جنس الأسماء هو ملخص للدرس. ملخص درس حول موضوع "جنس الأسماء"

بتروبافلوفسك

جامعة الملك سعود "المدرسة الثانوية رقم 42"

Alymova ايرينا فلاديميروفنا

معلم مدرسة إبتدائية

درس اللغة الروسية في الصف الثالث

عنوان: جنس الأسماء.

استهداف: تكوين أفكار حول جنس الاسم كميزة نحوية له.

مهام:

لتشكيل القدرة على تحديد جنس الأسماء.

تنمية كلام الطلاب واليقظة الإملائية والتفكير.

زراعة الدقة في الكتابة والاهتمام بالموضوع.

خلال الفصول:

I. لحظة تنظيمية.

صباح الخير ابدأ اليوم
بادئ ذي بدء ، نحن نقود الكسل.
لا تتثاءب في الصف
لكن العمل والكتابة.
جلسوا بهدوء. لنبدأ الدرس!

ثانيًا. عمل المفردات.

فتى ، بنت ، دفتر ملاحظات ، مقلمة ، صب واي ، تفاح ، ألبوم ، طالب.

ثالثا. تحديث المعرفة

أي جزء من الكلام هذه الكلمات؟

أقترح أن ألعب لعبة تساعدك على معرفة مدى عمق معرفتك بموضوع "الاسم".

لعبة "نعم - لا"

هل الاسم جزء من الكلام؟(نعم!)
الأسماء تجيب على الأسئلة: ماذا ، ماذا ، ماذا ، ماذا؟(لا!)
الأسماء تجيب على الأسئلةمن؟ ماذا؟ (نعم!)
هل الأسماء تدل على عمل الشيء؟(لا!)
هل الأسماء تشير إلى كائن؟(نعم!)

هل يمكن أن تكون الأسماء مفعمة بالحيوية أم غير حية؟(نعم!)

ما مجموعتان يمكننا تقسيم الكلمات التي كتبناها؟

(حركي - غير حي ، من مقطعين - مقطع لفظي واحد)

ما المجموعات الثلاث التي يمكن تقسيم هذه الكلمات إليها؟

(بالولادة)

رابعا . موضوع الدرس.

موضوع درسنا هو "جنس الأسماء".

كيف تحدد جنس الاسم؟

أسماء الأسماء التي يمكن استبدالها بكلمة - OH. هذا هو السيد.

أسماء الأسماء التي يمكن استبدالها بكلمة - SHE. هذا هو J.R.

أسماء الأسماء التي يمكن استبدالها بكلمة - IT. هذا هو SR.R.

أنثوي - أتذكر
وسأقول ، "إنها ملكي."
وتذكر الجنس المذكر ،
ومرة أخرى سأقول: "إنه ملكي".
الجنس المحايد: "إنه ملكي"
هذه هي قاعدتي!

الخامس . تمرين في تحديد جنس الأسماء.

1. لعبة "اعثر على كلمتك"

تتضمن اللعبة الفصل بأكمله كجزء من 3 فرق (في صفوف). يتم لعب اللعبة في شكل إملاء مفردات انتقائية. يقوم المعلم بإملاء الكلمات ، ويقوم فريق الصف الأول بكتابة الأسماء المذكر ، ويقوم فريق الصف الثاني بكتابة الأسماء المؤنثة ، ويقوم فريق الصف الثالث بكتابة الأسماء المحايدة.

2. مهام متعددة المستويات. ( عمل مستقل)

1 مستوى

اكتب اسم الأشياء التي تراها في الصورة وحدد جنس الأسماء.

2 المستوى

اختر الاسم المناسب لكل صفة.اكتب عبارات. تحديد جنس الأسماء.

