مشروع "سكان البحر" غرام.
الفراولة.
أُعدت بواسطة:
جولوبيفا إي
من صنع الوالدين.
أهمية المشكلة: المشاريع المواضيعية في المركز
التربية الحديثة في مرحلة ما قبل المدرسة ، في رأيي ، مثيرة للاهتمام للأطفال
وإعطاء أرضية للمعلمين ، والسماح في الأنشطة المشتركة مع الأطفال
تطوير اهتماماتهم المعرفية ، ودعم المبادرة ، وتطوير
استقلال.
من أجل فهم تفرد البيانات كائنات طبيعيةوالتعليم
السلوك المثقف بيئيًا من قبلي مع الأطفال وأعضائهم
الأسر ، تم تطوير مشروع موضوعي "سكان البحر".
الهدف من المشروع: دعم مبادرة الأطفال والاهتمام المعرفي
في مشروع موضوعي عن البحر ووصفه وسكانه وخلقه
شروط تعليم الثقافة البيئية وتنمية الإدراك
وقدرات الأطفال الإبداعية في عملية تنفيذ أفكار الأطفال ،
الحصول على النتيجة الإجمالية.
النتيجة المتوقعة: صندوق تحت عنوان يعرف الأطفال
البحر مع الحياة البحرية وإثراء فهم الطفل لها
أهمية البحر في حياة الناس.
أهداف المشروع:
1) دعم اهتمام الأطفال والحفاظ على تشكيل الأطفال
أفكار عن البحر والحياة البحرية.
2) التقاط مادة عن عمل البحارة على السفينة وخصائص العمل
المهن البحرية ، والتماسك في عمل الأشخاص على ظهر السفينة ؛
3) الاستمرار في إثراء المفردات وتحسين مهارات الكلام
الاتصالات؛
4) تنمية الإبداع والخيال والخيال.
5) تكوين الرغبة في استخدام مصطلحات خاصة عن البحر و
مهن بحرية؛
6) تكوين مهارات أنشطة البحث.
7) تطوير مهارات الاتصال والاستقلالية والمبادرة.
8) غرس احترام الطبيعة.
مقاصد الدراسة: البحر ، الحياة البحرية ، المهن البحرية.
نتيجة:
تم تجديد الصندوق المواضيعي "رحلة بحرية" بالمواد و
المعدات اللازمة للمشروع.
1) أتقن الأطفال مفاهيم: "سكان البحر" ، "الثدييات.
2) تعرف الأطفال على بعض السمات الهيكلية لجسم الحياة البحرية
فيما يتعلق بحياتهم في الماء ، وطرق حركتهم (العوامات ، الزحف) ،
طرق التنكر ، حول تفرد كل نوع ؛
3) تعرف الأطفال على مفهوم علاقة الحياة البحرية البحرية
بشري؛
4) أعد أفراد الأسرة العروض التقديمية حول العلاقة بين الأنشطة
الإنسان و بيئة;
5) في مجموعة الأطفال ، استمرت المهارات الأولية في التكوين
السلوك المثقف بيئيًا في الطبيعة.
نوع المشروع: موضوعي ، جماعي ، مشروع البحث
المشاركون في المشروع: أطفال الوسط سن ما قبل المدرسة، أفراد الأسرة
تلاميذ ، مربي ،
أشكال العمل وطرقه: الملاحظات والتجارب والألعاب والاختيار و
صنع الألغاز ، قراءة القصص الخيالية ، النظر
عروض تقديمية ، موسوعات ، رسم ، زينة ، اوريغامي ، نمذجة ،
منتجات نشاط الأطفال:
1) رسومات مشتركة "الأسماك والزلاجات في البحر" 2) المجموعة "البحرية
الفضول »
3)) كتب صغيرة "سكان البحار" "
4) رسومات مشتركة "في البحر والأسماك والزلاجات"
5) اوريغامي "سكان البحر"
6) كتب صغيرة "سكان البحار"
7) صور و "حيوانات البحر"
8) تقديم لمشروع "رحلة بحرية"
9) تجريب المياه
محتويات المشروع المواضيعي "رحلة بحرية"
1. التطور المعرفي
المحادثات المواضيعية:
"كنوز البحار"
الغرض: الحفاظ على مصلحة الأطفال والاستمرار في استكشاف الكنوز
البحار: اللآلئ والمرجان وسكانها.
"البحر في خطر!"
الغرض: المحافظة على الاهتمام بالموضوع ومعرفة المخاطر التي تهدد البحر
سكانها ، وكيفية مساعدة الحياة البحرية وإنقاذها
أسرار البحر
الغرض: الاستمرار في إبقاء الأطفال مهتمين بالموضوع وتعريف الأطفال به
النباتات البحرية وتنوعها.
"القذائف والأصداف البحرية"
الغرض: الاستمرار في الحفاظ على اهتمام الأطفال بالموضوع لتعريف الأطفال به
الأصداف وتنوعها وفوائدها للبشر.
"سمكة البحر - من هم؟"
الغرض: الاستمرار في الحفاظ على اهتمام الأطفال بالموضوع ، للتوسع
أفكار حول الأسماك ، ومواصلة تطوير القدرة على المراقبة ،
التحليل ، واستخلاص النتائج ، والتعبير عنها في الكلام ، والصياغة في شكل كتب
محلي الصنع
"عاصفة المحيطات الرعدية: سمك القرش الأبيض الكبير ، قنديل البحر العملاق - خاف
مخالب كبيرة "
الغرض: إدخال الحيوانات البحرية التي تشكل خطرا على الناس.
"من يكون؟"
الغرض: توحيد وتجديد المعرفة الموجودة حاليًا
المهن المتعلقة بالبحر.
التعاون المتكامل:
عجائب البحر.
الغرض: توحيد الأفكار الأولية حول البحار والمحيطات ؛
لتكوين معرفة عن سكان قاع البحر ؛ تثقيف الجمالية
الموقف تجاه الطبيعة. لتفعيل وإثراء مفردات الأطفال
الأسماء والصفات والأفعال.
"البحار مختلفة"
الغرض: إعطاء الأطفال فكرة عن وجود بحار كثيرة على الأرض.
كل بحر له اسمه الخاص و مميزات(دافيء،
البحر البارد). استمر في تقديم الأطفال إلى العالم. طور
الفضول والكلام والذاكرة.
"رحلة في أعماق ملك البحر".
الغرض: توسيع أفكار الأطفال حول البحر ، سكانه ، هيكلهم و
طرق الحماية من الأعداء ؛ تشجيع الرغبة في طرح الأسئلة المعرفية
أسئلة؛ زراعة حب الطبيعة والاحترام.
"نورس"
الغرض: توضيح وتوسيع معرفة الأطفال حول طيور النورس (المظهر ، النطاق
المسكن والغذاء والعادات وطريقة الحياة) ؛ تعزيز القدرة على العمل
مقص وإبرة تطوير التفكير والملاحظة ودقة
الحركية. لزراعة نظرة إيكولوجية للعالم والاهتمام بالطبيعة
مسقط الرأس.
التجريب:
"تلوين مياه البحر".
المستلزمات والمعدات: كوبان ، ملح ، صبغة.
تقدم التجربة:
1. صب ماء الصنبور في كوب واحد وأضف 5 ملاعق صغيرة من الملح.
2. صب ماء الصنبور في الكوب الثاني وأضف الطعام
صبغ.
3. في كوب من الماء المالح ، اسكب بعناية ملعقتين صغيرتين من الماء
صبغ.
الخلاصة: ستبقى المياه الملونة على السطح مثل المياه المالحة
أكثر كثافة وأثقل ، لذلك هو في الجزء السفلي من الزجاج. لكن
ماء الصنبور أخف - لذا فهو على السطح.
"الماء وخصائصه"
الغرض: بمساعدة الخبرة لإظهار خصائص الماء للأطفال.
مهام:
1. تحضير محلول ملحي مشبع.
2. تتبع كيف تتصرف البيضة في الماء والملح.
3. استخلاص استنتاجات حول خصائص مياه البحر.
المواد والمعدات: بيضة نيئة ، كوب ماء ، عدة ملاعق كبيرة
ملاعق من الملح.
الخلاصة: الملح يزيد من كثافة الماء. كلما زاد الملح في الماء ، زادت قساوته
يغرق فيه.
"تبلور الملح"
الغرض: إظهار كيفية حدوث التبلور بشكل تجريبي
ملح في الطبيعة.
مهام:
1. تحضير محلول ملحي.
2. اتبع تبلور الملح.
خيال:
3. استخلص استنتاجات حول كيفية تبلور الملح في الطبيعة.
المواد والمعدات: كوب زجاجي ، ملح ، ملعقة صغيرة ، عصا ،
مشبك ، دانتيل.
تقدم التجربة:
1. صب الماء في كوب وأضف 3 ملاعق كبيرة من الملح.
2. حرك الماء حتى يذوب الملح تمامًا.
3. ضع مشبك ورق مربوطًا بعصا خشبية.
4. ضع الزجاج على نافذة مشمسة.
الخلاصة: يحدث التبلور في محلول مشبع بالتدريج
تبخر السائل. تتم العملية برمتها في 23 أسبوعًا.
2. تطوير الكلام
تجديد ركن الكتاب
الغرض: الاستمرار في الحفاظ على الاهتمام بالموضوع وتعريف الأطفال بالجديد
تصوير الحياة البحرية في الأعمال الأدبية.
