مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بميزانية البلدية
"روضة الأطفال التعويضية رقم 21"
خلاصة
الأنشطة التعليمية المباشرة
حول تنفيذ المجال التربوي "الإدراك" (الطفل والعالم من حوله)
للأطفال الذين يعانون من تخلف النطق العام
موضوع "البيت وأجزائه"
جمعتها
المعلم
توميلوفا يوليا الكسندروفنا
سنيجينسك
2010
مهام:
المجال التعليمي "الإدراك"
- - توضيح وتوسيع معرفة الأطفال عن المنزل وأجزائه.
- توضيح وتوسيع المعرفة حول الغرض من الغرف في الشقة.
- تطوير الإدراك السمعي والبصري والذاكرة والانتباه والخيال والذكاء.
- تطوير الاتجاه المكاني عند تكوين كائن من الأشكال.
المجال التربوي "الاتصالات"
- تدرب على تشكيل الصفات المعقدة.
- - توضيح وتوسيع المفردات الخاصة بموضوع "البيت وأجزائه".
- تفعيل خطاب الأطفال.
- تعلم كيفية توافق الأسماء مع الصفات.
- تعلم كيفية تكوين الصفات من الأسماء.
- تطوير خطاب متماسك.
- تطوير المهارات الحركية الدقيقة.
- تأكد من استخدام النطق الصحيح للصوت.
المجال التربوي "التنشئة الاجتماعية"
- تكوين موقف إيجابي لدى الأطفال للمشاركة في الفصول الدراسية والقدرة على العمل ضمن فريق.
المجال التربوي "الصحة"
- الحفاظ على الصحة البدنية والعقلية للأطفال وتعزيزها
الصفات التكاملية للأطفال:لتكوين الفضول والنشاط العقلي والكلامي، والاستقلالية، والاستخدام المناسب لوسائل الاتصال، وإتقان الخطاب الحواري، والقدرة على إدارة سلوك الفرد.
قاموس:
موضوع: منزل، بناء، جدران، سقف، نوافذ، أرضية، باب، شرفة، مدخل، شقة، مصعد، سلالم، مدخل، غرفة نوم، مطبخ، حمام.
نوعي: لبنة ، حجر ، خشبي ، طابق واحد ، متعدد الطوابق ، جديد ، جميل.
لفظي: يبني، يدخل، يتسلق، ينام، يطبخ، يغتسل، يستحم.
الأساليب والتقنيات: طقوس التحية، "قل بلطف"، "دعونا نبني منزلاً"، الرسوم التوضيحية، المحادثة، لحظة المفاجأة (إحضار دمية)، النتيجة.
التقنيات الموفرة للصحة:الجمباز للدماغ السابقين. "الفيل" دقيقة بدنية.
العمل الفردي:تطوير قوة الصوت - مكسيم، دانييل، مارك
مراقبة الموقف الصحيح - لينا، فانيا.
مواد: صورة تصور مبنى متعدد الطوابق، صور (أجزاء المنزل، مدخل، سلالم، مصعد، غرفة نوم، مطبخ، حمام، رواق)، كرة، أظرف بأشكال هندسية، دمية.
تقدم الدرس
طقوس الترحيب:
المربي: - يا رفاق، دعونا نمسك أيدينا. دعونا نبتسم لبعضنا البعض لنخلق مزاج جيد. لتتعلم الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام في درسنا، عليك أن تكون منتبهًا، وليس الصراخ، ورفع يدك، والاستماع إلى بعضكما البعض
لعبة تعليمية "قل بلطف"
المربي: - يا جماعة اللي بيقول الكلمة بحنان هيقعد على الكرسي.
(يكمل الأطفال المهمة ويجلسون على الكراسي)
بيت بيت
الجدار الجدار، الجدار
باب الباب
شرفة
غطاء السقف
نافذة النافذة
الجزء الرئيسي
المربي: - يا رفاق، اليوم سنكون بناة. ماذا يفعل البناء؟
أطفال: - البناء يبني المنازل.
المربي: - هذا صحيح.
- المنازل مختلفة. ما الذي يمكنك بناء منزل منه؟
(إجابات الأطفال)
المربي: - إذا كان البيت من الطوب فكيف يكون؟
الأطفال: - بيت من الطوب.
المربي:- إذا كان البيت مصنوعا من الحجر فما هو؟
الأطفال: - البيت الحجري.
المربي: - إذا كان البيت من الخشب فكيف يكون؟
أطفال: - بيت خشبي.
الجمباز للدماغ السابقين. "الفيل"
اثنِ ركبتيك واضغط رأسك على كتفك ومد يدك للأمام (التي تكتب بها). ارسم شكل ثمانية كسولًا في الهواء أثناء التمدد الجزء العلويالجذع يتبع الذراع، ويحرك الأضلاع. انظر إلى ما هو أبعد من أصابعك. كرر هذا باليد الأخرى.
