مشاكل العلم والتعليم الحديثة. المشكلات الحديثة في العلم والتعليم ما هي خصوصية أسلوب المؤلف

ما المقصود بأسلوب المؤلف في الأدب؟ أسلوب المؤلف (أو أسلوبه) هو كل تلك السمات التي تميز أعمال مؤلف واحد عن أعمال الآخرين ، وتعكس شخصيته الفردية. في أغلب الأحيان ، يتم استخدام هذا المفهوم فيما يتعلق باللغة التي كُتبت بها الأعمال - وفي الواقع ، هنا تظهر جميع الميزات بوضوح أكبر.

من الصعب الحكم على أسلوب المؤلف من خلال عمل واحد (من يدري ما الذي سيأتي المؤلف في المرة القادمة!). علاوة على ذلك ، يلتزم بعض الكتاب بشكل صارم بأسلوبهم ، حتى لدرجة الختم ، بينما يسمح آخرون لأنفسهم بالحريات المختلفة - وهذا يعتمد عادة على نوع وموضوع العمل. ولكن ، بطريقة أو بأخرى ، في جميع أعمال المؤلف ، بعض السمات المشتركة... ماذا يمكن أن يكونوا؟

1. "الإيجاز هو روح الطرافة"، - قال أ.ب. تشيخوف ، لكن هل ينجح ذلك دائمًا ، ولماذا يُطلق على تولستوي وتورجينيف أيضًا اسم الكتاب العظماء ، الذين من الواضح أن الإيجاز لم يكن حتى ابن عم رابع؟ يقول البعض أنه يمكن لأي شخص أن يكتب باختصار ، والبعض الآخر - أنه من الأسهل صب الماء ، ولكن في الواقع ، لا يتسامح كل من الإيجاز والزخرفة في السرد - وإلا يمكن أن يتحولوا بسهولة إلى ازدحام أو ازدحام لا معنى له. وبعد ذلك كل هذا يتوقف على الذوق الشخصي للقارئ.

2. وسائل التعبير- المقارنات ، والنعوت ، والاستعارات ، والجناس ، والسجع ... الكثير منها أو القليل ، والذي يتم استخدامه في كثير من الأحيان ، إلخ.

3. حرف او رمز. لا يستخدم جميع المؤلفين الرموز ، وهذا ليس مناسبًا دائمًا ... ولكن عندما يتم استخدامها بحكمة ، يمكن أن تكون إضافة كبيرة للمؤلف ونوع من "الرقاقة". الشيء الرئيسي هو عدم نسيان أنك استخدمت نوعًا من الظاهرة كرمز: إذا كان اللون الأصفر في جميع أنحاء العمل يرمز للفساد والجنون والخيانة ، فمن الأفضل عدم لمس الحوذان في المرج في الفصل قبل الأخير (إلا إذا كنت تريد إخافة القراء).

4. حركة المرور. هناك نظرية مثيرة للاهتمام إلى حد ما مفادها أن النصوص التي يكتبها المؤلفون الذكور تستخدم المزيد من الأفعال ، مما يجعلها ديناميكية ، بينما تستخدم النصوص التي تكتبها النساء الصفات ، مما يجعلها أكثر ثباتًا. من غير المحتمل أن يعتمد هذا كثيرًا على الجنس ، لكنه بالتأكيد يؤثر على أسلوب المؤلف.

5. أسلوب. إذا كنت تكتب أعمالًا خيالية أو تاريخية أو تاريخية زائفة ، فمن المحتمل أنك تستخدمها. كل مؤلف يفعل ذلك بطريقته الخاصة ، وبدرجة أكبر أو أقل ، يسلط الضوء على تفاصيل قريبة منه بلغة عصر أجنبي مع حذف الآخرين.

6. وأخيرا جو القصالعواطف التي تثيرها. ومع ذلك ، في معظم الحالات ، إذا كتب المؤلف بشكل واضح ، فإن أعماله تثير مشاعر مماثلة في القارئ ، والتي تعبر عن شخصيته الفردية. من السهل ملاحظة هذا بشكل خاص بين أولئك الذين يكتبون نثرًا قصيرًا - تشمل الأمثلة أندرسن ، بو ، أو.هنري ، زوشينكو ...

المشكلة الرئيسية في الفردية والأسلوب في العمل الأدبي هي أننا في رأسنا نتخيل كل شيء بشكل مثالي ، لكن لا يمكننا وضعه على الورق ... كيف نتعامل مع هذا؟ الإجابة بسيطة ومعقدة في نفس الوقت - اقرأ المزيد واكتب المزيد. وافعل ذلك بعناية ، مع مراقبة جميع الميزات المذكورة أعلاه بعناية.


	اشترك في مقالات جديدة

ISSN 2304-120X

DRT 175011 UDC 82 ... A / Ya.03

بيلوزيرتسيفا ناتاليا فاسيليفنا ،

مرشح العلوم التربوية ، أستاذ مشارك ، جامعة موسكو الحكومية للعلوم الإنسانية والاقتصاد ، موسكو [بريد إلكتروني محمي]

بوغاتيريفا سفيتلانا نيكولاييفنا ،

مرشح فقه اللغة ، أستاذ مشارك ، FGBOUI VO "موسكو الدولة

جامعة العلوم الإنسانية والاقتصاد ، موسكو

[بريد إلكتروني محمي]

بافلينكو تاتيانا سيرجيفنا ،

طالب FGBOUI VO "جامعة موسكو الحكومية للعلوم الإنسانية والاقتصاد" ، موسكو

حاشية. ملاحظة. يناقش المقال مفهوم "أسلوب المؤلف" وعلاقته بمصطلح "idiostyle". تم الكشف عن دور أسلوب المؤلف في الأعمال الفنية والدرامية. تم تحديد خصوصية أسلوب المؤلف لبرنارد شو ككاتب مسرحي ومؤلف مسرحية "Pygmalion". تم الكشف عن سمات أسلوب المؤلف في ب. شو ، والتي تشكل ثبات ترجمة العمل. تم إجراء تحليل ترجمتين لمسرحية "بجماليون" للمخرج ب. شو من أجل تحديد السمات الرئيسية لنقل أسلوب المؤلف في الترجمة. الكلمات المفتاحية: برنارد شو ، الدراما ، أسلوب المؤلف ، الأسلوب الاصطلاحي ، الترجمة الثابتة ، نقل أسلوب المؤلف في الترجمة. القسم: (05) فقه اللغة. تاريخ الفن؛ دراسات ثقافية.

تعتبر الترجمة الأدبية عاملاً مهماً في تنمية الوعي الاجتماعي والجمالي لدى بعض الناس وتفاعلها مع أدب وثقافة البلدان الأخرى. هذه العملية تثري الدول ليس فقط بمعرفة وخبرة بعضها البعض ، ولكن أيضًا بالآراء الفنية وخصائص الإدراك العالمي. يصبح التفاعل الفعال بين اللغات والثقافات ممكنًا إذا كانت هناك ترجمات مناسبة للأعمال الفنية ، والتي ، كما يظهر من تاريخ دراسات الترجمة ، ليس من السهل القيام بها.

تعتبر ترجمة الأعمال الفنية عملية معقدة لا تتطلب معرفة لغة وثقافة المصدر والترجمة فحسب ، بل تتطلب أيضًا معرفة جوهر العمل والانغماس في فكرته ومشكلاته وشخصياته وفهم فكرة المؤلف. هذا ينطبق بشكل خاص على ترجمة الأعمال الدرامية ، التي تم إنشاؤها ليس فقط للقراءة ، ولكن أيضًا للعرض على خشبة المسرح. منذ قضية ترجمة الأعمال الدرامية إلى هذه اللحظةتمت دراستها بشكل غير كافٍ ولها طابع مختلف عن أنواع الترجمة الأخرى ، فإن دراسة نقل ميزات الأعمال الدرامية تبدو ذات صلة بنا.

ومن الأمور ذات الصلة أيضًا دراسة أسلوب المؤلف ، والتي تتمثل في دراسة أصالة وأنماط مزيج الوسائل اللغوية التي تشكل أسلوب الكاتب ككل. الأسلوب Idiostyle كنوع من "الكتابة اليدوية الفردية" للمؤلف ، حيث تتجلى طريقته بالفعل في حقيقة الانتقائية ، وتفضيل بعض المعجمية والصرفية والنحوية والصوتية

BBG! 2E04-120H

علمي ومنهجي الكتروني> قرنال

Belozertseva N. V. ، Bogatyreva S.N ، Pavlenko T. S. ملامح نقل أسلوب المؤلف عند ترجمة مسرحية B. Shaw "Pygmalion" من الإنجليزية إلى الروسية // علمية ومنهجية مجلة إلكترونية"مفهوم". - 2017. - رقم 10 (أكتوبر). - 0.7 ص. ل. - iN1: IPr: //e-cop-ser1gi/2017/175011.htm.

يعني التشنج اللاإرادي ، يصبح الأساس لتشكيل صور أكثر تعقيدًا وحيوية. مع الأخذ في الاعتبار المركزية البشرية للنموذج العلمي الحديث ، تصبح مشكلة الأسلوب الفردي إحدى القضايا الرئيسية في الأسلوب اللغوي للنص الأدبي. لذلك ، من المهام الرئيسية الترجمة الأدبيةيمكن اعتباره الحفاظ على الأسلوب الأصلي لمبدع الأصل.

هكذا الهدف هذه الدراسة- التعرف على ملامح نقل أسلوب المؤلف عند ترجمة مسرحية برنارد شو "Pygmalion" من الإنجليزية إلى الروسية.

المنهجية و اساس نظرىاعتمد البحث على أعمال اللغويين التاليين: Yu. K. Naida، V.V.Sdobnikov، A.V Fedorov، A. D. Schweitzer (ترجمة نص أدبي)؛ S. Basnet ، I. F. Borisova ، A. V. Zhdanova (ميزات ترجمة الدراما) ، A. B. Esin ، M. A. Novikova ، A.N.Sokolov ، A.V. Chicherin (أسلوب المؤلف وخصائصه).

عند الحديث عن كيفية عرض أسلوب المؤلف الفردي للكاتب في الترجمة ، من الضروري تحديد خصوصيات مفاهيم الأسلوب والأسلوب الفردي للكاتب.