P. P. Ershov "الحصان الأحدب"
M. Chubuchenko "حكايات البحر".
Kosova "ABC of the underwater world"،
كما. بوشكين "حكاية القيصر سلطان"
GH Andersen "The Little Mermaid"
سخرنوف "من يعيش في البحر؟" ،
بوشكين "قصة الصياد والسمكة" ،
رف رائع به كتب وبستانيين ورسومات أطفال عن البحر و
الحياة البحرية
الغرض: تعميم وتنظيم معرفة الأطفال بالبحر والبحار
السكان؛ تطوير الانتباه والذاكرة.
حصان البحر
في البحر ، في الغابة المرحة ،
شعلة تجعيد الشعر الخفيف -
تضخيم بدة الماء
حصان متقلب.
يرى أي منك ،
مشاهدة الفريسة بيقظة ،
لا تتثاءب أيها الأحمق
من العدو - قفزة واحدة. ج. لاغزدين
بعض الأمثال والأقوال عن البحر:
الغرض: ترسيخ قدرة الأطفال على حفظ الأمثال والأقوال على الفهم
معاني الأمثال والأقوال ، تساعد في ابتكار ما يخصك. طور
خطاب متماسك ، بنية نحوية للكلام.
ستبقى في البحر مرة ولن تنسى قرنًا.
يوجد العديد من الطرق في البحر.
البحر لا يحب المزاح.
البحر يحب من ويقضي على من.
البحر يحب الشجعان والماهرون.
الجميع سواسية أمام البحر.
تعلم ، بحار ، سوف تكون قبطانًا.
فحص اللوحات والصور والرسوم التوضيحية:
الغرض: إظهار جمال البحر في أعمال مشاهير الفنانين ، لتطويره
خطاب متماسك
فحص نسخ اللوحات:
ك. ايفازوفسكي "ليلة. بلو ويف ، "الموجة التاسعة" ، "البحر الأسود" ،
"إعصار في البحر"
A. Rylov “البحر. الأحجار "،" في الفضاء الأزرق "،
A. Bogolyubov "المراكب الشراعية في البحر" ؛
3. لعب النشاط
الألعاب التعليمية:
"تخمين باللمس"
الغرض: تعلم التعرف على الحياة البحرية عن طريق اللمس المربوط
عيون.
تقدم اللعبة: معصوب العينين لتحديد نوع الحياة البحرية التي لديك
فى اليد.
"بحر ترفيهي"
الغرض: تعريف الأطفال بالحيوانات الغنية بالبحار والمحيطات ،
يساهم في تطوير الذاكرة النقابية.
تقدم اللعبة: يجب على الأطفال وضع البطاقات في الملعب في بيئتهم.
مقيم.
"لوتو علم الحيوان"
الغرض: التعرف على الحياة البحرية ، وضع رقائق مع الحيوانات عليها
المربعات المطلوبة على بطاقاتك.
"تخمين لغز"
الغرض: تنمية خيال الأطفال وتفكيرهم وقدرتهم على العمل
الاستنتاجات والتحليل.
تقدم اللعبة: يقوم المعلم أو الطفل بعمل لغز ، والأطفال ، بعد أن خمنوا ذلك ،
يجب أن تبرر إجابتهم.
"كشف اللبس"
الهدف: القدرة على الإبحار على ورقة ، وإيجاد مخرج من البحر
متاهة."
تقدم اللعبة: ساعد مخلوقات البحر في العثور على أطفالها من خلال المرور
متاهات.
ألغاز مختلفة حول موضوع "عالم تحت الماء"
الغرض: إثارة الاهتمام بالصورة التي تم إنشاؤها وتطوير المهارات الحركية الدقيقة
اليدين والمنطق.
تقدم اللعبة: قم بتجميع صورة من التفاصيل الصغيرة.
ألعاب خارجية:
"المحيط يهتز"
الغرض: تنمية الخيال والذوق الفني في اختراع البحرية
الأرقام.
تقدم اللعبة: يبتعد المضيف عن بقية المشاركين ويقول:
البحر يقلق مرة ، والبحر يقلق اثنين ، والبحر يقلق ثلاثة ، والبحر
تجميد في المكان!
في هذه المرحلة ، يجب على اللاعبين تجميد المركز الذي يجدون أنفسهم فيه. من
أولهم يتحرك ، يأخذ مكان القائد أو يعطي
شبح
"ماء"
الغرض: تنمية القدرة على تخمين صديقك وعينيك مغمضتين.
تقدم اللعبة: يقف الأطفال في دائرة ويكون القائد معصوب العينين في المنتصف
يجب أن تحدد من أمامه.
"الصياد والأسماك"
الغرض: لتحسين نط الحبل ، وتطوير البراعة و
قدرة التحمل.
تقدم اللعبة: يصبح السائق مركز الدائرة التي شكلها الباقي
المشاركين. يقوم "الصياد" بتدوير الحبل بحيث ينزلق على طول الأرض و
وصف الدوائر تحت أقدام اللاعبين. يجب على المشاركين في "الأسماك"
القفز فوق الحبل حتى لا "تقع في الطعم". القبض
"الأسماك" تصبح "صياد السمك".
"غواص"
الغرض: لتوحيد اسم الحياة البحرية ، تعلم الإرسال
الحركات ومظهرها وطرق حركتها.
تقدم اللعبة: يفكر المضيف في حيوان البحر ، ويجب على اللاعبين ذلك
تصوره. من سوف يصور أكثر إثارة للاهتمام ليصبح القائد.
المؤامرة - لعبة لعب الأدوار:
"رحلة بالسفينة"
الغرض: إعطاء المعرفة حول عمل البحارة على متن السفينة ، والاتساق في عملهم ؛
تحسين مهارات الاتصال اللفظي. تطوير الإبداع ،
الخيال والخيال. تثقيف الاهتمام والاحترام لعمل الموظفين
القوات البحرية.
"رحلة تحت الماء"
الغرض: تهيئة الظروف لإثراء الأطفال بالتجارب الممكنة
يمكن استخدامها في اللعبة. شجع تطوير القصة.
"الغواصون"
الغرض: الاهتمام المعرفي بسكان قاع البحر والقدرة على الرؤية
شيقة ومسلية خلال رحلة بحرية.
4. النشاط الإنتاجي
رسم:
"المناظر البحرية"
الغرض: تعلم كيفية نقل جمال البحر بالألوان المائية
المناظر الطبيعيه.
"السمكة الذهبية"
الغرض: تنظيم المعرفة حول مظهر الأسماك وموائلها.
تعلم كيفية نقل هذه المعرفة في الرسم.
"الحياة البحرية"
الغرض: لزراعة الحب طبيعة سجية، تعلم كيفية الإعجاب بهذا
الجمال ، لتعليم التعبير عن معرفتهم بطريقة فنية ومنتجة.
أنشطة.
"قاع البحر"
الغرض: الاستمرار في تعلم كيفية بناء تكوين الصورة ، فكر في
رسم انطباعاتهم ومعرفة العالم من حولهم. تتطور عند الأطفال
الخيال والإبداع.
طلب:
"سمكة غير عادية"
الغرض: تطوير القدرة على قص الورق المطوي من المنتصف على طول الكفاف ،
ارسم التفاصيل الضرورية بقلم فلوماستر.
"الأسماك في الأكواريوم"
الغرض: تطوير إدراك اللون ؛ الشعور بالتكوين مهارة
مراجعة وتقييم الصور التي تم إنشاؤها ؛ ممارسة الانتقاء
ظلال مختلفة من اللون تعزيز تقنيات القطع وأنيق
الالتصاق لإنشاء صورة لأشكال هندسية.
"منظر طبيعي تحت الماء"
الغرض: تعلم كيفية العمل بالمواد الطبيعية وبمساعدتهم
ينقل جمال قاع البحر.
ساحل البحر
الغرض: ترسيخ المهارات التقنية للتطبيق لدى الأطفال عن طريق القص و
الخيوط الصوفية الإلتصاق. استمر في تعلم كيفية التأليف
الرسم ، ليعكسوا في رسم انطباعاتهم ، المعرفة حول العالم من حولهم.
تنمية خيال الأطفال وإبداعهم.
النمذجة:
"اصداف"
الغرض: تعليم استخدام البلاستيسين للتعبير عن مظهر القشرة ،
تعزيز معرفة الأطفال بمظهرهم.
"قاع البحر" (علم البلاستيسين)
الغرض: تكوين فكرة عن الحياة البحرية في مرحلة ما قبل المدرسة ،
من خلال الدمج النشاط المعرفي، تطوير الكلام والنمذجة.
فن قص وتشكيل الورق
"حوت"
الغرض: تنمية الإبداع والقدرة على تحقيق الأصالة و
الفردية في العمل الذي يتم إنجازه.
"سفينة بمحرك"
الغرض: تعريف الأطفال بطرق جديدة لطي الورق. طور
الإبداع والقدرة على تحقيق الأصالة والتفرد
العمل الجاري.
"سمك"
الغرض: تعزيز القدرة على طي الورق في الاتجاه الصحيح ؛
الدمج الهيكل الخارجيسمك.
استنتاج
نتيجة لتنفيذ المشروع الموضوعي "رحلة بحرية" كان
تم تقديم عرض لأطفال المجموعة رقم 11 "فراولة" وأولياء الأمور ،
تنظيم معارض لأعمال الأطفال.
خلال المشروع ، تعرف الأطفال على الحياة البحرية
ومع أهمية البحر في حياة الإنسان.
