Ce materiel contribuera à activer les connaissances des enfants dans le domaine des règles Circulation, apporte les compétences nécessaires pour suivre les règles de comportement dans la rue, la route afin de prévenir les accidents de la route chez les enfants.
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Heure de cours sur le code de la route
"Prévention des accidents de la route chez les enfants"
Buts:
- Approfondir les connaissances des élèves sur le code de la route.
- Activez les connaissances des enfants dans le domaine des règles de circulation, développez l'attention, l'ingéniosité.
- Développer les compétences nécessaires pour suivre les règles de base du comportement des élèves dans la rue, sur la route, afin de prévenir les accidents de la route chez les enfants. 4. Développer la créativité des élèves.
Tâches:
- découvrir l'histoire règles de la route;
- apprendre à distinguer les panneaux de signalisation ;
- répéter les règles de circulation pour les piétons ;
- développer la capacité d'utiliser de manière autonome les connaissances acquises dans la vie quotidienne.
Équipement: présentation, certificats, jetons pour résumer
Déroulement de l'événement :
- Discours d'introduction du professeur slide 1
Je marche dans la rue et j'essaie de ne pas me précipiter.
Je connais cette science, comment marcher dans la rue.
Comment s'appelle cette science ? (Académie de la route)
“ La discipline dans la rue est la clé de la sécurité.Pour maintenir la santé et la vie, vous devez suivre strictement les règles de la route. Ils ne sont pas difficiles du tout, ils ont juste besoin d'être observés. Chaque année, nous organisons les mois "Attention, les enfants!". Et maintenant, nous organisons un événement dans le cadre de ce mois.
Pourquoi une telle attention à ce sujet ?
- Diapositive de statistiques 2-4
Les statistiques indiquent que 95 personnes meurent chaque jour dans des accidents de voiture, soit un décès toutes les 15 minutes. Les accidents de la circulation devraient devenir la troisième cause de décès ou de blessures d'ici 2020.
Parmi les principaux cause d'accident– excès de vitesse, consommation d'alcool, manque de programmes de contrôle technique Véhicule et des dispositifs qui assurent la sécurité des conducteurs et des passagers.
Les décès et les blessures sur les routes peuvent et doivent être évités. Les efforts de l'État et de la société visent à cela, cela est facilité par la mise en œuvre de la loi fédérale programme cible– « Améliorer la sécurité routière en 2006-2012 ».
RAPPORT DE L'ORGANISATION MONDIALE DE LA SANTÉ
L'Organisation mondiale de la santé a publié un rapport qui fournit des statistiques sur les décès dus aux accidents de la route. Le rapport indique que d'ici 2020, les accidents de la circulation dépasseront le sida et les accidents vasculaires cérébraux comme causes de décès.
Plus de 1 million 200 mille personnes et 50 autres millions sont blessées. Chaque jour, plus de 3 000 personnes meurent sur les routes, la plupart sont des jeunes de 15 à 44 ans. Et si des mesures urgentes ne sont pas prises, au cours des 14 prochaines années, les décès sur les routes augmenteront encore de 60 %.
3. Causes des accidents de la circulation diapositive 5-7
4. Informations historiques sur les routes. Performances des étudiants
Routes
1) L'histoire de la construction de routes et les informations sur les caractéristiques du trafic sur celles-ci remontent à un passé lointain. "Demandez un chemin et construisez des ponts", a ordonné Prince de Kyiv Vladimir Sviatoslavitch (980-1015).
La formation de Moscou - la "troisième Rome" - s'est accompagnée de la formation d'un système de routes terrestres de l'État russe. La jeune capitale avec d'autres villes du milieu du XVe siècle. relie la chasse aux stands. De grandes étendues sont en cours de formation - Tverskoy, Yaroslavl, les routes de transit vers Nizhny Novgorod et Kazan, vers Tula, la route de Mozhaisk ...
2) A la fin du XVIe siècle. les invités étrangers, avant de partir pour un long voyage, se sont familiarisés avec le "Russian Road Builder", contenant une description des routes de la Moscovie. Avec la création du Yamsky Prikaz, l'une des taxes les plus lourdes est apparue - «l'argent yamsky», et l'organisation des colonies de yamsky a commencé.
Le Sudebnik de 1589 obligeait les résidents locaux à surveiller l'entretien des routes, des ponts et des portes. Il a été le premier à définir la largeur de leur chaussée - un sazhen et demi. C'est dans le « Sudebnik » que les bornes sont mentionnées pour la première fois. En particulier, les propriétaires fonciers ont reçu pour instruction de fixer des jalons "pour les endroits dont la terre a."
3) Au milieu du XVIIe siècle. dans le village de Kolomenskoye près de Moscou, un palais royal d'été a été construit, et sur la route de l'avant-poste de Kalouga au domaine, des piliers de deux mètres (3,91 mètres) avec des aigles au sommet ont été installés. D'où l'expression - "Kolomenskaya verst", en d'autres termes, grand.
A la fin du XVIIIème siècle. des piliers de pierre sont apparus le long des chemins indiquant la distance à une ville particulière. Selon l'instruction du maître de poste de 1807, des poteaux noirs et blancs - "verstes rayées" - ont été érigés le long des routes principales. Depuis lors, les voies de l'État ont commencé à être appelées «routes piliers».
4) En Russie, les premières routes goudronnées étaient faites de rondins disposés en rangées. Pouvez-vous imaginer comment ça tremblait sur cette route? Il a été décidé de paver les rues principales de Moscou avec de la pierre en 1692. Par décret royal, personne n'a été autorisé à entrer dans la ville jusqu'à ce qu'ils aient remis aux gardes trois pierres, pas moins qu'un œuf d'oie.
La première route est apparue en Russie en 1722. Par ordre de Pierre Ier, il a été posé entre Moscou et Saint-Pétersbourg. La route était recouverte de gravier.
Enseignant - De quoi sont couvertes les routes maintenant ? (Maintenant, les routes sont recouvertes d'une couche de résine de pétrole spéciale, de bitume ou d'asphalte).
Diapositive 8-9
Référence historique. Auparavant, il n'y avait pas de trottoirs dans les rues. Chaque année, de plus en plus de voitures sont apparues dans la rue et le nombre d'accidents a augmenté. En 1782, un nouveau théâtre est construit à Paris. Un grand nombre de voitures et de piétons circulaient dans les rues. Les voitures poussaient, écrasaient les gens. Et au lieu du théâtre, les gens se sont retrouvés à l'hôpital. Ensuite, les autorités de la ville ont divisé la route entre les voitures et les piétons. Les gens ont commencé à marcher sur le trottoir.
- Maintenant, il y a des trottoirs dans toutes les villes et villages, villages. Cette partie de la rue appartient entièrement au peuple. Dans les rues animées, les trottoirs sont séparés de la chaussée par des garde-corps aux couleurs vives.
Comment marcher sur le trottoir ? (Mouvement sur le côté droit).
- Les trottoirs sont aménagés plus haut que la chaussée pour quoi ? (Afin que l'eau s'écoule plus rapidement sous la pluie, afin que les voitures ne roulent pas accidentellement sur le trottoir et ne touchent pas les passants, afin de protéger les piétons et de les protéger de la circulation).
"A notre époque, on a du mal à imaginer qu'on puisse se passer d'un trottoir. Dans l'apparente agitation de la circulation, il y a certain ordre. Tout transport est soumis à une loi stricte, qui s'appelle les "Règles de la route".
Référence historique. Les règles elles-mêmes sont nées il y a longtemps ... Les tentatives d'introduire des règles de conduite dans les rues et les routes ont été créées à une époque où des calèches sillonnaient les rues. Ces règles n'étaient bien sûr pas les mêmes qu'aujourd'hui - beaucoup plus simples. Mais même alors, tout le monde devait les connaître. En Russie, le décret du tsar prévenait : "Les chauffeurs de taxi et les autres personnes de toutes sortes doivent rouler avec leurs chevaux bridés, avec toute la peur et la prudence, tranquillement." Pour désobéissance, « les coupables pour le premier crime seront battus avec des chats, pour le second avec un fouet, pour le troisième ils seront exilés aux travaux forcés.