المربي: - إذن، من أين نبدأ ببناء منزل؟
(يعرض المعلم أجزاء المنزل واحدة تلو الأخرى)
الأطفال: - من الجدران.
المربي: -هذا صحيح.
المربي: - هناك جدران، وماذا بعد؟
أطفال: - نحن بحاجة لبناء سقف.
المربي: -يمين. ما هو الشيء الآخر المفقود؟
أطفال: - عدم وجود نوافذ وشرفات كافية.
المربي: - كيف ندخل المنزل؟
أطفال: - ليس هناك أبواب كافية.
المربي: - أحسنت.
(يضع المعلم زينًا للمنزل بأكمله)
المربي: - يا رفاق، انظروا أي نوع من المنزل لدينا؟
أطفال: - منزل جديد وجميل وطويل.
المربي: - أيها الأطفال، إذا كان المنزل مكون من طابق واحد، ما هو نوع المنزل الذي يعنيه ذلك؟
أطفال: - كوخ.
المربي: - يمين. وإذا كان المنزل يحتوي على عدة طوابق، فما هو شكله؟
أطفال: - مبنى متعدد الطوابق.
المربي: - هذا صحيح.
يا رفاق، انتقلت الفتاة لينا إلى المنزل الذي بنيناه أنا وأنت وتدعونا لزيارته.
المربي: - يا جماعة قبل ما تدخلوا الشقة تدخلوا فين؟
الأطفال: - في المدخل.
(يعرض المعلم صورة للمدخل)
المربي: - نفتح الباب. الفتاة لينا تسكن في الطابق الثالث كيف يمكننا الوصول إلى شقتها؟
أطفال: - اصعدي بالمصعد أو اصعدي الدرج.
المربي: - هذا صحيح.
(المعلم يحضر الدمية)
الفتاة لينا: - مرحبا يا شباب! اسمي لينا، تعالي واسترخي واجلسي على الكراسي.
المربي: - يا شباب، لينا ما زالت صغيرة ولا تعرف أسماء الغرف في شقتها. دعونا نعطي لينا تلميحا.
يا أطفال، دخلنا الشقة، ما اسم الغرفة التي نخلع فيها أحذيتنا؟
الأطفال: - المدخل.
المربي: - ما اسم الغرفة التي ينامون فيها؟
الأطفال: - غرفة النوم.
المربي: - ما اسم الغرفة التي يتم فيها إعداد الطعام؟
الأطفال: - مطبخ.
المربي: - ما اسم الغرفة التي يغتسل فيها الإنسان؟
الأطفال: - الحمام.
المربي: - احسنتم يا أولاد! لقد أعجبت الفتاة لينا حقًا بالمنزل الذي قمت ببنائه وطلبت منك بناء منازل لأصدقائها.
لعبة تعليمية "هيا بنا نبني منزلاً"من الأشكال الهندسية
نتيجة:
المربي: - يا رفاق، من أنتم اليوم؟
الأطفال: - بناة.
المربي: - ماذا بنيت؟
الأطفال: - كنا نبني منزلاً.
المربي: - ما هي أجزاء المنزل التي تتذكرها؟
(يسرد الأطفال أجزاء المنزل)
المربي: -أحسنتم يا رفاق، لقد كنتم بناة حقيقيين اليوم!
الأهداف:
تعليم الأطفال أن يفهموا بوضوح ويميزوا بين مفهومي "مرتفع" و"منخفض".
تعزيز القدرة على العد إلى اثنين، ومقارنة المجاميع "واحد متعدد".
تشكيل التفكير التخيلي المكاني.
يقدم الشكل الهندسي"مربع".
ممارسة المحاكاة الصوتية.
لتطوير فهم الأطفال واستخدام حروف الجر على، تحت.
استمر في تعلم الرسم بأصابعك، واترك بصمة في مكان طري؛ النحت من البلاستيسين باستخدام تقنية "الدرفلة المباشرة"؛ قم بلصق تفاصيل الصورة في المكان المناسب.
تطوير الاهتمام بالكلام والحركات الدقيقة للمهارات الحركية الدقيقة.
معدات:
صورة خلفية "السماء والأرض"، أشكال الشمس، الغيوم، المنازل، الزهور.
صورة خلفية مع المنازل والنوافذ الورقية المربعة وعصي الغراء.
لعبة المطارق.
منازل من طابق واحد وطابقين مبنية من مصمم. المناديل.
ملاعق خشبية. مشابك الغسيل متعددة الألوان.
مواد بناء كبيرة، سمات مختلفة لمسار العقبات.
رسم تخطيطي لمنزل، تفاصيل هذه المنازل مصنوعة من الورق المقوى الملون.
رسم منزل بنوافذ فارغة وطلاء أصفر بالإصبع وبلاستيسين أصفر.
لعبة تعليمية "التقط مفتاح القفل".
التسجيلات الصوتية: "هناك منزل مصنوع من جذوع الأشجار في الغابة"، "أريد بناء منزل".