رشيقة… ، ناعمة… ، دافئة… ، قوية… ، متأخرة… ، عميقة… ، خجولة… ، خفيفة…

فيزمينوتكا

كانت الزهرة نائمة واستيقظت فجأة.(يستيقظ الأطفال)
لم أعد أرغب في النوم.(الجذع يسار ، يمين)
تحركت وامتدت.(قف على أطراف أصابع القدم ، وتمتد)
حلق وحلقت.(اليد اليسرى واليمين)
ستستيقظ الشمس فقط في الصباح
غزل الفراشة ، لف.(يجلس الأطفال)

3. العمل الجماعي.

اقرأ الكلمات. لكل منهم ، قم بتسمية كائن أو ظاهرة سبقت الشيء أو الظاهرة التي تشير إليها هذه الكلمة في الوقت المناسب. اكتب أزواج الكلمات. حدد الجنس.

مساء - خريف -

بقرة - فراشة -

حصان - رجل

(صباح ، عجل ، مهر ، صيف ، يرقة ، ولد)

4. العمل في مجموعات.

اكتب أكبر عدد ممكن من الأسماء وحدد جنسها. (كل مجموعة لديها موضوع)

مجموعة واحدة - ملابس

المجموعة 2 - الفواكه والخضروات

المجموعة 3 - المدرسة

4 مجموعة - المدينة

5. العمل في ازواج.

استكمال المهام على بطاقة

املأ الكلمات المفقودة ، وحدد نوع الأسماء الموجودة على البطاقة ووقع عليها.

بطاقة

لا يمكنك حتى إخراجها من البركة دون صعوبة. أن تخاف من الذئاب - في ... لا تذهب. عمل الإنسان يغذي ولكن ... يفسد. ممل ... حتى المساء ، إذا لم يكن هناك شيء لفعله. لا تستعجل بلسانك ، اسرع ....

(أسماك ، غابات ، أعمال ، يوم ، كسل).

6. العمل الإبداعي.

من أحرف كل كلمة معينة ، قم بتشكيل كلمة جديدة يتم فيها حفظ جميع أحرف الكلمة الأصلية. اكتب الأزواج الناتجة. تحديد جنس الأسماء. ضع خطًا تحت الأزواج التي لها نفس الجنس.

الصنوبر - ... (مضخة)
قبضة - ... (دمية)
نزوة - ... (ترتيب)
القصب - ... (فأر)
طائرة ورقية - ... (الدانتيل)

السادس . ملخص الدرس. انعكاس

ماذا تذكرنا في الفصل اليوم؟(معلومات عامة عن الاسم).

ما الذي كانوا يتحدثون عنه؟(حول جنس الاسم).

ماذا فهمت خلال الدرس؟(الأسماء هي مذكر ، مؤنث ، محايدة ، ولا "تتغير حسب الجنس" ؛ يتم تحديد الجنس باستخدام الضمائر المساعدة).

حلل نشاطك. ما هو الشعور السهل؟ صعب؟ هل كل شيء على ما يرام؟

تطوير الدرس (ملاحظات الدرس)

الأولية تعليم عام

خط UMK T.G. Ramzaeva. اللغة الروسية (1-4)

انتباه! موقع إدارة الموقع غير مسؤول عن المحتوى التطورات المنهجية، وكذلك للامتثال لتطوير المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية.

UMC:إيقاع

موضوعات:اللغة الروسية.

الغرض من الدرس (الموضوع):تقديم مفهوم جنس الأسماء وتعليم كيفية تحديد جنس الأسماء.

تشكيل UUD (المهام):

شخصي:

• تشكل أساسًا تحفيزيًا نشاطات التعلم، موقف إيجابي من الدرس ، فهم الحاجة إلى التدريس.
• للترويج لمظهر الاستقلال في مختلف الأنشطة.

تنظيمية:

• لتطوير قدرة الطالب الأصغر على التحكم في أنشطتهم في سياق المهمة ؛
• قبول وحفظ مهمة التعلم.

ذهني:

• تطوير القدرة على التحليل والمقارنة والمقارنة والتعميم ؛
• العمل على تكوين المهارات لأداء الإجراءات وفقًا للخوارزمية ؛
• تشجيع الأطفال على التعبير عن آرائهم وتقييم أنشطتهم في الفصل.