« Les premières règles ont été créées pour les chauffeurs de taxi et les cochers. Puis il y a eu les vélos (deux roues, trois roues). La première voiture, à vapeur, a été créée en 1769 par le Français Jean Cunho. En 1885, les inventeurs allemands Karl Benz et Daimler ont créé une voiture avec un moteur à essence - une voiture motorisée. Plus tard, des voitures à moteur à combustion interne sont apparues.
Avec l'avènement des voitures, de nouvelles règles sont apparues. En Angleterre, par exemple, lorsque les premières voitures sont apparues, un décret spécial a été publié stipulant : "Dans les villes, un homme avec un drapeau rouge doit courir devant un chariot mécanique afin d'avertir ainsi du danger." Lorsque les premières voitures sont apparues à Saint-Pétersbourg et à Moscou, le conseil municipal a ordonné à leurs propriétaires de conduire dans la ville à une vitesse maximale de 12 km / h.
De manière caractéristique, les archéologues d'autres pays trouvent également des informations sur les routes et les panneaux de signalisation. Par exemple, la plus ancienne enseigne du monde a été trouvée sur une route près de la ville italienne de Livourne. Les archéologues ont déterré une pierre ici, sur laquelle il était écrit en latin : "Cet endroit est dangereux". Ainsi, l'ancien "service de mouvement" romain a averti les voyageurs d'un virage serré. Dans l'une des villes d'Angleterre, depuis les temps anciens, un gros pavé a été conservé avec une indication de la distance jusqu'à la colonie la plus proche. Ainsi, ce panneau est également devenu un prototype d'indicateurs de distance.
5. L'histoire de l'émergence des règles de circulation slide 10-11
Panneaux routiers diapositives 12-17
La nécessité de réguler le trafic est apparue à l'époque où il n'y avait pas encore de voitures et où les rues étaient dominées par des calèches. En 1868, un sémaphore ferroviaire avec un disque coloré est installé à Londres. Mais il ne s'est pas justifié. Et à leur place sont apparus des régulateurs. Il n'était pas entièrement rentable de garder une énorme armée de contrôleurs de la circulation.
Et en 1914, le premier feu de circulation électrique fait son apparition dans la ville de Cleveland (USA). Il avait deux signaux - rouge et vert et était contrôlé manuellement. Et déjà en 1918, des feux tricolores électriques ont commencé à fonctionner dans les rues de New York.
Il y a beaucoup de panneaux de signalisation. Il existe des panneaux d'interdiction, de prescription, d'avertissement, d'information et d'indication. Ce n'est pas tout. Panneaux prioritaires, panneaux de service, panneaux Informations Complémentaires. Afin de ne pas les confondre et de naviguer plus rapidement, chaque groupe a sa propre couleur - rouge, bleu et une forme spéciale - ronde, triangulaire, carrée, rectangulaire.
Panneaux de signalisation -triangulaire, et le périmètre du triangle est rouge. Entre eux, les signes de ce groupe diffèrent par des dessins à l'intérieur du triangle. Des enfants qui courent sont dessinés - un avertissement au conducteur - une école approche, Jardin d'enfants. Une voiture avec une piste de pneu sinueuse dans un triangle avertit d'une route glissante à venir. Sur la photo, vous verrez un cerf ou une vache, ce qui signifie que des animaux peuvent apparaître sur la route.
Ce genre de signe
Il garde le piéton.
Allons-y ensemble
Nous nous dirigeons vers cet endroit. (Passage clouté)
- Il semble juste qu'à cause de l'abondance de signes, la tête tourne. En fait, plus il y a de panneaux, plus le conducteur et le piéton obtiennent le droit, une information important assurer avant tout la sécurité routière. Où tourner - à gauche, à droite ? Aide à signer, suggérant la direction du détour.
Il y a des panneaux qui indiquent l'ordre de passage des intersections, des intersections de chaussées individuelles, ainsi que des sections étroites de routes. Leur forme est un triangle, un cercle, un carré et un octaèdre.Ce sont des signes de priorité.
Il existe également des panneaux de service informant de l'emplacement des objets correspondants. Devinez ces signes.
Si tout à coup une voiture est sur le chemin
Décidé d'être capricieux
Ils répareront votre voiture là-bas.
Ils vous mettront instantanément sur vos pieds. ( Entretien voitures)
Voici une fourchette. Voici une cuillère
Faire le plein un peu
Ils ont aussi nourri le chien
Nous disons signe "merci". (Point d'approvisionnement)
Signes d'informations supplémentaires (tablettes), qui sont utilisés pour clarifier ou limiter d'autres signes. Les signes aléatoires n'existent pas, ils sont tous inventés pour le bien de la cause.Il y a trente ans, il n'y avait que cinquante signes, et aujourd'hui il y en a plus d'une centaine. Pourquoi? (réponses des enfants)
6. N'oubliez pas ! À quoi peuvent conduire les accidents ? Diapositive numéro 18-19
Et maintenant, nous allons voir si vous connaissez bien les règles de la route.
Modérateur : Chaque année, le nombre d'accidents de la circulation, survenant aussi bien en ville qu'en campagne. Dans bon nombre de ces accidents, les auteurs sont des enfants qui connaissent peu ou pas le code de la route. Aujourd'hui, nous verrons comment vous connaissez les règles de la route et si vous pouvez appliquer les connaissances acquises dans des situations spécifiques sur la route.
7. Concours "Le saviez-vous ?"
1) Questionnaire :
1. Qu'est-ce qu'un trottoir ? (Route réservée aux piétons.)
2. Qu'est-ce qu'un zèbre ? (Marquage routier indiquant un passage piéton).
3. Qui s'appelle un piéton ? (Une personne à l'extérieur d'un véhicule qui est sur la route mais qui n'y travaille pas.)
4. Comment contourner le tram ? (De face.)
5. Comment contourner le bus et le trolleybus ? (Derrière.)
6. Qui s'appelle un conducteur ? (Personne conduisant un véhicule.)
7. Où les piétons doivent-ils marcher ? (Le long des trottoirs, coller à côté droit.)
8. Où les enfants peuvent-ils jouer dehors ? (Dans des zones spécialement désignées pour les jeux.)
9. A quel âge est-il permis de faire du vélo sur les routes ? (A partir de 14 ans.)
10. A quel âge peut-on obtenir un permis moto ? (À 16 ans.)
11. Que doivent faire les personnes assises sur les sièges avant d'une voiture ? (Porter des ceintures de sécurité.)
12. De quel côté de la route les piétons doivent-ils marcher dans les endroits où il n'y a pas de trottoir ? (À gauche, vers le transport en mouvement.)
13. Qu'est-ce qu'un passage à niveau ? (L'intersection de la voie ferrée avec la route.)
14. Les enfants peuvent-ils s'asseoir sur le siège avant voiture de voyageurs? (Vous pouvez, à l'âge de 12 ans.)
15. A quel âge peut-on obtenir un permis de conduire ? (A 18 ans.)
2). Concours "Rechercher les infractions"
Les équipes reçoivent une image avec des violations. Les enfants doivent les trouver.
Infractions :
– Un spectateur (regarde l'hélicoptère) et deux autres piétons sont sur la chaussée.
- Il est impossible de transporter une luge avec un enfant sur la chaussée.
- Le garçon conduit le long de la route, accroché sur le côté du camion.
– Un piéton avec un chien commence à traverser la route du côté gauche du zèbre.
- Ne pas franchir la clôture piétonne.
quatre). Concours "Situation du trafic"
Mises en situation :
1. Vous conduisiez siège arrière voiture de voyageurs. Après avoir arrêté la voiture sur la chaussée, vous devez sortir de l'habitacle. Comment allez-vous le faire?
2. Vous êtes debout à l'arrêt de bus et vous attendez le bus. Le bus est retardé et le nombre de passagers à l'arrêt augmente. Et puis le bus s'arrête. Que ferez-vous dans ce cas ?
3. Alors que je conduisais le bus, un incendie s'est soudainement déclaré. Que vas-tu faire?
4. En faisant du vélo, vous avez conduit jusqu'à l'autoroute. Vous devez traverser de l'autre côté de la route. Comment allez-vous le faire?
