Mots clés : sapeur-pompier, secouriste, zone de formation psychologique incendie pour sapeurs-pompiers, mobilité adaptative, conditions pédagogiques.
Résumé : cet article aborde la question de la nécessité de la formation et du développement de la mobilité adaptative des futurs pompiers et sauveteurs de l'EMERCOM de Russie. La définition de la mobilité adaptative des cadets de l'Académie d'incendie et de sauvetage est donnée et il est déterminé que la formation et le développement réussis de la mobilité adaptative des cadets les établissements d'enseignement l'enseignement supérieur Le service d'incendie d'État du ministère des Situations d'urgence de Russie est un cours de formation psychologique au feu pour les pompiers, comme l'une des principales conditions pédagogiques du processus éducatif.
L'enseignement professionnel est un domaine prioritaire et central qui assure la formation d'une personnalité professionnellement compétente des futurs pompiers et sauveteurs du ministère des Situations d'urgence de Russie, capables de résoudre de manière indépendante et rapide des problèmes professionnels, de réaliser l'importance personnelle et sociale de ce activité et être responsable de ses résultats.
En raison de leur orientation professionnelle, les employés du ministère des Situations d'urgence sont des leaders et des organisateurs, ils sont obligés de s'adapter rapidement à toute situation d'urgence, de naviguer rapidement dans de nouvelles des conditions extrêmes, contribuant ainsi au développement de leur propre adaptation sociale.
Actuellement, parmi les nombreux problèmes liés à la formation de spécialistes qualifiés, l'accent mis sur le développement de la personnalité et des compétences professionnelles, qui permet de faciliter l'adaptation des diplômés à l'environnement professionnel et la formation de la mobilité des cadets dans celui-ci, acquiert une rôle dominant.
Dans le domaine de la lutte contre l'incendie grande attention est donnée à la formation et au développement de la mobilité adaptative des pompiers-sauveteurs. La mobilité adaptative des cadets de l'Académie d'incendie et de sauvetage est une formation professionnelle et personnelle intégrative et socialement conditionnée, reflétant la qualification et le niveau suffisant de maîtrise des compétences clés et professionnelles basées sur une prédisposition motivée à l'auto-apprentissage, à l'auto-développement et à l'auto-réalisation dans ce domaine et assurant une activité professionnelle productive.
Le besoin de mobilité adaptative survient dans des circonstances où des événements se sont produits (se produisent) qui ont en fait violé (violent) la séquence habituelle d'événements pour l'objet (sujet) du processus. Le cours de formation psychologique incendie pour sapeurs-pompiers est l'une des principales conditions pédagogiques du processus éducatif, dans lequel les cadets développent les qualités professionnelles d'un sapeur-pompier, importantes pour leurs futures professions, y compris la mobilité adaptative.
La voie d'entraînement psychologique au feu pour les pompiers est un ensemble de projectiles spéciaux situés dans une certaine zone et conçus pour développer la stabilité émotionnelle et volontaire des pompiers, la mobilité adaptative, la maîtrise de soi, la détermination, la persévérance, le courage, la dextérité, la préparation à l'inattendu, l'endurance , ingéniosité, prudence, stabilité au risque, dangers, surprises, incendie, fumée, interférences diverses, orientation et réaction aux changements de situation dans les positions de combat et les zones d'extinction d'incendie, compétences et capacités professionnelles pour sauver des personnes en particulier situations dangereuses, la capacité de contrôler leurs actions et de les gérer dans un environnement difficile d'incendie ou d'urgence.
Définition du concept et du rôle de la mobilité adaptative dans le futur activité professionnelle pompier et secouriste vous permet d'aborder la formation de zone psychologique incendie des pompiers comme condition pédagogique, la formation de futurs spécialistes dans le domaine de la lutte contre l'incendie et l'intervention d'urgence des interactions professionnelles basées sur celle-ci.
Nous considérons le premier groupe de conditions comme une combinaison de facteurs objectifs et subjectifs qui déterminent le succès du processus de préparation des cadets aux futures activités professionnelles.
Ce groupe de conditions est mis en œuvre sur la base de l'acceptation de l'identité du cadet, de la création d'une atmosphère de bonne volonté et de confiance, de responsabilité mutuelle, etc.
Le deuxième groupe de conditions assure l'assimilation par les cadets des compétences clés nécessaires à la mise en œuvre de la mobilité adaptée dans la mise en œuvre des activités professionnelles de pompier et de secouriste. L'assimilation des connaissances théoriques et pratiques par un cadet s'effectue à travers le contenu des disciplines de tous les blocs de formation, à travers tous les types de pratiques de l'académie d'incendie et de secours, sa cible, son contenu-conception organisationnelle, etc. La mise en œuvre de cette domaine d'activité actualise les compétences professionnelles de base des cadets, contribue à leur reconstitution et à leur généralisation à travers des situations d'activité professionnelle réelle.
La mise en œuvre du troisième groupe de conditions garantit l'atteinte des objectifs d'interaction à toutes les étapes de la formation professionnelle et des futures activités professionnelles des cadets (il s'agit de conditions pour échanger des vues, poser des questions, convenir de positions, coordonner des actions, analyser collectivement les résultats et le processus d'activités conjointes, etc.). La formation à la mobilité adaptative d'un cadet de l'académie d'incendie et de sauvetage repose sur l'utilisation de méthodes de formation innovantes, un large éventail de exercices pratiques, ainsi que la mise en œuvre dans processus éducatif méthodes telles que des exercices sur le terrain sur les terrains d'entraînement, des exercices d'incendie sur les couloirs de tir.