هناك العديد من التعريفات للأسلوب اليوم. بالإضافة إلى ذلك ، في الفن واللغويات والنقد الأدبي ، قد تختلف هذه التفسيرات. معظم الاهتمامتم إعطاء نظرية الأسلوب في النقد الأدبي المحلي لعلماء مثل V.V.V Vinogradov و A.B. Esin و Yu. علاوة على ذلك ، تجدر الإشارة إلى أن هؤلاء العلماء ، بشكل عام ، يلتزمون بتفسيرات مختلفة في تعريف ومحتوى الأسلوب: يعتقد البعض أن الأسلوب هو سمة من سمات الشكل الفني (A.B. Esin ، G.N. Pospelov ، A.N. مع الشكل والمحتوى (L. I. Timofeev). نحن لا نواجه مهمة تطوير نظرية الأسلوب ، ومع ذلك ، نلاحظ أننا نتفق مع وجهة نظر هؤلاء العلماء الذين يعتبرون الأسلوب كفئة مميزة لشكل العمل.

يفسر A. I. نيكولاييف المفهوم قيد الدراسة على النحو التالي: "الأسلوب هو طريقة الكتابة ، والطريقة التي يظهر بها المحتوى ، والشكل ذي المعنى". في رأينا ، هذا هو التعريف الأكثر قبولًا باعتباره تعريفًا عمليًا ، وفي المستقبل سوف نستخدم مفهوم "الأسلوب الأدبي" على وجه التحديد بمعنى "طريقة الكتابة".

في الوقت نفسه ، ينبغي للمرء أيضًا الانتباه إلى العوامل التي تحمل الأسلوب (أ.ن.سوكولوف): الشكل الخارجي (وهو أيضًا لغوي) ؛ تكوين؛ أشكال عامة ومحددة.

في الوقت نفسه ، يسلط الضوء على التصنيف التالي لفئات الأنماط:

نسبة الموضوعية والذاتية في الفن ؛

الصورة والتعبير (التعبير) ؛

نسبة العام والمفرد في صورة الكائن ؛

وجود / غياب المشروطية ؛

انجذاب الفن إلى الأشكال الصارمة أو الحرة ؛

البساطة / التعقيد

التماثل / عدم التماثل؛

الحجم والمقياس

العلاقة بين الإحصائيات والديناميات.

مجلة الكترونية علمية ومنهجية

ومع ذلك ، فمن السهل أن نرى أننا في هذه الحالة لا نتحدث كثيرًا عن عمل أدبي ، ولكن عن عمل فني ككل ، كما يشير أ. ب. إيسين. من وجهة نظره ، فإن التصنيف التالي هو أكثر نموذجية للأدب:

الوصف ، المؤامرة ، علم النفس ؛

اعتمادًا على نوع الاتفاقية الفنية - نابض بالحياة ، وخيال ؛

في مجال الخطاب الفني ، هناك ثلاثة أزواج من العناصر المهيمنة الأسلوبية - الآية / النثر ، الاسمية / الخطابة ، المونولوج / التغاير اللغوي ؛

للتكوين الفني - البساطة / التعقيد.

وهكذا ، بعد أن لخصنا التعاريف المختلفة للأسلوب ، اتخذنا كتعريف عملي التعريف الذي نتحدث بموجبه عن طريقة الكتابة. يتميز بمفاهيم مثل ناقلات الأسلوب وفئات الأسلوب وتصنيف الفئات.

تحليل نمط جزء من النص.

أي عمل له وحدة أسلوبية.

من المعتاد الحديث عن أسلوب الاتجاه الذي يعكس المواقف الجمالية العامة للعديد من الفنانين. على سبيل المثال ، يمكنك التحدث عن أسلوب الرومانسية وأسلوب الرمزية وما إلى ذلك. بهذا المعنى ، يتقاطع الأسلوب مع مفهوم الطريقة الفنية ، نادرًا ما يستخدم اليوم.

هناك أسلوب وطني يعكس ملامح عقلية وطنية معينة. يتجلى النمط الوطني في جميع مستويات نظام الأسلوب: في الكلمات ، في الأنواع ، في مواقف المؤلفين ، إلخ.

أخيرًا ، هناك أسلوب العصر - من الواضح أنه المستوى الأكثر تجريدًا للوحدة الأسلوبية. من داخل العصر نفسه ، يتم الشعور بالوحدة الأسلوبية ، كقاعدة عامة ، بشكل ضعيف ، ويميل الناس إلى التأكيد على الاختلافات بدلاً من التشابه ، ولكن على خلفية العصور الأخرى ، يمكن رؤية الوحدة الأسلوبية بوضوح تام.

يعتمد أسلوب الكاتب في المقام الأول على المصطلح - الكل علامات فرديةلغة شخص معين ، بسبب جنسيته ، ومكان إقامته ، وعمره ، ومهنته ، الموقف الاجتماعيإلخ. أصالة المؤلففي استخدام الوسائل اللغوية تشكل الطريقة الإبداعية للكاتب.

وعلى أساس الأسلوب الإبداعي ، يتم تشكيل أسلوب الفرد ، أي تلخيص عدد من التعريفات ، توصلنا إلى الاستنتاج التالي: إن الأسلوب الشخصي للكاتب هو قواسم مشتركة ثابتة لسمات الأسلوب الإبداعي ، والنظام المجازي ، والوسائل. التعبير الفني الذي يميز أصالة عمل الكاتب ؛ مجموعة من سمات عمله التي تميز أعماله عن أعمال المؤلفين الآخرين.

الدراسة هذا المفهومفي العلم يبدأ مع أعمال V.V.V Vinogradov ، نجد فهمه في أعمال M. M. حتى الجهاز المصطلحي الموحد لم يتم إنشاؤه بعد ، حيث يتم استخدام مفاهيم الأديوستايل أو الأسلوب الفردي أو الأسلوبية أو الأسلوب الأسلوبي بالتوازي. ومع ذلك ، هناك العديد من التعريفات التي تعتبر أساسية. النمط الشخصي هو:

- "نظام موحد هيكليًا ومتصل داخليًا لوسائل وأشكال التعبير اللفظي" (V. V. Vinogradov) ؛

ISSN 2E04-120X

مجلة الكترونية علمية ومنهجية

Belozertseva N. V.، Bogatyreva S.N، Pavlenko T. S. ملامح نقل أسلوب المؤلف عند ترجمة مسرحية B. Shaw "Pygmalion" من الإنجليزية إلى الروسية // المجلة الإلكترونية العلمية والمنهجية "Concept". - 2017. - رقم 10 (أكتوبر). - 0.7 ص. ل. - URL: http: // e-kon-cept. ar / 2017 / 175011.htm.

نظام شمولي "ينشأ نتيجة لتطبيق مبادئ خاصة للاختيار والجمع والاستخدام المحفز لعناصر اللغة" (A. B. Esin) ؛

- "نتيجة الاختيار على مستوى التعبير اللفظي ، أي في المرحلة النهائية من الإبداع" (V.V. Sdobnikov).

وبالتالي ، عند الحديث عن الأسلوب الاصطلاحي ، يمكن القول أن كل كاتب يستخدم نظامًا فرديًا خاصًا للصور ، بالإضافة إلى نظام المعاني الذي يعكس صورة عالم هذا المؤلف.

في العلم الحديث ، يُفهم الأسلوب الفردي للكاتب عادةً على أنه مظهر من مظاهر العلامات الأساسية للموهبة في عمل فني معين ، والتوثيق الفني لأصالة النظرة العالمية لمؤلف معين ، وميله إلى التفكير غير العقلاني أو العقلاني ، ذوقه الجمالي اللذان يشكلان معًا ظاهرة روحية فريدة.

العوامل الأسلوبية هي نظرة الكاتب إلى العالم وموقفه ، والمواضيع والمشكلات المتعلقة به ، وقوانين ومعايير النوع المختار. ناقلات النمط - عناصر خارجية و شكل داخليعمل فني (من التكوين إلى أشكال اللغة التعبيرية). يتميز أسلوب كل كاتب بالسيطرة الأسلوبية المقابلة. مع كل عمل يتغير أسلوب الكاتب ، وتتغير مواضيعه ومشكلاته.

هناك مفهوم آخر يعكس سمات أسلوب الشخص - هذا هو مفهوم العاطفة. في رأينا ، تم تقديم تعريف أكثر اكتمالا لهذا المصطلح من قبل V.V. تم إنشاء مصطلح "idiolect" على نموذج مصطلح اللهجة للإشارة إلى الاختلاف الفردي للغة ، على عكس الاختلاف الإقليمي والاجتماعي ، حيث تكون بعض سمات الكلام متأصلة في مجموعات أو مجموعات كاملة من المتحدثين.

ينتبه جميع اللغويين والنقاد الأدبيين الذين يتعاملون مع دراسة الأسلوب الذاتي إلى عدد من ميزاته. بادئ ذي بدء ، ينتبه العلماء إلى حقيقة أنه عند تحديد الأسلوب الخاص ، يجب على المرء ألا يأخذ في الاعتبار تواتر استخدام وسائل لغوية معينة للتعبير الفني فحسب ، بل نظام وسائل التعبير الفني. بالإضافة إلى ذلك ، "يتم تحديد الأسلوب الفردي للكاتب على الصعيدين الوطني والتاريخي".

فيما يتعلق بتحليل الأسلوب الاصطلاحي ، غالبًا ما يستخدم مفهوم "الشخصية اللغوية" ، الذي قدمه V.V. Vinogradov. في الوقت نفسه ، قدم يو إن كارولوف تقسيمه إلى مستويات: لفظي-دلالي ، معرفي ، تحفيزي. موضوع الاهتمام في دراستنا هو المستوى اللفظي الدلالي للشخصية اللغوية ، والتي تفترض المستوى الطبيعي من إتقان اللغة ، والقدرة على وصف وسائلها النحوية.

ومع ذلك ، في ضوء بحثنا ، من المهم أن نتذكر أننا لا نتعامل فقط مع العمل الأصلي لـ B. Shaw ، ولكن أيضًا مع ترجماته ، حيث قد يتبنى النظام أسلوب الكاتب الشخصي الذي قد يكون مختلفًا. ينتبه العلماء المعاصرون مرارًا وتكرارًا إلى حقيقة أنه عند ترجمة جميع ميزات أسلوب المؤلف يجب مراعاتها. لذلك ، أصر كاشكين على هذا: "... يجب إعادة إنتاج الأسلوب الفردي للمؤلف واستخدامه الإبداعي للوسائل التعبيرية بلغته في الترجمة على أكمل وجه ممكن ، لأن هذا هو بالضبط ما يمكن أن ينقل إلى القارئ الجوهر الأيديولوجي والفني للأصالة الأصلية والفردية والوطنية للمؤلف.