À la fin, les résultats des compétitions sont résumés. Les gagnants reçoivent des certificats : « Les meilleurs experts du code de la route ».
8. Assistance aux victimes d'accidents de la route. Diapositives 20-22
- Résumant.
RÈGLEMENT DE LA ROUTE diapositive 23
Transports urbains - transports danger accru, les plus nombreux et les plus urgents. Des véhicules techniquement utilisables et présentant des défauts, conduits par des professionnels et des automobilistes, avec une expérience et une responsabilité différentes pour leurs actions, divers spectres d'état mental et de santé, participent au flux de circulation. Il y a des cas fréquents d'imprudence, de violation flagrante des règles de circulation et de hooliganisme automobile pur et simple.
Les piétons doivent respecter les règles suivantes :
- Conduisez sur les trottoirs ou les sentiers. Rester à droite, et là où il n'y en a pas, le bord de la route ;
- à l'extérieur colonies lorsque vous roulez sur le bord de la route ou sur le bord de la chaussée, vous devez vous diriger vers la circulation ;
- La chaussée doit être traversée aux passages pour piétons (y compris souterrains et surélevés) et, en leur absence, aux intersections le long de la ligne des trottoirs ou des bords de route;
- S'il n'y a pas de croisement ou d'intersection dans la zone de visibilité, la route est traversée perpendiculairement au bord de la chaussée dans une section où elle est bien visible dans les deux sens ;
- Aux endroits où la circulation est réglementée, laissez-vous guider par les feux de signalisation ou les contrôleurs de la circulation ;
- Dans d'autres cas, vous ne pouvez entrer sur la chaussée qu'après vous être assuré que le passage à niveau est sécuritaire et que vous ne gênez pas la circulation;
- Il est impossible de sortir de derrière un véhicule à l'arrêt ou un autre obstacle limitant la visibilité sans s'assurer qu'il n'y a pas de mouvement;
- Souvent, même la couleur de la voiture joue un rôle important. Le plus souvent, ils tombent sous des voitures de couleurs sable, lilas et blanc laiteux.
Envisager Météo et l'état des routes, la glace, les tas de neige, le brouillard rendent les déplacements difficiles, réduisent la visibilité, augmentent le nombre d'accidents !
Heure de cours sur le thème :
Code de la route et prévention des accidents de la route chez les enfants
Cible:étude, approfondissement et consolidation des règles de circulation et prévention des blessures.
Tâches:
1. Éducatif :
· Continuez à étudier les règles de la route.
· Étudiez le trajet de l'école à la maison du point de vue de la sécurité.
2. Développer :
· Favoriser le développement de l'intérêt cognitif pour sa santé, en soi en tant que personne.
· Apprendre à tirer des conclusions, des généralisations, des analyses, des évaluations de la situation.
3. Éducateurs :
· Éducation à des comportements sans danger pour la santé.
Méthodes :conversation, récit, messages étudiants, test, quiz, présentation informatique.
matériel visuel : affiches « Panneaux de signalisation », affiches de la police de la circulation « Danger sur la route », mémos aux passagers et aux piétons.
Avancement des heures de cours
Pour tous ceux qui aiment marcher
Tout le monde sans exception
Besoin de se souvenir, besoin de savoir
Les règles de circulation.
1. Moment organisationnel et établissement d'objectifs :
Fixation d'objectif :rappeler le code de la route afin de prévenir les accidents de la route chez les enfants (DDTT).
2. Présentez les « faits et chiffres » des accidents de la circulation (surtout avec des enfants impliqués)
3. QUIZ "C'est intéressant à savoir !"
Organisation du travail. Le travail collectif et de groupe est possible.
(La classe est divisée en 2 groupes, des questions de quiz sont données, les gars en discutent pendant 3 à 5 minutes et rapportent les résultats. Si les enfants ne connaissent pas la réponse ou si la réponse est fausse, les élèves et l'enseignant aident.)
Quiz sur les transports et les règles de circulation
1 groupe
De quel côté du trottoir un piéton doit-il marcher ?
Où un piéton doit-il se déplacer dans une zone suburbaine ?
Comment traverser la rue après être sorti des transports ?
Réponses:
Sur la droite
Sur le bord de la route vers la circulation en mouvement
Derrière : regardez à gauche, regardez à droite - partez !
2 groupe
A quel âge est-il permis de faire du vélo dans les rues de la ville ?
Le mode de transport le plus "mortel"
Quel était le moteur de la 1ère voiture ?
Réponses:
A partir de 14 ans
Transport motorisé
Vapeur
Prof:
La ville dans laquelle nous vivons
Il peut à juste titre être comparé à une amorce.
L'alphabet des rues, avenues, routes,
La ville nous donne une leçon tout le temps.
Le voici, l'alphabet, au-dessus de la tête :
Des panneaux sont affichés le long du trottoir.
Rappelez-vous toujours l'alphabet de la ville
Pour que ce problème ne vous arrive pas.
- En quels groupes les panneaux de signalisation sont-ils divisés ?
(Réponse: Panneaux d'avertissement, d'interdiction, de prescription, de service, d'information)
4. TEST "Règles pour assurer la sécurité routière et comportement sécuritaire dans les transports" (présentation)
Organisation du travail. Le travail collectif et de groupe est possible. Examen.
(Les enfants travaillent en groupes, pour 2 groupes.)
5. Conversation sur le thème « Je suis passager, je suis piéton ».
6. Devoirs
Dessiner (dessiner) un schéma d'itinéraire" route sûre domicile". ( Le schéma est stocké dans le portefeuille).
Les gars, respectez le code de la route !
1. Marchez uniquement sur le trottoir, en gardant le côté droit.
2. Traversez la rue aux endroits marqués de marques spéciales ou de panneaux d'information "Passage pour piétons", et là où il n'y en a pas - aux intersections le long de la ligne des trottoirs.
3. Lorsque vous traversez la rue, assurez-vous d'être en sécurité.
4. Dans les rues où la circulation est réglementée, ne traversez la chaussée que lorsque le feu est vert.
5. Ne traversez pas la route devant des véhicules à proximité.
6. S'il n'y a pas de croisement ou d'intersection dans la zone de visibilité, traverser la route à angle droit avec la chaussée et où elle est clairement visible des deux côtés.
7. Il est interdit de contourner un bus ou un trolleybus stationné à un arrêt de bus ! Il est dangereux de contourner les transports devant ou derrière !
8. Ne jouez pas près de la route. Ne pas patiner, skier ou faire de la luge près de la route.
9. Ne vous accrochez pas aux voitures qui passent, ne montez pas sur un attelage de tramway - c'est un danger de mort !
10. Faire du vélo dans les rues et les routes est autorisé pour les enfants de plus de 14 ans qui ont étudié les règles de la circulation.
Noter:Ce mémo doit être collé dans le journal.
BLESSURES DOMESTIQUES ET DE LA RUE
(Heure de classe pour la 9e année)
Cible : pour former les compétences de comportement sécuritaire dans la rue et à la maison.
1. Partie introductive.
Mettre à jour les connaissances sur les dangers les plus courants pouvant
garder l'enfant à la maison.
Conversation sur :
Où se sent-on à l'aise ?
Connaissez-vous les règles de sécurité routière?
Suivez-vous la sécurité routière?
Qu'est-ce qu'un préjudice domestique ?
2. La partie principale.
Formation et clarification des idées sur les blessures domestiques.
1. Présentation des données statistiques, analyse comparative avec réponses
étudiants.
Structure des blessures :
9% - sports,
9,5% - rue,
10% - école,
70% - ménage
AUGMENTATION DES BLESSURES ENFANTS
2008-379,5 mille
2009-395 mille
2010-400 mille
2011-429 mille
2. Travaillez en groupes.
Les chefs de groupe choisissent des cartes avec des tâches par tirage au sort :
1er groupe .Quelles sont les mesures à prendre en cas d'intoxication ?
2ème groupe .Quelles sont les mesures à prendre en cas de brûlures ?
3ème groupe .Quelles sont les mesures à prendre en cas de choc électrique ?
4ème groupe .Quelles sont les mesures à prendre en cas d'engelures ?
Tâche : Prenez des notes et présentez-les à la classe.