La formation professionnelle des sapeurs-pompiers est plus aboutie si leur formation est réalisée dans des conditions aussi proches que possible des conditions réelles. Les méthodes énumérées ci-dessus préparent les cadets à leurs activités professionnelles.
La mobilité adaptative des cadets se forme tout au long du processus d'apprentissage. Basé sur les spécificités des activités des sapeurs-pompiers processus d'étudeêtre basé sur le développement de la volonté et des qualités morales et psychologiques, la capacité de penser sobrement dans un environnement difficile, la capacité de contrôler et de gérer ses actions.
À cet égard, les groupes de conditions ci-dessus représentent une éducation intégrative holistique qui définit la logique du processus de préparation des cadets à la formation de mobilité adaptative des cadets de l'académie d'incendie et de sauvetage, et à travers les étapes successives de l'activité pédagogique: préparatoire, principale et finale.
Ainsi, la formation à la mobilité adaptative des cadets est un complexe multifonctionnel à plusieurs composants, ce qui prédétermine l'intégrativité dans la création d'un appareil d'évaluation du résultat final de la formation spécialisée, ainsi que des compétences clés et professionnelles qui deviendront la base du activité professionnelle réussie d'un spécialiste dans le domaine de la lutte contre l'incendie.
À cet égard, chaque niveau de la mobilité adaptative formée des cadets correspond au cours de formation psychologique au tir pour les pompiers en tant que condition pédagogique qui stimule la transition vers un niveau supérieur de sa condition. Le cours de formation psychologique incendie pour les sapeurs-pompiers comme condition pédagogique pour la formation à la mobilité adaptative des cadets est de développer leur motivation durable pour une activité professionnelle réussie ; utilisation d'une formation professionnelle axée sur la personnalité des cadets; suivi étape par étape des niveaux formés par leur mobilité adaptative ; corrélation du contenu de la formation professionnelle et du dispositif d'évaluation formé par la mobilité adaptative des cadets avec les exigences des employeurs ; partenariat éducatif et de production de l'université avec diverses garnisons de notre pays. La mise en œuvre des conditions énoncées prévoit l'amélioration de la mobilité adaptative des cadets, axée sur la formation de la préparation des diplômés organisations éducatives enseignement supérieur du service d'incendie d'État du ministère des Situations d'urgence de Russie à l'activité professionnelle.
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Le travail des services d'incendie est effectué dans divers environnements: dans un environnement enfumé et toxique, dans des conditions de températures élevées, la menace d'explosions et d'effondrements, en hauteur et dans les sous-sols, lors de la liquidation catastrophes naturelles et catastrophes. Cela entraîne une certaine spécificité dans l'activité du sapeur-pompier, associée à un travail systématique dans un environnement inhabituel et à un stress neuropsychique continu. Par conséquent, la formation des pompiers et des chefs de service pompiers les qualités psychologiques de haut volontariat et de combat professionnel sont l'une des tâches les plus importantes de leur formation et de leur éducation. Le développement de la volonté et des qualités morales et psychologiques, la capacité de penser sobrement dans un environnement difficile, la capacité de contrôler et de gérer ses actions, est réalisé dans les cours sur le GDZS, l'exercice d'incendie et l'entraînement physique, en tactique d'incendie cours et exercices. Parallèlement à cela, afin de développer et de renforcer les qualités particulières de «fiabilité psychologique» parmi le personnel, de développer la capacité de maximiser la mobilisation de leurs propres capacités, le service d'incendie a construit des couloirs d'incendie pour la formation psychologique des pompiers et formation du personnel à leur sujet pendant plusieurs années. Les couloirs de tir de la formation psychologique sont des complexes constitués de divers objets, obstacles et situations de formation et de service reliés en une seule chaîne et mettant les stagiaires devant la nécessité de résoudre pratiquement les tâches dans le processus d'exécution d'actions professionnelles individuelles, en tenant compte de la caractéristiques des zones de départs des unités et des objets protégés.
Au cours des cours organisés régulièrement sur la bande psychologique des pompiers, les éléments suivants sont formés:
- - qualités morales (amour du métier, sens du devoir, responsabilité, honneur) ;
- - qualités volontaires (détermination, détermination et courage, endurance et maîtrise de soi, persévérance et persévérance);
- - qualités professionnelles (physiques et psychologiques) :
caractère (assiduité, sentiments de collectivisme, indépendance, criticité, vitesse et flexibilité de la pensée);
- - sensations et perceptions professionnelles (vitesse et justesse de l'orientation dans une zone enfumée, sens de l'espace et du temps, sensations de température);
- - la capacité de mobiliser toutes les forces au bon moment pour accomplir la tâche ;
- - méthodes d'autorégulation des états mentaux émotionnels.
Lors de la sélection de projectiles pour une bande psychologique, il est nécessaire de prendre en compte certaines caractéristiques de leur construction qui n'affectent pas des aspects spécifiques des décisions de planification et d'ingénierie et de construction:
- - reproduction des situations extrêmes les plus spécifiques et les plus probables ;
- - assurer une efficacité psychologique maximale, un "durcissement" psychologique (variation possible de la séquence de franchissement d'obstacles et de résolution de problèmes spécifiques, élimination de leur standardisation et maintien du facteur de surprise lors du re-passage de la bande);
- - la possibilité d'une analyse qualitative ultérieure des actions des stagiaires sur la piste.