مجلة الكترونية علمية ومنهجية

1) تصنيف الأعمال الدرامية إلى مسرحيات "غير سارة" ("مسرحيات غير سارة"): "بيت الأرمل" و "مهنة السيدة وارين" و "الشريط الأحمر" ؛ "ممتعة" ("مسرحيات ممتعة"): "الحرب والرجل" ، "الكانديدا" ، "المصير المختار" و "لا يمكنك أن تخبرني أبدًا" ؛ و "مسرحيات للمتطرفين": "تلميذ الشيطان" ، "قيصر وكليوباترا" ، "تحويل الكابتن براسبوند". المسرحيات "غير السارة" تنتقد الجوانب السلبية للأخلاق البرجوازية. يواصل "اللطيف" النقد ، لكن اسم الدورة هو بالفعل ساخر ، ساخر واسم الدورة الثالثة ، التي تواصل أيضًا النضال ضد الجوانب السلبية للأخلاق البرجوازية.

2) التغييرات التركيبية: طويلة جدًا وتحتوي على تفاصيل وتفسيرات كثيرة للمقدمة والخاتمة. إنها تمنح القارئ الفرصة لفهم وجهة نظر المؤلف ، وهي وجهة نظر أكبر من أن يتم استنساخها بالكامل على المسرح ، والممثلين والمخرجين ، بدورهم ، معلومات مفيدةمن أجل استنساخ أفضل على مسرح فكرة المؤلف.

3) التغييرات في نظام الملاحظات. إنها تشغل مساحة لا تقل في المسرحيات عن النسخ المتماثلة ، غالبًا ما تكون مثيرة للسخرية ، فهي تمكن المؤلف من التواجد بشكل غير مرئي على خشبة المسرح ، وتوجيه الحركة ، وكشف القناع عن الشخصيات ، وغالبًا ما تحمل هذه الملاحظات الأفكار الذاتية للمؤلف وتركز على التفاصيل الصغيرة ، مثل مثل ، على سبيل المثال ، في وصف البطلة في مسرحية "بجماليون": "شعرها يحتاج إلى الغسيل بشدة".

4) تغييرات في نظام الحروف في أعمال ب. شو. يقدم الدراما نوع جديدالبطل - شخص عقلاني وعملي وهادف ، وبالتالي يقسم جميع الأبطال إلى نوعين: المثاليون الذين يعيشون وفقًا لمُثُل خاطئة ، والواقعيين الذين ينظرون بتشكك إلى العالم. كما أنها تعيد التفكير في دور المرأة في المجتمع. من أجل تجنب نهاية مأساوية - تصادم مُثُل الحياة لبعض الأبطال مع حقائق حياة الآخرين - لا يكمل B. Show القصة ، وبالتالي يترك النهاية مفتوحة. كتوضيح لهذا الابتكار ، يمكننا أن نأخذ مسرحية "Pygmalion" - بدلاً من "النهاية السعيدة" المتوقعة ، حيث يجب أن تتزوج إليزا دوليتل من معلمتها ، ب. فكرة أن تشتري إليزا ربطة عنق وقفازات لهيجنز ، وبذلك تأتي النتيجة المنطقية لهذه القصة - الزواج. لكن هذا هو المكان الذي تنتهي فيه المسرحية. في النهاية ، تشير الكاتبة المسرحية بوضوح إلى أن إليزا ستتزوج من فريدي ، الأرستقراطي الذي كانت تتجاهله في السابق.

5) في عمل ب.شو ، لا توجد دراما كلاسيكية ، يقدم المؤلف الدراما في شكل مناقشة ، مما يعطي هيكلًا جديدًا للمسرحية: الخاتمة - تطوير الفعل - المناقشة (أي مسار الأحداث يجب أن يعد محادثة المحادثة النهائية ، حيث لا يتم حل المشكلة الرئيسية (مشاكل) المسرحية ، بل على العكس ، تصبح أكثر تفاقمًا).

6) تغيير الأفكار الدرامية. وبالتالي ، هناك رغبة نشطة في تقريب الدراما الجديدة من المشاكل المعاصرة للحياة الاجتماعية والفكرية. ب. مسرحيات Shaw سياسية واجتماعية في توجهها.

من اللحظات التقليدية في عمل ب. شو ، يمكن للمرء أن يميز استخدام الأساطير ، والتلميحات لنقل ملامح خطاب الشخصيات ، ووجود الملاحظات ، وتقسيم العمل إلى أفعال ؛ يتم إيلاء اهتمام خاص للقواعد والصوتيات.

لذا ، على سبيل المثال ، فإن عنوان المسرحية "بجماليون" هو إشارة - أداة فنية وأسلوبية ، إشارة غير مباشرة إلى صورة نحات الأساطير اليونانية.

تمامًا مثل O. Wilde ، يستخدم B. Shaw التناقضات في مسرحياته ، لكن هذه المفارقات محددة نوعًا ما وتهدف إلى انتقاد الوضع الحالي في المجتمع بحدة. في الواقع ، المسرحيات نفسها بنى عليها شو

ISSN 2E04-120X

مجلة الكترونية علمية ومنهجية

مواقف متناقضة. كمثال على التناقض ، يمكن للمرء أن يستشهد بالعقيدة الإبداعية عمليًا لـ B. Shaw: "طريقتي في المزاح هي قول الحقيقة. إنها أطرف نكتة في العالم". بشكل عام ، تجدر الإشارة إلى أن B يُطلق على شو لقب سيد المفارقات ، لأنه ابتكرها في العديد من أعماله. علاوة على ذلك ، يمكن أن تكون هاتان المفارقتان معبرًا عنها بعبارات محددة (كلما كان المكان أقذرًا ، كلما حصلت عليه ريعيًا ؛ أولئك الذين يستطيعون فعلهم ؛ هؤلاء من لا يستطيع أن يعلّم) ، وأولئك الذين بُني على أساسهم تعارض حبكة العمل. يتحدث المؤلف بسخرية عن مؤسسة الزواج في "بيت الأرامل" ، فلا توجد شخصية إيجابية في هذه المسرحية. تتناقض بلانش ساتوريوس بشكل حاد مع الفكرة المقبولة عمومًا عن الفتاة كبطلة لطيفة ووديعة وخاضعة وتوافق على الزواج فقط لأسباب تتعلق بالربح والراحة. في مسرحيته Bitter but True ، يكون الجندي Meek في القيادة ويجب أن يطيع ، وما إلى ذلك.

ما هي ملامح أسلوب المؤلف الفردي في مسرحية "بجماليون"؟ في عمله ، يحاول B. Shaw حل مشكلة مهمة: "هل الشخص كائن متغير"؟ لتعكس هذه التغييرات ، يصف المؤلف التحول الكامل لفتاة فقيرة أمية إلى سيدة علمانية.

تنتمي مسرحية شو "Pygmalion" إلى دورة "المسرحيات الممتعة" ، حيث يتطرق B. Shaw إلى القضايا التي تهمه أكثر من غيرها. يلفت الانتباه إلى مشاكل الأخلاق ، ويتناقض مع مشاكل ثقافة الاتصال والتطور الروحي للفرد. ينقل العرض شظايا من حياة ممثلي مختلف الطبقات الاجتماعية في إنجلترا ، لذا فهو يحتوي على متغيرات أسلوبية مختلفة لخطاب الشخصيات. مجموعتان من الشخصيات هي الأكثر كاشفة: الكولونيل بيكرينغ من المجتمع الراقي ، والبروفيسور هيغينز ووالدته ، وعائلة Ainsford Hill من جهة ، وإليزا دوليتل ووالدها من جهة أخرى.

هذا هو سبب وجود متغيرين اجتماعيين على الأقل للغة في المسرحية: العامية الحضرية والمفردات المختصرة والمعبرة.

في حين أن خطاب شخصيات المجتمع الراقي صحيح من جميع النواحي ، فإن إليزا ووالدها يتحدثان كوكني. في الوقت نفسه ، فإن خطاب هيجينز ، على الرغم من أنه لا تشوبه شائبة من وجهة نظر السمات الصوتية ، بعيد كل البعد عن الكمال من وجهة نظر المفردات ، لأنه مليء بالكلمات البذيئة.

في رأينا ، أنه عند نقل ميزات الكلام لممثلي متحدثين أصليين مختلفين يجب على المرء أن يبحث عن تفاصيل الأسلوب الفردي للكاتب نفسه في هذه المسرحية.

يتميز كوكني بسلسلة سمات محددة، مما يساهم في حقيقة أن هذه اللهجة تختلف اختلافًا كبيرًا ليس فقط عن اللغة الإنجليزية الأدبية ، ولكن أيضًا عن اللهجات الأخرى. له السمات المميزةهم (على المستوى الصوتي):

1. غالبًا ما لا تتم قراءة الحرف في بداية الكلمة: نصف - "ألف ، منزل -" ouse.

2. غالبًا ما يختفي الحرف t في الكلمات: city - ci "y، water - wa" er.

3. تندمج الحروف الساكنة معًا ، بدلاً من نطقها بشكل منفصل.

4. استخدام "ain" t "بدلاً من" isn "t" أو "amnot".

5. استخدم بدلاً من [r] labio-Dental [o] ، والتي تبدو مثل [w]. ("Weally" بدلاً من "حقًا").

هناك سمات معجمية ونحوية لهذه اللهجة. على سبيل المثال ، كما تشير المنشورات الموسوعية ، "الأكثر السمة المميزةلهجة كوكني هي ما يسمى عامية متناغمة.<...>من المثير للاهتمام أيضًا أن الكلمات تبدو وكأنها قافية ليس فقط في الصوت ، بل إنها تسخر أيضًا من الكلمة التي يريد المتحدث استخدامها. لذلك ، تُرجمت كلمة "نفطة" على أنها "ذرة" ، كما يُطلق على الأخوات في كوكني. وينطبق الشيء نفسه على كلمة "زوجة" - "المشاكل والفتنة" ، والتي تُرجمت على أنها مشكلة ونزاع.