RAPPELS
quelles mesures prendre quelles mesures prendre
en cas d'empoisonnement ? par choc électrique ?
1. Appelez une ambulance. 1. Libérez la victime de
2. Retirez le poison de la peau du courant (jetez le
vov, hors de la cavité buccale avec un bâton de fil électrique, éteignez
lingettes sèches. lire l'électricité)
3. Rincer l'estomac. 2. Appelez une ambulance.
3. Appliquer stérile sec
Bandage sur les brûlures.
Quelle action entreprendre Quelle action entreprendre
mère avec des brûlures? avec des engelures ?
1. Ne traitez pas la plaie. 1. Amenez la victime dans un endroit chaud
2. Appliquez un trait net sur la pièce.
fiche femme. 2. Donnez à boire un liquide chaud.
4 Classe "B"
Professeur de classe: Bezverkhaya Svetlana Borisovna
Buts:
vérifier et consolider la connaissance du code de la route dans les rues et les routes ;
règles pour les cyclistes;
éduquer les élèves à une culture du comportement.
Tâches:
Approfondir les connaissances des élèves sur le code de la route.
Pour former les idées des écoliers sur la sécurité routière lorsqu'ils se déplacent dans les rues et les routes.
Développer les compétences nécessaires pour suivre les règles de base du comportement des élèves dans la rue, sur la route, afin de prévenir les accidents de la route chez les enfants.
1. Introduction(discours d'introduction par l'enseignant de la classe).
Chers enfants, nous aurons aujourd'hui une heure de cours consacrée à la prévention des blessures chez les enfants.
Imaginez que dans notre ville tous les feux de circulation se soient soudainement éteints. Et tous les inspecteurs qui réglementent la circulation ont disparu quelque part. Quelles sont les conséquences? ( Discussion).
Le titulaire de la classe résume et donne un rappel historique :
Aujourd'hui, l'Inspection nationale de l'automobile est une force sérieuse, des professionnels y servent. Ils se voient confier une tâche très importante - maintenir l'ordre sur les routes d'un grand pays et résoudre de nombreux autres problèmes. Le détachement le plus avancé et le plus puissant de l'Inspection nationale de la circulation est le service de patrouille routière (DPS). En 1998, l'Inspection nationale de la circulation a été rebaptisée Inspection nationale de la sécurité routière (GIBDD). Cependant, le grand public n'a pas vraiment aimé la nouvelle abréviation et il a été décidé de laisser deux noms - la police de la circulation et la police de la circulation (en relation avec l'appareil de contrôle).
Prof: Chaque jour, de plus en plus de voitures apparaissent sur nos routes. Les vitesses élevées et les volumes de circulation exigent que les conducteurs et les piétons soient très attentifs.
La discipline, la prudence et le respect du code de la route par les conducteurs et les piétons sont à la base d'une circulation sécuritaire dans la rue.
Prof: Qu'est-ce qu'un accident ? ( Discussion de la question par les étudiants).
Prof: La moitié des accidents de la circulation impliquent des piétons. C'est un indicateur terrible, indiquant une faible culture des piétons et des conducteurs.
Lequel d'entre vous sait où traverser la route ? (Réponses des enfants)
À propos de Zèbre. Une piste rayée ne garantit que dans une certaine mesure votre sécurité sur la route. Les scientifiques l'ont découvert. Que sept conducteurs sur dix parlant sur un téléphone portable ne céderont pas le passage aux piétons sur un zèbre. Et en Belgique, par exemple, dès qu'un piéton s'approche du bord de la route, toutes les voitures s'arrêtent jusqu'à ce que la personne ait complètement traversé la chaussée.
Prof: Aujourd'hui, nous allons essayer de comprendre ce que nous faisons mal sur la route. Commençons par le véhicule le plus courant à la disposition des écoliers - un vélo.
Souvenons-nous première: C'est le véhicule le moins protégé. Il n'a pas de portes qui protègent contre un choc latéral, pas de pare-chocs, qui encaisserait en partie un choc frontal. Par conséquent, lors de toute collision ou collision avec un obstacle, le cycliste est très vulnérable. Et vous devez prendre soin de vous - les pièces de rechange à part entière pour une personne n'ont pas encore été inventées.
Deuxième: Il est confortable de faire du vélo où une zone de sécurité spéciale a été créée à cet effet. Comme il y a très peu de zones de ce type, essayez d'avertir de tout danger potentiel.
Troisième règle : n'essayez jamais de passer entre une voiture en marche et une voiture à l'arrêt. Arrêtez-vous, laissez la voiture avancer vers vous. Ne prenez pas cela comme de la lâcheté, c'est juste du bon sens. Sens élémentaire de la conservation.
À présent principale: Essayez de ne pas conduire sur la chaussée, même si vous avez 14 ans.
Vous pouvez faire du vélo sur la route si vous avez 14 ans, mais même à 14 ans, avant de partir, vous devez apprendre le code de la route, notamment le vélo.
Si vous avez moins de 14 ans, vous n'êtes pas autorisé à entrer sur la chaussée.
- Vous feriez mieux de faire du vélo au stade, dans le parc, en général, où il n'y a pas de voitures.
En cyclomoteur, on peut rouler sur la chaussée à partir de 16 ans. Mais rappelez-vous : vous ne devez vous déplacer que dans la voie d'extrême droite, sur une rangée, le plus à droite possible. La zone de sécurité relative se termine à plus d'un mètre du trottoir.
Conclusion: aujourd'hui, nous avons appris comment se comporter en conduisant un vélo. Nous nous sommes souvenus des principales règles de conduite de ce véhicule sur les routes et dans les cours de notre ville et, et avons compris l'essentiel - vous ne devez pas mettre votre vie en danger injustifié. Être prudent sur la route n'est pas de la lâcheté, mais du calcul.
Je vous suggère de regarder les affiches au tableau et de résoudre les énigmes.
Casse-tête.(Décoration sur pied ou tableau).
Il nous obligera à marcher tranquillement,
Tourner près montrera
Et te rappeler quoi et comment
Vous êtes en route... Panneau de signalisation).
Quel genre de « zèbre » sur la route ?
Tout le monde reste bouche bée.
Attendre que le vert clignote
Alors ceci est…( Transition).
Je me suis levé du bord de la rue dans une longue botte
Épouvantail à trois yeux sur une jambe.
Où les voitures se déplacent
Où les chemins convergeaient
Aider les gens à traverser la route. ( Feu de circulation).
La maison sur les rails est juste là,
Il tuera tout le monde en cinq minutes.
Vous vous asseyez et ne bâillez pas
Départ… ( Tram).
Boit de l'essence comme du lait
Peut courir loin.
Transporte des biens et des personnes
Vous la connaissez, bien sûr.
Il porte des chaussures en caoutchouc, appelées ... ( Auto).
La chaussée est pavée. ( Autoroute).
Une personne voyageant dans un véhicule. ( Passager).
Une personne se déplaçant à pied. ( Un piéton).
Il peut être prohibitif, permissif, informatif. ( Pancarte).
Zone d'attente des bus. ( Arrêt).
Véhicules propulsés à l'électricité. ( Trolleybus, tramway).
Numéro de téléphone d'urgence. ( 03 ).
Un endroit où ils laissent leurs véhicules pendant un certain temps. ( Parking).
Un véhicule multiplace pour le transport de passagers. ( Bus).
Les conducteurs téméraires aiment beaucoup le faire. ( Dépassement).
Garde à trois yeux. ( Feu de circulation).
Les panneaux de signalisation les plus stricts. ( Interdiction).
Chemin le long de la route, pas pour les voitures. ( Trottoir).
Cela arrive à ceux qui ne respectent pas les règles de la route. ( accident de voiture).
Le passage piéton est différent. ( Zèbre).
L'endroit le plus dangereux pour les piétons. ( carrefour).
Cela "dit" la lumière jaune du feu de circulation. ( Attention).
Partie de la voiture sous laquelle tombe l'écart. ( La roue).
Les briseurs de règles le craignent. ( Inspecteur).
Un chauffeur bouche bée s'y installe. ( Fossé).
Résumant la conversation.
Prof:
Qu'avez-vous appris de nouveau dans la leçon ?
