4.27. في الداخل مدرسة إبتدائية... تركيب أحواض غسيل.
يجب توفير تركيب أحواض في الفصول الدراسية ، مع مراعاة خصائص النمو والعمر للطلاب: على ارتفاع 0.5 متر من الأرضية إلى جانب الحوض للطلاب في الصفوف 1-4 وعلى ارتفاع 0.7 -0.8 م من الأرضية إلى جانب الحوض للطلاب
5.3 يجب أن يكون النوع الرئيسي من أثاث الطلاب لطلاب المستوى الأول من التعليم هو مكتب مدرسي مزود بمنظم لإمالة سطح طائرة العمل. أثناء تدريس الكتابة والقراءة ، يجب أن يكون منحدر سطح العمل لطائرة مكتب المدرسة 7-15. يجب أن تتجاوز الحافة الأمامية لسطح المقعد الحافة الأمامية لمستوى العمل للمكتب بمقدار 4 سم عند مكاتب الرقم الأول ، بمقدار 5-6 سم - عند الرقمين الثاني والثالث وبنسبة 7-8 سم عند مكاتب الرقم الرابع.
يجب أن تتوافق أبعاد الأثاث التعليمي ، اعتمادًا على ارتفاع الطلاب ، مع القيم الواردة في الجدول 1.
الجدول 1
أبعاد الأثاث وعلاماته
أرقام الأثاث وفقًا لـ GOSTs 11015-93 11016-93 | مجموعة النمو (ملم) | الارتفاع فوق أرضية غطاء حافة الطاولة المواجهة للطالب وفقًا لـ GOST 11015-93 (ملم) | بمناسبة اللون | الارتفاع فوق أرضية الحافة الأمامية للمقعد وفقًا لـ GOST 11016-93 (ملم) |
1000 -1150 | البرتقالي | |||
1150 - 1300 | البنفسجي | |||
1300 - 1450 | الأصفر | |||
1450 - 1600 | أحمر | |||
1600 - 1750 | لون أخضر | |||
أكثر من 1750 | أزرق |
يُسمح بالاستخدام المشترك لأنواع مختلفة من أثاث الطلاب (مكاتب ، مكاتب).
5.4. لاختيار الأثاث التعليمي وفقًا لنمو الطلاب ، يتم عمل علامات الألوان الخاصة به ، والتي يتم تطبيقها على السطح الخارجي المرئي للطاولة والكرسي على شكل دائرة أو خطوط.
5.5 يتم وضع المكاتب (الطاولات) في الفصول الدراسية بالأرقام: الأصغر منها أقرب إلى السبورة ، والأكبر منها أبعد. يجب وضع مكاتب الأطفال ضعاف السمع في الصف الأمامي.
الأطفال الذين يعانون غالبًا من التهابات الجهاز التنفسي الحادة والتهاب اللوزتين ونزلات البرد يجب أن يجلسوا بعيدًا عن الجدار الخارجي.
على الأقل مرتين خلال العام الدراسي ، يغير الطلاب الجالسون على الصفوف الخارجية ، الصفين 1 و 3 (مع ترتيب ثلاثة صفوف من المكاتب) ، أماكنهم دون انتهاك مراسلات الأثاث مع ارتفاعهم.
من أجل منع انتهاكات الموقف ، من الضروري تنمية وضع العمل الصحيح للطلاب من الأيام الأولى من حضور الفصول وفقًا لتوصيات الملحق 1 من هذه القواعد الصحية.
5.6 عند تجهيز الفصول الدراسية ، يتم ملاحظة الأبعاد التالية للممرات والمسافات بالسنتيمتر:
بين صفوف الجداول المزدوجة - 60 على الأقل ؛
بين صف من الجداول وجدار طولي خارجي - 50-70 على الأقل ؛
بين صف من الجداول وجدار طولي داخلي (قسم) أو خزانات على طول هذا الجدار - 50 على الأقل ؛
من الطاولات الأخيرة إلى الحائط (القسم) مقابل السبورة - 70 على الأقل ، من الجدار الخلفي الخارجي - 100 ؛
من جدول العرض إلى لوحة التدريب - 100 على الأقل ؛
من المكتب الأول إلى لوحة التدريب - 240 على الأقل ؛
أكبر مسافة من آخر مكان للطالب من اللوحة التعليمية - 860 ؛
ارتفاع الحافة السفلية للوحة التدريب فوق الأرضية 70-90 ؛
المسافة من السبورة إلى الصف الأول من الطاولات في الخزانات المربعة أو المستعرضة بترتيب من أربعة صفوف من الأثاث لا تقل عن 300.
يجب أن تكون زاوية رؤية اللوحة من حافة اللوحة بطول 3.0 متر إلى منتصف أقصى مكان للطالب على الطاولة الأمامية 35 درجة على الأقل لطلاب مستويات التعليم II-III و 45 درجة على الأقل درجات لطلاب المستوى الأول من التعليم.
يجب ألا يزيد أبعد مكان للعمل عن النوافذ عن 6.0 أمتار.
في المؤسسات التعليمية للمنطقة المناخية الأولى ، يجب ألا تقل مسافة الطاولات (المكاتب) عن الجدار الخارجي عن 1.0 متر.