نتيجة للمحادثات ، تم تحسين الفصول المعرفية والمهارات
التواصل اللفظي. يتقن الأطفال المفاهيم الأساسية بأنفسهم
"سكان البحر" ، "الرخويات" ، "المرجان" ، "الثدييات" ، وهي أيضًا
ساعدتهم على التواصل أثناء المشروع.
وفقا لنتائج الملاحظات ، أصبح الأطفال مهتمين بعمل البحارة على
السفن والمهن المتعلقة بالبحر.
المعرفة المكتسبة بشكل مستقل خلال المشروع ، تقدم الرجال في
وقت الرسم والنحت والتزيين والأوريغامي. لقد تعلموا
تصور الهيكل الخارجي للأسماك ، حاول استخدام ذلك اللون
جاما التي يمتلكها الحيوان في الطبيعة.
الآباء يشاركون في الأنشطة التعليميةوسعداء بتجديد البيئة.
تم اختيار التوصيات للعائلة بشأن ما يجب اتباعه
احتياطات التواجد مع طفل على الماء (في البحر).
وهكذا ، خلال المشروع المواضيعي ، تم تحقيق الهدف.
نوع المشروع: معلومات وإبداعية
المشاركون: أطفال المجموعة الوسطى "اليراع"
تفاعل المعلمين:المربين والآباء
فترة تنفيذ المشروع:الأسبوع 1
المشكلة: من هم سكان البحر؟دافع اللعبة:"رحلة إلى عالم ما تحت الماء"
الغرض: تهيئة الظروف لتعليم الثقافة البيئية وتنمية القدرات المعرفية والإبداعية للأطفال.
مهام:
- لتوسيع أفكار الأطفال حول سكان أعماق البحار ، لتشكيل القدرة على التفكير ؛
- تطوير التفكير المنطقي ، والقدرة على استخلاص النتائج والاستنتاجات بناءً على مقارنة الحقائق والنتائج والملاحظات ؛
- تطوير التصور الجمالي للعالم ، والقدرة على رؤية الجمال ؛
- تطوير القدرة على الاستماع إلى أصوات الطبيعة ؛
- تطوير الاهتمام المعرفي والإبداع;
- استخدام تقنيات فنية ورسومية مختلفة غير تقليدية ؛
- تعليم حماية البيئة ؛
النتائج المتوقعة من المشروع
- امتلاك مفاهيم "حيوانات البحر" ، "الأسماك" ، "الرخويات" ؛
- لديهم أبسط الأفكار حول بعض سمات بنية الجسم فيما يتعلق بحياتهم في الماء ، وكيف يتحركون (يطفو ، ويزحف) ، وكيفية التنكر ، حول تفرد كل نوع ؛
- كن على دراية بالعلاقة مع السكان الآخرين ؛
- لديهم فكرة عن العلاقة بين النشاط البشري والبيئة ؛
- لتكوين المهارات الأولية للسلوك البيئي في الطبيعة ؛
- يؤلف قصة وصفية عن الحياة البحرية باستخدام مخطط مرجعي.
فرضية:
لا يزال هناك الكثير من الأشياء المجهولة والجميلة من حولنا. أود أن أقدم الأطفال إلى هذا العالم الغامض والغامض. أثناء تنفيذ المشروع ، سيكتسب الأطفال المعرفة عن سكان البحار والمحيطات. الشعور بحب الطبيعة. الرغبة في حمايتها وحمايتها.
مراحل المشروع:
تحديد الهدف (تحديد المشكلة).
تطوير المشروع.
تنفيذ مشروع (تنظيم العمل المشترك للأطفال والمعلمين على المشروع).
تلخيص (عرض).
عمل تمهيدي:
- البحث في العمل على اختيار المواد التوضيحية ، حول موضوع "سكان البحر" ، "البحر" ؛
- التعارف مع أعمال أدبية: G. Kosova "ABC of the underwater world"، S. Sakharnov "Who live in the sea؟"، A. S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish"، G. H. Andersen "The Little Mermaid"؛
- تعلم قصائد في. أورلوف "لماذا أحتاج إلى ملابس للبحر؟" ، "أرسم البحر" ، واي. دوليبين "الأخطبوط" ، س. بارانوف "الدلافين" ، الأمثال والأقوال ، الجمباز بالأصابع "النورس" ، التخمين الألغاز ، إنشاء الكلمات ؛
- مشاهدة نسخ من اللوحات التي رسمها إ. ك. أيفازوفسكي “ليلة. بلو ويف ، "الموجة التاسعة" ، "البحر الأسود" ، "إعصار في البحر" ، أ. ريلوف "البحر. الحجارة "،" في الفضاء الأزرق "، أ. بوجوليوبوف" المراكب الشراعية في البحر "؛
- الاستماع إلى أغنية "الدلافين" لآيات س. كوزلوف من كارتون "في الميناء" ؛ Debussy K. "Sea" ، رسم تخطيطي للأوركسترا السيمفونية ، "محادثة الرياح مع البحر" ؛ رافيل إم "مسرحية الماء" ؛
- مشاهدة الرسوم المتحركة "العائلة الملونة" ، "حكاية الصياد والسمكة" ، "حورية البحر الصغيرة" ، "العثور على نيمو" ، "حكاية تحت الماء".
تعاون الأسرة:
معرض للصور: "تذكر البحر الأزرق ..!" ، "أنا في الأكواريوم!" ؛
يكتب الآباء ، التي اخترعها الطفل ، قصة عن الحياة البحرية ، تساعد في التزيين بالرسومات ؛
دعم الموارد:
الرسوم التوضيحية ، والمواد الفوتوغرافية ، والفيديو ، والشرائح ، والكتب ، والأعمال الفنية والمواد ، وكاميرا ، وكمبيوتر ، ومواد للأنشطة المرئية والتصميمية ، وأصداف من مختلف الأحجام والأشكال ، والبلاستيك ، ومواد النفايات.
هل يمكن للإنسان أن يعيش في الماء؟ لماذا ا؟
ما الحيوانات البحرية التي تعرفها؟
ماذا تعرف عن سكان العالم تحت الماء؟
ما هي الأجهزة الخاصة التي يستخدمها بعض سكان أعماق البحار؟
ماذا تأكل الكائنات البحرية؟
من هو نبتون؟
ما الاختراعات التي اقترحتها الحياة البحرية للإنسان؟
ما هو الحيوان الأكبر والأذكى والأسرع موسيقي؟
تنفيذ المشروع
الأنشطة المشتركة للأطفال والمعلمين.
الغرض: تنشيط الاهتمام المعرفي لدى سكان أعماق البحار. لتعزيز معرفة الأطفال حول تنوع العالم تحت الماء ؛ تشجيع مهارات البحث. إثراء خطاب الأطفال. تنمية احترام الطبيعة.
المحادثات: حول الأسماك ، حول البحار والمحيطات ، حول العالم تحت الماء ؛
فحص الرسوم التوضيحية (موسوعات "البحر وعالمه" ، "الأسماك التي تتوهج" ؛
مشاهدة فيديوهات "عالم البحار". "عالم تحت الماء" ، "الثدييات في حديقة الحيوانات: أداء الدلافين ، فقمات الفراء ، حوت بيلوجا". الرسوم الكاريكاتورية: "حول الصياد والسمكة" للمخرج أ. إس. بوشكين ؛ "نيمو". الفيديوهات: "Nemo Fish"، "Zebra Fish" ... "Clown Fish"؛
ألبوم مع تنوع الأنواع للحيوان ، النباتيةموطنهم
فحص لوحات لفنانين تصور العالم تحت الماء للوحة مارك سوزينو ؛
قراءة الخيال
الغرض: لتوليد الاهتمام في الأعمال الفنيةأنواع مختلفة ، تكشف عن العلاقة بين العالم الرائع والواقعي ؛ تعلم كيفية إبراز الفكرة الرئيسية للعمل ؛
اشرح أهمية الرسومات في كتاب ؛ أظهر عدد الأشياء الشيقة التي يمكن تعلمها من خلال النظر إلى الرسوم التوضيحية للكتب.
H.-K. أندرسن "ذا ليتل ميرميد".
القصص الإبداعية: "كيف ذهبت إلى دولفيناريوم" (اختيار).
مساء الألغاز ، قصائد عن عالم البحار.
حفظ قصائد عن سكان العالم تحت الماء.
ألعاب تعليمية
الغرض: توضيح وترسيخ المعرفة عن سكان البحر. تطوير الحيلة والبراعة والانتباه والقدرة على إثبات صحة حكم الفرد.
"حورية البحر"
"الإضافة الرابعة"
"صورة ظلية لمن"
"احزر صوت الحيوان"
"ظل من؟"
"اجمع الدلفين"
"تزيين الأكواريوم"
"احزر أي جسم مائي"
"من يعيش هنا؟"
"من الذي سأخبرك عنه"
ألعاب اللوح
"الصور المقترنة"
"اكتشف ما تغير"
"ابحث عن نفس الشيء"
"الربط بين النقاط"
لفظي
استهداف. لتطوير القدرة على وصف الخزان ، سكانه حسب الوصف.
قم بتوسيع مفردات الأطفال: قنديل البحر ، الأخطبوط ، الروبيان ، المنشار ، السلطعون ، فرس البحر ، السمك المفلطح.
"وصف الحيوان"
"تخمين لغز"
"من يسمع ماذا؟"
"أطفال من؟"
"البحث عن عنصر حسب الوصف"
"قل كلمة واحدة"
"من سيلاحظ الحكايات أكثر؟"
الأنشطة الإنتاجية:
معرض الرسومات والمشغولات اليدوية من المواد الطبيعية والنفايات "أسرار البحر والبحر".