Pour compliquer les conditions de passage de la zone psychologique, leur évolution rapide, il est nécessaire de disposer d'objets (structures, éléments, fragments) facilement transformables : clôtures, cloisons, barrières coupe-feu, ponts tournants, canalisations, etc. Il est conseillé que sur la piste, il soit possible de former à la fois des pompiers individuels et l'équipe et le garde dans son ensemble. Si la bande est courte, vous pouvez placer des objets d'entraînement en ligne. Mais il est conseillé de former un cercle, un ovale, un carré ou un rectangle à partir d'eux avec un placement au centre d'un réservoir artificiel. La priorité d'un tel hébergement est déterminée par la commodité d'organiser et de mener des cours, de surveiller les actions des stagiaires et la possibilité de passages multiples répétés de la voie, ce qui est important pour développer l'endurance du personnel. Compte tenu de ces critères, la version la plus efficace de la bande de tir pour la formation psychologique des pompiers, qui comprend douze obus, a été choisie.
Exigences pour la zone d'incendie de la formation psychologique des pompiers:
- 1) La bande psychologique, si possible, est située à l'écart des bâtiments industriels, publics et résidentiels. Le site pour le choix de la construction de la bande psychologique doit être convenu avec le autorités fédérales pouvoir exécutif, les autorités publiques du sujet Fédération Russe, gouvernements locaux;
- 2) La bande psychologique doit avoir une longueur de 150 mètres, si nécessaire, une longueur allant jusqu'à 200 mètres est autorisée. En l'absence d'une plate-forme de cette longueur, la bande psychologique peut avoir une forme en « G » ou en « P » ;
- 3) Le territoire de la bande psychologique doit avoir une surface dure et une clôture;
- 4) Pour gérer le processus d'apprentissage sur la voie psychologique, un bâtiment avec des salles de stockage est prévu agents extincteurs, matériel technique d'incendie et matériel d'urgence, outils de simulation, examen médical et mesure de la pression par le personnel médical ;
- 5) Compte tenu des particularités des objets protégés et de la zone de départ de l'unité, il est permis de remplacer des coques dont la fonctionnalité est similaire.
- 6) Les cours sur le pas de tir lors de la formation initiale sont effectués selon le plan thématique du "Programme exemplaire de formation initiale spéciale des sapeurs-pompiers", à raison de deux heures de formation pratique, sans exposition au feu et à la fumée. Les cours sur la ligne de tir peuvent être combinés avec des cours de préparation psychologique ;
- 7) Les cours sur la ligne de tir de la formation psychologique sont prévus par le plan de formation professionnelle et le plan thématique de formation des quarts de travail de l'année. Le nombre de séances d'entraînement offrant un niveau satisfaisant d'adaptation aux effets des facteurs simulés sur les projectiles de la zone de tir de l'entraînement psychologique est déterminé en tenant compte de la durée de vie, mais ne doit pas être inférieur à deux par an (un chacun dans périodes d'été et d'hiver);
- 8) Les cours sur la ligne de tir sans affecter le personnel du feu et de la fumée sont effectués sous la direction du chef de la garde ou des chefs supérieurs, et lorsqu'ils sont exposés au feu et à la fumée - sous la direction du chef de l'unité ou de son adjoint;
- 9) Le contrôle du niveau d'adaptation du personnel sur les obus de la bande de tir est effectué à l'aide d'une technique - la pulsométrie;
- 10) Les personnes qui ont suivi une formation dans le cadre d'une formation initiale spéciale et qui ont réussi le test sont autorisées à s'entraîner sur la ligne de tir, ce qui est consigné dans le journal d'instructions ;
- 11) La responsabilité du respect des règles de protection du travail par le personnel, lors de la conduite de cours sur la ligne de tir, est le chef des cours.
La disposition des obus sur la voie d'incendie pour la formation psychologique des pompiers est illustrée à la figure 3.2.
L'OPPPP recommandé comprend les projectiles suivants: un fragment métallique d'une maison à trois étages, un labyrinthe, un récipient souterrain ouvert avec un liquide brûlant, un fragment de viaduc avec un col de citerne de chemin de fer, une échelle au-dessus d'une fosse avec combustion liquide, un collecteur de câble, une plate-forme métallique d'un viaduc avec des équipements technologiques endommagés, une cible (annexe 3).
Projectile n ° 1. Un fragment métallique d'une maison à trois étages est une structure métallique soudée en forme de L avec des dimensions de 7,2 m et 5,5 m de long, 0,7 m de large et ayant quatre plates-formes verticalement à différents niveaux. La plate-forme la plus éloignée du zéro est à une hauteur de 8 m, deux plates-formes - à une hauteur de 5,5 m et une - à une hauteur de 2,2 m. La plate-forme à 8 m est équipée d'un cadre de fenêtre. L'ascension vers la plate-forme d'une hauteur de 8 m s'effectue par une échelle rétractable à trois genoux et la descente - par des escaliers fixes. Les plates-formes et les échelles du projectile sont équipées de mains courantes métalliques de 1 m de haut.
Au cours des exercices, des techniques et des méthodes de levage du personnel avec du matériel d'incendie en hauteur sont pratiquées, ainsi que les compétences des pompiers dans des conditions difficiles de montée et de descente sont acquises. La tâche des pompiers consiste à installer une échelle à trois pieds escamotable, à la monter par une fenêtre ouvrant sur une plate-forme située à une hauteur de 8 m et à descendre les échelles fixes.
Shell n ° 2. Le labyrinthe est une structure tridimensionnelle de dimensions 12x7,2 m, constituée de tiges métalliques soudées situées à une distance de 10 cm les unes des autres. Partie intérieure projectile se compose d'un réseau de barrières métalliques à disposition variable et d'une largeur de passage de 1,2 m.Le projectile a deux ouvertures principales - une entrée et une sortie, ainsi que trois ISSUE DE SECOURS. Pour créer des effets de fumée et de feu à l'intérieur du labyrinthe, il y a sept conteneurs pour les chiffons huilés situés à des hauteurs de 0,8 à 1,0 m.