عند تركيب المناضد بالإضافة إلى أثاث الطالب الرئيسي ، يتم وضعها خلف الصف الأخير من الطاولات أو الصف الأول من الحائط المقابل للجدار الحامل للضوء ، بما يتوافق مع متطلبات حجم الممرات والمسافات بين معدات.
لا ينطبق ترتيب الأثاث هذا على الفصول الدراسية المجهزة بألواح الكتابة التفاعلية.
في مباني المؤسسات التعليمية التي تم تشييدها وإعادة بنائها حديثًا ، من الضروري توفير تكوين مستطيل من الفصول الدراسية والفصول الدراسية مع طاولات الطلاب الموجودة على طول النوافذ والإضاءة الطبيعية اليسرى.
5.7 يجب أن تكون السبورة (باستخدام الطباشير) مصنوعة من مواد تلتصق جيدًا بمواد الكتابة ، وتنظف جيدًا باستخدام إسفنجة مبللة ، وتكون متينة وخضراء اللون ومضادة للانعكاس.
يجب أن تحتوي السبورات السوداء على صواني لحفظ غبار الطباشير وتخزين الطباشير والخرق وحامل لمستلزمات الرسم.
عند استخدام لوحة التحديد ، يجب أن يكون لون قلم التحديد متباينًا (أسود ، أحمر ، بني ، نغمات داكنة من الأزرق والأخضر).
يُسمح بتجهيز الفصول الدراسية والفصول الدراسية بألواح الكتابة التفاعلية التي تلبي المتطلبات الصحية. عند استخدام السبورة التفاعلية وشاشة العرض ، من الضروري ضمان الإضاءة المنتظمة وعدم وجود نقاط مضيئة من الضوء.
6.2 يجب أن تكون درجة حرارة الهواء ، اعتمادًا على الظروف المناخية في الفصول الدراسية والمكاتب ، ومكاتب أخصائي علم النفس ومعالج النطق ، والمختبرات ، وقاعة التجميع ، والمقصف ، والترفيه ، والمكتبة ، واللوبي ، وخزانة الملابس 18-24 درجة مئوية ؛ في صالة الألعاب الرياضية وغرف الفصول المقطعية وورش العمل - 17-20 درجة مئوية ؛ غرفة نوم وغرف لعب ومباني وحدات التعليم قبل المدرسي والمدرسة الداخلية - 20-24 درجة مئوية ؛ ....
للتحكم في نظام درجة الحرارة ، يجب أن تكون الفصول الدراسية والفصول الدراسية مجهزة بمقاييس حرارة منزلية.
6.6. يتم تهوية الغرف التعليمية أثناء فترات الراحة ، كما يتم تهوية الغرف الترفيهية أثناء الدروس. قبل بدء الفصول الدراسية وبعد انتهائها ، من الضروري القيام بها من خلال تهوية الفصول الدراسية. يتم تحديد مدة التهوية من خلال الظروف الجوية واتجاه الرياح وسرعتها وكفاءة نظام التدفئة. المدة الموصى بها للتهوية التبادلية موضحة في الجدول 2.
درجة الحرارة الخارجية ج 0 | مدة تهوية الغرفة (دقيقة) | ||
في التغييرات الصغيرة | خلال فترات الراحة الكبيرة وبين الورديات |
||
+10 إلى +6 | 4-10 | 25-35 |
|
+5 إلى 0 | 20-30 |
||
0 إلى -5 | 15-25 |
||
من -5 إلى -10 | 10-15 |
||
أقل من - 10 | 1-1,5 | 5-10 |
سابعا. متطلبات الإضاءة الطبيعية والاصطناعية
7.1. ضوء النهار.
7.1.1. يجب أن تحتوي جميع الفصول الدراسية على إضاءة طبيعية وفقًا للمتطلبات الصحية للإضاءة الطبيعية والاصطناعية والمشتركة للمباني السكنية والعامة.
7.1.3. في الفصول الدراسية ، يجب تصميم إضاءة الجانب الأيسر الطبيعي. مع عمق الفصول الدراسية الذي يزيد عن 6 أمتار ، يلزم وجود جهاز إضاءة من الجانب الأيمن ، يجب أن يكون ارتفاعه على الأقل 2.2 متر من الأرض.
اتجاه تدفق الضوء الرئيسي أمام وخلف الطلاب غير مسموح به.
7.1.7. يجب أن تكون نوافذ الفصول الدراسية موجهة إلى الجوانب الجنوبية والجنوبية الشرقية والشرقية من الأفق. يمكن توجيه نوافذ غرف الرسم والرسم ، وكذلك غرفة المطبخ ، نحو الجوانب الشمالية من الأفق. اتجاه الفصول الدراسية للمعلوماتية هو الشمال والشمال الشرقي.
7.1.8. تم تجهيز الفتحات الضوئية للفصول الدراسية ، حسب المنطقة المناخية ، بأجهزة حماية من أشعة الشمس قابلة للتعديل (ستائر الرفع والتدوير ، وستائر قماشية) بطول لا يقل عن مستوى عتبة النافذة.