مجلة الكترونية علمية ومنهجية

عند الترجمة إلى الروسية ، يسبب كوكني بعض الصعوبات للمتخصصين.

من بين السمات الأسلوبية للعمل يمكن أيضًا أن تعزى إلى المقدمة والخاتمة. تحتوي مقدمة المؤلف على تأملات ب. شو حول السمات الصوتية والرسومات للغة الإنجليزية: حول استخدام اللغة الإنجليزية لأحرف أبجدية قديمة غريبة ، حول التناقض بين أحرف الكلمة ونطقها. ويشير الكاتب إلى أنه بدأ في دراسة دراسات علماء الأصوات الإنجليزية البارزين بهدف تحسين النظم الصوتية والرسوم البيانية للغة الإنجليزية.

عنصر مثير للاهتمام للغاية في العمل الذي تم تحليله هو الكلمة الختامية للمؤلف (Sequel) ، والتي تقع في نهاية الكتاب وتحتوي على رسالة أخيرة حول مسار الحياة الإضافي لأبطال الرواية ، وتكشف العلاقة بينهم أيضًا. كما توضح للقراء منطق تطور الأحداث.

عند تحليل السمات اللغوية للمسرحية ، من الضروري أيضًا ملاحظة ميزات وسائل التعبير الأسلوبية فيها. لذلك ، يمكننا ملاحظة هذه الوسائل:

مقارنات:

لا يمكنك اصطحاب فتاة بهذه الطريقة إذا كنت تلتقط حصاة على الشاطئ ؛

ولا تجلس هناك تنحن مثل حمامة صفراء ؛

وعاء خشبي من الصابون تفوح منه رائحة زهرة الربيع ؛

الصفات:

وميض البرق.

أصوات كئيبة ومثيرة للاشمئزاز.

فتاة محترمة

حذائها هو الأسوأ بكثير للارتداء ؛

إنه جسد مزدهر مشغول ، هذا ما هو عليه ؛

التوازي:

ورق الحائط Morris ، وستائر النوافذ Morris chintz وأغطية الديباج للعثماني ووسائده ؛

الوقت الكافي للتفكير في المستقبل عندما لا يكون لديك أي مستقبل تفكر فيه ...

الاعادة:

السيد. لم يعد بإمكان دوليتل إعالتها. لقد قام بإعالةها. ولم يعد مسؤولاً عنها ...

الاستعارات:

سفينة حربية قرين.

في الدراما ، يمكن للمرء أيضًا أن يلاحظ استعارة الحبكة ، والتي ترتبط بأسطورة Pygmalion نفسها. تمامًا كما نحت بجماليون جالاتيا ، ابتكر البروفيسور هيغينز أيضًا امرأة جديدة. ومع ذلك ، فقد خلقها بوسائل أخرى. من محتوى المسرحية ، يتضح لنا أن Higgins كان يسمى Pygmalion مع السخرية ، لأنه من أجل تجربة شعور حي مثل الحب ، فإن Higgins أناني للغاية والشيء الوحيد الذي يمكن أن يكون عزيزًا عليه هو العلم. كان العلم هو القوة التي استطاعت تحويل فتاة من طبقة دنيا إلى سيدة نبيلة ، على عكس الأسطورة اليونانية ، حيث ظهر التمثال بفضل قوة الحب.

بعد أن درسنا أبحاث منظري الترجمة ، قمنا بتحليل ميزات وطرق ترجمة نص درامي على مثال المسرحية الأصلية لـ B. Shaw "Pygmalion" ونسختين روسيتين من ترجمتها (P. E. كلاشينكوفا - ترجمة 2) ولاحظ عدد من ملامحها.

ISSN 2E04-120X

مجلة الكترونية علمية ومنهجية

في مسرحية "Pygmalion" ، يعمل الجانب الصوتي كعنصر أساسي في القصة ، وليس تلوينًا إضافيًا يمكن إهماله. أولاً ، يؤكد B. Shaw على الخطوط الفردية لإليزا والشخصيات الأخرى من أجل تسليط الضوء على سمات أيدولستهم. لقد استشهد مرارًا وتكرارًا بنسخ كوكني في سطور إليزا لإظهار ، أولاً وقبل كل شيء ، للممثلة كيفية قيادة الدور صوتيًا.

لم يرسل المترجمون الروس للمسرحية E. D. يعتبر خطاب البطلة في نية المؤلف سمة متكاملة للشخصية. ومع ذلك ، لم يتم نسخ هذا في الترجمات الروسية ، لأنه لم يكن ممكنًا. حاول المترجمون الروس استبدال كوكني بمفردات مخفضة الأسلوب. هذا مثال من الأصل وترجماته.

الفتاة الزهرية. آه ، eez ye-ooa san ، هل e؟ وول ، يجب على الأم أن تفرغ الآن بشكل أفضل من أن تفرخ هلام المسام بدلاً من أوياتباهتبين. Willye-oopymef "لهم؟

في هذا المقطع ، نلاحظ كلاً من أحرف العلة الممدودة والحروف الساكنة المدمجة ، والتي تعتبر من سمات هذه اللهجة. بالمناسبة ، ليس من السهل نقل هذه الميزات في الترجمة الروسية. في الترجمة التي أجراها P. Melkova و N. Rakhmanova (1) ، تم تقديم السمات المعجمية فقط للغة العامية:

فتاة الزهور. نعم ، هل هذا ابنك؟ أم جيدة! كانت تربي ابنها بشكل صحيح ، فيخشى أن يفسد زهور الفتاة الفقيرة ، ثم يهرب ولا يدفع نقودًا. أنت الآن تقود عملة معدنية!

في ترجمة E. Kalashnikova (2) ، لا يوجد عمليا أي مفردات مختصرة ، ناهيك عن السمات الصوتية للكلام:

فتاة الزهور. أوه ، هذا هو ابنك؟ لا شيء تقوله ، لقد قمت بتربيته جيدًا ... هل هذا هو الحال حقًا؟ نثر كل الزهور حول الفتاة المسكينة وهرب مثل طفل صغير لطيف! الآن ادفع يا أمي!

فقط الكلمات تلاشى والأم تقول أن حديث الفتاة الزهرة يختلف عن الخطاب الأدبي.

بدءًا من الفصل الثاني ، أصبحت التغييرات في كلام الفتاة أكثر وأكثر ملحوظة في المسرحية ، والتي تصاحب التغييرات في مظهرها. علاوة على ذلك ، إذا تحدثت في البداية بشكل غير صحيح من وجهة نظر جميع مستويات اللغة (الصوتيات ، والمفردات ، والقواعد) ، فإن النظام الصوتي في لغتها يصبح لاحقًا بلا عيب تقريبًا ، في حين أن المفردات مشبعة بالعامية والابتذال ، وكذلك الشتائم (لا يخلو من تأثير هيغنز). هذه خصوصية للنص الإنجليزي ، بينما في الترجمة نلاحظ مرة أخرى نفس اللغة العامية والابتذال التي رافقت خطاب إليزا قبل دروسها مع هيغينز ، أي أنه لم يتغير شيء يذكر في خطاب إليزا في نص الترجمة مقارنة بالنص الأصلي.

فيما يلي بعض الأمثلة من حوار إليزا مع ضيوف السيدة هيغينز:

فعله القديمامرأة في - 1. خاطوا امرأة عجوز ؛ 2. لقد قتلوا للتو المرأة العجوز.

ما هو النداء الذي يجب أن تموت به امرأة بهذه القوة من الإنفلونزا؟ ماذا حدث لقبعتها الجديدة المصنوعة من القش والتي كان ينبغي أن تأتي إلي؟ قرصه شخص ما. وما أقوله هو ، كما فعلت لها في مقروص. - 1. لماذا تموت مثل هذه العمة الضخمة فجأة بسبب الإنفلونزا! وأين ذهبت قبعة القش الجديدة التي كان يجب أن أحصل عليها ؟؟ ستيبريلز! فأقول: من حلق قبعته خيط على خالته! 2. كانت ثقيلة الوزن - وماتت فجأة بسبب الإنفلونزا! لكن أين قبعتها المصنوعة من القش ، الجديدة التي كان من المفترض أن أحصل عليها؟ مسروق! لذلك أقول من سرق القبعة قتل العمة.

كان من الممكن أن يقتلها الشخص الذي عاشت معه من أجل دبوس قبعة ، ناهيك عن قبعة. - 1. نعم ، يمكن لهذا الجمهور أن يضربها بقبعة ، وليس مثل قبعة كاملة. 2. أ

مجلة الكترونية علمية ومنهجية

ماذا او ما! أنت لا تعرف أي نوع من الناس لديهم هناك ، يمكنهم قتلها حتى من أجل دبوس قبعة ، وليس مثل قبعة.

كما ترى ، في هذه الأمثلة ، كلا خياري الترجمة يسمحان باللغة العامية. من الواضح أن هذا يرجع إلى حقيقة أن إليزا ، وفقًا للمخطط ، تسمح بالكثير من الابتذال واللغة العامية ، مما يعني أنه حتى E. D. . صحيح أن لغة إليزا في ترجمة ب. في ميلكوفا ون.

في خطاب البروفيسور هيغينز ، تظهر المفردات العامية والمختصرة بشكل متكرر ، ولكن على عكس إليزا ، يستخدمها عن قصد لإعطاء كلامه تلوينًا عاطفيًا أو لإهانة المحاور. لكن النهج في ترجمة خطابه يختلف اختلافًا كبيرًا عن النهج المتبع في ترجمة خطاب إليزا ، حيث يعد استخدام المفردات العامية ظاهرة منهجية تتفق مع معايير بيئتها الاجتماعية.

يُظهر التحليل المقارن أن الترجمة التي أجراها E.D. Kalashnikova (في الأمثلة رقم 2) تخفف من خطاب هيغنز إلى حد كبير بسبب استخدام مفردات التسجيل المحايدة. ترجمة P. V. Melkova و N. دعنا نعطي أمثلة.

إدانة! - 1. أوه ، اللعنة! (يلقي قبعته على المنضدة). 2. يا إلهي! (يلقي قبعته على المنضدة).

هل هي جورج! اسمح لها أن تذهب. - 1. الجحيم ، سأتركها تغفر لي. دعها تنظف! 2. معذرة ؟! سوف تغفر لي ، إيه! دعها تذهب.