تقدم الدرس:
تحيات
نحن ندوس بأقدامنا.
نحن نصفق بأيدينا
هز رؤوسنا
نحن نهز رؤوسنا.
نرفع أيدينا
نخفض أيدينا.
واحد اثنان، واحد اثنان.
لقد حان الوقت بالنسبة لنا لننشغل!
لعبة الاصبع "بناء منزل"
طوال اليوم - هنا وهناك،
سمع طرق بصوت عال.
المطارق تطرق.
نحن نبني منزلاً للسناجب الصغيرة.
هذا المنزل للسناجب.
هذا المنزل مخصص للأرانب.
هذا المنزل للفتيات.
هذا المنزل مخصص للأولاد.
هذا منزل جميل
وسوف نعيش فيها بسعادة.
دعونا نغني الأغاني
استمتع بالرقص.
أطفال يضربون لعبة المطارق على الأرض.
لعبة تعليمية "منزل على الجبل"
تظهر الصورة السماء والأرض. أرني السماء. أرني الأرض. التقط المنزل وأرفقه بالصورة. في أي جزء من الصورة قمت بربط المنزل بالسماء أم بالأرض؟ لماذا؟
الآن ضع الشمس والسحب على الصورة. أين ستضع الشمس والغيوم؟ على السماء.
ونمت الزهور في جميع أنحاء المنزل. أين ستضع الزهور؟ على الأرض حول المنزل.
كم عدد المنازل لديك؟ منزل واحد. كم عدد الزهور؟ ألوان متعددة. كم عدد الشمس؟ شمس واحدة . كم عدد السحب؟ سحابتان.
تطبيق "ويندوز"
وهنا المنازل الجميلة الجديدة. ولكن كيف يتم نقل السكان إليها؟ لا توجد نوافذ! دعونا نصنع نوافذ لهذه المنازل. هنا النوافذ - المربعات. الغراء لهم في في المكان الصحيح.
تمرين تعليمي "المنزل المرتفع والمنخفض"
هناك منازل أمامك. دعونا نحسبهم. واحد اثنين ثلاثة. كم عدد المنازل؟ ثلاثة منازل. أي منزل هو الأطول؟ ما هو الأدنى؟ احسب كم عدد الطوابق الموجودة في أطول منزل؟ كم عدد الطوابق في المنزل السفلي؟
الآن سأغطي البيوت بالمناديل، وسوف تخمن أين يختبئ البيت. تحت أي وشاح يختبئ أدنى منزل؟ الأعلى؟
لعبة مع مشابك الغسيل "سياج جميل"
ها هي الألواح، وها هي مشابك الغسيل. الآن سنصنع منها سياجًا جميلاً لمنازلنا.
توقف ديناميكي "في موقع البناء"
نحن بحاجة لنقل مواد البناء إلى موقع البناء. هل يمكنك المساعدة؟ (يحمل الأطفال مواد بناء كبيرة من مكان إلى آخر ويتغلبون على العوائق. وتستخدم جذوع الأشجار و"البرك" وما إلى ذلك كعوائق).
البناء "وضع المنزل"
تُظهر الصور رسمًا تخطيطيًا للمنزل الذي ستصممه وتبنيه بنفسك. خذ الأجزاء وضعها في المكان المناسب على الرسم التخطيطي. عندما يتم رسم سقف مثلث، أضف مثلثًا ملونًا هناك، وحيث توجد نافذة مربعة، أضف مربعًا.
تمرين "ما الأصوات التي تسمعها في المنزل؟"
كيف صافرة الغلاية؟ سسسسس.
كيف يقطر الماء من الصنبور؟ بالتنقيط بالتنقيط بالتنقيط.
كيف يعمل أبي مع التدريبات؟ و-و-و.
كيف همهمة المكنسة الكهربائية؟ أوه.
كيف يطرق الضيوف الباب؟ دق دق.
لوحة بالإصبع “أشعل الأضواء في نوافذ المنازل”
حتى جاء المساء، وأصبح الظلام. دعونا نشعل الأضواء، وندع النوافذ في المنازل تضيء بالضوء الساطع. اغمس إصبعك في الطلاء الأصفر وقم بطلاء نوافذ المنزل.
نمذجة "لقد ارتفع القمر"
والآن ارتفع القمر في السماء. (على نفس الورقة التي رسموا فيها الأضواء على نوافذ المنازل). دعونا نجعلها من البلاستيسين الأصفر. أولا، طرح النقانق رقيقة. ثم نثنيها ونطبقها على سماء الليل. اضغط لأسفل على البلاستيسين. القمر جاهز!
وقفة ديناميكية "الدب لديه منزل كبير"
الدب لديه منزل كبير،
(ارفع ذراعيك، وقف على أصابع قدميك)
والأرنب صغير.
(القرفصاء، وخفض ذراعيك إلى أسفل)
ذهب الدب لدينا إلى المنزل
(المشي من قدم إلى قدم)
وخلفه يأتي الأرنب.