الغرض: تعليم الأطفال أساليب مختلفة للعمل بوسائل بصرية مختلفة ، والقدرة على اتباع التعليمات الشفهية ، والعمل بمفاهيم تدل على الخصائص المكانية. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين والعين والذوق الفني والإبداع. لتثقيف ثقافة العمل ومهارات الاتصال للأطفال.
تطبيق "في قاع البحر"
تطبيق جماعي "في أعماق البحار"
لوحة من البلاستيسين "سمكة غير عادية"
الرسم بتقنية الاصبع "عالم تحت الماء السحري"
لوحة حجرية "سمكة ذهبية"
النمذجة من عجينة "سمكة المهرج"
بناء الورق - تخطيط قاع البحر
زخارف بحرية (المعلقات والأساور المصنوعة من الصدف)
اوريغامي "أسماك البحر"
إنتاج ألبوم مع الرسوم التوضيحية "ما أجمل هذا العالم تحت الماء ..."
الأنشطة الموسيقية
الغرض: تعليم كيفية إدراك طبيعة الحيوانات بمساعدة الأعمال الموسيقية. تمرين الأطفال على تكوين صور معبرة للحياة البحرية. لغرس حب الأنواع الموسيقية المختلفة.
- الاستماع إلى الأغاني عن البحر.
- الاستماع إلى الموسيقى: أصوات البحر ، أصوات دولفين ؛
التفاعل مع الوالدين
ألبومات صور "كيف استراحنا في البحر" ؛
استشارات للآباء: "كيفية إثارة اهتمام الأطفال بأسرار عالم البحار غير المعتاد" ؛
المساعدة في تنظيم الأنشطة الترفيهية ذات الطابع البحري.
المشاركة في معرض الرسومات والحرف "أسرار البحر والبحر" للعمل المشترك لأولياء الأمور والأطفال والمربين.
تسجيل مكتبة ألعاب للألعاب التعليمية
اختيار اللغز على موضوع البحرية ؛
تقسيم الصور "حيوانات البحر" ؛
حبكة - ألعاب لعب الدور:
"رحلة بالسفينة" ، "رحلة استكشافية تحت الماء"
(تجارب وتجارب) ؛
"رحلة بالسفينة إلى أرض الخيال"
متحرك
الهدف: تكوين المهارات الحركية ، تنمية الخيال ، الانتباه.
"الصياد والأسماك"
"المحيط يهتز"
"الأسماك والحصى"
"ماء"
"غواص"
العاب موسيقية
استهداف: استقرار الانتباه ، التنفيذ الدقيق للتعليمات الشفهية ؛ التنسيق الحركي السمعي. توزيع الاهتمام الكلام الإيقاعي ، الإلقاء. الانتباه السمعي
"سمكة مضحكة" ؛
"حوريات البحر" ؛
"الصيادون" ؛
تصميم ركن اللعبة "عالم البحار"
مسابقة "عجائب العالم تحت الماء"
الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بالبحر وعالم البحار. غرس اهتمام الأطفال بالعالم من حولهم. لتطوير خطاب متماسك للأطفال. قم بتوسيع المفردات. تعلم كيفية التمييز بين الأسماك والثدييات.
المعدات والمواد: الألغاز ، صور الألغاز ، الألغاز ، الخريطة ، السمات البحرية.
نوع المشروع:المعلومات والإبداع
أعضاء:الأطفال مجموعة كبار
تفاعل المعلمين:المربين والآباء
فترة تنفيذ المشروع:الأسبوع 1
مشكلة:"من هم سكان البحر"
دافع اللعبة:"رحلة إلى عالم ما تحت الماء"
استهداف:تهيئة الظروف لتعليم الثقافة البيئية وتنمية القدرات المعرفية والإبداعية للأطفال.
مهام:
لتوسيع أفكار الأطفال حول سكان أعماق البحار ، لتشكيل القدرة على التفكير ؛
تطوير التفكير المنطقي ، والقدرة على استخلاص النتائج والاستنتاجات بناءً على مقارنة الحقائق والنتائج والملاحظات ؛
تطوير التصور الجمالي للعالم ، والقدرة على رؤية الجمال ؛
تطوير القدرة على الاستماع إلى أصوات الطبيعة ؛
تطوير الاهتمام المعرفي والقدرات الإبداعية ؛
استخدام تقنيات فنية ورسومية مختلفة غير تقليدية ؛
تعليم حماية البيئة ؛
النتائج المتوقعة من المشروع
امتلاك مفاهيم "حيوانات البحر" ، "الأسماك" ، "الرخويات" ؛
لديهم أبسط الأفكار حول بعض سمات بنية الجسم فيما يتعلق بحياتهم في الماء ، وكيف يتحركون (يطفو ، ويزحف) ، وكيفية التنكر ، حول تفرد كل نوع ؛
كن على دراية بالعلاقة مع السكان الآخرين ؛
لديهم فكرة عن العلاقة بين النشاط البشري والبيئة ؛
لتكوين المهارات الأولية للسلوك البيئي في الطبيعة ؛
يؤلف قصة وصفية عن الحياة البحرية باستخدام مخطط مرجعي.
فرضية:
لا يزال هناك الكثير من الأشياء المجهولة والجميلة من حولنا. أود أن أقدم الأطفال إلى هذا العالم الغامض والغامض. أثناء تنفيذ المشروع ، سيكتسب الأطفال المعرفة عن سكان البحار والمحيطات. الشعور بحب الطبيعة. الرغبة في حمايتها وحمايتها.
مراحل المشروع:
تحديد الهدف (تحديد المشكلة).
تطوير المشروع.
تنفيذ مشروع (تنظيم العمل المشترك للأطفال والمعلمين على المشروع).
تلخيص (عرض).
عمل تمهيدي:
البحث في العمل على اختيار المواد التوضيحية ، حول موضوع "سكان البحر" ، "البحر" ؛
التعارف مع الأعمال الأدبية: G. Kosova "ABC of the underwater world"، S. Sakharnov "Who live in the sea؟"، A. S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish" ، G. H. Andersen "The Little Mermaid" ؛
تعلم قصائد في. أورلوف "لماذا أحتاج إلى ملابس للبحر؟" ، "أرسم البحر" ، واي. دوليبين "الأخطبوط" ، س. بارانوف "الدلافين" ، الأمثال والأقوال ، الجمباز بالأصابع "النورس" ، التخمين الألغاز ، إنشاء الكلمات ؛
مشاهدة نسخ من اللوحات التي رسمها إ. ك. أيفازوفسكي “ليلة. بلو ويف ، "الموجة التاسعة" ، "البحر الأسود" ، "إعصار في البحر" ، أ. ريلوف "البحر. الحجارة "،" في الفضاء الأزرق "، أ. بوجوليوبوف" المراكب الشراعية في البحر "؛
الاستماع إلى أغنية "الدلافين" لآيات س. كوزلوف من كارتون "في الميناء" ؛ Debussy K. "Sea" ، رسم تخطيطي للأوركسترا السيمفونية ، "محادثة الرياح مع البحر" ؛ رافيل إم "مسرحية الماء" ؛
مشاهدة الرسوم المتحركة "العائلة الملونة" ، "حكاية الصياد والسمكة" ، "حورية البحر الصغيرة" ، "العثور على نيمو" ، "حكاية تحت الماء".
تعاون الأسرة:
معرض للصور الفوتوغرافية:"تذكر البحر الأزرق ..!" ، "أنا في الأكواريوم!" ؛
يكتب الآباء ، التي اخترعها الطفل ، قصة عن الحياة البحرية ، تساعد في التزيين بالرسومات ؛
دعم الموارد:
الرسوم التوضيحية ، والمواد الفوتوغرافية ، والفيديو ، والشرائح ، والكتب ، والأعمال الفنية والمواد ، وكاميرا ، وكمبيوتر ، ومواد للأنشطة المرئية والتصميمية ، وأصداف من مختلف الأحجام والأشكال ، والبلاستيك ، ومواد النفايات.
هل يمكن للإنسان أن يعيش في الماء؟ لماذا ا؟
ما الحيوانات البحرية التي تعرفها؟
ماذا تعرف عن سكان العالم تحت الماء؟
ما هي الأجهزة الخاصة التي يستخدمها بعض سكان أعماق البحار؟
ماذا تأكل الكائنات البحرية؟
من هو نبتون؟
ما الاختراعات التي اقترحتها الحياة البحرية للإنسان؟
ما هو الحيوان الأكبر والأذكى والأسرع موسيقي؟
تنفيذ المشروع
الأنشطة المشتركة للأطفال والمعلمين.
الغرض: تنشيط الاهتمام المعرفي لدى سكان أعماق البحار. لتعزيز معرفة الأطفال حول تنوع العالم تحت الماء ؛ تشجيع مهارات البحث. إثراء خطاب الأطفال. تنمية احترام الطبيعة.