انظري يا أمي: هذا شيء محير - 1. اسمعي يا أمي ، حدثت قصة شيطانية 2. اسمعي يا أمي ، كيف تعجبك هذه القصة ؟!

في الوقت نفسه ، يجعل P.V.Melkova و N.L Rakhmanov الأستاذ في بعض الحالات لغة بذيئة أكثر مما هو عليه في الأصل ، نظرًا لأن كلمة "hell" في المسرحية الأصلية غالبًا ما تتوافق مع تعبيرات محددة أخرى: God of Heaven! يا رب! اللعنة !؛ ومع ذلك ، غالبًا ما يتم رسم أوجه الشبه بين "الشيطان" و "الشيطان". في الوقت نفسه ، في اللغة الإنجليزية ، يعتبر بناء "By George" تعبيرًا عن السخط أو المفاجأة.

وهكذا ، في الأعمال المدروسة ، اشتملت الترجمة الثابتة بشكل أساسي على اللهجات الاجتماعية المستخدمة في العمل ، بالإضافة إلى ملاحظات المؤلف ووسائل التعبير اللغوي. يجب أن توفر الدراسة الإضافية لعملية الترجمة الدرامية إجابات للجوانب التي يجب على المترجم الانتباه إليها عند القيام بإعادة إنتاج الدراما بلغة أخرى ، وما يجب الحفاظ عليه ، وما يمكن التضحية به في عملية ترجمة الأعمال الدرامية. تظل مسألة اختيار استراتيجيات الترجمة وتكتيكاتها في عملية ترجمة الأعمال الدرامية ذات الاتجاهات والأساليب المختلفة ضرورية.

1. نيكولاييف أ.أ.أساسيات النقد الأدبي: الدورة التعليميةلطلاب التخصصات اللغوية. - إيفانوفو: ليستوس ، 2011. - س .236.

2. سوكولوف أ. ن. نظرية الأسلوب. - م: الفن ، 1968. - ق 130.

3. المرجع نفسه. - ص 93.

4. Esin A. B. مبادئ وأساليب التحليل عمل أدبي: دراسات. مخصص. - الطبعة الثالثة. -M: فلينتا ، نوكا ، 2000. - س 103.

5. نيكولاييف أ. مرسوم. مرجع سابق

6. Vinogradov VV لغة وأسلوب الكتاب الروس. من كرمزين إلى غوغول. - م: نوكا ، 1990. - ص 105.

7. Esin A.B. مرسوم. مرجع سابق - س 20-21.

8. Sdobnikov V. V. تكتيكات استنساخ أسلوب المؤلف الفردي في ترجمة نص أدبي // اللغات الأجنبية في سياق التواصل بين الثقافات: مواد تقارير المتدرب السادس. مؤتمر على الإنترنت بعنوان "اللغات الأجنبية في سياق التواصل بين الثقافات". - سمولينسك: ولاية ساراتوف. جامعة. NG Chernyshevsky ، 2014. - ص 189.

10. مرسوم سوكولوف أ. ن. مرجع سابق - ص 293.

11. كشكين أ. للقارئ المعاصر: مقالات وأبحاث. - م: سوف. كاتب ، 1977. - س 384.

12. اينيس سي. رفيق كامبريدج لجورج برنارد شو. - N. Y .: مطبعة جامعة كامبريدج ، 1998. - ص 73.

13. روم أ. جورج برنارد شو. - م: الفن ، 1987. - م 57.

14. جزيرة شو بي جون بول الأخرى - URL: http://www.gutenberg.org/files/3612/3612-h/3612-h.htm.

15. موسوعة اللغة الروسية. - URL: http://russkiyyazik.ru/312/

16. المرجع نفسه.

ناتاليا بيلوزرتسيفا ،

مرشح العلوم التربوية ، أستاذ مشارك ، جامعة موسكو الحكومية للعلوم الإنسانية والاقتصاد ، موسكو سفيتلانا بوغاتيريفا ،

مرشح العلوم اللغوية ، أستاذ مشارك ، جامعة موسكو الحكومية للعلوم الإنسانية والاقتصاد ، موسكو سفيتلانا بافلينكو ،

طالب ، جامعة موسكو الحكومية للعلوم الإنسانية والاقتصاد ، موسكو

تمثيل خصائص أسلوب المؤلف في ترجمة مسرحية "بجماليون" من الإنجليزية إلى الروسية

نبذة مختصرة. يناقش المقال مفهوم "أسلوب المؤلف" وعلاقته بمصطلح "idiostyle" ويتم تحديد دور أسلوب المؤلف في الأعمال الأدبية في الدراما. تم تحديد ملامح أسلوب المؤلف لبرنارد شو ككاتب مسرحي ومؤلف مسرحية "Pygmalion" ، ويحدد المؤلفون سمات أسلوب المؤلف من قبل B. Shaw ، والتي تعتبر ثابتة بالنسبة لأعمال الترجمة. يقومون بتحليل ترجمتين من "Pygmalion" بهدف تحديد السمات الرئيسية لتمثيل أسلوب المؤلف في الترجمة. الكلمات الرئيسية ؛ برنارد شو ، الدراما ، أسلوب المؤلف ، الأسلوب الاصطلاحي ، الترجمة الثابتة ، تمثيل أسلوب المؤلف في ترجمة المراجع

1. نيكولاييف ، إيه آي (2011). Osnovy Literaturovedeniya ؛ uchebnoe posobie dlja studentsov filologicheskih spe-cial "nostej، LISTOS، Ivanovo، p.236 (بالروسية).

2. سوكولوف ، أ. ن. (1968). Teorija stilja ، Iskusstvo ، موسكو ، ص 130 (بالروسية).

3. المرجع نفسه ، ص. 93.

4. إسين ، أ. ب. (2000). Principy ipriemy analiza Literaturnogo proizvedenija؛ أوشيب. posobie، 3rd izd، Moscow Flinta، Nauka، p. 103 (بالروسية).

5. Nikolaev، A. I. (2011). أب. استشهد.

6. Vinogradov، V. V. (1990). Jazyk i stil "russkih pisatelej. Ot Karamzina do Gogolja، Nauka، Moscow، p. 105 (بالروسية).

7. إسين ، أ.ب. (2000). أب. ذكر ، ص. 20-21.

8. Sdobnikov، V. V. (2014). "Taktika vosproizvedenija فرد" no-avtorskogo stilja v perevode hudozhest-vennogo teksta "، Foreign jazyki v kontekste mezhkul" turnoj kommunikacii؛ المواد dokladov السادس Mezhdunar. internet-konferencii "Inostrannye jazyki v kontekste mezhkul" turnoj kommunikacii "، Saratovskij gos. universitet im. N. G. Chernyshevskogo، Smolensk، p.189 (in Russian).

9. Vinogradov، V. V. (1961). تأليف المشكلة أنا teorija stilej ، Hudozh. مضاءة ، موسكو ، 612 ص. (بالروسية).

10. سوكولوف ، أ. ن. (1968). أب. ذكر ، ص. 293.

11. كاشكين ، إي. أ. (1977). Dlja chitatelja-sovremennika ؛ stat "i issledovanija، Sov. pisatel"، Moscow، p. 384 (بالروسية).

12. إينيس ، س. (1998). رفيق كامبريدج لجورج برنارد شو ، Cambridge University Press ، New York ، p. 73 (باللغة الإنجليزية).

13. روم أ. (1987J. جورج برنارد شو ، إيسكوسستفو ، موسكو ، ص 57 (بالروسية).

14. Shaw، B. John Bull's Other Island. متوفر على: http://www.gutenberg.org/files/3612/3612-h/3612-h.htm (باللغة الإنجليزية).

15. Jenciklopedija russkogo jazyka. متاح على: http://russkiyyazik.ru/312/ (بالروسية).

ISSN 2E04-120X

كو نيغ

مجلة الكترونية علمية ومنهجية

Gorev P. M. ، مرشح العلوم التربوية ، ورئيس تحرير مجلة "Concept"

حصل على تقييم إيجابي في 17/8/30 حصل على تقييم إيجابي في 15/09/2017

مقبول للنشر مقبول للنشر 17/9/9 تم نشره في 10/31/17

www.e-koncept.ru

شامايفا إلينا الكسندروفنا

طالبة في السنة الخامسة ، قسم فقه اللغة الإنجليزية ، مارسو ، يوشكار علا

إيفيموفا ناتاليا إيغوريفنا

مشرف علمي ، دكتوراه. فيلول. العلوم ، أستاذ مشارك ، MarSU ، يوشكار أولا

هذا المقال مخصص للتعرف على السمات الفنية لأعمال الكاتبة الحديثة الناطقة بالإنجليزية سيسيليا أهيرن. يستكشف لأول مرة عمل كاتبة مشهورة لم تدرس في روسيا ويحلل روايتها "هدية" ( ال هدية مجانية). من أجل الكشف عن تفاصيل عمل S. Ahern ، تم تحديد الجوانب التالية: الكرونوتوب والتأليف ؛ الصور الرئيسية للرواية وكيفية تأليفها. السمات الأسلوبية للنص.

لذا ، فإن أعمال سيسيليا أهيرن هي واحدة من أكثر الظواهر لفتًا للنظر والأهمية ليس فقط في الأدب الأيرلندي ، ولكن أيضًا في الأدب الأوروبي (وربما الأمريكي) في أوائل القرن الحادي والعشرين. تم تأكيد التعرف على القارئ من خلال إعادة طبع العديد من أعمالها ، بالإضافة إلى الإنتاج السينمائي لـ The Magic Diary ( ال الكتاب ل الغد,2010 )، "انظر إليَّ" ( إذا أنت استطاع نرى أنا حاليا,2011 )، "انا لا اصدق. أنا لا أمل. أنا أحب" ( أين قوس قزح نهاية, 2013 ). سيسيليا أهيرن - الفائزة بالجوائز الأدبية المرموقة "جوائز الكتاب البريطاني 2004/2005" ، « كورين جائزة» , المجرة.

ربما ، في المستقبل ، اتساع نطاق مشاكل أعمال سيسيليا أهيرن ، فإن تعبير اللغة سوف يجذب انتباه العديد من الباحثين. ومع ذلك ، على الرغم من عدم وجود اهتمام بعمل Ahern في الأدب النقدي ، إلا أنه يتم تغطيته بشكل أساسي في مراجعات ومراجعات الكتب. وبالتالي ، يتم تحديد أهمية الدراسة من خلال قلة الدراسة وشعبية عمل هذا المؤلف.