Les pompiers sont confrontés à la tâche de traverser un labyrinthe complexe dans des conditions de fumée et de visibilité réduite. En train de surmonter un projectile, le personnel acquiert des compétences pour travailler dans un environnement enfumé, améliore sa capacité à naviguer dans un environnement complexe et inconnu qui se produit lors du processus de dépassement d'une structure (objet) en présence d'effets de feu externes (bruit , fumée, lumière, etc.).
Projectile n ° 3. Un conteneur souterrain ouvert contenant du liquide brûlant est une fosse en béton pour brûler du liquide avec une surface miroir de 30 m2, divisée en trois compartiments (15 m2; 7,5 m2 et 7,5 m2). La fosse est enterrée dans le sol de 0,7 m.
La tâche du département lors de l'exécution d'exercices sur le projectile comprend la pose d'un tuyau flexible, la fourniture d'agents d'extinction d'incendie et l'élimination de la combustion de liquide dans la fosse. La réalisation de l'exercice à la troisième étape contribue au développement par le personnel des techniques et méthodes d'élimination de la combustion des liquides inflammables et des liquides combustibles avec de l'eau, de la mousse, de la poudre et d'autres agents extincteurs.
Projectile n ° 4. Un fragment du viaduc avec un col de la capacité d'un réservoir de chemin de fer, il s'agit d'une structure métallique soudée de 2 m de haut, 8 m de long et 0,8 m de large. Au centre du viaduc se trouve un réservoir avec une capacité de 3 m, avec un col d'un diamètre de 0,6 m.passage supérieur à une hauteur de 1 m installé des bacs métalliques de 10 cm de large avec des chiffons huilés ou un liquide inflammable. Des deux côtés, à un angle dans le sens de la marche, il y a des escaliers métalliques. La plate-forme et les escaliers sont équipés de mains courantes métalliques de 1 m de haut partout.
Lors de l'exécution d'exercices sur ce projectile, la tâche des pompiers est, après avoir escaladé un fragment du survol et surmonté la zone de haute température et de fumée, d'éliminer la combustion dans le réservoir en scellant le col avec une couverture en amiante et de continuer à poser le tuyau flexible . Au cours de l'exercice, les pompiers développent une stabilité psychologique et acquièrent des compétences dans l'extinction des incendies dans les citernes ferroviaires.
Projectile n ° 5. L'échelle au-dessus de la fosse avec du liquide brûlant est constituée de soudure charpentes métalliques 6,5 m de long et 0,9 m de large. Sur toute la longueur, l'échelle est équipée de mains courantes fermées de 1 m de haut. L'échelle est située au-dessus d'une fosse en béton de dimensions 6x3 m et d'une profondeur de 0,5 m. Des tuyaux secs de 77 mm de diamètre et quatre têtes de tuyau de raccordement sont posés le long de la fosse des deux côtés.
Les pompiers franchissent la cinquième étape après avoir raccordé la ligne principale à l'une des têtes de raccordement du tuyau sec. La réalisation de l'exercice aide à surmonter le sentiment de peur des températures élevées, à développer la confiance dans la possibilité d'un court séjour dans la zone de feu et de fumée lors de l'utilisation des moyens de protection les plus simples.
Projectile n° 6. Le collecteur de câbles est une structure allongée en forme de ligne brisée constituée de plateaux standards préfabriqués en béton armé. Les plateaux les uns par rapport aux autres sont situés à un angle de 30-400. Des plateaux contenant des liquides inflammables ou des chiffons huileux sont placés dans les interstices entre les plateaux.
La tâche de séparation à ce stade est de surmonter le collecteur de câbles dans des conditions exiguës et enfumées. La fumée dans le collecteur est créée en brûlant un liquide inflammable (chiffons huileux) dans des bacs placés dans les interstices entre les blocs collecteurs. Le projectile permet de former chez le personnel la volonté de surmonter les difficultés et les dangers, de leur insuffler du courage, de la détermination et de la maîtrise de soi lorsqu'ils se retrouvent dans des conditions environnementales exiguës inhabituelles.
Coque n ° 7. La plate-forme métallique du survol avec des équipements technologiques endommagés se compose d'une plate-forme d'une taille de 2x10 m en plan, renforcée sur des supports en béton armé et située à une hauteur de 4 m. Un escalier métallique incliné de 0,8 m de large mène à la plate-forme." Pipeline technologique d'un diamètre de 100 mm avec vannes. Côté droit la plate-forme est équipée d'une surface inclinée à un angle de 450, imitant une pente de toit. En fin de chantier, un moniteur d'incendie est installé en permanence et à une distance de 0,5 m du bord du chantier, un poteau (tuyau) d'un diamètre de 15-20 cm ou une échelle métallique verticale pour abaisser les pompiers au terrain. La zone autour du périmètre est équipée de mains courantes d'enceinte de 1 m de haut.
Lorsque le personnel s'approche de ce projectile, la pompe pour pomper des liquides inflammables dans la canalisation, qui a des dommages dans la connexion de la bride, est activée. En conséquence, un liquide combustible sous une pression de 2-3 atm. s'écoule du raccord à bride et, après s'être enflammé, crée une zone de flammes à l'entrée du viaduc. Montant sur le site, l'un des pompiers ferme la vanne de la canalisation endommagée. D'autres services d'incendie sont en train de poser des flexibles le long du site de survol jusqu'au moniteur d'incendie. Le pompier frappe une cible située à une distance de 15-20 m du survol avec un jet d'eau d'un moniteur d'incendie. Après avoir atteint la cible, les pompiers descendent de la plate-forme du viaduc le long du poteau (tuyau) ou de l'échelle, complétant ainsi le dépassement complet de la voie d'incendie. Effectuer des exercices à la septième étape vous permet de déterminer les actions du personnel pour éliminer les urgences dans les installations technologiques, techniques et méthodes de travail sur plans inclinés dans des conditions de hauteur et fourniture d'agents extincteurs à un incendie simulé (cible).