المحادثات: حول الأسماك ، حول البحار والمحيطات ، حول العالم تحت الماء ؛
فحص الرسوم التوضيحية (موسوعات "البحر وعالمه" ، "الأسماك التي تتوهج" ؛
مشاهدة فيديوهات "عالم البحار". "عالم تحت الماء" ، "الثدييات في حديقة الحيوانات: أداء الدلافين ، فقمات الفراء ، حوت بيلوجا". الرسوم الكاريكاتورية: "حول الصياد والسمكة" للمخرج أ. إس. بوشكين ؛ "نيمو". الفيديوهات: "Nemo Fish"، "Zebra Fish" ... "Clown Fish"؛
ألبوم مع تنوع أنواع الحيوانات ، عالم النبات ، موطنها ؛
فحص لوحات لفنانين تصور العالم تحت الماء للوحة مارك سوزينو ؛
قراءة الخيال
الغرض: إثارة الاهتمام بالأعمال الفنية من مختلف الأنواع ، للكشف عن العلاقة بين الحكاية الخيالية والعالم الحقيقي ؛ تعلم كيفية إبراز الفكرة الرئيسية للعمل ؛
اشرح أهمية الرسومات في كتاب ؛ أظهر عدد الأشياء الشيقة التي يمكن تعلمها من خلال النظر إلى الرسوم التوضيحية للكتب.
H.-K. أندرسن "ذا ليتل ميرميد".
القصص الإبداعية: "كيف ذهبت إلى دولفيناريوم" (اختيار).
مساء الألغاز ، قصائد عن عالم البحار.
حفظ قصائد عن سكان العالم تحت الماء.
ألعاب تعليمية
الغرض: توضيح وترسيخ المعرفة عن سكان البحر. تطوير الحيلة والبراعة والانتباه والقدرة على إثبات صحة حكم الفرد.
"حورية البحر"
"الإضافة الرابعة"
"صورة ظلية لمن"
"احزر صوت الحيوان"
"ظل من؟"
"اجمع الدلفين"
"تزيين الأكواريوم"
"احزر أي جسم مائي"
"من يعيش هنا؟"
"من الذي سأخبرك عنه"
ألعاب اللوح
"الصور المقترنة"
"اكتشف ما تغير"
"ابحث عن نفس الشيء"
"الربط بين النقاط"
لفظي
استهداف. لتطوير القدرة على وصف الخزان ، سكانه حسب الوصف.
قم بتوسيع مفردات الأطفال: قنديل البحر ، الأخطبوط ، الروبيان ، المنشار ، السلطعون ، فرس البحر ، السمك المفلطح.
"وصف الحيوان"
"تخمين لغز"
"من يسمع ماذا؟"
"أطفال من؟"
"البحث عن عنصر حسب الوصف"
"قل كلمة واحدة"
"من سيلاحظ الحكايات أكثر؟"
الأنشطة الإنتاجية:
معرض الرسومات والمشغولات اليدوية من المواد الطبيعية والنفايات "أسرار البحر والبحر".
الغرض: تعليم الأطفال أساليب مختلفة للعمل بوسائل بصرية مختلفة ، والقدرة على اتباع التعليمات الشفهية ، والعمل بمفاهيم تدل على الخصائص المكانية. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين والعين والذوق الفني والإبداع. لتثقيف ثقافة العمل ومهارات الاتصال للأطفال.
تطبيق "في قاع البحر"
تطبيق جماعي "في أعماق البحار"
لوحة من البلاستيسين "سمكة غير عادية"
الرسم بتقنية الاصبع "عالم تحت الماء السحري"
لوحة حجرية "سمكة ذهبية"
النمذجة من عجينة "سمكة المهرج"
بناء الورق - تخطيط قاع البحر
زخارف بحرية (المعلقات والأساور المصنوعة من الصدف)
اوريغامي "أسماك البحر"
إنتاج ألبوم مع الرسوم التوضيحية "ما أجمل هذا العالم تحت الماء ..."
الأنشطة الموسيقية
الغرض: تعليم كيفية إدراك شخصية الحيوانات بمساعدة الأعمال الموسيقية. تمرين الأطفال على تكوين صور معبرة للحياة البحرية. لغرس حب الأنواع الموسيقية المختلفة.
الاستماع إلى الأغاني عن البحر.
الاستماع إلى الموسيقى: أصوات البحر ، أصوات دولفين ؛
التفاعل مع الوالدين
ألبومات صور "كيف استراحنا في البحر" ؛
استشارات للآباء: "كيفية إثارة اهتمام الأطفال بأسرار عالم البحار غير المعتاد" ؛
المساعدة في تنظيم الأنشطة الترفيهية ذات الطابع البحري.
المشاركة في معرض الرسومات والحرف "أسرار البحر والبحر" للعمل المشترك لأولياء الأمور والأطفال والمربين.
تسجيل مكتبة ألعاب للألعاب التعليمية
اختيار اللغز على موضوع البحرية ؛
تقسيم الصور "حيوانات البحر" ؛
المؤامرة - ألعاب لعب الأدوار:
"رحلة بالسفينة" ، "رحلة استكشافية تحت الماء"
(تجارب وتجارب) ؛
"رحلة بالسفينة إلى أرض الخيال"
متحرك
الهدف: تكوين المهارات الحركية ، تنمية الخيال ، الانتباه.
"الصياد والأسماك"
"المحيط يهتز"
"الأسماك والحصى"
"ماء"
"غواص"
العاب موسيقية
الهدف: استقرار الانتباه ، التنفيذ الدقيق للتعليمات الشفهية ؛ التنسيق الحركي السمعي. توزيع الاهتمام الكلام الإيقاعي ، الإلقاء. الانتباه السمعي
"سمكة مضحكة" ؛
"حوريات البحر" ؛
"الصيادون" ؛
تصميم ركن اللعبة "عالم البحار"
مسابقة "عجائب العالم تحت الماء"
الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بالبحر وعالم البحار. غرس اهتمام الأطفال بالعالم من حولهم. لتطوير خطاب متماسك للأطفال. قم بتوسيع المفردات. تعلم كيفية التمييز بين الأسماك والثدييات.
المعدات والمواد: الألغاز ، صور الألغاز ، الألغاز ، الخريطة ، السمات البحرية.
يتم توجيه انتباهكم إلى المشروع حول موضوع "سكان البحر" لمنتصف العمر. خلال المشروع ، يتعرف الأطفال على سكان البحار بطريقة مسلية. في مشروعي ، استخدمت مجموعة متنوعة من أشكال العمل.
تحميل:
معاينة:
مشروع "سكان البحر"
نوع المشروع: معلومات إبداعية ، بحث.
أعضاء: الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-5 سنوات والمربين والآباء
فترة تنفيذ المشروع:الأسبوع 1
مشكلة: "من هم سكان البحر"
دافع اللعبة:"رحلة إلى عالم ما تحت الماء"
ملاءمة:
العالم الطبيعي يختبئ في حد ذاته فرص عظيمةمن أجل التنمية الشاملة للأطفال. التواصل مع الطبيعة له تأثير إيجابي على الشخص: فهو يجعله أكثر لطفًا ونعومة ويوقظ أفضل المشاعر فيه. من حولنا لا يزال هناك الكثير من الأشياء المجهولة والجميلة. من الأمور ذات الأهمية الخاصة للأطفال العالم الغامض لسكان ما تحت الماء. غالبًا ما يسأل الأطفال أسئلة تتعلق بالبحر وسكانه وطريقة حياتهم وخصوصياتهم. أود أن أقدم الأطفال إلى هذا العالم الغامض والغامض. أثناء تنفيذ المشروع ، سيكتسب الأطفال المعرفة عن سكان البحار والمحيطات. سيتم إرضاء اهتمام الأطفال بهذا الموضوع ، وسيتم طرح شعور بالحب للطبيعة والرغبة في تعلم أشياء أكثر إثارة للاهتمام وحمايتها وحمايتها.
استهداف: تهيئة الظروف لتعليم الثقافة البيئية وتطوير البحث المعرفي والقدرات الإبداعية للأطفال.
مهام:
- لتوسيع أفكار الأطفال حول سكان أعماق البحار ، لتشكيل القدرة على التفكير ؛
- تطوير التفكير المنطقي والقدرة على استخلاص النتائج والاستنتاجات بناءً على مقارنة الحقائق والنتائج والملاحظات ؛
- تطوير التصور الجمالي للعالم ، والقدرة على رؤية الجمال ؛
- تنمية القدرة على الاستماع إلى أصوات الطبيعة;
- تطوير الاهتمام المعرفي والإبداع;
- استخدام تقنيات فنية ورسومية مختلفة غير تقليدية ؛
- لزراعة حب الطبيعة ، والرغبة في الحفاظ على ثروات البحار والمحيطات.
النتائج المتوقعة من المشروع
- امتلاك مفاهيم "حيوانات البحر" ، "الأسماك" ، "الرخويات" ؛
- لديهم أبسط الأفكار حول بعض سمات بنية الجسم فيما يتعلق بحياتهم في الماء ، وكيف يتحركون (يطفو ، ويزحف) ، وكيفية التنكر ، حول تفرد كل نوع ؛
- كن على دراية بالعلاقة مع السكان الآخرين ؛
- لديهم فكرة عن العلاقة بين النشاط البشري والبيئة ؛
- لتكوين المهارات الأولية للسلوك البيئي في الطبيعة ؛
- يؤلف قصة وصفية عن الحياة البحرية باستخدام مخطط مرجعي.
مراحل المشروع:
المرحلة 1
تحديد الهدف (تحديد المشكلة).
المرحلة الثانية
تطوير المشروع.
المرحلة 3
تنفيذ مشروع (تنظيم أنشطة مشتركة للأطفال والمعلمين على المشروع).
المرحلة الرابعة
تلخيص (عرض).