يوصى باستخدام الستائر المصنوعة من الأقمشة ذات الألوان الفاتحة التي تتمتع بدرجة كافية من انتقال الضوء ، وخصائص تشتيت الضوء الجيدة ، والتي لا ينبغي أن تقلل من مستوى الضوء الطبيعي. لا يُسمح باستخدام الستائر (الستائر) ، بما في ذلك الستائر ذات اللمبريكين المصنوعة من فيلم PVC والستائر أو الأجهزة الأخرى التي تحد من الضوء الطبيعي.
في حالة عدم العمل ، يجب وضع الستائر في الأرصفة بين النوافذ.
7.1.9. من أجل الاستخدام الرشيد لضوء النهار والإضاءة الموحدة للفصول الدراسية ، يجب عليك:
لا ترسم على زجاج النوافذ ؛
لا تضع الزهور على عتبات النوافذ ، فهي توضع في أسِرّة زهور محمولة بارتفاع 65-70 سم من الأرض أو مزارع معلقة في الأرصفة بين النوافذ ؛
يجب أن يتم تنظيف وغسل النظارات لأنها تتسخ ، ولكن على الأقل مرتين في السنة (في الخريف والربيع).
يجب أن تكون مدة التشميس في الفصول الدراسية والفصول الدراسية مستمرة ، بمدة لا تقل عن:
2.5 ساعة في المنطقة الشمالية (شمال 58 درجة شمالاً) ؛
2.0 ساعة في المنطقة الوسطى (58-48 درجة شمالا) ؛
1.5 ساعة في المنطقة الجنوبية (جنوب 48 درجة شمالاً).
2. الإضاءة الاصطناعية
7.2.1. في جميع مباني مؤسسة تعليمية عامة ، يتم توفير مستويات الإضاءة الاصطناعية وفقًا للمتطلبات الصحية للإضاءة الطبيعية والاصطناعية والمشتركة للمباني السكنية والعامة.
7.2.2. في الفصول الدراسية ، النظام إضاءة عامةمزودة بأضواء السقف. يتم توفير الإضاءة الفلورية باستخدام المصابيح وفقًا لطيف انبعاث اللون: أبيض ، أبيض دافئ ، أبيض طبيعي.
يجب أن توفر المصابيح المستخدمة للإضاءة الاصطناعية للفصول الدراسية توزيعًا مناسبًا للسطوع في مجال الرؤية ، والذي يقتصر على مؤشر عدم الراحة (Mt). يجب ألا يتجاوز مؤشر عدم الراحة لتركيب إضاءة الإضاءة العامة لأي مكان عمل في الفصل 40 وحدة.
7.2.3. لا تستخدم مصابيح الفلورسنت والمصابيح المتوهجة للإضاءة العامة في نفس الغرفة.
7.2.4. في الفصول الدراسية والفصول الدراسية والمختبرات ومستويات الإضاءة يجب أن تتوافق مع المعايير التالية: على أجهزة الكمبيوتر المكتبية - 300 - 500 لوكس ، في غرف الرسم والرسم الفنية - 500 لوكس ، في فصول علوم الكمبيوتر على الطاولات - 300 - 500 لوكس ، على السبورة - 300-500 لوكس في قاعات التجمع والرياضة (على الأرض) - 200 لوكس في الاستجمام (على الأرض) - 150 لوكس.
عند استخدام تكنولوجيا الكمبيوتر والحاجة إلى الجمع بين تصور المعلومات من الشاشة والاحتفاظ بالسجلات في دفتر ملاحظات ، يجب أن تكون الإضاءة على جداول الطلاب 300 لوكس على الأقل.
7.2.5. في الفصول الدراسية ، يجب استخدام نظام إضاءة عام. تقع وحدات الإنارة ذات المصابيح الفلورية بالتوازي مع الجدار الحامل للضوء على مسافة 1.2 متر من الجدار الخارجي و 1.5 متر من الجدار الداخلي.
7.2.6. السبورة التي لا تحتوي على توهج خاص بها مجهزة بإضاءة محلية - مصابيح موضعية مصممة لإضاءة السبورات.
7.2.7. عند تصميم نظام إضاءة اصطناعية للفصول الدراسية ، من الضروري توفير تبديل منفصل لخطوط الإضاءة.
7.2.8. من أجل الاستخدام الرشيد للضوء الاصطناعي والإضاءة الموحدة للفصول الدراسية ، من الضروري استخدام مواد التشطيب والدهانات التي تخلق سطحًا غير لامع مع معاملات انعكاس: للسقف - 0.7 - 0.9 ؛ للجدران - 0.5 - 0.7 ؛ للأرضية - 0.4 - 0.5 ؛ للأثاث والمكاتب - 0.45 ؛ للسبورات - 0.1 - 0.2.
يوصى باستخدام ألوان الطلاء التالية: للأسقف - أبيض ، لجدران الفصول الدراسية - ألوان فاتحة من الأصفر والبيج والوردي والأخضر والأزرق ؛ للأثاث (الخزائن والمكاتب) - لون الخشب الطبيعي أو الأخضر الفاتح ؛ للسبورات - الأخضر الداكن والبني الداكن ؛ للأبواب وإطارات النوافذ - أبيض.