Projectile n° 8 La cible consiste en un récipient pour le remplir d'eau à partir d'un moniteur d'incendie monté sur le projectile n° 7. La cible est située à une distance de 15-20 m du projectile n° 7 à une hauteur de 5 m de la marque zéro.
Avant le début de la formation, le personnel de l'escouade (garde) est constitué en fonction des effectifs de l'équipage de combat à proximité du camion de pompiers installé sur la rampe de lancement. Compte tenu des exercices effectués, en fonction de la durée de vie des sapeurs-pompiers, le chef de classe procède à la préparation nécessaire des coques correspondantes (contrôle externe de l'état de santé des coques, préparation des outils d'imitation, fourniture du nombre nécessaire de manchons , etc.). Au signal du chef de la formation, des moyens d'imitation (liquide inflammable, chiffons huileux) sont enflammés sur les obus et un ordre est donné à l'escouade (garde) d'effectuer l'exercice.
Lorsque l'escouade (garde) surmonte l'ensemble de l'OPPPP devant le projectile n ° 3 (récipient souterrain ouvert contenant du liquide brûlant), une branche est installée, une réserve de manchons est créée et le déploiement au combat est effectué avec le véhicule installé sur une eau la source. Lors d'un déploiement de combat dans le cadre de l'escouade, un tuyau flexible est posé sur toute la longueur de l'OPPPP et le canon "A" est alimenté par le projectile n ° 7. Le projectile numéro 3 doit avoir au moins quatre manches.
Parallèlement à l'option ci-dessus, il est possible d'inclure d'autres établissements d'enseignement dans l'OPPPP, mais il est toujours nécessaire de s'efforcer qu'ils contribuent à la formation situation typique extinction d'incendie, manifestation et développement de compétences professionnelles et stress psychologique créé. Il est légitime de créer des OPPPP dans différents départements, reflétant leurs propres spécificités.
Pour compliquer les conditions d'entraînement, leur évolution rapide, il faut disposer d'objets facilement transformables : clôtures, petits survols, cibles, cloisons, barrières coupe-feu, ponts tournants, canalisations, etc. Ils peuvent être installés à différents endroits du RPPPP, entre des objets fixes, créant des zones de difficulté accrue dans leur perméabilité. Il est opportun qu'à l'OPPPP, il soit possible de former à la fois des pompiers individuels, le département et la garde dans son ensemble.
Si l'OPPP est raccourci, vous pouvez placer des objets d'entraînement sur une ligne. Mais il est préférable de former un cercle, un ovale, un carré ou un rectangle à partir d'eux avec un placement au centre du réservoir. La supériorité d'un tel hébergement est déterminée par la commodité d'organiser et de diriger des cours, de surveiller les actions des stagiaires et la possibilité de passages multiples répétés du PPPP, ce qui est important pour développer l'endurance à la stabilité du personnel.
Pour rapprocher les conditions de la réalité, il est conseillé d'installer à proximité immédiate des installations de haut-parleurs puissants, à l'aide desquels sont reproduits divers sons liés à l'extinction d'incendie : bruit de combustion, crépitement d'effondrements, vent, commandes, appels au secours, gémissements de les victimes, les cris de la foule rassemblée, le bruit de la circulation, ainsi que des interférences sonores particulières (sons désagréables, phrases incohérentes, commandes chaotiques, etc.), qui ont un effet irritant, nécessitant une grande concentration d'attention et de volonté pour résoudre la tâche. Une augmentation de l'effet psychologique est facilitée par l'installation de projecteurs lumineux, des installations qui imitent la pluie, le vent.
La formation psychologique du personnel des unités des services d'incendie de l'État sur les champs de tir et les couloirs de tir de la formation psychologique des pompiers est effectuée dans des conditions aussi proches que possible de celles qui se produisent lors de l'extinction des incendies.
Les personnes qui ont suivi une formation dans le cadre d'une formation initiale spéciale et qui ont réussi le test sont autorisées à participer à des cours sur le champ de tir ou le couloir de tir, car une inscription est faite dans le journal de briefing.
Tous les types de formation sont dispensés par le personnel des unités du Service des frontières de l'État en vêtements et équipements de combat (casque de pompier avec verre de protection, gants en toile) et, dans certains cas, combinaisons réfléchissant la chaleur et EPI.
Avant le début du cours, le moniteur doit :
Instruire le personnel des unités du Service national des frontières sur la procédure à suivre pour effectuer des exercices sur le projectile ;
Établir un signal d'avertissement unifié pour les personnes en cas de danger ;
Interroger les stagiaires sur l'état de santé;
Vérifiez l'état de fonctionnement de l'équipement technologique de la gamme et des obus de la bande de tir.
Pour simuler une flamme, il est permis d'utiliser des liquides inflammables non toxiques, d'utiliser des chiffons, des chiffons, etc. comme moyen de combustion et de fumée. déchets imprégnés de liquides inflammables, ainsi que des imitations de fumée non toxiques.
Il est nécessaire d'empêcher la propagation de liquides inflammables sur les voies de circulation du personnel de l'unité du service national des frontières.
Il est permis de remplir l'équipement et les plateaux avec des produits pétroliers uniquement après leur refroidissement. L'allumage des liquides combustibles sur les équipements technologiques de la décharge doit être effectué à l'aide d'un système télécommandé à action simple ou multiple ; sur les obus de la bande de tir - à l'aide de torches spéciales d'une longueur d'au moins 1 m.