عمل تمهيدي:
- البحث في العمل على اختيار المواد التوضيحية ، حول موضوع "سكان البحر" ، "البحر" ؛
- التعارف مع الأعمال الأدبية: G. Kosova "ABC of the underwater world"، S. Sakharnov "Who live in the sea؟"، A. S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish" ، G. H. Andersen "The Little Mermaid" ؛
- تعلم قصائد في. أورلوف "لماذا أحتاج إلى ملابس للبحر؟" ، "أرسم البحر" ، واي. دوليبين "الأخطبوط" ، س. بارانوف "الدلافين" ، الأمثال والأقوال ، الجمباز بالأصابع "النورس" ، التخمين الألغاز ، إنشاء الكلمات ؛
- مشاهدة نسخ من اللوحات التي رسمها إ. ك. أيفازوفسكي “ليلة. بلو ويف ، "الموجة التاسعة" ، "البحر الأسود" ، "إعصار في البحر" ، أ. ريلوف "البحر. الحجارة "،" في الفضاء الأزرق "، أ. بوجوليوبوف" المراكب الشراعية في البحر "؛
- الاستماع إلى أغنية "الدلافين" لآيات س. كوزلوف من كارتون "في الميناء" ؛ Debussy K. "Sea" ، رسم تخطيطي للأوركسترا السيمفونية ، "محادثة الرياح مع البحر" ؛ رافيل إم "مسرحية الماء" ؛
- مشاهدة الرسوم المتحركة "العائلة الملونة" ، "حكاية الصياد والسمكة" ، "حورية البحر الصغيرة" ، "العثور على نيمو" ، "حكاية تحت الماء".
- مشاهدة عرض عن موضوع البحر وقاطنيه.
التفاعل مع الأسرة:
إشراك أولياء الأمور في إنشاء بيئة تطوير الموضوع في مجموعة حول موضوع المشروع.
تأليف كتاب جماعي عن انطباعات الأطفال عن زيارة حوض السمك أو دولفيناريوم: "أنا في الحوض!" أو "أنا في دولفيناريوم!"
يكتب الآباء ، التي اخترعها الطفل ، قصة عن الحياة البحرية ، تساعد في التزيين بالرسومات ؛
تعلم قصيدة لـ I. Tokmakova "أين تنام السمكة؟" ؛
استشارة لأولياء الأمور "علاج الدلفين".
إنشاء متحف صغير للسفن.
أثناء تنفيذ المشروع ، من المتوقع استخدام أشكال وأساليب العمل التالية:
المراقبة الذاتية
المراقبة الجماعية
فحص الرسوم التوضيحية
التجريب
المحادثات
دعم الموارد:
الرسوم التوضيحية ، والمواد الفوتوغرافية ، والفيديو ، والشرائح ، والكتب ، والأعمال الفنية والمواد ، وكاميرا ، وكمبيوتر ، ومواد للأنشطة المرئية والتصميمية ، وأصداف من مختلف الأحجام والأشكال ، والبلاستيك ، ومواد النفايات.
مراحل العمل بالمشروع:
أولا التحضيري.
- يلتقط الأدب المنهجيحول هذا الموضوع.
- حدد أدب الأطفال.
- التقاط المواد التعليمية والمساعدات البصرية (ألبومات للعرض واللوحات وألعاب الطاولة).
- تنظيم وترتيب المواد التعليمية وفقًا لخطة المشروع ؛
- مواد إعلامية للآباء.
- مؤلف موسيقى خطة المنظورالأحداث.
أشكال العمل | المواضيع | مهام |
النشاط المعرفي | 1- الموضوع: الحياة البحرية. | لتوسيع وتنظيم معرفة الأطفال حول ممثلي قاع البحر ، حول خصائصهم ، حول القدرة على التكيف مع الحياة في البيئة المائية؛ تعريف الأطفال ببعض أشكال حماية الحياة البحرية ؛ لتكوين مهارة الإجابات الكاملة على الأسئلة ؛ تطوير الكلام والملاحظة والنشاط العقلي والقدرة على التعبير عن أحكام الفرد وتبريرها ؛ تطوير الانتباه السمعي والبصري والذاكرة والتفكير المنطقي ؛ تنمية احترام البيئة. |
2-الموضوع: المراقبة المقارنة للأسماك. | تعزيز المعرفة بأن الأسماك تختلف في الحجم واللون وشكل الجسم وهيكل الزعنفة وما إلى ذلك ؛ وبالمقارنة ، توصل الأطفال إلى استنتاج حول كيفية تشابه جميع الأسماك: الموطن ، والجلد ، ووجود الزعانف ، وطريقة الحركة ، والعادات ؛ تسبب الرغبة في رعاية الأسماك ؛ تطوير البنية النحوية للكلام. |
|
3-الموضوع: تزايد الشعاب المرجانية عن طريق تبلور الملح. | أظهر للأطفال تجريبياً تكوين الشعاب المرجانية. |
|
مشاهدة مقاطع الفيديو والعروض التقديمية:"الدلافين" ، "سكان البحر" ، "العالم تحت الماء" ، "أغرب الحيوانات في العالم" ، "أسرار أعماق البحار". | ||
التعارف مع الخيال نشاط اتصالي | قراءة الخيال:أندرسن "The Little Mermaid" ، A. S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish" ، الحكاية الشعبية الاسكندنافية "The Magic Fish" ، الحكاية الشعبية النرويجية "لماذا المياه مالحة" ، S. Sakharnov "How the Crab أنقذ الحوت من المتاعب "، G. Kosova" ABC of the underwater world "، S. Baranov" Dolphins "، V. Orlova" Why are sea outfit؟ "؛ حفظ القصائدحول الحياة البحرية ، وتجميع قصة وصفية وفقًا للمخطط المرجعي. محادثات إعلامية:"المرجان نبات أم حيوان؟" ، "من يعيش في البحر؟". | لتكوين أفكار للأطفال حول تنوع العالم تحت الماء ، لإثارة الرغبة في الاستماع إلى العمل حتى النهاية ، لتعليم نقل محتوى العمل بإيجاز ، لتطوير القدرة على استخدام مخطط مرجعي لتأليف قصة ، البنية النحوية للكلام ، لتجديدها مفردات، لإثارة موقف حذر ورعاية للعالم الطبيعي ، لتعليم رؤية جمال العالم من حولك. |
النشاط الفني والجمالي | 1- الموضوع: رسم "أسرار المملكة المغمورة". | لتنظيم المعرفة حول مظهر الأسماك ، موطنها ، حول ميزات العالم تحت الماء ، لتعليم كيفية نقل هذه المعرفة في الرسم. |
2-الموضوع: نمذجة "من يعيش في البحر؟". (العمل بروح الفريق الواحد) | لتوحيد الأفكار حول ميزات العالم تحت الماء ، حول السمات الهيكلية للحياة البحرية. |
|
3-الموضوع: نشاط بناء "سمك" ، "قارب" (ورق اوريغامي). | لتعزيز القدرة على استخدام تقنية الأوريغامي لإنشاء نماذج للحياة البحرية. |
|
نشاط اللعبة | ألعاب خارجية: "البحر يقلق مرة ..." ، "الصياد والأسماك" ، "الماء". الألعاب التعليمية: "حورية البحر الصغيرة" ، "الإضافة الرابعة" ، "كيف يبدو الأمر؟" ، "ربط الأرقام" ، "الطلاء وفقًا للنمط." ألعاب لعب الدور: "في دولفيناريوم" ، "حيث لم نكن ، ما لم نرَه" ، "رحلة على متن سفينة" ، "رحلة تحت الماء". ألعاب الاصبع: "النورس" ، "القارب". | تحسين المهارات الرياضية ، وتطوير التفكير المنطقي ، والذاكرة ، والاهتمام ، والإبداع ، وتنمية احترام الأقران ، وتعزيز المعرفة حول العالم تحت الماء. |
الأنشطة الموسيقية | الاستماع إلى أغنية "الدلافين" من كارتون "أون ذا بورت" ، ديبوسي ك. "البحر" ، رسم تخطيطي لأوركسترا سيمفونية "محادثة الريح مع البحر" ، رافيل إم "مسرحية الماء". تعلم أغنية "موسيقى البحر" | لتعلم الاستماع إلى الموسيقى ، والتمييز بين أصوات الطبيعة ، وحفظ كلمات الأغنية ، والحصول على الوقت المناسب عند غناء أغنية. |
النشاط البدني | إجراء الألعاب الخارجية. | إشراك الأطفال في أسلوب حياة صحيالحياة. |
تنظيم معرض رسومات "سكان البحر" |
ثالثا. نهائي.
1 - العمل الجماعي "في عرض البحر" ، "أعماق البحار"
2. معرض لرسومات "سكان البحر".
3. معرض الحرف اليدوية "مثل الأسماك المختلفة".
4. تأليف كتاب جماعي "أنا في الحوض!"
5. وقت الفراغ: "أمسية موضوع الألغاز"
6. عمل جهاز محاكاة لتمارين التنفس.
7. إنشاء تخطيط قاع البحر
8. إنشاء متحف صغير للسفن.
9. رحلة للأطفال في المتحف الصغير
10. أوقات الفراغ المشتركةللأطفال والآباء "الحياة البحرية والبحرية"
طلب.
المحادثات.
هل يمكن للإنسان أن يعيش في الماء؟ لماذا ا؟
ما الحيوانات البحرية التي تعرفها؟
ماذا تعرف عن سكان العالم تحت الماء؟
ما هي الأجهزة الخاصة التي يستخدمها بعض سكان أعماق البحار؟
ماذا تأكل الكائنات البحرية؟
ما الاختراعات التي اقترحتها الحياة البحرية للإنسان؟
ما هو الحيوان الأكبر والأذكى والأسرع موسيقي؟
محادثة ظرفية:"كيف تتصرف عند الصيد"
الغرض: التعريف بسمات الصيد والمخاطر التي تنتظرنا.