اتصالي:

• تهيئة الظروف للتعاون التربوي مع المعلم والأقران ؛
• لتسهيل تفاعل الطفل مع جاره على المكتب.

المعدات: كتب مدرسية ، دفاتر ، كمبيوتر ، جداول القواعد.

خلال الفصول

1. لحظة تنظيمية

الآن تحقق من ذلك يا صديقي
هل أنت مستعد لبدء الدرس؟
كل شيء في مكانه ، كل شيء في محله ،
كتب وأقلام ودفاتر.

هل يجلس الجميع بشكل صحيح؟
هل يراقب الجميع عن كثب؟
الكل يريد أن يتلقى
فقط تصنيف "5"؟

2. الخط

على السبورة الكلمات: Za_ts ، sh_se ، b_ranka ، m_tro. (الانزلاق)

في دقيقة الخط ، سنكتب الحروف وأيها سوف تسميها بنفسك.

ما هي هذه الحروف؟ (لم يتم التحقق من أحرف العلة غير المضغوطة لتذكرها لأنها كلمات قاموس.)

على لوحة YAOAE (حروف العلة البديلة ، احسب توصيل الحروف)

أي جزء من الكلام هذه الكلمات؟ ماذا نقول عن الاسم؟ (علامات أسماء الطلاب ، إرفاق بطاقات بها علامات نحوية)

1. موضوعات
2. منظمة الصحة العالمية؟ ماذا؟
3. وحدة ورر.
4. مفعمة بالحيوية ، غير حية
5. الخاصة ، الاسم الشائع

أنت تعرف بالفعل الكثير من الميزات النحوية للأسماء ، لكن هذا ليس كل شيء.

3. تحقيق المعرفة

نهر الفولجا ، مدينة بوروفيتشي ، بحيرة بايكال ، شارع بوشكينسكايا ، الكاتب أليكسي تولستوي ، قرية ميخائيلوفسكوي. (الانزلاق)

اقرأ المهمة. قسّم الكلمات إلى مجموعتين.اشرح ما يجب القيام به؟ على أي أساس يمكن تقسيم الكلمات إلى مجموعتين؟ (عام وممتلك).

قم بتسمية الأسماء الشائعة (مدينة النهر ، البحيرة ، الشارع ، الكاتب ، القرية. ما هي اسماء العلم؟ (….). أحسنت.

4. بيان المشكلة

هناك الكثير من الأسرار في اللغة الروسية ، بما في ذلك الاسم. مهمتنا هي الكشف عن "سر" آخر لهذا الجزء من الكلام.

كن ذكياوحل اللغز. ماذا حدث؟ أي جزء من الكلام هذه الكلمات؟

كرة + مظلة + دش = قضيب (منزلق)

إذن موضوع درسنا؟ جنس الأسماء.

دقيقة التربية البدنية

الغرض من درسنا؟تعرف على جنس الأسماء وتعلم تحديد جنس الأسماء.

استمع إلى قصة خيالية.

منذ زمن بعيد ، أربك الاسم أقاربه ، لأنه. كانوا متشابهين جدا. في يوم من الأيام أصدر مرسوماً: "من علم" سر "التفريق بينهما يؤجر". سمع عنها زوج وزوجة من مدينة أخرى. كتب الزوج كلمات كثيرة وقال: "ليكن لي". اختطفت الزوجة الكلام لنفسها وقالت: "لي". وبقي كل الباقي في الوسط - لا لزوم له.

نحن نفعل ذلك في أزواجوبعد ذلك سوف نتحقق.

قسّم الأسماء الشائعة إلى ثلاث مجموعات (يقسم الأطفال الكلمات إلى مجموعات ، ويشرحون اختيارهم)

(مدينة النهر ، البحيرة ، الشارع ، الكاتب ، القرية.)(الانزلاق)

لنسمع استمرار القصة ...

