question théorique
Nommez et expliquez le principal documents normatifs réglementant les activités de l'enseignant du préscolaire.
Tout le travail de l'éducateur est un "processus pédagogique" continu composé de plusieurs étapes. Chacune de ces étapes nécessite une préparation, une planification, une séquence, un contrôle opérationnel et une analyse des résultats minutieux. Pour faciliter le travail des enseignants à chaque étape du processus pédagogique, un concept pratique de "documentation de travail" a été créé.
Documents obligatoires sur l'organisation du processus éducatif comprend :
1. plan calendaire du travail pédagogique,
2. rapport de présence des enfants.
La pratique prouve la nécessité de rationaliser la documentation maintenue par l'enseignant du préscolaire. L'ordre dans la documentation, la possibilité de trouver et d'analyser rapidement le matériel disponible aideront l'enseignant à préparer la nouvelle année académique, la certification de l'enseignant.
La documentation peut être organisée dans les dossiers suivants :
informatif et normatif (01),
planification et analyse (02),
organisation du travail pédagogique (03).
1. Informations et documentation réglementaire :
1.1 Description de poste de l'enseignant du premier groupe d'âge préscolaire.
1.2 Consignes pour protéger la vie et la santé des jeunes enfants.
1.3 Consignes de sécurité saisonnières pour les travaux sur le site.
1.4 Consignes de sécurité pour l'organisation des cours sur le terrain de sport.
2. Documentation sur l'organisation du travail de l'éducateur :
2.1. Le programme éducatif principal de l'éducation préscolaire dans le groupe d'âge précoce. / Programme de travail.
2.2 Long terme et ordonnancement conformément au règlement sur l'urbanisme.
2.3. Calendrier GCD.
2.4.Diagnostics pédagogiques (suivi, cartes de développement individuel, parcours/programmes pédagogiques individuels).
2.5 Portefeuille de l'éducateur.
2.6.Dossier créatif pour l'auto-éducation.
3.Documentation sur l'organisation du travail avec les élèves :
3.1. Rapport de présence.
3.2. Informations sur les enfants et les parents.
3.3.Carte de santé pour les élèves du groupe.
3.4.Journal de santé
3.5. Fiche d'adaptation.
3.6. Mode groupe (pour une période froide, chaude, adaptative).
4.Documentation sur l'organisation de l'interaction avec les parents et les familles des élèves :
4.1.passeport social familles des élèves du groupe.
4.2 Plan d'interaction avec les parents des élèves du groupe.
4.3. Procès-verbaux des réunions de parents.
Le programme de travail de l'enseignant.
Développé sur la base de programme éducatif DOW. La structure et le contenu du programme de travail sont élaborés en tenant compte des exigences et des normes approuvées au niveau fédéral (conformément à la norme fédérale d'éducation de l'État pour l'éducation préscolaire, en vigueur depuis le 01/01/2014)
Plan à long terme et plan de calendrier.
Un plan à long terme est établi pour un an et un plan calendaire est établi pour une semaine ou pour chaque jour. Dans chaque établissement préscolaire, il est d'usage d'utiliser un seul formulaire de plans d'écriture pour tous les enseignants. L'élaboration d'un plan dans les tranches d'âge précoces a ses propres spécificités et est planifiée en trois étapes :
la première étape est la période d'adaptation (fiches individuelles d'observation), au regard du travail de l'éducateur : animations, moments surprises, jeux-activités.
La deuxième étape est la période de diagnostic. Une carte du développement neuropsychique est établie pour chaque enfant et des sous-groupes d'enfants sont formés pour les classes.
Au niveau du travail de l'éducateur : animations, moments surprises, jeux, activités.
la troisième étape est la planification du travail avec les enfants.
Horaire NOD.
Pour les jeunes enfants de 1,5 à 3 ans, la durée de l'activité directement éducative continue ne doit pas dépasser 10 minutes. Il est permis de réaliser des activités éducatives dans la première et la seconde moitié de la journée (8-10 minutes chacune). Il est permis de réaliser des activités éducatives sur l'aire de jeux lors d'une promenade. Il est compilé en tenant compte de la norme éducative de l'État fédéral, placée dans le coin des parents, doit être présente dans le plan de calendrier, le programme de travail.
Suivi pédagogique.
Il s'agit d'un matériel de diagnostic collecté et conçu dans des dossiers dans différentes directions. Les diagnostics sont déterminés par le programme utilisé dans un établissement particulier, sont effectués au début, au milieu et à la fin de l'année universitaire.