Les zones de feu et les températures élevées doivent être surmontées rapidement par le personnel des unités du service national des gardes-frontières, sans se perdre de vue, sans respirer profondément. Le commandant de groupe ferme le groupe ou le lien.
Lors de cours à proximité de projectiles et d'obstacles sur lesquels il est utilisé tirer, des postes de sécurité sont mis en place dans le cadre d'une escouade sur un camion de pompiers. Des conduites flexibles avec barils sont posées à partir du camion-citerne, une pour chaque projectile et obstacle, tandis que les conduites flexibles sont remplies d'eau, le moteur et la pompe du camion-citerne doivent tourner au ralenti.
C'est interdit:
Mener des exercices sur des champs de tir et des couloirs de tir la nuit ;
Admission de personnes non autorisées sans accompagnement d'employés du Service national des frontières.
tour de formation
La tour de formation est installée sur un site spécialement équipé dans la cour ou est attachée (intégrée) au bâtiment de la caserne des pompiers. Une tour d'entraînement attenante (intégrée) doit correspondre au degré de résistance au feu du bâtiment et avoir une entrée séparée. S'il y a une entrée dans le bâtiment, la porte doit être coupe-feu.
Une tour d'entraînement autonome peut avoir n'importe quel degré de résistance au feu.
Les tours d'entraînement doivent répondre aux exigences suivantes :
La face avant verticale de la tour d'entraînement est gainée de planches rabotées, elle travaille et elle prévoit :
Deux ouvertures de fenêtre ou plus à chaque étage (sauf le premier) mesurant 1,1 m x 1,87 m;
La distance entre la fenêtre et le bord du mur est d'au moins 65 cm;
La largeur de la jetée est d'au moins 60 cm;
Largeur d'appui de fenêtre 38-40 cm;
La hauteur du rebord de la fenêtre à partir du niveau du sol est de 80 cm (- 5 cm);
La hauteur du rebord de fenêtre du deuxième étage à partir du sol est de 4,25 m, la distance entre les rebords de fenêtre des 2e, 3e et 4e étages est de 3,3 m;
Du côté travail de la tour d'entraînement, il ne doit pas y avoir de trous (sauf pour les ouvertures de fenêtres) et de parties saillantes; sous les fenêtres du deuxième étage, à 5 cm sous le niveau de la 3e marche de l'échelle d'assaut, une barre avec une section de 6 x 6 cm est bourré de la face avant de la tour ; sous les fenêtres du deuxième étage jusqu'au sol, il est permis de bourrer la tôle, le caoutchouc, le plastique ou le contreplaqué sur la partie avant;
Chaque étage de la tour doit avoir des plates-formes d'une profondeur (du côté travail) d'au moins 1 m 50 cm, et chaque plate-forme doit avoir accès à un escalier fixe avec une clôture et installé à l'intérieur de la tour sur l'un de ses côtés;
La tour d'entraînement doit être équipée de dispositifs de sécurité fiables ;
Devant le côté travail de la tour dans le sol, un coussin de sécurité est disposé avec une épaisseur d'au moins 1 m, une largeur de 4 m à partir de la face avant, dépassant les dimensions de la tour d'au moins 1 m;
Un coussin de protection de l'épaisseur spécifiée est fabriqué à partir d'un remblai composé de 50% de sciure de bois, qui est coulé en une couche de 50 cm d'épaisseur sur une base élastique, l'épaisseur de la base est de 50 cm, un joint de natte est réalisé entre la base élastique et le un remblai, un drainage ou autre est fait pour évacuer l'eau de la fosse un dispositif qui assure l'écoulement de l'eau, la fosse à coussin de sécurité peut être équipée d'un dispositif permettant de réchauffer les matériaux du coussin en saison froide (conduite de vapeur).
Avant d'effectuer des cours (compétitions) sur la tour d'entraînement, la couche supérieure du coussin de sécurité doit être desserrée. Le renouvellement du coussin de sécurité est effectué au moins une fois tous les 24 mois et est documenté par un acte.
Devant la tour d'entraînement, une plate-forme est disposée d'une longueur d'au moins 50 m, d'une largeur (avec une tour d'entraînement à 4 rangées de fenêtres) d'au moins 10 m.
La tour d'entraînement doit être équipée de volets avec serrures pour fermer les fenêtres, ainsi que de boucliers pour protéger l'oreiller de la neige.
Les dispositifs de sécurité des tours d'entraînement doivent être vérifiés avant utilisation. Le verrou doit maintenir fermement la corde et, après le retrait de la charge, il ne doit pas être endommagé et il ne doit pas y avoir de déformation permanente perceptible.
La tour d'entraînement est munie de dispositifs de sécurité à raison d'un dispositif pour une rangée de fenêtres verticales, qui est testé annuellement de la manière prescrite.
Lors de l'utilisation de la tour d'entraînement pour le séchage et le lavage des tuyaux d'incendie, le puits de séchage et la salle de lavage sont séparés des pièces de la tour d'entraînement par un mur plein. L'accès à la plate-forme de travail supérieure de la mine et à la salle de lavage des boyaux est autorisé par la salle de la tour d'entraînement. La plate-forme de travail supérieure est équipée d'un treuil pour les flexibles de levage de 1,25 m de haut.Le puits est équipé d'un équipement de démarrage situé en dessous et sur la plate-forme supérieure. Le séchoir tour doit être équipé d'un radiateur ou d'autres dispositifs pour chauffer l'air. Les manchons de séchage doivent être suspendus uniformément sur toute la section de l'arbre.
La fixation des manches doit être munie de dispositifs permettant leur fixation et leur libération simples et rapides, ainsi que l'exclusion de la chute spontanée des manches vers le bas.