ألعاب تعليمية
الغرض: توضيح وترسيخ المعرفة عن سكان البحر. تطوير الحيلة والبراعة والانتباه والقدرة على إثبات صحة حكم الفرد.
"حورية البحر"
"الإضافة الرابعة"
"صورة ظلية لمن"
"احزر صوت الحيوان"
"ظل من؟"
"اجمع الدلفين"
"تزيين الأكواريوم"
"احزر أي جسم مائي"
"من يعيش هنا؟"
"من الذي سأخبرك عنه"
ألعاب اللوح
"الصور المقترنة"
"اكتشف ما تغير"
"ابحث عن نفس الشيء"
"لوتو"
"الربط بين النقاط"
لفظي
استهداف. تطوير القدرة على وصف الخزان ، والتعرف على سكانه عن طريق الوصف.
قم بتوسيع مفردات الأطفال: قنديل البحر ، الأخطبوط ، الروبيان ، المنشار ، السلطعون ، فرس البحر ، السمك المفلطح.
"وصف الحيوان"
"تخمين لغز"
"من يسمع ماذا؟"
"أطفال من؟"
"البحث عن عنصر حسب الوصف"
"قل كلمة واحدة"
"من سيلاحظ الحكايات أكثر؟"
الأنشطة الموسيقية
الغرض: تعليم كيفية إدراك شخصية الحيوانات بمساعدة الأعمال الموسيقية. تمرين الأطفال على تكوين صور معبرة للحياة البحرية. لغرس حب الأنواع الموسيقية المختلفة.
- الاستماع إلى الأغاني عن البحر.
- الاستماع إلى الموسيقى: أصوات البحر ، أصوات دولفين ؛
تسجيل مكتبة ألعاب للألعاب التعليمية
اختيار اللغز على موضوع البحرية ؛
تقسيم الصور "حيوانات البحر" ؛
المؤامرة - ألعاب لعب الأدوار:
"رحلة بالسفينة" ، "رحلة استكشافية تحت الماء"
(تجارب وتجارب) ؛
"رحلة بالسفينة إلى أرض الخيال"
ألعاب خارجية:
الهدف: تكوين المهارات الحركية ، تنمية الخيال ، الانتباه.
"الصياد والأسماك"
"المحيط يهتز"
"الأسماك والحصى"
"ماء"
"غواص"
الألعاب التعليمية:
"تخمين باللمس"
الغرض: تعلم التعرف على الحياة البحرية عن طريق اللمس معصوب العينين.
تقدم اللعبة: معصوب العينين ، حدد الحياة البحرية بين يديك.
"بحر ترفيهي"
الغرض: تعريف الأطفال بالحيوانات الغنية في البحار والمحيطات ، يساهم في تنمية الذاكرة الترابطية.
تقدم اللعبة: يجب على الأطفال وضع البطاقات في الملعب حسب موطنهم.
"لوتو علم الحيوان"
الغرض: التعرف على السكان البحريين ، وضع رقائق مع الحيوانات على النوافذ المقابلة لبطاقاتهم.
"تخمين لغز"
الغرض: تنمية خيال الأطفال وتفكيرهم والقدرة على استخلاص النتائج والتحليل.
تقدم اللعبة: يقوم المعلم أو الطفل بعمل لغز ، ويجب على الأطفال ، بعد أن خمنوا ذلك ، أن يجادلوا في إجابتهم.
"كشف اللبس"
الهدف: القدرة على الإبحار على ورقة ، وإيجاد مخرج من متاهة البحر.
تقدم اللعبة: ساعد سكان البحار في العثور على أطفالهم من خلال المرور عبر المتاهات.
ألغاز مختلفة حول موضوع "عالم تحت الماء"
الغرض: إثارة الاهتمام بالصورة التي تم إنشاؤها وتطوير المهارات الحركية الدقيقة للأيدي والمنطق.
تقدم اللعبة: قم بتجميع صورة من التفاصيل الصغيرة.
ألعاب خارجية:
"المحيط يهتز"
الغرض: تنمية الخيال والذوق الفني في اختراع الشخصيات البحرية.
تقدم اللعبة: يبتعد المضيف عن بقية المشاركين ويقول:
- البحر يقلق مرة ، والبحر يقلق اثنين ، والبحر يقلق ثلاثة ، والشكل البحري يتجمد في مكانه!
في هذه المرحلة ، يجب على اللاعبين تجميد المركز الذي يجدون أنفسهم فيه. من يتحرك أولاً ، يحل محل القائد أو يعطي الوهمية.
"ماء"
الغرض: تنمية القدرة على تخمين صديقك وعينيك مغمضتين.
تقدم اللعبة: يقف الأطفال في دائرة ، وعلى القائد - في المنتصف معصوب العينين - تحديد من يقف أمامه.
"الصياد والأسماك"
الهدف: تحسين قفز الحبل وتطوير خفة الحركة والقدرة على التحمل.
تقدم اللعبة: يصبح السائق مركز الدائرة المكونة من باقي المشاركين. يقوم "الصياد" بتدوير الحبل بحيث ينزلق على طول الأرض ويصف الدوائر تحت أقدام اللاعبين. المشاركون- "السمك" يجب أن يقفز فوق الحبل ، حتى لا "يقع في الطعم". "السمكة" التي يتم اصطيادها تصبح "صياد سمك".
"غواص"
الغرض: تحديد اسم الأحياء البحرية ، لتعلم كيفية نقل مظهرهم وطرق حركتهم مع الحركات.
تقدم اللعبة: يفكر المضيف في حيوان البحر ، ويجب على اللاعبين تصويره. من سوف يصور أكثر إثارة للاهتمام ليصبح القائد.
المؤامرة - لعبة لعب الأدوار:
"رحلة بالسفينة"
الغرض: إعطاء المعرفة حول عمل البحارة على متن السفينة ، والاتساق في عملهم ؛ تحسين مهارات الاتصال اللفظي. تطوير الإبداع والخيال والخيال ؛ لزراعة الاهتمام والاحترام لعمل عمال البحار.
"رحلة تحت الماء"
الغرض: تهيئة الظروف لإثراء الأطفال بالانطباعات التي يمكن استخدامها في اللعبة. شجع تطوير القصة.
"الغواصون"
الغرض: الاهتمام المعرفي بسكان قاع البحر ، والقدرة على رؤية الأشياء الممتعة والمسلية أثناء رحلة القارب.
4. النشاط الإنتاجي
رسم:
"المناظر البحرية"
الغرض: تعلم كيفية نقل جمال المناظر البحرية باستخدام الألوان المائية.
"السمكة الذهبية"
الغرض: تنظيم المعرفة حول مظهر الأسماك وموائلها. تعلم كيفية نقل هذه المعرفة في الرسم.
"الحياة البحرية"
الغرض: تنمية حب الطبيعة المحيطة ، وتعليم الإعجاب بهذا الجمال ، وتعليم التعبير عن المعرفة في الأنشطة الفنية والإنتاجية.
"قاع البحر"
الغرض: الاستمرار في تعلم كيفية بناء تكوين للرسم ، ليعكس في رسم انطباعاتهم ، المعرفة حول العالم من حولهم. تنمية خيال الأطفال وإبداعهم.
طلب:
"سمكة غير عادية"
الغرض: لتطوير القدرة على قص الورق المطوي من المنتصف على طول الكفاف ، ارسم التفاصيل الضرورية بقلم فلوماستر.
"الأسماك في الأكواريوم"
الغرض: تطوير إدراك اللون ؛ الشعور بالتكوين القدرة على عرض وتقييم الصور التي تم إنشاؤها ؛ تمرين في اختيار ظلال مختلفة من الألوان ؛ لإصلاح تقنيات القص واللصق الأنيق لإنشاء صورة لأشكال هندسية.
"منظر طبيعي تحت الماء"
الهدف: تعلم كيفية العمل بالمواد الطبيعية واستخدامها للتعبير عن جمال قاع البحر.
النمذجة:
"اصداف"
الغرض: تعليم استخدام البلاستيسين للتعبير عن مظهر الصدفة ، وتعزيز معرفة الأطفال بمظهرهم.
"سمكة جميلة" (من العجين)
الغرض: تكوين فكرة عن الحياة البحرية في مرحلة ما قبل المدرسة من خلال دمج النشاط المعرفي وتطوير الكلام والنمذجة.
فن قص وتشكيل الورق
"ضفدع"
الغرض: تطوير الإبداع والقدرة على تحقيق الأصالة والتفرد في العمل الذي يتم إنجازه.
"سفينة"
الغرض: تعريف الأطفال بطرق جديدة لطي الورق. لتطوير الإبداع والقدرة على تحقيق الأصالة والتفرد في العمل الذي يتم إنجازه.
"سمك"
الغرض: تعزيز القدرة على طي الورق في الاتجاه الصحيح ؛ تحديد الهيكل الخارجي للأسماك.
لا يزال هناك الكثير من الأشياء المجهولة والجميلة من حولنا. أود أن أقدم الأطفال إلى هذا العالم الغامض والغامض. أثناء تنفيذ المشروع ، سيكتسب الأطفال المعرفة عن سكان البحار والمحيطات. الشعور بحب الطبيعة. الرغبة في حمايتها وحمايتها. بهدف تحقيق تفرد هذا الكائن الطبيعي وتنمية السلوك الملائم بيئيًا ، تم تطوير المشروع التعليمي "عالم البحار".