(القفز)
نحن نودع الحيوانات
(موجات الوداع)
نواصل الدراسة.
لعبة تعليمية "التقط مفتاح القفل"
يقوم الأطفال بربط المفاتيح بالأقفال من نفس اللون وفتحها.
منزل على المرج
جميع الأبواب مقفلة.
سوف نلتقط كل المفاتيح
وسنفتح الكوخ.
يجب على الأطفال:
تجد طريقك في جميع أنحاء المنزل.
معرفة وتسمية موقع أجزائه الرئيسية.
تكون قادرة على معرفة من يعيش في أي طابق.
لمعرفة من يبني المنازل ولمن، فإن بناءها أمر صعب للغاية ويستغرق وقتاً طويلاً.
معرفة أي نوع من المنازل هناك.
يجب أن يعرف الأطفال الأسماء: الأرضية، المدخل، الشرفة، لوجيا، اللوحة، الكتلة، السجل، النافذة، الإطار، النافذة، الدرج، الدرابزين، الدرج، الأبواب، المصعد، الجرس، السقف، الأنبوب، الهوائي، العلية، الطابق السفلي، الخطوات، قلعة، عتبة، مخبأ، كوخ؛
الصفات: حجر، خشبي، أبيض، رمادي، أصفر، جميل، طابق واحد، طابقين، متعدد الطوابق، مرتفع - منخفض، جديد - قديم، حديث، خفيف، مريح، أنيق، كبير، قوي، متين، كتلة، الطوب، لوحة، سجل، القش؛
الأفعال: يبني، يرسم، يفتح، يغلق، يطرق، يرتفع، يدعو، يخرج، يسمر، يضع، يعيش.
في المنزل (الأطفال فوق سن 5 سنوات):
للناس - مبنى سكني.
للسيارات - المرآب.
للكلاب - بيت للكلاب، كشك.
للخيول - اسطبل.
للخنازير - خنزير.
للأبقار - حظيرة.
للطيور - بيت الطيور، العش.
للدجاج - حظيرة الدجاج، الخ.
اتصل بها بعد ذلك:
نافذة - نافذة، نافذة صغيرة.
الإطار - الإطار، الإطار.
الغرفة - غرفة صغيرة، غرفة صغيرة.
الجدار - الجدار، الجدار.
الباب - الباب، الباب.
شرفة - شرفة.
السجل هو سجل.
سلم - سلم.
المكالمة هي مكالمة.
سقف - غطاء، غطاء.
العتبة - العتبة.
واحد كثير.
طوابق – طوابق – طوابق عديدة .
الإطار - الإطارات - العديد من الإطارات.
غرفة - غرف - غرف عديدة.
جدار - جدران - جدران.
ارضي – طوابق – طوابق عديدة (متعددة الطوابق).
مدخل – مداخل – مداخل عديدة .
بلكونة - بلكونات - بلكونات.
سجل - سجلات - سجلات.
نافذة - نوافذ - نوافذ كثيرة.
نافذة - نوافذ - نوافذ.
السلالم - السلالم - الكثير من السلالم.
باب – أبواب – أبواب .
اتصل - مكالمات - مكالمات.
سقف - أسطح - أسطح كثيرة.
الأنابيب - الأنابيب - الكثير من الأنابيب.
هوائي - هوائيات - هوائيات عديدة.
بدروم - بدروم - بدروم.
قلعة - قلاع - قلاع.
نعتقد:
غرفة واحدة – غرفتين – خمس غرف .
غرفة واحدة كبيرة – غرفتين كبيرتين – خمس غرف كبيرة .
بيت واحد - بيتان - خمسة بيوت.
مبنى واحد متعدد الطوابق - مبنيين متعدد الطوابق - خمسة مباني متعددة الطوابق.
نافذة واحدة - نافذتان - خمس نوافذ، إلخ.
إذا كان المنزل مكون من طابقين (الأطفال فوق 6 سنوات):
إذا كان المنزل مكونًا من طابق واحد، نقول إن المنزل مكون من طابق واحد.
إذا كان المنزل يحتوي على عدد كبير جدًا من الطوابق بحيث يصعب عدها، نقول إن المنزل متعدد الطوابق.
طابقين - منزل... (طابقين).
ثلاثة طوابق - منزل... (ثلاثة طوابق).
خمسة طوابق - منزل... (خمسة طوابق).
عشرة طوابق - منزل... (عشرة طوابق).
اسم أيهما (الأطفال فوق سن 5 سنوات)؟
البيت المصنوع من القش مصنوع من القش.
منزل من الطوب هو من الطوب.
منزل مصنوع من الحجر - الحجر.
المنزل المصنوع من الخشب مصنوع من الخشب.
منزل السجل هو منزل خشبي.
السقف مصنوع من الحديد - الحديد.
النوافذ الزجاجية زجاجية.
أساس الاسمنت - الاسمنت.
أنبوب من الطوب - لبنة.
الأرضية مصنوعة من الخشب - خشبي.