Tableau de présence.
Vous permet de contrôler combien de jours les enfants fréquentent la maternelle au cours du mois. Cela est nécessaire pour calculer les frais parentaux, pour contrôler l'incidence des enfants et pendant la période d'adaptation, cela aide à identifier les lacunes déraisonnables qui compliquent l'adaptation réussie de l'enfant aux conditions des établissements d'enseignement préscolaire. A la fin du mois, le bulletin est clôturé, le nombre de passages et de visites de l'enfant par mois est comptabilisé.
Journal de santé (Journal F - 127)
Permet d'identifier la maladie de l'enfant à un stade précoce et de prendre des mesures pour préserver la santé de l'équipe d'enfants du groupe.
Dans les groupes d'âge précoce, les éducateurs tiennent un soi-disant "journal de santé", dans lequel l'état de santé de chaque enfant est noté à l'accueil du matin.
Documentation obligatoire pour tous, puisque chaque éducateur doit connaître les parents de ses élèves information nécessaire: Nom, prénom, patronyme de l'enfant, date
naissance; nom, prénom, patronyme de la mère, du père, date de naissance, lieu de travail des deux parents, numéros de contact (numéros de téléphone portable, numéros de travail, numéro de domicile, le cas échéant, et vous pouvez également trouver les numéros de téléphone des grands-parents ou d'autres parents qui peuvent utiliser si vous ne pouvez pas joindre vos parents), l'éducation.
Fiche de santé.
Ces fiches contiennent des informations de base sur l'état de santé des enfants et sont compilées pour chaque enfant individuellement. À ce document le nom et le prénom de l'enfant, la date de naissance, le groupe de santé, le groupe d'éducation physique, le groupe de durcissement, la taille et le poids, le marquage des meubles, des informations supplémentaires sont prescrits. Les fiches de santé sont remplies par l'éducateur en collaboration avec le soignant.
Fiche d'adaptation ( pour les enfants nouvellement arrivés ).
L'enseignant suit chaque enfant pendant deux mois et note dans la fiche d'adaptation le contexte émotionnel général, l'activité dans les activités cognitives et ludiques, le niveau des relations avec les adultes, ainsi qu'avec les enfants du groupe, note la réaction de l'enfant à un changement de la situation habituelle. Ensuite, sur la base des résultats des observations, le psychologue détermine le niveau d'adaptation de chaque enfant.
Le passeport social du groupe.
Il est établi par l'enseignant du groupe au début de l'année scolaire et contient des informations sur le nombre de garçons et de filles dans le groupe, sur la nationalité des enfants, sur le nombre de familles complètes et monoparentales. Sur le niveau d'éducation des parents, sur le statut social des parents.
Plan d'interaction avec les parents des élèves du groupe
Conformément à la nouvelle loi "Sur l'éducation en Fédération Russe» l'un des principaux défis auxquels sont confrontés les enfants préscolaire est « l'interaction avec la famille pour assurer le plein épanouissement de la personnalité de l'enfant ».
Une nouvelle norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire (FGOSDO) a été élaborée, qui répond aux nouvelles exigences sociales et dans laquelle grande attention consacré au travail avec les parents.
Le DOE travaille dans trois domaines :
1. Travailler avec l'équipe du DOE pour organiser l'interaction avec la famille, familiariser les enseignants avec le système des nouvelles formes de travail avec les parents.
2. Accroître la culture pédagogique des parents.
3. Impliquer les parents dans Activités de l'Î.-P.-É., travail commun sur l'échange d'expériences.
Travailler avec les parents dans Jardin d'enfants prévu à l'avance. Par conséquent, il est nécessaire de commencer le travail par une analyse de la composition sociale des parents, de leur humeur et de leurs attentes vis-à-vis du séjour de l'enfant à la maternelle. Le questionnement, les conversations personnelles sur ce sujet aident à organiser correctement le travail, à le rendre efficace et à choisir des formes intéressantes d'interaction avec la famille.
Plan-horaire individuel du travail de l'enseignant pour l'année.
Il indique un GCD ouvert avec les enfants, un travail avec les parents, les enseignants et un travail sur l'auto-éducation.
Cahier durcissant les enfants.
Ici, l'enseignant prend des notes sur le durcissement de chaque enfant. Peut-être ressemble à ca:
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