Comment se comporter dans les rues de la ville pour éviter les blessures ?
Où les enfants doivent-ils traverser la route ?
Heure de cours sur le thème "Prévention des blessures chez l'enfant"
4e année en
Objectifs : tester et consolider les connaissances du code de la route dans les rues et les routes ; utilisation des transports en commun ; éduquer les élèves à une culture du comportement.
Tâches: approfondir les connaissances des élèves sur les règles de la route, former les idées des écoliers sur la sécurité routière lorsqu'ils se déplacent dans les rues et les routes, développer les compétences nécessaires pour suivre les règles de comportement de base des élèves dans la rue, la route, afin pour prévenir les accidents de la route chez les enfants.
Pertinence.
Selon les statistiques, environ les trois quarts de tous les accidents de la route impliquant des enfants surviennent à la suite de leurs actions irréfléchies. Parmi eux, les plus fréquents sont :
Traverser la chaussée en dehors des lieux établis pour traverser 35-40%.
Sortie imprévue due à des véhicules en mouvement ou à l'arrêt ou à d'autres obstacles obstruant la vision 25 à 30 %.
Désobéissance aux feux de circulation 10–15 %.
Jeux sur la chaussée et marche dessus en présence d'un trottoir - 5-10%.
Comment pouvez-vous vous protéger des actions imprudentes sur la route ?
Équipement: panneaux de signalisation, affiches sur le code de la route, cercles rouges, jaunes, verts.
|
Étapes de la leçon |
Pendant les cours |
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1. Moment d'organisation. 2. La partie principale. 3. Le but de la leçon. Conversation. 5. Résumé. |
Chers enfants, asseyez-vous, nous commençons notre heure de cours. Mais sur quel sujet nous parlerons aujourd'hui, vous me le dites après avoir écouté le certificat. En Russie, le code de la route à cheval a été introduit par Pierre Ier le 01/03/1683. Le décret ressemblait à ceci: "Le Grand Souverain s'est engagé sciemment à ce que beaucoup prennent en compte le fait de monter en traîneau sur des rênes avec de grands fléaux et de battre les gens avec désinvolture en conduisant dans la rue, alors désormais, ne montez pas en traîneau sur rênes." Qui a deviné quel est le sujet de l'heure de classe d'aujourd'hui ? (réponses des élèves) C'est vrai, aujourd'hui nous allons parler de prévention des blessures chez les enfants sur les routes du pays. Le premier feu tricolore a été inventé en 1868 à Londres. C'était une lanterne à gaz avec deux filtres : vert et rouge. Les couleurs ont été modifiées à l'aide d'un entraînement manuel, contrôlé par un policier. Le premier feu de signalisation est apparu aux États-Unis en 1919. Pensez à ce qui se passera dans notre ville si tous les feux de circulation s'éteignent soudainement. Et tous les inspecteurs de la circulation disparaîtront quelque part. Quelles sont les conséquences? ( Discussion). Aujourd'hui, l'Inspection nationale de l'automobile est une force sérieuse, des professionnels y servent. Ils se voient confier une tâche très importante - maintenir l'ordre sur les routes d'un grand pays et résoudre de nombreux autres problèmes. Le détachement le plus avancé et le plus puissant de l'Inspection nationale de la circulation est le service de patrouille routière (DPS). En 1998, l'Inspection nationale de la circulation a été rebaptisée Inspection d'État sécurité routière (GIBDD). Cependant, le grand public n'a pas vraiment aimé la nouvelle abréviation et il a été décidé de laisser deux noms - la police de la circulation et la police de la circulation (en relation avec l'appareil de contrôle). Qu'est-ce qu'un accident ? ( Discussion de la question par les étudiants). La moitié des accidents de la circulation impliquent des piétons. C'est un indicateur terrible, témoignant de la faible culture des piétons et des automobilistes. A titre de comparaison: en Suède, les accidents impliquant des piétons ne représentent que 7,3%, mais en Roumanie - 56%. Quelques exemples supplémentaires. Il s'avère que les piétons détestent le bon moment pour traverser la route. La moitié est prête à rester debout sur le trottoir pendant seulement 4 secondes, dans la cinquième, elle est prête à risquer sa vie pour être de l'autre côté de la route. Il faut lutter contre une telle impatience, en se rappelant que le premier venu est celui qui "se hâte lentement". je vous propose les gars sondage éclair sur le sujet.(2 équipes de 5 étudiants sont invitées ; un jury est désigné). Quels feux de signalisation pour piétons savez-vous ce qu'ils signifient ? Comment un passage pour piétons est-il marqué sur la chaussée des rues et des routes ? Où et comment les piétons doivent-ils circuler dans la rue ? Où les piétons sont-ils autorisés à traverser la rue ? Où devez-vous vous tenir en attendant un tram, un trolleybus, un bus ? Quelles règles de conduite dans les transports en commun connaissez-vous ? Comment traverser la rue à la sortie d'un tram ou d'un bus ? Quelle est la procédure pour monter et descendre du bus ? Règles pour traverser les rues et les routes. Comment traverser la rue correctement ? Est-il possible de courir à travers la rue, la route ? Pourquoi les piétons ne sont-ils pas autorisés à marcher sur la chaussée d'une rue ou d'une route ? Combien de signaux un feu de signalisation pour piétons a-t-il ? En quels groupes les panneaux de signalisation sont-ils divisés ? Qui devrait connaître les panneaux de signalisation ? Dans quelle direction devez-vous regarder lorsque vous atteignez le milieu de la rue ? Passager clandestin ? Voie de tramway ? Accueil pour une voiture? Tramway sans rail ? Maintenant je propose résoudre des énigmes : Il nous obligera à marcher tranquillement, Quel genre de « zèbre » sur la route ? Je me suis levé du bord de la rue dans une longue botte La maison sur les rails est juste là, Boit de l'essence comme du lait La chaussée est pavée. ( Autoroute). Une personne voyageant dans un véhicule. ( Passager). Une personne se déplaçant à pied. ( Un piéton). Il peut être prohibitif, permissif, informatif. ( Pancarte). Zone d'attente des bus. ( Arrêt). Véhicules propulsés à l'électricité. ( Trolleybus, tramway). Numéro de téléphone d'urgence. ( 03 ). Un endroit où ils laissent leurs véhicules pendant un certain temps. ( Parking). Un véhicule multiplace pour le transport de passagers. ( Bus). Les conducteurs téméraires aiment beaucoup le faire. ( Dépassement). Garde à trois yeux. ( Feu de circulation). Les panneaux de signalisation les plus stricts. ( Interdiction). Chemin le long de la route, pas pour les voitures. ( Trottoir). Cela arrive à ceux qui ne respectent pas les règles de la route. ( accident de voiture). Le passage piéton est différent. ( Zèbre). L'endroit le plus dangereux pour les piétons. ( carrefour). Cela "dit" la lumière jaune du feu de circulation. ( Attention). Partie de la voiture sous laquelle tombe l'écart. ( La roue). Les briseurs de règles le craignent. ( Inspecteur). Un chauffeur bouche bée s'y installe. ( Fossé). 6. Performances des élèves (les signes dessinés sur l'affiche sont retirés ). Écoutez les informations sur la signalisation routière : le nombre de panneaux augmente chaque année depuis 1909. Le but des panneaux de signalisation est facile à retenir. Interdit - rond avec une bordure rouge (association avec le feu) avec du blanc, et certains avec un fond bleu. Avertissement - triangulaire, avec une bordure rouge. Prescriptif, c'est-à-dire indiquant direction du voyage, vitesse minimale, etc. - rond bleu. Panneaux d'information - ils ont un fond différent : bleu, vert, blanc, jaune. Rectangulaire, carré, hexagonal. De quoi avons-nous parlé en classe aujourd'hui ? De quoi les enfants doivent-ils se souvenir lorsqu'ils sont dans les rues de la ville ? Comment pouvez-vous surmonter blessure à l'enfant sur les routes ? |
Planifier la "Journée Santé" en 4 cours
Professeur de classe: Bezverkhaya Svetlana Borisovna
1. Collection d'enfants.
2. Règle solennelle
(construction d'une classe, accueil des enfants, remise d'un rapport au président de la planète Umka, écoute d'un projet d'organisation de vacances par les enfants).