وصف منزلك:
على سبيل المثال. المنزل متعدد الطوابق، له مدخل، سلالم، مصعد، أبواب، جدران، درجات، درابزين، نوافذ، إلخ. يحتوي المنزل على العديد من الشقق والغرف والممر والمطبخ والحمام والمرحاض. تحتوي الغرف على أثاث وشرفات ونوافذ وما إلى ذلك. أنا أعيش في الطابق الخامس.
دقيقة من الراحة
بناة.
دع والديك لا يغضبان
أن البناة سوف يتسخون ،
لأن الذي يبني
انه يستحق شيئا!
ولا يهم ماذا الآن
هذا المنزل مصنوع من الرمال.
ب. زاخودر
منزل جديد.
على ارتفاع كبير،
فوق السطح، على عمود،
لقد بنيت منزلا جديدا
مع باب دائري وشرفة.
بالرغم من أن منزلي صغير،
لكنها لم تكن فارغة لفترة طويلة:
استقر فيها السكان -
الزرزور الصوتية.
جي لادونشيكوف
بناة قليلا.
في أحد الأيام قرر الأطفال بناء منزل للدمى.
فوق نهر فضي، على ضفة شديدة الانحدار.
تم وضع الأساس من الحصى من النهر،
كعوب الأطفال تضغط على الأرض.
كانت ساحة منزلنا بأكملها مليئة بالرمال والطوب.
نخلنا الجير وأعدنا المحلول.
ثم تم تخطيط الألواح طوال اليوم.
بنوا الجدران بإحكام ونسجوا سياجًا سميكًا.
لقد غطوها بالبلاط - وكان هناك بيت للدمى
فوق نهر فضي، على ضفة شديدة الانحدار.
ك.جوجياشفيلي
لا ينبح، لا يعض،
لكنه لا يسمح لي بدخول المنزل. (قفل.)
يحيي الجميع بيد واحدة،
واليد الأخرى ترافقك. (باب.)
بدون سائق، بدون عجلات،
وأعادني إلى المنزل.
تقريبا أخذني لركوب
إلى باب الشقة.
تمكنت من ذلك على الطريق
الركاب أنفسهم. (مصعد.)
ملخص الدرس في المجموعة المتوسطة لرياض الأطفال للأطفال من عمر 4-5 سنوات
ناتاليا جيناديفنا سبيريدونوفا، معلمة في MDOU رقم 226،
جي ساراتوف
خلاصة النشاط التربوي "بيتي"
الموضوع: منزلي
عمر : مجموعة ما قبل المدرسة الثانوية (4-5 سنوات)
اتجاه : الكلام المعرفي
المنطقة التعليمية الرئيسية:"معرفة"
المناطق التعليمية المتكاملة:"التنشئة الاجتماعية"، "التواصل"، "القراءة" خيالي"، موسيقى"
هدف : تعزيز معارف الأطفال حول مفهوم "البيت".
مهام:
التعليمية : زراعة الحب والشعور بالارتباط بالمنزل والمدينة.
التنموية : تطوير خطاب متماسك من خلال الإجابات الكاملة على الأسئلة.
تطوير التفكير الخيالي والذاكرة. تنمية الاهتمام والخيال والإبداع.
التعليمية: الاستمرار في تعريف الأطفال بتاريخ السكن وأنواع المنازل في البلدان الأخرى. توسيع معرفة الأطفال عن "وطنهم الصغير" والشوارع والمباني السكنية والمباني العامة والغرض منها. تعزيز القدرة على قول عنوانك. كرر بيوت الحيوانات.
النتيجة المخططة: تنمية معرفة الأطفال بأنواع البيوت وتاريخ نشأتها؛ تعزيز القدرة على تسمية عنوان منزلك.
الأساليب والتقنيات:
مرئي : العرض، الفحص.
لفظي : الشرح، الأسئلة، الفحص، المحادثة، المقارنة، التعبير الفني، الإشارة.
عملي : تمثيل درامي لمقتطف من الحكاية الخيالية "Zayushkina’s Hut"، لعبة "Whose House"
وسائل تعليمية بصرية: مادة توضيحية "أي نوع من المنازل هناك"، لعبة تعليمية "من منزل"، أزياء المنزل والثعلب والأرنب.
العمل الفردي:مسرحية الحكاية الخيالية "كوخ زايوشكينا" وحفظ القصيدة.
العمل المفرداتي:السكنية والعامة. يورت، ويغوام، خيمة، كوخ الإسكيمو.