عند النظر في مشكلة الكرونوتوب وتكوين الرواية ال هدية مجانيةلجأنا إلى جوهر مفهوم "الكرونوتوب" في دراسات علماء مثل م. باختين ، أ. Temirbolat ، B.A. Uspensky ، Yu.M. لوتمان ، أ. إيسين ، في. خاليزيف ، أ. كوفتون ، إل جي. بابينكو ، إلخ. يؤثر تنظيم الزمان والمكان في الرواية بشكل كبير على حبكتها وتكوينها ، وهو أمر واضح في العمل ال هدية مجانية.

في روايتك ال هدية مجانيةتروي سيسيليا أهيرن قصة Lou Suffern ، الذي لا تشوبه شائبة في العمل لكنه يتجاهل تخصيص الوقت لعائلته. في أحد الأيام ، يقابل "لو" شخصًا تائهًا يُدعى "غايب" ، يحصل على وظيفة في مكتبه. من تلك اللحظة فصاعدًا ، تغيرت حياة سوفيرن بشكل جذري: بعد أن تلقى حبوبًا معجزة من غابي ، يمكن أن يكون في مكانين في نفس الوقت ، كما كان يحلم: « هو دائماً تمنى الذي - التي هو كنت في مكان آخر أو الذي - التي, شكرًا إلى بعض إلهي تدخل قضائي, هو استطاع يكون في على حد سواء أماكن في ال نفس الشيء زمن» . بعد أن "قسمت" بطلها ، لجأت سيسيليا أهيرن إلى الخيال كأداة فنية. يواجه سوفيرن سؤالًا حول أي من الزوجين لو - رجل العائلة أم صاحب المهنة - هو الشخص الحقيقي. البطل يقرر التغيير. يهرع إلى عائلته في عيد الميلاد ، ويتعرض لحادث سيارة ، ويموت ، لكنه تمكن من "الانفصال" وقضاء ليلة رائعة مع عائلته باعتباره ابنًا مثاليًا ، وزوجًا ، وأبًا وشقيقًا.

بشكل عام ، تدور أحداث الرواية في نفس المدينة - دبلن: "بزجاجه العاكس ، بدا الأمر كما لو كان المبنى عبارة عن مركز مدينة دبلن ذو المظهر الزجاجي"، "كانت الساعة العاشرة والنصف ليلاً عندما بصقت المدينة لو بالخارج ولوح به إلى الطريق الساحلي الذي قاده إلى منزله في Howth ، مقاطعة دبلن". تتضح حقيقة أن الحدث يحدث في دبلن من خلال حقائق مثل نهر ليفي ، وضاحية Howth الأيرلندية ، ومقاطعات دبلن في Dalkey و Killiney ، وخليج دبلن. تم توقيت الذروة والخاتمة لتتزامن مع عيد الميلاد: "... الهدية الحقيقية التي أهداها لهم لو في الساعات الأولى من صباح عيد الميلاد". تدور الأحداث الرئيسية للرواية في "مجموعة" المواقع الحضرية التقليدية ، كما هو الحال في البار: "لو حدق بعمق في جاك دانيال والجليد وتجاهل النادل ..."، في شركة بناء ناطحة سحاب: "استدار لو ونظر عبر Liffey في أحدث ناطحة سحاب برصيف دبلن ، والتي كان غابي يشير إليها"وفي مركز الشرطة: "تحرك الرقيب رافائيل أورايلي ببطء ومنهجية حول الموظفين الضيقين في محطة Howth Garda ...". سمة من سمات التكوين هي تنظيمه حسب نوع "قصة داخل قصة" ، على سبيل المثال ، نتعلم قصة لو من فم ضابط الشرطة رافي أورايلي الذي يخبرها للمراهقة الجانحة كتحذير . هنا يتم تتبع دافع "الأخلاق" ، وكشف النص أيضًا عن دافع "الاجتماع" ، ودافع "العالم الغريب" ، ودافع "الطريق" ، ودافع "الهبة". توحد كل هذه الزخارف كرونوتوب الراوي والبطل.

يعتمد نظام الصورة في الرواية على المعارضة "Lou Suffern (بطل الرواية) - Gabe (الخصم)". إن تفاعلهم هو الذي يحدد مسار الحبكة ، كما أن الرمز الرئيسي للرواية ، الهدية ، مرتبط بهم أيضًا. في بداية الرواية ، أعطى لو سوفيرن غابي مكان عمل كهدية: « لماذا نكون أنت عمل هذه إلى عن على أنا؟ - اعتبرها هدية ". بعد ذلك ، قرر المتشرد أن يسدد لشركة Suffern عينية ، و "يمنح" Lou وقتًا إضافيًا. التقنية الرئيسية لإنشاء هذه الصور هي التباين. لاحظ المؤلف تشابههما الخارجي ، لكن الاختلاف الداخلي واضح. يبدو أن أهيرن تحفظ الوسائل الفنية: عند وصف مظهر سوفيرن ، تذكر فقط أن غايب يشبهه: « في حقيقة, غابي تذكير لو من نفسه. كان الرجلان متشابهين في العمر ، وبالنظر إلى النظافة الصحيحة ، كان من السهل جدًا أن يكون غابي مخطئًا. هو بدت أ أنيق, ودي, قادر رجل» , ورؤية سلوك غابي النموذجي ، من السهل رؤية عيوب سوفيرن. إن فكرة "الازدواجية" تقرب الشخصيات وتحير القارئ. إذا تم الكشف عن صورة سوفيرن تدريجياً للقارئ ، فإن غابي يبقى لغزا.

لإنشاء صور شخصية ، يستخدم Ahern وسائل مثل وصف المظهر: "من منتصف إلى أواخر الثلاثينيات ، بدلة أنيقة ، وجهه حليق تمامًا ، أملس مثل طفل رضيع خلفه ، شعره مع وجود بقع رمادية في كل مكان ، كما لو أن شخصًا ما قد التقط علبة ملح ، بالإضافة إلى سحر رمادي رش بنسبة 1:10 "، وجود تفاصيل فنية (معطف من الكشمير ، ابتسامة خزفية): « ذكّره لو بنجم سينمائي من الطراز القديم ، ينبعث من اللباقة والرقي وكلها مغلفة في معطف كشمير أسود كامل الطول " ، "... ابتسم لو بأدب وألمع قشور البورسلين ...". السمة المميزة هي الكلام ، على سبيل المثال ، سخرية غابي: "المتسولون لا يمكن أن يكونوا مختارين ، أليس هذا ما يقولونه؟ هل هذا يعني أن المختارين يمكن أن يكونوا متسولين؟ » ,"ألا يستطيع الناس معرفة أنني أمتلك البنتهاوس عبر الماء مباشرة". وسيلة مهمة لتصوير الشخصيات هي أفكار الشخصيات. وتجدر الإشارة إلى أنه عند إنشاء الصور في هذه الرواية ، يتم تقديم مفهوم "الوقت": "... يبدو دائمًا متأخرًا ، متأخرًا ، متأخرًا في موعد مهم جدًا ولكن تمكّن من الوصول إلى كل موعد في الوقت المناسب تمامًا". إذا كان لدى غابي وقت ، فإن لو الذي يعمل باستمرار هو عبده.

تم تخصيص العدد الأخير الذي أثير في دراستنا للسمات الأسلوبية لعمل "هدية". تختلف روايات الكاتب عن العديد من الأعمال الحديثة الأخرى نظرًا لخصائصها الفنية والأسلوبية ، فهي تخلق أسلوبًا فريدًا للمؤلف. في تحليل الوسائل البصرية ، تم تصنيف I.R. Galperin ، الذي يميز الوسائل التصويرية الصوتية والمعجمية والنحوية. على الرغم من بساطة اللغة ، يستخدم المؤلف الكثير من الوسائل الأسلوبية. تتميز Cecilia Ahern باستخدام الوسائل التصويرية والتعبيرية على جميع مستويات اللغة. على سبيل المثال ، على المستوى الصوتي ، يلجأ الكاتب إلى استخدام الجناس لإظهار الحالة العاطفية للبطل: " شد سيعلق سأومر ستحول ستودي في qui ض - شلعبة آه س، المقدمة جإنغبري ضوفاق بو ضإيه س، طلقة نارية سريعة سوبوني شمنة س»، المحاكاة الصوتية: « طفل فقاعات"التي تشبه مشية طفل صغير ؛ الإيقاع: "كان في عقله في مكان آخر ، في أي مكان ولكن هناك». بالطبع ، سيسيليا أهيرن هي سيدة الكلمات ، فهي تستخدم بمهارة الوسائل الأسلوبية لإنشاء هذه الصورة أو تلك ، تأثير معين. ولكن تجدر الإشارة إلى أن الوسائل التعبيرية على المستوى المعجمي هي السائدة ، مثل الاستعارات مثل الصفات شائعة بشكل خاص: خجولابتسامة "،" ثوب نوم ورديالشكل "والمقارنات:" دورالوقوف كتفا بكتف مثل لعبة الجنود المرسومة» , « كان الجزء العلوي من ظهره منحنيًا قليلاً ، كما لو كان يحمل قذيفة صغيرة كملجأ». لا يمكن تجاهل الوسائل الأسلوبية على المستوى النحوي ، مثل الجاذبية: متينائما ، حلم. متيأثناء الاستحمام ، تدرب على العروض التقديمية. متيقبلة وداعا زوجته ، كان يفكر في آخر "،" كانلم يكن أبدًا من المعجبين به. كانيجد نفسه يتوقف عن التحديق. كانقالب المال. كانقارنهم بالصور. كانإمالة رأسه من جانب إلى آخر "؛ التوازي ، حيث يمكنك تحديد الجزء المطلوب من البيان: " كلهم كانواأصدقاء العائلة المقربين الذين نشأ في زيارة منازلهم ، كانوا جميعافوق سن الستين ، بعضهم في نفس عمر والده ، وبعضهم أكبر منه ، "كان جسده رخوًا مرة أخرى ، لا شيء جامد ، لا شيء وارد"والصمت الضروري لخلق تأثير طبيعي لخطاب الشخصيات التي هي في حالة عاطفية معينة ، لإعادة إنتاج القطار الطبيعي للفكر:" لماذا هو … ، "كانت هناك هذه المرأة على نفس الرحلة مثلي … ، "قد أحمل بعض الأشياء إلى … » .