Il est interdit d'utiliser les tours d'entraînement pour entreposer du matériel et des objets divers, à l'exception des boyaux d'incendie suspendus pour sécher.
Chambre de chaleur et de fumée
Chambre de chaleur et de fumée * (29) - un bâtiment séparé conçu pour la formation et l'adaptation du personnel de l'unité des services d'incendie de l'État au travail dans un environnement impropre à la respiration
Les TDK sont construits selon le projet. L'équipement d'ingénierie du TDK doit répondre aux exigences et assurer la sécurité des protecteurs de gaz et de fumée pendant la formation. Le TDC peut comprendre une chambre de fumée séparée et une chambre de chaleur.
Exigences pour le système électrique.
Le système d'équipement électrique TDK doit être réalisé conformément aux Règles d'Installation Electrique et comprendre les types d'éclairage suivants :
Travail (général et local) - 220 V;
Urgence - 220 V ;
Évacuation - 220 V ;
Réparation - 36 V.
Pour connecter des simulateurs de situation d'incendie dans des salles de formation enfumées, des prises de courant avec une tension d'alimentation de 36 V sont installées.
Il est nécessaire de prévoir un éclairage de secours des locaux enfumés, y compris les escaliers, pour lesquels des luminaires avec des lampes à miroir sont installés sur les murs, ce qui améliore la visibilité dans les locaux enfumés en cas d'évacuation d'urgence des protecteurs de gaz et de fumée. Éclairage de secours se connecte à deux sources d'alimentation indépendantes.
Exigences pour les systèmes de désenfumage et de ventilation.
La fumée ne doit être créée que dans les salles de formation. En tant qu'agents générateurs de fumée, des imitateurs et des compositions sont utilisés qui ne provoquent pas d'empoisonnement ni de brûlures si des protecteurs de gaz et de fumée se trouvent dans des pièces enfumées sans RPE.
Il est interdit d'utiliser des produits pétroliers, des films combustibles et des matériaux polymères dans les chambres de chaleur et de fumée.
Les effets du bruit ne doivent pas dépasser les limites autorisées.
Pour éliminer la fumée des salles de formation, trois systèmes d'évacuation des fumées distincts doivent être fournis, chacun comprenant des installations d'évacuation, d'alimentation et d'urgence. La performance de chaque système devrait fournir dix fois l'échange d'air dans la pièce desservie.
La ventilation forcée d'urgence est connectée aux sources d'alimentation de secours principales et indépendantes et doit garantir que le dioxyde de carbone * (30) dans la salle des chambres de fumée * (30) diminue de moins de 5%, et le monoxyde de carbone - de moins de 0,024% pour 2 minutes. à partir du moment où le système est allumé (* (30) Plus loin - "DK").
Exigences supplémentaires pour DC.
La salle de formation doit être équipée de systèmes de surveillance de l'emplacement des protecteurs de gaz et de fumée.
La zone de la salle de formation doit être conçue pour la formation simultanée de deux unités (au moins 10 m² par protecteur de gaz et de fumée). La hauteur des locaux du centre de loisirs n'est pas inférieure à 2,5 m.
La salle de formation doit avoir au moins deux sorties. Au-dessus des sorties de l'intérieur, des indicateurs lumineux avec l'inscription "EXIT" sont installés, qui sont allumés à partir du panneau de commande.
Devant les pièces destinées à la fumée, des vestibules non enfumés doivent être aménagés pour empêcher la pénétration de fumée dans les autres pièces du bâtiment.
Le sol du centre de loisirs doit être plat, non glissant (béton, asphalte, etc.) avec une pente vers les drains pour que l'eau s'écoule à l'égout. Les murs et le plafond sont faits de matériaux qui leur permettent d'être lavés à l'eau.
Exigences supplémentaires pour les chambres thermiques.
Le TC devrait être composé d'une antichambre et d'une chambre, reliées entre elles par un vestibule. Dans le mur entre eux, il est nécessaire d'aménager une fenêtre de visualisation. La préchambre peut être commune aux chambres de fumée et de chaleur.
Selon les conditions d'entraînement, la température de l'air dans le TC doit être maintenue entre 30 et 60°C.
Le chauffage de l'air dans la chambre est généralement effectué à partir de fours électriques ou de radiateurs soufflants.
L'humidité relative dans la chambre doit être de 25 à 30 % et contrôlée avec un psychomètre.
Les murs, le plafond et les panneaux de porte de la chambre doivent avoir l'isolation thermique nécessaire. Les sols sont mieux réalisés avec du béton.
Thème #8
Informations similaires.
Une condition nécessaire au succès de la formation des pompiers sur la ligne de tir est le strict respect de la séquence de passage des obus incluse dans le parcours de la séance de formation. Le respect de la fréquence de formation vous permettra de maîtriser le programme de formation psychologique dans les plus brefs délais, d'éviter le désentraînement des pompiers à longue durée de vie et de soutenir également leur intérêt à mener une formation sur la ligne de tir.
Pour les pompiers ayant une durée de vie allant jusqu'à six mois, une formation est recommandée sur les projectiles suivants de la bande de tir :
- - un fragment métallique d'un immeuble de trois étages ;
- - labyrinthe ;
- - conteneur ouvert souterrain avec liquide brûlant ;
- - collecteur de câble.
L'intervalle entre les deux premières classes (théorique et la première pratique) ne doit pas dépasser deux semaines, entre le reste - un mois. Le nombre de séances d'entraînement qui permet d'obtenir un niveau d'adaptation satisfaisant à certains facteurs calqués sur les projectiles individuels de la piste de tir.