7.2.9. من الضروري تنظيف تركيبات الإضاءة الخاصة بالفوانيس لأنها تتسخ ، ولكن على الأقل مرتين في السنة واستبدال المصابيح المحترقة في الوقت المناسب.
7.2.10. يتم جمع مصابيح الفلورسنت المعيبة والمحترقة في حاوية في غرفة مخصصة وإرسالها لإعادة التدوير وفقًا للوائح المعمول بها.
عاشراً - المتطلبات الصحية لأسلوب العملية التعليمية
10.1. السن الأمثل لبدء الدراسة لا يتجاوز 7 سنوات. يتم قبول أطفال السنة الثامنة أو السابعة من العمر في الصف الأول. يتم قبول أطفال السنة السابعة من العمر عندما يبلغون سن 6 سنوات على الأقل و 6 أشهر بحلول 1 سبتمبر من العام الدراسي.
يجب ألا تزيد الطاقة الاستيعابية للفصل ، باستثناء فصول التعليم التعويضي ، عن 25 فردًا.
10.2. يجب أن يتم تعليم الأطفال الذين تقل أعمارهم عن 6 سنوات و 6 أشهر بحلول بداية العام الدراسي في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة أو في مؤسسة تعليمية عامة وفقًا لجميع المتطلبات الصحية لشروط وتنظيم العملية التعليمية لـ الأطفال حتى سن الدراسة.
10.3. لمنع إرهاق الطلاب في منهج التقويم السنوي ، يوصى بتوفير توزيع متساوٍ لفترات الدراسة والعطلات.
10.4. يجب ألا تبدأ الفصول قبل الساعة 8:00. الدروس الصفرية غير مسموح بها.
في المؤسسات ذات الدراسة المتعمقة للمواضيع الفردية ، والمدارس الثانوية وصالات الألعاب الرياضية ، يتم التدريب فقط في الفترة الأولى.
في المؤسسات التي تعمل على فترتين ، يجب تنظيم تعليم الصف الأول والخامس والتخرج من الصفين التاسع والحادي عشر وفصول التعليم التعويضي في الدوام الأول.
لا يُسمح بالتعليم في 3 نوبات في مؤسسات التعليم العام.
10.5. يجب ألا يتجاوز عدد الساعات المخصصة للطلاب لإتقان مناهج مؤسسة التعليم العام ، والتي تتكون من جزء إلزامي وجزء مكون من قبل المشاركين في العملية التعليمية ، قيمة العبء التعليمي الأسبوعي.
قيمة الحمل التعليمي الأسبوعي (عدد حصص التدريب) ، التي يتم تنفيذها من خلال الفصول الدراسية والأنشطة اللامنهجية ، وفقًا للجدول 3.
الجدول 3
المتطلبات الصحية للقيم القصوى للحمل التعليمي الأسبوعي
10.6. يجب توزيع العبء التعليمي الأسبوعي بالتساوي خلال الأسبوع الدراسي ، بينما يجب أن يكون حجم الحمل الأقصى المسموح به خلال اليوم:
بالنسبة لطلاب الصف الأول ، يجب ألا يتجاوز 4 دروس ويوم واحد في الأسبوع - لا يزيد عن 5 دروس على حساب درس التربية البدنية ؛
لطلاب الصفوف 2-4 - ما لا يزيد عن 5 دروس ، ومرة واحدة في الأسبوع 6 دروس على حساب درس التربية البدنية مع أسبوع دراسي مدته 6 أيام ؛
يتم تجميع جدول الدروس بشكل منفصل للفصول الإجبارية والاختيارية. يجب جدولة الأنشطة اللامنهجية في الأيام التي تحتوي على أقل عدد من الدروس الإجبارية. بين بداية الأنشطة اللامنهجية والدرس الأخير ، يوصى بترتيب استراحة لا تقل عن 45 دقيقة.
10.7. يتم تجميع جدول الدروس مع مراعاة الأداء العقلي اليومي والأسبوعي للطلاب وحجم الصعوبة المواضيع(الملحق 3 من هذه القواعد الصحية).
10.8. عند جدولة الدروس ، يجب تبديل الموضوعات ذات التعقيد المختلف على مدار اليوم والأسبوع: بالنسبة لطلاب المرحلة الأولى من التعليم ، يجب تبديل المواد الرئيسية (الرياضيات واللغات الروسية والأجنبية والتاريخ الطبيعي وعلوم الكمبيوتر) مع دروس في الموسيقى ، فنون جميلة ، عمالة ، تربية بدنية ... ....
بالنسبة لطلاب الصف الأول ، يجب تدريس أصعب المواد في الدرس الثاني ؛ 2-4 صفوف - 2-3 دروس ؛ لطلاب الصف الخامس - الحادي عشر في الدروس من الثاني إلى الرابع.
لا توجد دروس مزدوجة في الصفوف الابتدائية.
خلال اليوم الدراسي ، يجب ألا تقوم بأكثر من عمل رقابة. يوصى بإجراء الامتحانات في الدروس من الثاني إلى الرابع.