يبدو لنا عمل الكاتب الأيرلندي فريدًا من نوعه. من المؤلفين المعاصرين الآخرين ، الذين يظهرون في القمم ، يتميز بأسلوب خاص. يتكون هذا الأسلوب من مهارات لغوية ممتازة ، وتقليدية للأدب الإنجليزي الكلاسيكي ، ومهارة المصمم ، والسخرية ، واستخدام التفاصيل الفنية. تتميز أعمالها بالتنوير ، وهو بشكل عام ليس من سمات المؤلفين المشهورين المعاصرين.

فهرس:

باختين م. أشكال الوقت والتوقيت الزمني في الرواية. مقالات عن الشعرية التاريخية. م: فنان. مضاءة ، 1975. - 234 ص.
Galperin I.R. اسلوب اللغة الانجليزية. م: المدرسة العليا ، 1981. - 334 ص.
Ahern C. The Gift. Publ: Harper، 2009. - 305 ص.

بعض مقالاتي مستمدة من المناقشات التي قدمتها Elena ، مالكة موقع Exclusive Bead Salon. واليوم مجرد مثل هذه الحالة. سألت مرة سؤالًا مثيرًا للاهتمام:خط المؤلف المميز - جيد أو سيئ ?

للإجابة على هذا السؤال ، بالطبع ، تحتاج أولاً إلى معرفة ما هو خط المؤلف. بمعنى آخر ، أسلوب المؤلف أو أسلوبه الفردي. وهذا بدوره يخبرنا أننا بحاجة أولًا إلى معرفة النمط.

لنلقِ نظرة على القواميس:

بحسب افرايم: أسلوب- مجموعة من السمات المميزة المميزة لشيء ما.

يعتبر قاموس wiki أكثر تحديدًا حول أسلوب الفن:

أسلوب- مجموعة من الميزات التي تميز فن وقت معين أو اتجاه أو أسلوب فردي للفنان

يتحدث Ozhegov أيضًا عن الأسلوب الفني العام (أو بالأحرى قاموسه):

أسلوب -مجموعة من الميزات والتقنيات والوسائل الفنية التعبيرية التي تحدد وحدة أي اتجاه في الإبداع. يمكنك التحدث عن أسلوب الأعمال الفردية أو الأنواع (على سبيل المثال ، أسلوب الرواية الروسية في منتصف القرن التاسع عشر) ، والأسلوب الفردي (الطريقة الإبداعية) للمؤلف الفردي ، وكذلك أسلوب العصور بأكملها أو الحركات الفنية الكبرى.

ما زالت هذه التعريفات لا تعطيني فكرة واضحة عن النمط ، لذلك التفت إلى نظرية الأسلوب. وصفت نظرية الأسلوب الأكثر تفصيلاً ، في رأيي ، في "Theory of Style" لـ A.N. Sokolov. كان منطقه هو الذي اتخذته كأساس لشرح الأسلوب الفني.

في "نظرية الأسلوب" لسوكولوف ، يمكننا أن نقرأ أن العديد من الباحثين في الأسلوب كفئة جمالية توصلوا إلى استنتاج مفاده أن الأسلوب يتميز بالقواسم المشتركة ووحدة العناصر التي يتكون منها. في الوقت نفسه ، توصل سوكولوف إلى استنتاج مفاده أن جميع عناصر الأسلوب تخضع لبعض القوانين الفنية. وفقًا لهذا القانون الفني ، يكون لكل نمط محدد عناصره الخاصة. بمعنى ، إذا أزلنا أو استبدلنا عنصرًا واحدًا على الأقل من هذا النمط ، فسيتم انتهاكه أو حتى إتلافه تمامًا.

على سبيل المثال ، النمط المصري مختلف إيجاز الأشكال الهندسية ، والثروة ، والوقار الخاص ، والغبطة والأهمية المقيدة.في الوقت الحاضر ، المجوهرات على الطراز المصري هي المينا والديكور ووفرة من الأشكال الذهبية والأحجار اللامعة التي تتناقض مع الذهب. يتميز هذا النمط بظلال حمراء وزرقاء وسوداء وبيضاء. إذا أزلنا عنصرًا واحدًا على الأقل من عناصر الأسلوب ، فلن نتمكن من الحصول على أسلوب مصري متكامل. ثم يمكنك التحدث عنه مقياس الاسلوب. وهذا يعني أن الأسلوب ، اعتمادًا على الاكتمال ، يمكن التعبير عنه بدرجة أكبر أو أقل. يمكن أيضًا خلط الأنماط. في هذه الحالة ، هناك خياران: إما أن يتم خلط الأنماط مع بعضها البعض ، والحصول على كل واحد ، أو نمط واحد كامل يكمل الآخر.

إذا كنا نتحدث عن منتجات مطرز ، ثم المفهوم أسلوب ، أي تشابه الأسلوب المعبر عنه باستخدام هذه المواد.

لاستكشاف مشاكل الأسلوب ، توصل سوكولوف إلى استنتاج مفاده أن الأسلوب ليس فقط مزيجًا من ميزات معينة ، ولكنه أيضًا تعبير عن نظرة الفنان للعالم من خلال هذه الميزات.

سمة أخرى للأسلوب هي المحتوى الأيديولوجي. على سبيل المثال ، كان المعنى الفني أو الفكرة للأسلوب البيزنطي في الهندسة المعمارية هو جعل الشخص يشعر بعدم أهميته أمام القوى الإلهية وقوة الإمبراطورية البيزنطية والكنيسة.

يمكن أيضًا تضمين فكرة في عمل الخرزة ، إذا تم إجراؤها بأسلوب معين موجود. على سبيل المثال ، إذا تعهدنا بصنع مجموعة من المجوهرات للملكة ، فسنحتاج إلى التعبير عن عظمة وفخر وأناقة وسلطة وجمال ملكاتنا.

يجادل سوكولوف بالعديد من العوامل التي ، في رأيه ، يتشكل الأسلوب:

العوامل الرئيسية لتشكيل النمط:

الآفاق
فكرة
عنوان
صورة أو نظام صور (ما ألهمنا لإنشاء هذا المنتج)
طريقة
النوع (جزئيًا)
تكوين

هذه العوامل متأصلة في أي أسلوب فني. لكن كل شكل فني له عوامله الخاصة التي يمكن أن تعمل أيضًا على تشكيل نمط. هذه العوامل الفردية تكمل الأسلوب إلى حد ما ، وتجعله فريدًا ويمنحه بعض الألوان. أي أنها متأصلة في الأسلوب الفردي.

لذا، تقنية ، نوع التطريز بالخرز ، الألوان- إعطاء تلوين أسلوبي للإبداع ، وجعل الأسلوب أصليًا ، لكن في نفس الوقت لا يشكلون أساسًا لتشكيل الأسلوب. شخصيا ، أود أن أضيف توافر المواد))). كم مرة يتأثر أسلوب مصمم الخرزة بغياب مواد معينة. لقد بدأنا في البحث عن خيارات ، لاستبدال المواد. وهكذا ، ظهرت حتى تقنيات جديدة لصنع الكابوشون - المطرزة بالخرز.

لذلك ، نصل إلى استنتاج مفاده أن اسلوب فني - هذه هي الوحدة الجمالية لجميع العناصر والعوامل الأسلوبية الخاضعة لقانون فني معين. جوهر الأسلوب هو الانتظام الفني.

اتضح أن أسلوب عمل الفنان ليس كل عمله ، بل الانتظام الفني الذي يتجلى فيه (الإبداع).

في تفكيره ، توصل سوكولوف إلى استنتاج مفاده أن الأسلوب العام (الانتظام الفني) يكتسب بصمة شخصية الفنان ، مما يمنحه هوية فردية فريدة.

بحسب سوكولوف أسلوب فردي هو انعكاس للشخصية في الإبداع. كلما ارتفعت الشخصية الإبداعية ، كلما تجسد بشكل مثالي قوانين الأسلوب. يصبح إبداع العبقري هو قمة الأسلوب. في الوقت نفسه ، لا يستطيع الفنان التعبير عن أسلوبه الخاص خارج الأسلوب العام (الذي تحدثنا عنه أعلاه). ماذا يعني ذلك:

أسلوب فردي - هذه نسخة فردية من الأسلوب العام والاتجاه وأسلوب العصر. على سبيل المثال ، إذا ابتكر حرفي مجوهرات بأسلوب عرقي ، فهذا لا يمنعه من إنشاء أسلوبه الفردي في هذا الاتجاه. تفرد الأسلوب هو تفرد واستحالة وجود نفس النمط الفردي. لكن في نفس الوقت ، هذا لا يمنعه من التشابه مع أنماط أخرى من نفس الاتجاه. هناك أوقات يؤدي فيها الأسلوب الفردي للفنان إلى ظهور مدرسة كاملة. لا يتميّز أسلوب الفنان دائمًا بالوحدة. يمكن أن يتحدث جاذبية المؤلف للأساليب المختلفة عن تنوع عالمه الفني.

كل فنان لديه طريقة ، لكن الأسلوب قد لا يحدث على الإطلاق. (بي آر ويبر)

يعتقد بعض الفلاسفة أن الأسلوب هو أعلى درجات الطبيعة الإبداعية للفنان. ليس لكل فنان أسلوبه الفريد الذي يمكن من خلاله التعرف على أعماله.

يتحدث جوته في عمله "التقليد البسيط للطبيعة والأسلوب والأسلوب" عن ثلاث طرق في الفن:

تقليد بسيط للطبيعة - نسخ دقيق للطبيعة من قبل الفنان ؛

طريقة- خلق لغة خاصة يعبر بها الفنان عن نفسه ؛

نمط- أعلى مرحلة من المعرفة الفنية للواقع الموضوعي ؛

إذا كنا نتحدث عن التطريز بالخرز ، فيجب استبدال الطريقة الأولى بنسخة دقيقة من منتجات شخص ما وفقًا للمخططات ، والفصول الرئيسية. هذه هي المرحلة الأولى من التطوير للجميع. يقول غوته إن هذه الطريقة تزعج الفنان بسرعة ويبدأ في البحث عن أساليبه الخاصة ، ويبدأ في التعبير عن نفسه. وهكذا ، يأتي إلى طريقته الخاصة في صنع المنتجات. يمكن أن تكون هذه مجرد تقنيات وألوان ومواد وأشكال مفضلة وما إلى ذلك.

