De-a lungul timpului, s-a dovedit o neînțelegere: după moartea bunicului meu, alte rude și-au declarat drepturile la această locuință. Ce a uitat bunicul să facă pentru a evita o astfel de situație?

Bunicul trebuia să întocmească un act de donație scris și să-l noteze, sau trebuia să indice în testament că dă casa nepotului său.

Sarcina 5.

Kuratchenko, tatăl a doi copii mici, a devenit interesat de jocul de cărți. Din cauza pierderilor nesfârșite, familia a suferit mari greutăți. Copiii nu aveau deseori ce să le dea de mâncare. Soția lui Kuratchenko a apelat la șeful întreprinderii unde lucra soțul ei cu o cerere de a-i oferi salariul. Directorul a admis cererea. Este legală decizia? Justificați-vă răspunsul.

În acest caz, trebuie să dați în judecată tatăl astfel încât, din cauza dependenței sale de jocuri de cărți i s-a recunoscut capacitatea juridică limitată. În acest sens, soția va avea dreptul de a dispune de bunuri la propria discreție. O mamă poate primi bani de la o întreprindere numai cu acordul tatălui și cu condiția ca acesta să fie recunoscut ca incompetent sau parțial capabil. În consecință, satisfacerea cererii mamei este ilegală dacă nu a fost furnizat consimțământul scris al tatălui pentru ca mama să primească salariul.

Sarcina 6.

După ce a servit în armată, Sasha a decis să intre la universitatea capitalei, dar nu a reușit. În timp ce trecea examenele de admitere, i-a plăcut foarte mult la Kiev și a rămas în capitală. Cu toate acestea, toate încercările sale de a găsi un loc de muncă au întâmpinat un singur obstacol: peste tot i se cerea să aibă înregistrare la locul său de reședință din Kiev. Sasha a sunat-o pe Olga, pe care a cunoscut-o în timpul examenelor de admitere. Propunerea lui a interesat-o pe fată: s-au căsătorit și Sasha s-a înregistrat la adresa ei. Acest lucru îi oferă posibilitatea de a obține un loc de muncă, iar când va începe să câștige bani, îi va mulțumi Olguei plătindu-i 100 UAH în fiecare lună timp de un an. O lună mai târziu, căsătoria a fost încheiată. Seara, Sasha a venit pe neașteptate la Olga și i-a dat un ultimatum: deoarece sunt soți, el are dreptul să locuiască în apartamentul ei și nu va plăti niciun ban.

De care parte este legea și care este soluția la această problemă?

Deoarece Olga și Sasha sunt căsătorite, Olga are dreptul la 50% din venitul soțului ei. Dar Olga nu va putea refuza cazarea lui Sasha, deoarece sunt căsătoriți și el este înregistrat în apartamentul ei. Olga poate da în judecată și poate încerca ca căsătoria să fie declarată fictivă. De asemenea, a fost posibil să se întocmească un acord prenupțial care să stipuleze toți termenii asupra cărora au convenit.

Sarcina 7.

Minorul R. (17 ani) și prietenul său G. (19 ani), în stare de ebrietate, au scos țigări și au început să fumeze într-un vagon de metrou, fapt pentru care au fost reținuți de polițiști.

Ce autorități sunt autorizate să aplice o sancțiune lui R. și G. și care?

Doi prieteni s-au angajat încălcarea administrativă. Responsabilitate administrativăîncepe la vârsta de 16 ani. În consecință, poliția poate întocmi un proces-verbal abatere administrativă iar după ce instanța ia o decizie, te obligă să plătești o amendă. Intoxicatia cu alcoolîn acest caz nu este o încălcare.