عمل تمهيدي:المحادثات، النظر إلى الرسوم التوضيحية، قراءة القصص الخيالية، حفظ الأمثال والأقوال، تعلم أغنية "مرحبا، وطني الأم!"، جولة في حينا، معرض للرسومات حول موضوع "بيتي"، صنع لعبة تعليمية"منزل من؟"
بناء
I. تمثيل مقتطف من الحكاية الخيالية "كوخ Zayushkina"
ثانيا. لعبة "من البيت"
ثالثا. محادثة "بيتي"
1. ما هو المنزل وتاريخه
2. أنواع المنازل
3. قصيدة "البيوت مختلفة"
4. ما هو العنوان
5. لماذا سمي الشارع بهذا الاسم؟
6. أغنية "مرحبا يا وطنى"
رابعا. الحد الأدنى
يتحرك
المربي: يا رفاق، انظروا يا له من منزل جميل. وأتساءل من هو؟ من يعيش هنا؟ أعتقد أنني أعرف! وسوف تخمن إذا خمنت لغزي.
أي نوع من حيوانات الغابة هذا؟
وقفت مثل عمود تحت شجرة صنوبر،
ويقف بين العشب -
هل أذنيك أكبر من رأسك؟
المربي: هذا صحيح، إنه أرنب. دعونا نطرق ونقول مرحباً له. (يطرق) الأرنب، اخرج بسرعة.
ثعلب يخرج من المنزل.
الثعلب: أهلا أهلا! لا يوجد أرنب هنا! انا اعيش هنا. هذا بيتي!
يعود إلى المنزل.
المعلم : يا شباب ماذا حدث؟ لماذا يعيش الثعلب في بيت الارنب؟ وأين الأرنب نفسه؟
الأرنب يخرج ويبكي
المعلم : مرحبا أيها الأرنب. لماذا تبكي؟
أرنبة : وكيف لا أبكي؟ كان لدي كوخ، وكان للثعلب كوخ جليدي، طلبت قضاء الليل، وطردتني! لقد تركت بدون منزل.
المربي: يا رفاق، هل فعل الثعلب الشيء الصحيح بطرد الأرنب من منزله؟
يجيب الأطفال.
المعلم : بالتأكيد. فهذا بيته، ولا يحق لأحد أن يطرده من بيته. ماذا نفعل؟ دعونا نسمي الثعلب.
الأطفال يطرقون المنزل.
الثعلب: الآن بمجرد أن أقفز، بمجرد أن أقفز، سوف تذهب القصاصات إلى الشوارع الخلفية!
المعلم : الثعلب الصغير، يرجى الخروج. نريد أن أتحدث إليكم.
ليزا تخرج.
المربي: أنت لم تفعل جيدا. ليس لديك الحق في طرد الأرنب من منزله.
فوكس : وماذا عني؟ أين يجب أن أعيش؟ هل ذاب كوخي؟
المعلم : أنا والرجال سنساعدك. الآن سنجد لك منزلاً مناسبًا.
لعبة "من البيت"
يتم إعطاء مجموعة من الأطفال صورًا للحيوانات، ويتم إعطاء مجموعة أخرى مساكن للحيوانات، ويجد الجميع زوجًا.
المعلم : هنا أيها الثعلب الصغير، وجدنا منزلك، جحرك. هل أنت سعيد؟
الثعلب: شكرا يا شباب.
المربي: ابق في درسنا، سيخبرك شبابنا بالعديد من الأشياء الأكثر إثارة للاهتمام والمفيدة.
الأبطال يجلسون.
المعلم : يا رفاق، من أي حكاية خرافية جاء إلينا الثعلب والأرنب؟ (إجابة)
أنت تعرف أين تعيش الحيوانات، وما تسمى منازلهم. أين يعيش الناس؟ (إجابة)
المعلم : لماذا يحتاج الناس إلى المنازل؟ هل تعلم أنه في العصور القديمة كان الناس يعيشون في الكهوف. مع مرور الوقت فقط تعلموا بناء المنازل. في البداية كانت هذه مخابئ، ثم أكواخ خشبية، وبيوت حجرية. الآن هذه منازل كبيرة متعددة الطوابق من الطوب والألواح. تختلف المنازل في كل بلد. إنها تتوافق مع الطريقة الغريبة لحياة الناس. ما هي المنازل التي تعرفها؟ (إجابة)
المربي: لماذا تعتقد أنه يتم بناء المباني متعددة الطوابق في المدينة؟ (إجابة)
المعلم : ما هي أسماء المنازل التي يعيش فيها الناس وما هي البيوت العامة (المباني) التي تعرفها؟
قصيدة "البيوت مختلفة"
(يقرأ الطفل)
هناك أنواع مختلفة من المنازل:
عالي و منخفض
الأخضر والأحمر
بعيد و قريب.
لوحة، الطوب…
يبدو أنهم عاديين.
مفيدة ورائعة -
المنازل مختلفة.
المربي: كل منزل له رقمه الخاص. يقع كل منزل في شارع، ولكل شارع اسمه الخاص. لماذا يحتاج الناس إلى عنوان؟
(إجابة)
المربي: يا رفاق، هل تعرفون عنوان منزلك؟ ربما يريد الثعلب والأرنب زيارتك.(الاسم)
المعلم : لقد قمت بتسمية الشوارع التي تعيش فيها. هل تعرف لماذا يطلق عليهم ذلك؟ على سبيل المثال شارع جاجارين؟(الإجابة)
المربي:
الفتيات الذكية! يا رفاق، منزلنا هو المنزل الذي نعيش فيه، وهذا هو فناءنا، شارعنا، مسقط رأسنا نيجنكامسك! وطننا هو وطننا الكبير، روسيا!