لكن الأسلوب ، باعتباره أعلى درجة من المعرفة الفنية ، ليس من السهل تحقيقه. بعد كل شيء ، لهذا من الضروري أن يكون الأسلوب شموليًا ، أي يجب أن يحتوي على جميع العناصر والعوامل المذكورة أعلاه.

في رأيي ، في التطريز بالخرز ، عندما نقول "أسلوب المؤلف" فإننا نتحدث عن طريقة التعبير عن الذات. حيث الأسلوب هو "نظام فني لم يتطور إلى أسلوب نهائي".

بعيدًا عن كل فنان ، ترتفع أصالة الإبداع إلى مستوى الأسلوب. من بين أساتذة التطريز بالخرز ، هناك الكثير من الفنانين بطريقة أصلية وأصلية. لكن هناك عدد قليل من الفنانين بأسلوبهم الفريد. ومن بين هؤلاء ، بيتسي يونغكويست ، وكارين باوست ، تامونو ليزهافاو اخرين.

بالإجابة على سؤال إيلينا ، يمكننا القول إن امتلاك أسلوبك الفردي وأسلوبك أمر جيد بل وجيد جدًا). سؤال آخر يجب على الجميع اكتشافه بأنفسهم هو: هل لديك أسلوبك الخاص؟ طريقة؟ أو ربما تخلط بين الأسلوب الفردي والرتابة؟

حول الأسلوب الفردي والمصورين الحقيقيين. ولكن إذا استبدلت المصور بخبير في التطريز بالخرز ، فهذا مناسب تمامًا. أحببت أنه يقول إنه من المستحيل الحصول على أسلوب فردي من خلال العمل بصدق ، بدون روح ، فقط للبيع. لكن المزيد عن ذلك في إحدى المقالات التالية.

تبين أن المقالة طويلة جدًا وفي رأيي يصعب فهمها. لذلك إذا كان هناك شيء غير واضح في مكان ما - تأكد من السؤال!

لا ينبغي دراسة الخطاب الكتابي بمعزل عن المؤلف وقدراته. يعتمد خطاب "متحدث" معين على المفاهيم والآراء حول الواقع المحيط الذي طوره ، وفي الفئات التي يتم الكشف عنها وبأي وسيلة يتم تشكيلها. يعتبر هذا الفهم لأسلوب المؤلف الفردي من المواقف اللغوية والنفسية الحديثة في الاتجاهات: المؤلف - النص ، النص - اللغة - الكلام ، نشاط وعي الكاتب - نشاط الكلام - النص - نشاط وعي المدرك. أي نص ، بغض النظر عن أسلوبه ونوعه ، هو النتيجة النهائية لنشاط الكلام المنعكس في الكتابة ، والذي يعبر عن سمات وعي المؤلف كطرق للسيطرة على البيئة وشكل التمثيل في الهياكل العقلية واللغوية.
في قلب الإبداع اللغوي يوجد "شخص نشط" يفهم نصًا ويولده من وجهة نظر تحويل المعاني إلى معاني (كتابة) ومعاني إلى معاني (قراءة) في إطار الثالوث: "الوعي - اللغة - العالمية".
أسلوب المؤلف الفردي هو مظهر من مظاهر خطاب المؤلف الفردي كتعبير عن وجود المتحدث أو الكاتب. يختلف أسلوب المؤلف الفردي وجوديًا عن الأسلوب الوظيفي. في الأساليب الوظيفية ، يتم إضفاء الطابع الرسمي على تجربة الكلام للعديد من الممثلين ، بينما يتجلى الأسلوب الفردي عندما تنقل شخصية الكلام المعاني الثقافية من خلال وسائل لغة معينة ومختارة بوعي. وكلما تخيل الشخص صورة للكون أكثر إشراقًا ، زادت الفرص لإظهارها في الإبداع اللغوي.
عند إنشاء نص أو إدراكه ، يستخدم الشخص نظامه الدلالي الفردي ، والذي يتضمن أنواعًا مختلفة من المعرفة والمعتقدات ، منظمًا في مخططات معينة ، وسيناريوهات المواقف ، والصور النمطية.
عند إنشاء النص ، يعتمد المؤلف على المنطق الرسمي للتفكير والمنطق اللغوي ، أي. قواعد مطابقة نظام اللغة والواقع ؛ قواعد تنظيم اللغة داخل النظام ؛ قواعد لتغيير النظام وفقًا لغرضه المحدد - مع أشكال وأنواع النص.
عند إنشاء نص ، يضع الشخص مشكلة العلاقة بين الفكر والكلمة في مركز نشاط الكلام ، لأنه يوجد خلف كل كلمة تعميم ، والنص هو "فعل فكري لفظي غير عادي". دائمًا ما يكون معنى أي كلمة نتيجة التعميم. الكلمة هي وحدة التعميم والتواصل والتفكير والتواصل. لذلك ، "الكلمة جاهزة تقريبًا إذا كان المفهوم جاهزًا". لكن الكلام ليس صورة معكوسة للفكر. كتب إل إس فيجوتسكي: "لا يمكن التفكير في (الكلام) مثل الفستان الجاهز ... الفكر ، الذي يتحول إلى كلام ، يتم إعادة بنائه وتعديله. لا يتم التعبير عن الفكر ، ولكن يتم إنجازه في الكلمة "(Vygotsky L.S Thinking and speech. - M. ، 1999. - p.286).
في عملية كتابة عمل من أي أسلوب ونوع ، يتم اختيار كلمات محددة على مستوى معانيها. يتم تخزين الكلمة في الذاكرة بشكل مطوي ، في النص تعمل كإشارة لمعنى أو مجموعة من المعاني ، ناقلة لجزء من المعلومات. تنظم الكلمة معجمًا مرنًا وديناميكيًا و "عملية" وليست "مستودعًا". الوحدات الجاهزة فقط ثابتة في المعجم.
تبدأ عملية ولادة النص كعمل خطاب بدافع يقود إلى فكرة. ثم يأتي تكوين الفكر بعزل المعاني الشخصية. في المستقبل ، يتشكل الفكر ويتطور من خلال تحويل المعاني الشخصية إلى معاني لغوية مرتبطة بأنواع معينة من الإشارات ، والتي يتم تنظيمها في خطاب خارجي.
هناك ثلاث كتل مهمة ذات صلة بنشاط الكلام:
1) العمليات الدلالية وتشكيل الأشكال النحوية الدلالية العميقة ؛
2) اختيار الوحدات المعجمية وأشكالها النحوية ؛
3) إنتاج المخططات العالمية على أساس أنواع الكلام.
كل مرحلة لها قواعدها الخاصة ، وهذا النظام بأكمله واحد ، لأن أساليب العمل في كل مرحلة هي نفسها. طبيعة الأفعال فردية. وبالتالي ، فهو هو الذي "يُظهر" الأسلوب الفردي للمتحدث في عمل خطابه. أصبحت "صورة المؤلف" ، المنقولة من نظرية الأدب وتحليل النص الأدبي إلى الدلالات والبراغماتية ، المركز التنظيمي لعمل الكلام.
أي عمل حديث مكتمل سيعطي دائمًا معلومات:
- حول عملية تفكير منشئها ؛
- حول طبيعة وارتباط المفاهيم والمعاني في خطابه ؛
- حول جودة إتقان هذه القيم ؛
- حول طرق التعبير عن المعاني ؛
- حول ميزات تفكير الكلام المحدد ككل ديناميكي معقد ؛
- حول تكوين المعجم.
- حول اختيار العلامات التي تمثل المعنى.
يمكن وصف العلاقات "المؤلف - النص" نفسها من خلال بناء نموذج لوعي المؤلف ، والذي يحدد سلامة أي نص كشكل من أشكال التعبير عن النظام الدلالي لمؤلفه. يعتبر النص الصحفي عملًا لفظيًا موجهًا تواصليًا له قيمة اجتماعية وجمالية يتجلى في عملية إدراكه. الغرض من النشاط الصحفي هو التعبير الكامل عن المعاني الشخصية على خلفية الحياة الاجتماعية والسياسية للمجتمع والتأثير على القارئ أو المستمع ؛ كانت نتيجته نصًا صحفيًا لنوع معين كمجموعة من أفعال الكلام التي تمثل محتوى معينًا للنظام الدلالي للمؤلف. يُظهر المعنى الشخصي الموقف الشخصي للمؤلف تجاه العالم ويتم التعبير عنه في المادة اللغوية المستخدمة ذاتيًا. يُفهم النظام الدلالي على أنه نظام مستمر للمعاني ، يتشكل في عملية اكتساب الخبرة الاجتماعية ، كنتيجة لإدراك المعاني الشخصية الأخرى وانعكاس الفرد. يتضمن تكوين النظام الدلالي أيضًا معاني معقدة ، أي المعرفة الفردية والعواطف والروابط الترابطية اللفظية وغير اللفظية
ومع ذلك ، نحن لا نتحدث عن عمل الكلام كوحدة من علم اللغة النفسي ، ولكن عن عمل صحفي يتم التعبير عنه في نوع معين. لذلك ، عند الحديث عن أسلوب فردي ، من الضروري التحدث عن تواتر الكلمات ، وتكرار الوحدات النحوية ، وتكرار استخدام بعض الوسائل التصويرية والتعبيرية. فيما يتعلق بالعمل الصحفي ، يمكن للمرء أن يتحدث عن وعي المؤلف كمركز منظم يتجلى في البنية اللغوية والكلامية الكاملة للنص. يجب فهم وعي المؤلف على أنه مجموعة مرتبة بشكل فردي من النماذج الدلالية التي تمثل الواقع في النص نفسه. بالطبع ، مثل هذا النظام لا يساوي بنية وعي المؤلف الفردي ، فهو يعكس فقط طرق إدراكه وتفسيره للبيئة وهو نوع من النموذج الذي يوفر معلومات حول بنية نظامه الدلالي ، هيكل وطرق التعبير عن المعاني ، حول الوسائل اللغوية المستخدمة في النص.