3. Heure de cours.
a) conversation introductive sur le thème "Un esprit sain dans un corps sain":
La routine quotidienne des étudiants;
Hygiène des étudiants;
Durcissement du corps;
La valeur de marcher au grand air;
b) pause culture physique;
4. Réalisation de la ligne finale.
5. Récompenser les étudiants.
Introduction
– Quel est le pays de la Santé, qui y habite ?
Pensez aux questions auxquelles vous aimeriez avoir des réponses.
Questions au tableau :
Que faut-il faire pour être en bonne santé ?
Pourquoi fumer est-il mauvais ?
Que devez-vous faire si vous tombez malade ?
Comment se protéger des germes ?
Quelles règles d'hygiène faut-il connaître ?
Qu'est-ce qui est bon pour le cœur ?
Quels sont les aliments sains et quels sont les aliments malsains ?
Pourquoi avez-vous besoin de recharger ?
Pour les déplacements, nous formons 4 stations : "Bonne alimentation", "Sports", "Hygiène", "Mauvaises habitudes".
Au tableau, une fleur à sept fleurs
Connaissez-vous le conte de fées de Valentin Kataev "Fleur - sept fleurs" ? (bref récit). Nous avons donc une fleur au tableau... Elle vous aidera à entrer dans le pays de la santé.
À tour de rôle, les enfants ouvrent les pétales et lisent dessus :
1. La santé est la beauté.
La santé est force et intelligence.
Santé est la richesse.
La santé doit être protégée.
Tout le monde a besoin de santé.
La santé c'est la vie.
La santé, c'est le bonheur et la réussite.
Que faut-il faire pour être en bonne santé ?
Allons au pays de la santé...
Ainsi, la première station "Manger Sainement"
Distribuez des cartes illustrées avec des produits utiles et non utiles.
Tâche : les répartir selon ce principe, puis expliquer.
Vitamines A, B, C perchées sur le perron,
Et ils crient et se disputent : qui est le plus important pour la santé ?
Moi, - dit A important, - je n'aurais pas grandi sans moi !
I, S interrompt, - tout le monde tombe malade sans moi.
Non, bouda important B, - Je suis plus nécessaire sur terre. Qui ne me respecte pas - dort mal et est faible.
Alors ils se disputaient, passant toutes leurs journées à se quereller,
Si Petya, l'étudiante, n'aurait pas dit sans ambages :
Vous tous, frères, êtes bons pour la santé et l'âme.
Si je ne vous mangeais pas tous,
Tout ferait mal et blesserait.
je suis ami avec vous tous
J'apprécie ma santé!
Maintenant, regardez le tableau, il y a des informations sur une bonne nutrition.
Nutrition adéquat
Vous devez manger tous les jours à la même heure.
Lavez-vous les mains avec du savon avant de manger.
Il y a des aliments bons pour la santé.
Il n'y a pas d'urgence.
Ne mangez pas trop.
Bonbons seulement après le repas principal.
2 postes "Hygiène"
Sur le bureau.
Qui ne se brosse pas les dents, ne se lave pas au savon,
Il peut devenir maladif, fragile,
Ils sont amis avec des gens sales seulement sales,
qui s'est noyé dans la boue.
D'eux poussent de méchants tyrans,
Des chiens en colère les poursuivent.
Sale peur de l'eau et du rhume,
Et parfois, ils ne poussent pas du tout.
La réponse est que la propreté est la clé de la santé !
"C'est juste pour moi"
Sur le bureau. - sélectionnez parmi les images des articles d'hygiène personnelle qui ne peuvent pas être partagés avec un autre.
(brosse à dents, gant de toilette, serviette, peigne)
Lisez les conseils de Moidodyr sur la diapositive :
Me laver les mains avant de manger.
Gardez votre corps propre.
Prenez une douche le soir.
Station suivante "Sportivnaya"
Pour maintenir la santé, vous devez faire de l'éducation physique, faire des exercices quotidiens. Pendant l'exercice, nos muscles travaillent plus fort, ils ont donc besoin de plus d'oxygène. Le cœur doit pomper plus de sang pour fournir de l'oxygène aux muscles. Si vous faites de la gymnastique quotidiennement, votre cœur devient plus fort.
Et maintenant la compétition.
« Remplir le cahier de classe » (par équipes)
Squats
Des pompes
Sauter sur une jambe
La dernière station "Mauvaises habitudes"
Formulons ce qui peut nuire à la santé?
Fumer est nocif pour la santé
Nocif de trop manger
Il y a beaucoup de douceur
C'est nocif de bouger un peu
Il est nocif de rester assis devant la télévision, l'ordinateur pendant longtemps
Réflexion
Nommez les mauvaises habitudes qui vous empêchent d'être en bonne santé.
Pourquoi sont-ils nocifs ?
Comment se débarrasser d'eux?
Planifier la "Journée Santé" en 4 V
Professeur de classe: Bezverkhaya Svetlana Borisovna
1. Collection d'enfants.
2. Règle solennelle
(construction d'une classe, accueil des enfants, remise d'un rapport au président de la planète Umka, écoute d'un projet d'organisation de vacances par les enfants).
3. Heure de cours.
a) conversation introductive sur le thème "Un esprit sain dans un corps sain":
La routine quotidienne des étudiants;
Hygiène des étudiants;
Durcissement du corps;
La valeur de marcher au grand air;
b) pause culture physique;
c) dessiner des travaux d'élèves sur ce sujet;
d) en résumant les résultats de l'heure de classe, le choix des meilleures œuvres (5 pièces) par les élèves pour le concours de dessin à l'échelle de l'école.
4. Réalisation de la ligne finale.
5. Récompenser les étudiants.
Introduction
– Quel est le pays de la Santé, qui y habite ?
Pensez aux questions auxquelles vous aimeriez avoir des réponses.
Questions au tableau :
Que faut-il faire pour être en bonne santé ?
Pourquoi fumer est-il mauvais ?
Que devez-vous faire si vous tombez malade ?
Comment se protéger des germes ?
Quelles règles d'hygiène faut-il connaître ?
Qu'est-ce qui est bon pour le cœur ?
Quels sont les aliments sains et quels sont les aliments malsains ?
Pour les déplacements, nous formons 4 stations : "Bonne alimentation", "Sports", "Hygiène", "Mauvaises habitudes".
Au tableau, une fleur à sept fleurs
Connaissez-vous le conte de fées de Valentin Kataev "Fleur - sept fleurs" ? (bref récit). Nous avons donc une fleur au tableau... Elle vous aidera à entrer dans le pays de la santé.
À tour de rôle, les enfants ouvrent les pétales et lisent dessus :
1. La santé est la beauté.
La santé est force et intelligence.
Santé est la richesse.
La santé doit être protégée.
Tout le monde a besoin de santé.
La santé c'est la vie.
La santé, c'est le bonheur et la réussite.
Que faut-il faire pour être en bonne santé ?
Allons au pays de la santé...
Ainsi, la première station "Manger Sainement"
Distribuez des cartes illustrées avec des produits utiles et non utiles.
Tâche : les répartir selon ce principe, puis expliquer.
Vitamines A, B, C perchées sur le perron,
Et ils crient et se disputent : qui est le plus important pour la santé ?
Moi, - dit A important, - je n'aurais pas grandi sans moi !
I, S interrompt, - tout le monde tombe malade sans moi.
Non, bouda important B, - Je suis plus nécessaire sur terre. Qui ne me respecte pas - dort mal et est faible.
Alors ils se disputaient, passant toutes leurs journées à se quereller,
Si Petya, l'étudiante, n'aurait pas dit sans ambages :
Vous tous, frères, êtes bons pour la santé et l'âme.
Si je ne vous mangeais pas tous,
Tout ferait mal et blesserait.
je suis ami avec vous tous
J'apprécie ma santé!
Maintenant, regardez le tableau, il y a des informations sur une bonne nutrition.
Nutrition adéquat
Vous devez manger tous les jours à la même heure.
Lavez-vous les mains avec du savon avant de manger.
Il y a des aliments bons pour la santé.
Il n'y a pas d'urgence.