10.9. يجب ألا تزيد مدة الدرس (الساعة الأكاديمية) في جميع الفصول عن 45 دقيقة ، باستثناء الصف الأول ، حيث يتم تنظيم المدة بموجب الفقرة 10.10 من هذه القواعد الصحية ، والفصل التعويضي ، ومدة الدرس التي يجب ألا تتجاوز 40 دقيقة.
أن تكون كثافة العمل التربوي للطلاب في الدروس في المواد الرئيسية 60-80٪.
10.10. يتم تنفيذ التعليم في الصف الأول وفقًا للمتطلبات الإضافية التالية:
تعقد الدورات التدريبية في أسبوع دراسي مدته 5 أيام وفقط في الفترة الأولى ؛
استخدام وضع التعلم "المتدرج" في النصف الأول من العام (في سبتمبر ، أكتوبر - 3 دروس في اليوم لمدة 35 دقيقة لكل درس ، في نوفمبر - ديسمبر - 4 دروس من 35 دقيقة لكل درس ؛ يناير - مايو - 4 دروس من 45 دقيقة لكل منهما) ؛
بالنسبة لأولئك الذين يحضرون مجموعة نهارية ممتدة ، من الضروري تنظيم نوم نهاري (ساعة واحدة على الأقل) ، و 3 وجبات في اليوم والمشي ؛
يتم إجراء التدريب دون تسجيل معرفة الطلاب والواجبات المنزلية ؛
إجازات أسبوعية إضافية في منتصف الربع الثالث في النمط التقليدي للدراسة.
10.11. لمنع الإرهاق والحفاظ على مستوى الأداء الأمثل خلال الأسبوع ، يجب أن يكون لدى الطلاب يوم دراسي سهل يوم الخميس أو الجمعة.
10.12. مدة الفواصل بين الدروس هي 10 دقائق على الأقل ، والاستراحة الكبيرة (بعد الدرس الثاني أو الثالث) هي 20 - 30 دقيقة. بدلاً من استراحة واحدة كبيرة ، يُسمح بتعيين فترتين لمدة 20 دقيقة لكل منهما بعد الدرسين الثاني والثالث.
يوصى بتنظيم التغييرات في الهواء الطلق. تحقيقا لهذه الغاية ، عند إجراء وقفة ديناميكية يومية ، يوصى بزيادة مدة الاستراحة الطويلة إلى 45 دقيقة ، منها 30 دقيقة على الأقل مخصصة لتنظيم الأنشطة الحركية للطلاب في الملعب الرياضي في مؤسسة ، في صالة الألعاب الرياضية أو في الترفيه.
10.17. من أجل منع الإرهاق وضعف الوضعية والرؤية لدى الطلاب في الفصل ، يجب إجراء التربية البدنية والجمباز للعيون (الملحق 4 والملحق 5 من هذه القواعد الصحية).
10.18. من الضروري التناوب أثناء الدرس على أنواع مختلفة من الأنشطة التعليمية (باستثناء الاختبارات). يجب ألا يتجاوز متوسط المدة المستمرة لأنواع مختلفة من الأنشطة التعليمية للطلاب (القراءة من الورق ، والكتابة ، والاستماع ، والتساؤل ، وما إلى ذلك) في الصفوف 1-4 7-10 دقائق ........
تم تحديد مدة الاستخدام المستمر للوسائل التعليمية التقنية في العملية التعليمية وفقًا للجدول 5.
الجدول 5
مدة الاستخدام المستمر لوسائل التدريس التقنية في الفصل
الطبقات | المدة المستمرة (دقيقة) لا أكثر | ||||||||||
عرض الصور الإحصائية لتعليم السبورات وشاشات التوهج المنعكسة | مشاهدة التلفزيون | عرض الصور الديناميكية على السبورات البيضاء وشاشات الانعكاس | العمل مع صورة على شاشة كمبيوتر فردية ولوحة مفاتيح | الاستماع إلى التسجيلات الصوتية | الاستماع إلى الصوت بواسطة سماعات الرأس |
||||||
1 - 2 | |||||||||||
3 - 4 |
بعد استخدام الوسائل التدريبية الفنية المرتبطة بالحمل البصري ، من الضروري إجراء مجموعة من التمارين لمنع إجهاد العين (الملحق 5) ، وفي نهاية الدرس - تمارين بدنية لمنع الإرهاق العام (الملحق 4).
10.20. لتلبية الحاجة البيولوجية للحركة ، بغض النظر عن عمر الطلاب ، يوصى بإجراء ما لا يقل عن 3 دروس التربية البدنية في الأسبوع ، المنصوص عليها في حجم الحد الأقصى للحمل الأسبوعي المسموح به. لا يجوز استبدال دروس التربية البدنية بمواد أخرى.
10.21. لزيادة النشاط الحركي للطلاب ، يوصى بإدراج مواضيع ذات طبيعة حركية في مناهج الطلاب (الكوريغرافيا ، والإيقاع ، والرقص الحديث والرقص ، وتعليم الألعاب الرياضية التقليدية والوطنية).