La première leçon (théorique) devrait être consacrée aux enjeux de la formation initiale des sapeurs-pompiers dans le domaine de la psychologie, expliquant l'importance de la formation psychologique pour améliorer leurs compétences et développer une humeur positive chez les étudiants pour effectuer des exercices pratiques sur les obus de la ligne de tir .
Les deuxième et troisième séances se déroulent sur les engins n°1 et n°2. Le but des exercices est l'adaptation initiale aux facteurs modélisés par ces engins.
Les quatrième et cinquième leçons comprennent des exercices sur les engins n° 1, n° 2, n° 3 et n° 6.
Le but de la formation est une adaptation plus poussée aux facteurs modélisés par les projectiles n ° 1 et n ° 2, ainsi que le développement initial des compétences de travail avec les projectiles n ° 3 et n ° 6.
Les sixième et septième classes sont similaires aux quatrième et cinquième. La différence réside dans le changement d'itinéraire sur le projectile n ° 2. Lors de l'exécution d'exercices sur des projectiles sans tenir compte du temps de passage des étapes, il est permis de modifier le schéma d'itinéraire sur le projectile n ° 2 sans d'abord familiariser le personnel des pompiers avec celui-ci . Le but de la formation est une adaptation plus poussée aux facteurs modélisés par les projectiles indiqués.
Les huitième et neuvième séances sont de contrôle dans la résolution de la question du niveau d'adaptation aux facteurs modélisés sur les projectiles n° 1, n° 2, n° 3 et n° 6. Le contrôle du niveau d'adaptation est effectué à l'aide de la pulsométrie technique.
Les deuxième, quatrième et sixième classes se déroulent sans exposition à la fumée, aux effets du feu et à la pose de tuyaux d'arrosage. Les troisième, cinquième, septième, huitième et neuvième classes sont tenues sous l'influence facteurs dangereux incendie et avec la pose de tuyaux d'arrosage.
Cela permettra au chef de classe de juger du degré de préparation de chaque pompier sur la base de données objectives et d'ajuster le nombre de classes pour les plus préparés d'entre eux.
Pendant la période de service de six mois à deux ans en classe, il est recommandé d'effectuer des exercices sur les obus énumérés à la clause 6.1 avec l'inclusion supplémentaire des obus n ° 5, n ° 7 et d'une chambre de chaleur et de fumée (si disponible sur le couloir de tir) dans la fanfare.
Les intervalles entre les séances d'entraînement au cours des six premiers mois ne doivent pas dépasser un mois, puis les séances d'entraînement ont lieu une fois tous les trois mois.
La composition de la bande de tir du premier cours comprend les projectiles n°1, n°2, n°3, n°5 et n°6. Le but du premier cours est l'adaptation aux facteurs modélisés par ces projectiles.
La deuxième leçon se déroule de la même manière que la première avec l'inclusion supplémentaire du projectile n ° 7 dans la bande de tir.Le but de la leçon est d'adapter et de former davantage les pompiers à mettre en œuvre les fonctions de répartition de l'attention, ainsi que l'exactitude de prise de décision sous l'influence de facteurs calqués sur le projectile n°7.
Les troisième, quatrième, cinquième, sixième et huitième classes se déroulent de la même manière que la seconde avec une complication supplémentaire de la tâche sur des appareils séparés à la discrétion du chef de classe. Le but des cours est de s'adapter davantage aux facteurs dangereux simulés et d'améliorer les fonctions de répartition de l'attention. Il est recommandé de porter une attention particulière durant cette période de préparation au développement de la capacité des sapeurs-pompiers à mettre en œuvre la perception visuelle et auditive et le contrôle intellectuel (prendre les bonnes décisions) simultanément pour plusieurs facteurs de la situation simulée sur projectiles.
Les septième et neuvième classes se déroulent dans une chambre de chaleur et de fumée avec des pompiers équipés de masques à gaz isolants. A défaut de masques à gaz isolants, les cours se déroulent sur le pas de tir de la même manière que les sixième et huitième. Le but des cours est de former davantage les pompiers pour améliorer les fonctions de répartition de l'attention, la capacité de naviguer dans un environnement complexe et inconnu et de prendre les bonnes décisions.
Le contrôle du niveau d'adaptation atteint doit être effectué (si possible) à chaque leçon. En l'absence d'une telle opportunité, il est conseillé de choisir les huitième et neuvième sessions de formation.
Pour les sapeurs-pompiers ayant une durée de vie supérieure à deux ans, des cours sont dispensés sur tous les projectiles de la ligne de tir avec pose de lances et exposition aux risques d'incendie.
L'objectif principal de l'entraînement pendant cette période est d'empêcher le désentraînement et de réduire le niveau d'adaptation aux facteurs de situations simulées sur les projectiles de la ligne de tir. Les cours doivent avoir lieu une fois tous les 4 mois.
La première leçon doit être théorique. Le chef informe les étudiants des résultats de la formation sur la ligne de tir au cours des deux années précédentes, fournit des données spécifiques sur les résultats obtenus en augmentant le niveau d'adaptation, la rapidité et la justesse de la prise de décision pendant la formation et dans les conditions de coupe d'extinction les feux.
Il est recommandé au chef de classe d'inclure des personnes de cette composition de sapeurs-pompiers dans des unités ayant une durée de vie plus courte que les remorques. Dans ce cas, un objectif supplémentaire leur est fixé - le contrôle des actions des autres membres du lien.
Les première, deuxième et troisième classes se déroulent sans exposition à la fumée, aux effets du feu et à la pose de tuyaux d'arrosage. Les quatrième, cinquième, sixième et huitième classes se déroulent sous l'influence de facteurs dangereux - incendie et pose de tuyaux flexibles.