Ne mangez pas trop.
Bonbons seulement après le repas principal.
2 postes "Hygiène"
Sur le bureau.
Qui ne se brosse pas les dents, ne se lave pas au savon,
Il peut devenir maladif, fragile,
Ils sont amis avec des gens sales seulement sales,
qui s'est noyé dans la boue.
D'eux poussent de méchants tyrans,
Des chiens en colère les poursuivent.
Sale peur de l'eau et du rhume,
Et parfois, ils ne poussent pas du tout.
La réponse est que la propreté est la clé de la santé !
"C'est juste pour moi"
Sur le bureau. - sélectionnez parmi les images des articles d'hygiène personnelle qui ne peuvent pas être partagés avec un autre.
(brosse à dents, gant de toilette, serviette, peigne)
Lisez les conseils de Moidodyr sur la diapositive :
Me laver les mains avant de manger.
Gardez votre corps propre.
Prenez une douche le soir.
Station suivante "Sportivnaya"
Pour maintenir la santé, vous devez faire de l'éducation physique, faire des exercices quotidiens. Pendant l'exercice, nos muscles travaillent plus fort, ils ont donc besoin de plus d'oxygène. Le cœur doit pomper plus de sang pour fournir de l'oxygène aux muscles. Si vous faites de la gymnastique quotidiennement, votre cœur devient plus fort.
Et maintenant la compétition.
« Remplir le cahier de classe » (par équipes)
Squats
Des pompes
Sauter sur une jambe
La dernière station "Mauvaises habitudes"
Formulons ce qui peut nuire à la santé?
Fumer est nocif pour la santé
Nocif de trop manger
Il y a beaucoup de douceur
C'est nocif de bouger un peu
Il est nocif de rester assis devant la télévision, l'ordinateur pendant longtemps
Réflexion
Nommez les mauvaises habitudes qui vous empêchent d'être en bonne santé.
Pourquoi sont-ils nocifs ?
Comment se débarrasser d'eux
« »
Heure de cours en 6ème
Maître de classe : Khalka G. E.
_Heure de cours en 6e année sur le thème :
« Blessures chez les enfants, leurs types et leur prévention »
Buts: Apprenez ce qu'est le traumatisme, ses types, ses causes.
Tâches:
Mettre à jour les connaissances existantes des étudiants sur les blessures.
Correction de la pensée basée sur l'analyse des situations; développement de la parole orale connectée.
Cultivez le respect de votre santé.
Formulaire de conduite : heure de classe utilisant la technologie de sécurité des personnes.
Équipement: TIC, extraits d'oeuvres littéraires.
Pendant les cours.
1. Instant bien-être.
Les enfants sont assis à leur pupitre. Mettez vos mains dans une position confortable. Fermez les yeux, dirigez mentalement l'Amour, la Bonté, la Paix dans toutes les directions depuis vous, imprégnés de cet état. C'est ainsi que vous créez un champ d'amour, de paix et de gentillesse autour de vous. Ces minutes vous reviendront. Ouvre tes yeux.
Quelle est votre humeur maintenant ? À quoi cela ressemble-t-il?
Puissiez-vous garder bonne humeur pour le reste de la journée.
étape organisationnelle.
2. Communication du sujet et des objectifs de la leçon.
L'enfance est une bonne planète.
C'est un monde de bonté et de lumière.
C'est une prairie fleurie hétéroclite,
Chanter fort le matin.
C'est la joie de vivre.
C'est une mer d'émerveillement.
L'enfance est une fête éternelle.
La terre est heureuse et insouciante.
Dans l'enfance, tout le monde est ami avec un rêve -
Le plus léger et le plus grand !
Ne perdez pas foi en l'enfance
Et les insultes sont oubliées.
L'enfance est un océan
Parfois il y a de l'orage, du brouillard,
Parfois il y a une tempête dedans,
Mais personne ne meurt.
- De quoi parle ce poème ?
L'enfance est une période heureuse. Mais qu'arrive-t-il parfois aux enfants dans situations différentes?
Pour le savoir, résolvons l'énigme.
VM
(Y).
Qui a deviné ? Comment? (explication)
Quel mot est sorti ?
TRAUMA - (présent.)
Aujourd'hui en classe, nous allons découvrir , Pourquoi les enfants subissent-ils souvent diverses blessures et cela peut-il être évité ?
Le thème de l'heure de classe: "Le traumatisme de l'enfant, ses types et sa prévention".
(répéter le sujet 2 personnes)
Qu'allons-nous apprendre en classe ? (Avec divers types blessures).
C'est vrai, familiarisons-nous avec les différents types de blessures.
INTRODUCTION AU SUJET.
Selon vous, qu'est-ce qu'un traumatisme ?
( il s'agit de tout dommage à la peau humaine) (DIAPOSITIVE)
“BLESSURE" - blessure corporelle
Les dommages qui se reproduisent dans une population particulière sont appeléstraumatisme.
En dessous deblessures infantiles doit être comprise comme l'ensemble des blessures soudaines chez les enfants d'âges différents.
Chacun de vous a eu des lésions cutanées, des blessures, parlez-nous en.
(dire, 2 pers.)
Oui, les gars, un traumatisme est tout dommage au corps. Il n'y a pas une telle personne qui n'est pas tombée, qui n'a pas reçu d'ecchymoses, qui ne s'est jamais coupée ou qui n'a jamais vu d'ecchymose sur son corps. Chaque blessure est toujours inattendue. Et, voyez-vous, vous étiez vous-même responsable de la blessure, quelle qu'elle soit - légère ou grave, pour la plupart.
L'imprudence insensée, le désir de paraître audacieux, d'attirer l'attention sur soi et souvent l'incapacité d'évaluer correctement la situation se transforment tôt ou tard en un désastre irréparable.
Si une personne tombe ou se blesse, se blesse à la jambe ou à n'importe quelle partie du corps, on dit alors qu'elle a été blessée. Maintenant, la rue est glissante, n'importe qui peut tomber et se blesser.
Si cela vous arrive ou à un de vos proches, bien sûr, la meilleure chose à faire est d'appeler une ambulance. soins médicaux ou appeler quelqu'un - que ce soit un adulte. Mais s'il arrive qu'il n'y ait pas d'adultes à proximité, vous devrez alors fournir vous-même les premiers soins.
N'OUBLIEZ PAS L'ESSENTIEL : VOS ACTIONS DOIVENT ÊTRE CONSIDÉRÉES, RAPIDES ET CALMES. (FAIRE GLISSER)
Comment comprends-tu cette définition?
(réponses des enfants)
Pas besoin de paniquer, réfléchissez calmement et rapidement et apportez votre aide.
Les gars, quelles blessures pouvez-vous nommer?
(égratignures, contusions, coupures, brûlures, fractures).
Toutes les blessures subies par les enfants sont divisées en deux groupes (tableau : présent)
- ménage * à la maison
* dans la rue
BLESSURE - école * à l'école
* dans le gymnase
Lisez, expliquez le sens.
- Commençons par le premier groupe - BLESSURES DOMESTIQUES.
Comment comprendre le sens de cette expression ?
BLESSURES MÉNAGÈRES - COMPREND LES DOMMAGES ET ACCIDENTS SURVENUS À LA MAISON, L'APPARTEMENT, DANS LA COUR ...
- Comment comprenez-vous cette définition du préjudice domestique?
Quelles sont les blessures les plus courantes à la maison ?
(abrasions, contusions, entorses, luxations)
Nous nous familiariserons avec le type de blessure le plus simple et le plus courant que vous avez, les ecchymoses.
Qu'est-ce que l'ecchymose ?
(c'est quand une personne frappe quelque chose).
C'est vrai, les gars, en tombant ou en frappant, vous pouvez avoir diverses ecchymoses.
Qui poinçonner blessure? (HÉMATOME )
Pourquoi pensez-vous qu'une tache bleue apparaît sur le site de l'ecchymose, appelée -HÉMATOME?
(réponses des enfants)
Il est formé en raison du fait que le sang se précipite sur le site de la blessure.