10.22. يمكن توفير النشاط الحركي للطلاب بالإضافة إلى دروس التربية البدنية في العملية التعليمية من خلال:
محاضر التربية البدنية وفقًا لمجموعة التمارين الموصى بها (الملحق 4) ؛
تنظيم الألعاب الخارجية في فترة الراحة ؛
ساعة رياضية للأطفال الذين يحضرون مجموعة نهارية ممتدة ؛
الأنشطة والمسابقات الرياضية اللاصفية ، والأحداث الرياضية على مستوى المدرسة ، والأيام الصحية ؛
فصول التربية البدنية المستقلة في الأقسام والنوادي.
10.25. في العمل ، بشرط برنامج تعليمي، من الضروري تبديل المهام ذات الطبيعة المختلفة. يجب ألا تقوم بنوع واحد من النشاط خلال الدرس عمل مستقل.
10.30. يجب أن يكون حجم الواجب المنزلي (في جميع المواد) بحيث لا يتجاوز الوقت المستغرق في إنجازه (بالساعات الفلكية): في الصفوف 2-3 - 1.5 ساعة ، في الصفوف 4-5 - 2 ساعة.
10.32. يجب ألا يتجاوز وزن المجموعة اليومية من الكتب المدرسية والقرطاسية: للطلاب في الصفوف 1-2 - أكثر من 1.5 كجم ، للطلاب في الصفوف 3-4 - أكثر من 2 كجم ...
10.33. من أجل منع انتهاك الموقف ، يُنصح الطلاب بالحصول على مجموعتين من الكتب المدرسية للمدرسة الابتدائية: واحدة للاستخدام في الدروس في مؤسسة التعليم العام ، والثانية للواجبات المنزلية.
من أجل تشكيل الموقف الصحيح والحفاظ على الصحة ، من الضروري منذ الأيام الأولى للتدريب في مؤسسة تعليمية عامة تثقيف وتشكيل وضع العمل الصحيح للطلاب في مكتب المدرسة. لهذا ، من الضروري تخصيص درس خاص في الصفوف الأولى.
لتشكيل الموقف الصحيح ، من الضروري توفير مكان عمل للطالب بأثاث يتناسب مع ارتفاعه ؛ علمه الحفاظ على وضع العمل الصحيح أثناء جلسات التدريب ، وهو أقل إجهادًا: اجلس بعمق على كرسي ، وحافظ على جسمك ورأسك مستقيمة ؛ يجب ثني الساقين عند مفاصل الورك والركبة ، ويجب أن تستقر القدمان على الأرض ، ويجب أن يستلقي الساعدان بحرية على الطاولة.
عند وضع الطالب على سطح المكتب ، ينزلق الكرسي تحت الطاولة بحيث عندما يستريح على الظهر ، توضع راحة يده بين الصندوق والطاولة.
من أجل الاختيار العقلاني للأثاث من أجل منع اضطرابات الجهاز العضلي الهيكلي ، يوصى بتجهيز جميع الفصول الدراسية والفصول الدراسية بمسطرات الارتفاع.
يشرح المعلم للطلاب كيفية إمساك الرأس والكتفين واليدين ، ويؤكد أنه لا ينبغي الاستناد إلى حافة المكتب (الطاولة) مع الصدر ؛ يجب أن تكون المسافة من العين إلى الكتاب أو الكمبيوتر المحمول مساوية لطول الساعد من الكوع إلى نهاية الأصابع. تستلقي الأيدي بحرية ، ولا تتشبث بالطاولة ، بينما تستلقي اليد اليمنى وأصابع اليد اليسرى على دفتر الملاحظات. تستقر كلتا الساقين على الأرض بالقدم بأكملها.
عند إتقان مهارات الكتابة ، يتكئ الطالب على ظهر المنضدة (الكرسي) مع أسفل ظهره ، وعندما يشرح المعلم ، يجلس بحرية أكبر ، ويتكئ على ظهر المكتب (الكرسي) ليس فقط على ظهره العجزي ، ولكن أيضًا مع الجزء السفلي من الظهر. بعد أن يشرح المعلم ويظهر المقاعد الصحيحة على المكتب ، يطلب من طلاب الفصل بأكمله الجلوس بشكل صحيح ، وتجاوز الفصل ، يصحح إذا لزم الأمر.
في حجرة الدراسة ، يجب وضع جدول "الجلوس بشكل صحيح عند الكتابة" بحيث يكون الطلاب دائمًا أمام أعينهم. في الوقت نفسه ، يحتاج الطلاب إلى إظهار جداول توضح العيوب في الموقف الناتجة عن الهبوط غير السليم. لا يتم تطوير مهارة معينة فقط عن طريق الشرح ، مدعومًا بالمظاهرة ، ولكن أيضًا بالتكرار المنهجي. لتطوير عادة الهبوط الصحيح عامل تربوييجب مراقبة الموقف الصحيح للطلاب يوميًا أثناء الفصول الدراسية.
دور المعلم في تعليم الطلاب بالطريقة الصحيحة عظيم بشكل خاص خلال السنوات الثلاث إلى الأربع الأولى من الدراسة في مؤسسة التعليم العام ، عندما يطورون هذه المهارة ، وكذلك في السنوات اللاحقة من الدراسة.