أغنية "مرحبا يا وطنى!"
وفي الصباح تشرق الشمس،
يدعو الجميع للنزول إلى الشارع،
سأغادر المنزل -
مرحباً يا شارعي!
أغني، وفي المرتفعات
الطيور تغني معي
الأعشاب تهمس لي في الطريق:
"أسرع يا صديقي، يكبر!"
أجيب على الأعشاب
أجيب الريح
أجيب الشمس:
"مرحبا يا وطني الأم!"
المربي: هل أعجبك الثعلب والأرنب في درسنا؟ ماذا عنك الرجال؟ ما الذي كان مثيرا للاهتمام؟ (إجابة)
المربي: دعونا نقول وداعا لضيوفنا، وحان الوقت بالنسبة لهم للعودة إلى ديارهم. وكما يقولون: "البعيد جيد، ولكن الوطن أفضل!"
خلاصة النشاط التربوي "بيتي"
مواد لمعلمي ما قبل المدرسة.
موضوع:بيتي
عمر: مجموعة ما قبل المدرسة الثانوية (4-5 سنوات)
اتجاه: الكلام المعرفي
المنطقة التعليمية الرئيسية:"معرفة"
المناطق التعليمية المتكاملة:"التنشئة الاجتماعية"، "التواصل"، "قراءة الخيال"، الموسيقى"
هدف: تعزيز معارف الأطفال حول مفهوم "البيت".
مهام:
التعليمية: زراعة الحب والشعور بالارتباط بالمنزل والمدينة.
التنموية: تطوير خطاب متماسك من خلال الإجابات الكاملة على الأسئلة.
تطوير التفكير الخيالي والذاكرة. تنمية الاهتمام والخيال والإبداع.
التعليمية: الاستمرار في تعريف الأطفال بتاريخ السكن وأنواع المنازل في البلدان الأخرى. توسيع معرفة الأطفال عن "وطنهم الصغير" والشوارع والمباني السكنية والمباني العامة والغرض منها. تعزيز القدرة على قول عنوانك. كرر بيوت الحيوانات.
النتيجة المخططة: تنمية معرفة الأطفال بأنواع البيوت وتاريخ نشأتها؛ تعزيز القدرة على تسمية عنوان منزلك.
الأساليب والتقنيات:
مرئي: العرض، الفحص.
لفظي: الشرح، الأسئلة، الفحص، المحادثة، المقارنة، التعبير الفني، الإشارة.
عملي: تمثيل درامي لمقتطف من الحكاية الخيالية "Zayushkina’s Hut"، لعبة "Whose House"
وسائل تعليمية بصرية: مادة توضيحية "أي نوع من المنازل هناك"، لعبة تعليمية "من منزل"، أزياء المنزل والثعلب والأرنب.
العمل الفردي:مسرحية الحكاية الخيالية "كوخ زايوشكينا" وحفظ القصيدة.
العمل المفرداتي:السكنية والعامة. يورت، ويغوام، خيمة، كوخ الإسكيمو.
عمل تمهيدي:المحادثات، والنظر في الرسوم التوضيحية، وقراءة الخيال، وحفظ الأمثال والأقوال، وتعلم أغنية "مرحبا، بلدي الأم!"، جولة في حينا، معرض للرسومات حول موضوع "بيتي"، صنع لعبة تعليمية "بيت من" ".
بناء
I. تمثيل مقتطف من الحكاية الخيالية "كوخ Zayushkina"
ثانيا. لعبة "من البيت"
ثالثا. محادثة "بيتي"
1. ما هو المنزل وتاريخه
2. أنواع المنازل
3. قصيدة "البيوت مختلفة"
4. ما هو العنوان
5. لماذا سمي الشارع بهذا الاسم؟
6. أغنية "مرحبا يا وطنى"
يتحرك
المربي:يا رفاق، انظروا يا له من منزل جميل. وأتساءل من هو؟ من يعيش هنا؟ أعتقد أنني أعرف! وسوف تخمن إذا خمنت لغزي.
أي نوع من حيوانات الغابة هذا؟
وقفت مثل عمود تحت شجرة صنوبر،
ويقف بين العشب -
هل أذنيك أكبر من رأسك؟
المربي:هذا صحيح، إنه أرنب. دعونا نطرق ونقول مرحباً له. (يطرق) الأرنب، اخرج بسرعة.
ثعلب يخرج من المنزل.
الثعلب:أهلا أهلا! لا يوجد أرنب هنا! انا اعيش هنا. هذا بيتي!
يعود إلى المنزل.