تحميل:
معاينة:
اسم المشروع: عالم البحار.
نوع المشروع: مشروع بحث جماعي بنتيجة معينة وعناصر إبداعية للأطفال من سن 5-6 سنوات.
مدة المشروع: 2 أشهر.
المشاركون في المشروع:أبناء المجموعة العليا ، آباء التلاميذ ، المربين ، (مدير الموسيقى).
المجال التربوي: الإدراك
أهمية المشكلة:لا يزال هناك الكثير من الأشياء المجهولة والجميلة من حولنا. أود أن أقدم الأطفال إلى هذا العالم الغامض والغامض. أثناء تنفيذ المشروع ، سيكتسب الأطفال المعرفة عن سكان البحار والمحيطات. الشعور بحب الطبيعة. الرغبة في حمايتها وحمايتها. بهدف تحقيق تفرد هذا الكائن الطبيعي وتنمية السلوك الملائم بيئيًا ، تم تطوير المشروع التعليمي "عالم البحار".
الهدف من المشروع : تهيئة الظروف لتعليم الثقافة البيئية وتنمية القدرات المعرفية والإبداعية للأطفال في عملية تنفيذ المشروع الإبداعي "عالم البحار".
أهداف المشروع:
لتكوين أفكار للأطفال حول الحياة البحرية ؛
لتكوين مهارات نشاط البحث ؛
تطوير مهارات الاتصال والاستقلال والمبادرة ؛
تنمية احترام الطبيعة.
نتيجة متوقعة:
امتلاك مفاهيم "حيوانات البحر" ، "الأسماك" ، "الرخويات" ؛
لديهم أبسط الأفكار حول بعض سمات بنية الجسم فيما يتعلق بحياتهم في الماء ، وكيف يتحركون (يطفو ، ويزحف) ، وكيفية التنكر ، حول تفرد كل نوع ؛
كن على دراية بالعلاقة مع السكان الآخرين ؛
لديهم فكرة عن العلاقة بين النشاط البشري والبيئة ؛
لتكوين المهارات الأولية للسلوك البيئي في الطبيعة ؛
يؤلف قصة وصفية عن الحياة البحرية باستخدام مخطط مرجعي.
عمل تمهيدي:
البحث في العمل على اختيار المواد التوضيحية حول موضوع "البحر"؛
مجموعة من مجموعة "كنوز البحر"
منتجات شل
زخرفة المتحف المصغر "عالم البحار"
الخرائط الجغرافية ، الكرة الأرضية
الأنشطة المشتركة للأطفال والمعلمين.
الغرض: تنشيط الاهتمام المعرفي لدى سكان أعماق البحار. لتعزيز معرفة الأطفال حول تنوع العالم تحت الماء ؛ تشجيع مهارات البحث. إثراء خطاب الأطفال. تنمية احترام الطبيعة.
معرفة
المحادثات: حول الأسماك ، حول البحار والمحيطات ، حول العالم تحت الماء ؛
فحص الرسوم التوضيحية (موسوعات "البحر وعالمه" ، "الأسماك التي تتوهج" ؛
مشاهدة فيديوهات "عالم البحار". "عالم تحت الماء" ، "الثدييات في حديقة الحيوانات: أداء الدلافين ، فقمات الفراء ، حوت بيلوجا".
ألبوم مع تنوع أنواع الحيوانات ، عالم النبات ، موطنها ؛
فحص لوحات لفنانين تصور العالم تحت الماء للوحة مارك سوزينو ؛
الأنشطة التجريبية
قراءة الخيال
الغرض: إثارة الاهتمام بالأعمال الفنية من مختلف الأنواع ، للكشف عن العلاقة بين الحكاية الخيالية والعالم الحقيقي ؛ تعلم كيفية إبراز الفكرة الرئيسية للعمل ؛
اشرح أهمية الرسومات في كتاب ؛ أظهر عدد الأشياء الشيقة التي يمكن تعلمها من خلال النظر إلى الرسوم التوضيحية للكتب.
H.-K. Andersen "The Little Mermaid" ، G. Kosova "ABC of the Underwater World" ، S. Sakharnov "Who Lives in the Sea؟" ، A. S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish" ، G. H. Andersen "The Little Mermaid "؛
تعلم قصائد في. أورلوف "لماذا أحتاج إلى ملابس للبحر؟" ، "أرسم البحر" ، Y. Dulepin "Octopus" ، S. Baranov "Dolphins" ،
مشاهدة الرسوم المتحركة:"العائلة الملونة" ، "حكاية الصياد والسمكة" ، "حورية البحر الصغيرة" ، "العثور على نيمو" ، "حكاية تحت الماء".
الاتصالات
القصص الإبداعية: "كيف ذهبت إلى دولفيناريوم" (اختيار).
مساء الألغاز ، قصائد عن عالم البحار.
حفظ قصائد عن سكان العالم تحت الماء.
ألعاب الكلمات: "وصف الحيوان" ، "احزر اللغز" ، "من يسمع ماذا؟" ، "أطفال من؟"
"ابحث عن العنصر وفقًا للوصف" ، "قم بتسميته في كلمة واحدة" ، "من سيلاحظ الخرافات أكثر؟".
استهداف. لتطوير القدرة على وصف الخزان ، سكانه حسب الوصف.
قم بتوسيع مفردات الأطفال: قنديل البحر ، الأخطبوط ، الروبيان ، المنشار ، السلطعون ، فرس البحر ، السمك المفلطح.
التنشئة الاجتماعية
الألعاب التعليمية: "The Little Mermaid" ، "The 4th Extra" ، "Whose Silhouette" ، "Guess the Sound of the Animal" ،
"من ظل؟" ، "اجمع الدلفين" ، "تزيين حوض السمك" ، "خمن أي بركة" ، "من يعيش هنا؟" ، "من الذي سأخبرك عنه."
الغرض: توضيح وترسيخ المعرفة عن سكان البحر. تطوير الحيلة والبراعة والانتباه والقدرة على إثبات صحة حكم الفرد.
ألعاب الطاولة: "صور مقترنة" ، "اكتشف ما الذي تغير" ، "ابحث عن نفس الشيء" ، "لوتو" ، "ربط النقاط".
المؤامرة - ألعاب لعب الأدوار: "رحلة على متن سفينة" ، "رحلة استكشافية تحت الماء".
الأنشطة الإنتاجية:
معرض الرسومات والمشغولات اليدوية من المواد الطبيعية والنفايات "أسرار البحر والبحر".
الغرض: تعليم الأطفال أساليب مختلفة للعمل بوسائل بصرية مختلفة ، والقدرة على اتباع التعليمات الشفهية ، والعمل بمفاهيم تدل على الخصائص المكانية. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين والعين والذوق الفني والإبداع. لتثقيف ثقافة العمل ومهارات الاتصال للأطفال.
تطبيق "في قاع البحر"
تطبيق جماعي "في أعماق البحار"
علم البلاستيسين "أسماك غير عادية"
الرسم بتقنية الاصبع "عالم تحت الماء السحري"
لوحة حجرية "سمكة ذهبية"
النمذجة من عجينة "سمكة المهرج"
صناعة الورق - نموذج قاع البحر المجوهرات على غرار البحرية (المعلقات والأساور المصنوعة من الأصداف)
اوريغامي "أسماك البحر"
إنتاج ألبوم مع الرسوم التوضيحية "ما أجمل هذا العالم تحت الماء ..."
التطور البدني
الألعاب الخارجية: "الصياد والأسماك" "البحر قلق" "الأسماك والحصى" "الماء" "الغواص"
الهدف: تكوين المهارات الحركية ، تنمية الخيال ، الانتباه.
التطور الموسيقي
الغرض: تعليم كيفية إدراك شخصية الحيوانات بمساعدة الأعمال الموسيقية. تمرين الأطفال على تكوين صور معبرة للحياة البحرية. لغرس حب الأنواع الموسيقية المختلفة.
الاستماع إلى الأغاني عن البحر. أغاني "الدلافين" على أبيات س. كوزلوف من كارتون "في الميناء" ؛
الاستماع إلى الموسيقى: أصوات البحر ، أصوات دولفين ؛ Debussy K. "Sea" ، رسم تخطيطي للأوركسترا السيمفونية ، "محادثة الرياح مع البحر" ؛ رافيل إم "مسرحية الماء" ؛
الألعاب الموسيقية: "Funny fish" ؛ "حوريات البحر" ، "الصيادون" ،
الهدف: استقرار الانتباه ، التنفيذ الدقيق للتعليمات الشفهية ؛ التنسيق الحركي السمعي. توزيع الاهتمام الكلام الإيقاعي ، الإلقاء. الانتباه السمعي
التفاعل مع الوالدين
ألبومات صور "كيف استراحنا في البحر" ؛
استشارات للآباء: "كيفية إثارة اهتمام الأطفال بأسرار عالم البحار غير المعتاد" ؛
المساعدة في تنظيم الأنشطة الترفيهية ذات الطابع البحري.
المشاركة في معرض الرسومات والحرف "أسرار البحر والبحر" للعمل المشترك لأولياء الأمور والأطفال والمربين.
تسجيل مكتبة ألعاب للألعاب التعليمية
اختيار الألغاز على موضوع البحرية ؛
تقسيم الصور "حيوانات البحر" ؛
مسابقة "عجائب العالم تحت الماء"
واجبات منزلية للأطفال وأولياء الأمور - تجميع قصة وصفية عن الحياة البحرية مع رسومات للأطفال