يمكن للمدرس ، بالتعاون مع أولياء الأمور ، تقديم توصيات بشأن اختيار حقيبة للكتب المدرسية واللوازم المدرسية: يجب ألا يزيد وزن الحقيبة بدون كتب مدرسية للطلاب في الصفوف 1-4 عن 700 غرام. وفي هذه الحالة ، يجب ألا يزيد وزن الحقيبة عن 700 غرام. لها أحزمة عريضة (4-4.5 سم) وثبات أبعاد كافٍ ، مما يضمن ملاءمتها بشكل مريح لظهر الطالب وتوزيع وزن موحد. يجب أن تكون مادة تصنيع الأكياس الخفيفة ، متينة ، مع طلاء مقاوم للماء ، سهل التنظيف.
الملحق 3
عصري بحث علميلقد ثبت أن الأداء العقلي الأمثل للنظم الحيوية في الأطفال في سن المدرسة يقع في فترة 10-12 ساعة. خلال هذه الساعات ، لوحظ أكبر قدر من الكفاءة في استيعاب المواد بأقل تكاليف نفسية فيزيولوجية للجسم.
لذلك ، في جدول الدروس لطلاب المرحلة الأولى من التعليم ، يجب تدريس المواد الرئيسية في 2-3 دروس ، وللطلاب في مستويات التعليم P و III - في 2 ، 3 ، 4 دروس.
الأداء العقلي للطلاب في أيام مختلفة من الأسبوع الدراسي ليس هو نفسه. يرتفع مستواه في منتصف الأسبوع ويظل منخفضًا في بداية (الاثنين) وفي نهاية (الجمعة) من الأسبوع.
لذلك ، يتم توزيع العبء الدراسي خلال الأسبوع بحيث يقع أكبر حجم له يوم الثلاثاء و (أو) الأربعاء. في هذه الأيام ، يتضمن جدول الدروس الموضوعات التي تتوافق مع أعلى درجة على مقياس الصعوبة (الجداول 1 ، 2 ، 3 من هذا الملحق) ، أو بمتوسط درجات وأدنى درجة على مقياس الصعوبة ، ولكن بأعداد أكبر من في أيام الأسبوع الأخرى. تقديم مواد جديدة أوراق الاختباريجب أن يتم إجراؤها في 2-4 دروس في منتصف الأسبوع الدراسي.
يجب عدم تجميع العناصر التي تتطلب الكثير من الوقت للتحضير المنزلي في نفس اليوم.
عند جدولة الدروس لطلاب المرحلة الابتدائية والثانوية والعليا ، من الضروري استخدام الجداول 1-3 ، حيث يتم تصنيف صعوبة كل مادة أكاديمية بالنقاط.
مع جدول الدروس المصمم بشكل صحيح ، يجب أن يقع أكبر عدد من النقاط في اليوم لمجموع جميع المواد يوم الثلاثاء و (أو) الأربعاء.
الجدول 1.
مقياس صعوبة الموضوع للصفوف 1-4
مواضيع عامة | عدد النقاط (درجة الصعوبة) |
رياضيات | |
الروسية (لغة أجنبية وطنية) | |
التاريخ الطبيعي وعلوم الكمبيوتر | |
الروسية (الأدب الوطني) | |
التاريخ (4 فصول) | |
الرسم والموسيقى | |
عمل | |
الثقافة البدنية |
الملحق 4 من SanPiN 2.4.2.2821-10
دقائق الثقافة البدنية (FM)
تتطلب الدورات التدريبية التي تجمع بين الأحمال الذهنية والثابتة والديناميكية على الأعضاء والأنظمة الفردية وعلى الكائن الحي ككل دقائق تدريب بدني (يشار إليها فيما يلي باسم FM) في الدروس لتخفيف التعب الموضعي و FM من التأثير العام.
FM لتحسين الدورة الدموية الدماغية:
2. I.p. - الجلوس والأيدي على الحزام. 1 - انعطف الرأس إلى اليمين ، 2 - ip ، 3 - انعطف الرأس إلى اليسار ، 4 - ip كرر 6-8 مرات. الوتيرة بطيئة.
3. I.p. - الوقوف أو الجلوس ، اليدين على الحزام. 1 - حرك يدك اليسرى على كتفك الأيمن ، أدر رأسك إلى اليسار. 2 - ip ، 3-4 - نفس الشيء باليد اليمنى. كرر 4-6 مرات. الوتيرة بطيئة.
FM لتخفيف التعب من حزام الكتف والذراعين:
1. I.p. - الوقوف أو الجلوس ، اليدين على الحزام. 1 - اليد اليمنى للأمام ، اليسار لأعلى. 2 - تغيير وضعية اليدين. كرر 3-4 مرات ، ثم استرخ وهز يديك ، وقم بإمالة رأسك للأمام. الوتيرة متوسطة.