المعلم: يا شباب ماذا حدث؟ لماذا يعيش الثعلب في بيت الارنب؟ وأين الأرنب نفسه؟
الأرنب يخرج ويبكي
المعلم: مرحبا أيها الأرنب. لماذا تبكي؟
أرنبة: وكيف لا أبكي؟ كان لدي كوخ، وكان للثعلب كوخ جليدي، طلبت قضاء الليل، وطردتني! لقد تركت بدون منزل.
المربي:يا رفاق، هل فعل الثعلب الشيء الصحيح بطرد الأرنب من منزله؟
يجيب الأطفال.
المعلم: بالتأكيد. فهذا بيته، ولا يحق لأحد أن يطرده من بيته. ماذا نفعل؟ دعونا نسمي الثعلب.
الأطفال يطرقون المنزل.
الثعلب:الآن بمجرد أن أقفز، بمجرد أن أقفز، سوف تذهب القصاصات إلى الشوارع الخلفية!
المعلم: الثعلب الصغير، يرجى الخروج. نريد أن أتحدث إليكم.
ليزا تخرج.
المربي:أنت لم تفعل جيدا. ليس لديك الحق في طرد الأرنب من منزله.
فوكس: وماذا عني؟ أين يجب أن أعيش؟ هل ذاب كوخي؟
المعلم: أنا والرجال سنساعدك. الآن سنجد لك منزلاً مناسبًا.
لعبة "من البيت"
يتم إعطاء مجموعة من الأطفال صورًا للحيوانات، ويتم إعطاء مجموعة أخرى مساكن للحيوانات، ويجد الجميع زوجًا.
المعلم: هنا أيها الثعلب الصغير، وجدنا منزلك، جحرك. هل أنت سعيد؟
الثعلب:شكرا يا شباب.
المربي:ابق في درسنا، سيخبرك شبابنا بالعديد من الأشياء الأكثر إثارة للاهتمام والمفيدة.
الأبطال يجلسون.
المعلم: يا رفاق، من أي حكاية خرافية جاء إلينا الثعلب والأرنب؟ (إجابة)
أنت تعرف أين تعيش الحيوانات، وما تسمى منازلهم. أين يعيش الناس؟ (إجابة)
المعلم: لماذا يحتاج الناس إلى المنازل؟ هل تعلم أنه في العصور القديمة كان الناس يعيشون في الكهوف. مع مرور الوقت فقط تعلموا بناء المنازل. في البداية كانت هذه مخابئ، ثم أكواخ خشبية، وبيوت حجرية. الآن هذه منازل كبيرة متعددة الطوابق من الطوب والألواح. تختلف المنازل في كل بلد. إنها تتوافق مع الطريقة الغريبة لحياة الناس. ما هي المنازل التي تعرفها؟ (إجابة)
المربي:لماذا تعتقد أنه يتم بناء المباني متعددة الطوابق في المدينة؟ (إجابة)
المعلم: ما هي أسماء المنازل التي يعيش فيها الناس وما هي البيوت العامة (المباني) التي تعرفها؟
قصيدة "البيوت مختلفة"
(يقرأ الطفل)
هناك أنواع مختلفة من المنازل:
عالي و منخفض
الأخضر والأحمر
بعيد و قريب.
لوحة، الطوب…
يبدو أنهم عاديين.
مفيدة ورائعة -
المنازل مختلفة.
المربي:كل منزل له رقمه الخاص. يقع كل منزل في شارع، ولكل شارع اسمه الخاص. لماذا يحتاج الناس إلى عنوان؟
(إجابة)
المربي:يا رفاق، هل تعرفون عنوان منزلك؟ ربما يريد الثعلب والأرنب زيارتك.(الاسم)
المعلم: لقد قمت بتسمية الشوارع التي تعيش فيها. هل تعرف لماذا يطلق عليهم ذلك؟ على سبيل المثال شارع جاجارين؟(الإجابة)
المربي:
الفتيات الذكية! يا رفاق، منزلنا هو المنزل الذي نعيش فيه، وهذا هو فناءنا، شارعنا، مسقط رأسنا نيجنكامسك! وطننا هو وطننا الكبير، روسيا!
أغنية "مرحبا يا وطنى!"
وفي الصباح تشرق الشمس،
يدعو الجميع للنزول إلى الشارع،
سأغادر المنزل -
مرحباً يا شارعي!
أغني، وفي المرتفعات
الطيور تغني معي
الأعشاب تهمس لي في الطريق:
"أسرع يا صديقي، يكبر!"
أجيب على الأعشاب
أجيب الريح
أجيب الشمس:
"مرحبا يا وطني الأم!"
المربي:هل أعجبك الثعلب والأرنب في درسنا؟ ماذا عنك الرجال؟ ما الذي كان مثيرا للاهتمام؟ (إجابة)
المربي:دعونا نقول وداعا لضيوفنا، وحان الوقت بالنسبة لهم للعودة إلى ديارهم. وكما يقولون: "البعيد جيد، ولكن الوطن أفضل!"