Avec des ecchymoses légères, une hémorragie sous-cutanée se produit et des ecchymoses apparaissent sur la peau. Une ecchymose ordinaire (bleue ou même noire) disparaît en quelques semaines. Au début, il jaunit progressivement, puis disparaît complètement.
Que pensez-vous, quel type d'aide allons-nous fournir avec une blessure légère ?
FAIRE GLISSER. - Appliquez quelque chose de froid.
Correctement! Attachez quelque chose de froid !
Avec une ecchymose grave, un gonflement apparaît sur la peau -HÉMATOME.
(DIAPORAMA)
Quelle aide devrait être fournie si vous êtes gravement blessé?
(Appliquez quelque chose de froid).
Et maintenant, découvrons quel type d'assistance doit être fourni pour les types de blessures légères et graves.
Diapositives
Donc, la première règle de premiers secours. (Lisez-vous, puis à haute voix)
* Si l'ecchymose est légère, vous pouvez soulager la douleur et prévenir les ecchymoses en appliquant un coton-tige imbibé d'une solution de peroxyde d'hydrogène.
* Si l'hématome augmente après une ecchymose, appuyez fermement votre paume sur la zone meurtrie et continuez à appuyer sur la zone meurtrie pendant 10 à 15 minutes.
* Appliquez de la glace ou une compresse froide sur la zone contusionnée - cela aidera à arrêter le saignement sous la peau. La glace ne peut être conservée plus de 15 minutes, afin de ne pas provoquer d'hypothermie de la peau.
*Si l'hématome n'a pas disparu quelques jours après l'ecchymose et que cela fait mal au toucher, vous devriez consulter un médecin.
* En cas d'ecchymoses des membres (bras ou jambes), il est nécessaire de réduire immédiatement le flux sanguin vers ceux-ci en levant le bras ou la jambe vers le haut.(prés.)
Les gars, qu'en pensez-vous, est-il possible d'appliquer du froid si une personne s'est blessée à la tête, a somnolent et a mal à la tête?
Que faire dans ce cas ?
(voir immédiatement un médecin)
Quel type de blessure avez-vous subi ?
( BLESSURES).
PHYSMINUTE.
Nous avons essayé - reposons-nous,
Levons-nous, respirons profondément.
Mains sur le côté, en avant
Tourner à gauche, à droite.
Trois virages, tiens-toi droit
Levez les mains de haut en bas.
Mains lentement baissées
Tout le monde a reçu des sourires.
Continuer avec un traumatisme.
Nous nous sommes reposés, nous continuons à nous familiariser avec les types de blessures domestiques.
Afficher l'image.
À votre avis, quel type de préjudice national peut être attribué à ce qui est montré dans l'image ?
ABRASIONS. (cadeau.)
Ce que c'est? (lorsque la peau est arrachée)
Quel type de préjudice domestique peut être attribué à ce qui est montré dans cette image? (préc.)
Que montre cette image (illustrative) ? (préc.)
UNE COUPE (cadeau).
Cela s'appelle aussiBLESSURES MÉNAGÈRES.
- En quoi est-ce différent d'une abrasion?
Il s'agit d'une blessure plus profonde infligée par un objet fin et pointu, un couteau, des ciseaux...
Que faire de ces blessures ?
(apporter les premiers soins)
Abrasion, coupure, rayure doivent être traitées dispositif médical. Ces outils devraient être dans chaque maison.
Maintenant, regardez la bonne manière, dans quel ordre vous devez fournir les premiers soins pour les écorchures et les coupures.
(chaque élément est d'abord lu à soi-même, puis nous répétons ces éléments à voix haute à tour de rôle).
* Lavez la plaie avec de l'eau courante propre et du savon. Enlevez la saleté avec du coton, des mouchoirs en papier ou du papier toilette.
* Traiter les coupures et écorchures peu profondes avec une solution d'iode, d'alcool ou de peroxyde d'hydrogène. Assurez-vous d'appliquer un patch bactéricide sur le site de coupe.
*Même les plaies peu profondes peuvent saigner abondamment. N'ayez pas peur, même s'il vous semble qu'il y a beaucoup de sang. Le saignement est facilement arrêté en appuyant fermement un mouchoir propre contre la plaie. Appuyez sur la plaie pendant plusieurs minutes sans relâcher.
*Si la plaie est large et profonde, recouvrez-la d'un pansement, d'un mouchoir ou d'une serviette propre et consultez un médecin - des points de suture peuvent être nécessaires.
*N'oubliez pas que même si de la saleté pénètre dans la plus petite plaie, une inflammation grave peut commencer.
Par quels moyens apporterez-vous les premiers soins ?
(iode, vert brillant, coton, pansement, plâtre).
ANALYSE DE LA SITUATION "DANS L'ARMOIRE"
Les gars, regardez maintenant attentivement la situation actuelle qui s'est produite dans la garde-robe de l'école.
Fedya est pressée. Il se précipite dans l'armoire et, heurtant son camarade de classe Igor, marche sur son pied. Igor a même crié de douleur. Mais Fedya ne lui prêta aucune attention. Il a raccroché sa veste et a ensuite vu son professeur.
"Bonjour, Elena Nikolaevna !" dit-il d'une voix forte et joyeuse.
- Quelles erreurs Fedya a-t-il commises dans son comportement ?
Analyse de la situation B. Zakhoder "Changement".
« Changez, changez ! » -
L'appel afflue.
Vova sera certainement le premier
Survole le seuil.
Survole le seuil -
Sept sont renversés.
Est-ce Vova
Dormir toute la leçon ?
Est-ce Vova
Il y a cinq minutes pas un mot
Impossible de dire au tableau noir?
S'il l'est, alors sûrement
Avec lui - un grand-o-grand changement !
Il l'a fait en cinq minutes
Faites un tas de trucs :
Il a installé trois trépieds
(Vaska, Kolka et Seryozhka),
culbute roulée,
Il s'assit sur la balustrade.
Célèbre tombé de la balustrade,
A reçu une gifle.
En déplacement a donné de la monnaie à quelqu'un,
Demandé d'annuler des tâches -
Bref, il a fait tout ce qu'il pouvait !
Ne suivez pas Vova !
Eh bien, voici un autre appel.
Vova revient péniblement en classe.
Pauvre! Il n'y a pas de visage dessus.
Regardez comme il est mauvais !
- Rien, - Vova soupire,
- Reposons-nous pendant la leçon.
- Quelles erreurs de comportement Vova a-t-il commises ? Essayez de compter. (Dix).
Vova a fait 10 erreurs car il ne sait pas que pendant la pause, vous devez vous préparer pour la prochaine leçon et vous détendre.
Les gars, nous avons analysé deux situations, qu'en pensez-vous, à quel type de blessure peut-on attribuer ces situations ?
( blessure à l'école) (prez)
RENFORCEMENT DU PASSÉ.
Et maintenant, à l'aide d'un petit test, nous allons vérifier comment vous vous souvenez des types de blessures. Et comment fournir le premier miel. aider.
Test
1. Quels types de blessures existe-t-il ?
Un ménage
B) école ;
B) forcé
2. Pour aider avec une petite ecchymose, vous avez besoin de :
un
) appliquez quelque chose de froid;
b
) appliquer un pansement ;
dans
) Consulter immédiatement un médecin.
3. Une longue blessure peu profonde sur le corps, infligée par quelque chose de fin et pointu :
un
) une coupe;
b
)se gratter;
dans
) injection.
4. Comment appelle-t-on l'hémorragie sous-cutanée ?
un
) injection ;
b
)hématome
dans
) une coupe.
Vérification de l'exactitude du test. (prez)
Quelle réponse est correcte ?
(1-a,b ; 2-a,3-a,4b)
RÉSUMÉ DE LA LEÇON.
Qu'est-ce qu'un traumatisme ?
(tout dommage au corps)
Quels types de blessures reconnaissez-vous?
(ménage, école)
À quels types de blessures avons-nous porté notre attention aujourd'hui ?
(ménage)
Avez-vous aimé notre leçon d'aujourd'hui?
Qu'avez-vous aimé à ce sujet?
(en raison de négligence, de distraction à la suite de farces, d'actes téméraires).
À la fin de notre leçon, je veux vous donner ces signets, qui contiennent les informations nécessaires et informations utiles pour votre sécurité.