جاءوا إلى الاسم وقالوا:
هذا هو مفتاح كلامي ، والزوج يقول: "هو ، لي".
وهنا مفتاح كلامي ، والزوجة تقول: "هي ، لي".
ما هي كلمة جنس للزوج؟ (الذكر)
وما نوع كلام الزوجة؟ (أنثى)
ما هو جنس الكلمات في الوسط؟ (متوسط) الذي ظل بالتعادل
ما هو مفتاحهم؟ (انه لي)
منذ ذلك الحين ، الاسم لا يخلط بين الجنسين.

تدقيق الكلمات

ما الكلمات التي يمكننا استخدامها لتحديد جنس الأسماء؟

(يجيب الطالب.)

5. العمل مع القاعدة

دعنا نعود إلى البرنامج التعليمي في الصفحة 19 ونرى ما إذا كانت اقتراحاتك صحيحة. (اقرأ القاعدة ، استنتج الاستنتاج).

ما رأيك؟ (استنتاجنا تزامن مع ختام الكتاب المدرسي)

مهمتنا: تعلم الكلمات المساعدة وتعلم تحديد جنس الأسماء.

مجموعة عمل

اصنع خوارزمية لتحديد جنس الاسم.

ما الخوارزمية التي قمت بإنشائها؟

1. اسم كلمة.
2. اختر كلمة مفيدة.
3. حدد الجنس بالكلمة المساعدة.

ولتسهيل تذكر القاعدة ، أقدم لك هذه القصيدة.

على السبورة: حرك

سوف أتذكر المؤنث
وسأقول ، "إنها ملكي."
وتذكر الجنس المذكر
ومرة أخرى سأقول: "إنه ملكي".
الجنس الأوسط: "إنه ملكي".
هذه القاعدة لي!

6. تكرار وتنظيم المادة المدروسة

الآن سوف تحاول تطبيق المعرفة المكتسبة في الممارسة.

العمل مع البرنامج التعليمي # 404 في الصفحة 19

موضوع الدرس؟ أذكر - هدفنا؟

الصف الأول يكتب كلمات ج.

2 صف - كلمات م. ثم تحقق مع بعضها البعض. تحقق مع المجلس. + أو - علامات

3 صف - الكلمات Wed.R (شريحة)

دقيقة التربية البدنية

عمل الكتاب المدرسي على سبيل المثال. 405

كيف نحدد جنس الأسماء؟ نحتاج كلمات مساعدة.

أنت الآن بحاجة إلى إظهار الذكاء السريع والمعرفة بالقواعد عند أداء التمرين. 405

اصنع عبارات. فحص.

7. لعبة تعليمية "البحث عن كلمة إضافية" (شريحة)

مفتاح اللعبة في موضوع الدرس. تكرار موضوع الدرس. اكتب الكلمة الإضافية بنفسك.

قرية ، عم ، سوف ، أرض ؛
شجرة ، ريشة ، كرسي ، قرية ؛
الحقل ، النار ، الحصان ، الفرخ ؛
مكان ، حائط ، دلو ، مجداف

فحص.

المعلم: ما الاكتشاف الذي قمت به في الدرس؟

8. الخلاصة. انعكاس

ما هو الغرض من درسنا؟

- ما هي أنواع الأسماء؟

ما هي الكلمات المساعدة التي يمكن استخدامها لتحديد الجنس؟

- اكتشفت…

- لقد تعلمت…

حان الوقت الآن لإضافة بطاقة أخرى ، حيث يشار إلى الأجناس.

معلم:

- ارفع يدك إذا كنت راضيًا عن عملك في الدرس (نشاط ، إجابات صحيحة ، عمل مكتوب).

- من غير سعيد؟ كيف؟ لماذا ا؟

- أثق في أنك ستحدد نفسك في دفتر الدرس في الهوامش ، وستظهر علامتي بجانبي ، وأنا متأكد من أن آرائنا ستتطابق.

د.السابق. الطبيعة الإبداعية 407 ، حكم ص. 19.