2. I.p. - الوقوف أو الجلوس ، اليدين مع الظهر على الحزام. 1 - 2 - اجلب مرفقيك للأمام ، قم بإمالة رأسك للأمام ، 3-4 - المرفقين للخلف ، ثني. كرر ذلك 6-8 مرات ، ثم ذراعيك ورجها مسترخياً. الوتيرة بطيئة.
3. I.p. - الجلوس ، رفع اليدين. 1 - ثبّت الفرشاة في قبضة اليد ، 2 - قم بفك الفرشاة. كرر ذلك 6-8 مرات ، ثم أرخ ذراعيك وهز يديك. الوتيرة متوسطة.
FM لتخفيف التعب من الجسم:
1. I.p. - الوقوف بين الرجلين ، واليدين خلف الرأس. 1- اقلب الحوض بحدة إلى اليمين. 2 - اقلب الحوض بحدة إلى اليسار. أثناء المنعطفات ، يجب أن يظل حزام الكتف ثابتًا. كرر 6-8 مرات. الوتيرة متوسطة.
2. I.p. - الوقوف بين الرجلين ، واليدين خلف الرأس. 1-5 - حركات دائرية للحوض في اتجاه واحد ، 4 - 6 - نفس الشيء في الاتجاه الآخر ، 7 - 8 - الذراعين لأسفل وهز يديك بطريقة مريحة. كرر 4-6 مرات. الوتيرة متوسطة.
3. I.p. - الوقوف على الساقين. 1 - 2 - إمالة للأمام ، اليد اليمنى تنزلق على طول الساق ، اليسار ، منحنية ، لأعلى على طول الجسم ، 3-4 - IP ، 5-8 - نفس الشيء في الاتجاه الآخر. كرر 6-8 مرات. الوتيرة متوسطة.
FM للتأثير العام يكتمل من تمارين لمجموعات عضلية مختلفة مع مراعاة توترها في عملية النشاط.
مجموعة من تمارين FM لطلاب المرحلة الأولى من التعليم في الدروس مع عناصر الكتابة:
1. تمارين لتحسين الدورة الدموية الدماغية. ا. - الجلوس والأيدي على الحزام. 1 - أدر الرأس إلى اليمين ، 2 - ip ، 3 - أدر الرأس إلى اليسار ، 4 - ip ، 5 - قم بإمالة الرأس بلطف للخلف ، 6 - ip ، 7 - قم بإمالة الرأس للأمام. كرر 4-6 مرات. الوتيرة بطيئة.
2. تمارين لتخفيف الارهاق من عضلات اليد الصغيرة. ا. - الجلوس ، رفع اليدين. 1 - ثبّت الفرشاة في قبضة اليد ، 2 - قم بفك الفرشاة. كرر ذلك 6-8 مرات ، ثم أرخ ذراعيك وهز يديك. الوتيرة متوسطة.
3. ممارسة الرياضة لتخفيف التعب من عضلات الجسم. ا. - الوقوف بين الرجلين ، واليدين خلف الرأس. 1- اقلب الحوض بحدة إلى اليمين. 2 - اقلب الحوض بحدة إلى اليسار. أثناء المنعطفات ، يجب أن يظل حزام الكتف ثابتًا. كرر 4-6 مرات. الوتيرة متوسطة.
4. ممارسة لحشد الانتباه. ا. - الوقوف والذراعين على طول الجسم. 1 - اليد اليمنى على الحزام ، 2 - اليد اليسرى على الحزام ، 3 - اليد اليمنى على الكتف ، 4 - اليد اليسرى على الكتف ، 5 - اليد اليمنى لأعلى ، 6 - اليد اليسرى لأعلى ، 7 - 8 - تصفيق اليدين فوق الرأس ، 9 - خفض اليد اليسرى على الكتف ، 10 - اليد اليمنى على الكتف ، 11 - اليد اليسرى على الحزام ، 12 - اليد اليمنى على الحزام ، 13-14 - تصفيق اليدين على الوركين . كرر 4-6 مرات. السرعة مرة واحدة بطيئة ، 2-3 مرات - متوسطة ، 4-5 - سريعة ، 6 - بطيئة.
الملحق 5 لـ SanPiN 2.4.2.2821-10
1. ارمش بسرعة ، وأغمض عينيك واجلس بهدوء ، وعد ببطء إلى 5. كرر 4-5 مرات.
3. مد يدك اليمنى إلى الأمام. اتبع بعينيك ، دون أن تدير رأسك ، الحركات البطيئة لإصبع السبابة من اليد الممدودة إلى اليسار واليمين ، لأعلى ولأسفل. كرر 4-5 مرات.
4. انظر إلى السبابة في اليد الممدودة على حساب 1 - 4 ، ثم انظر إلى المسافة على حساب 1 - 6. كرر 4 - 5 مرات.
5. بوتيرة متوسطة ، قم بعمل 3-4 حركات دائرية مع وضع عينيك في الداخل الجانب الأيمن، نفس الشيء على الجانب الأيسر. بعد إرخاء عضلات العين ، انظر إلى المسافة على حساب 1 - 6. كرر 1-2 مرات.
نشاطات خارجية.
يتم تنفيذ الأنشطة اللامنهجية في شكل رحلات ، وحلقات ، وأقسام ، وأوليمبياد ، ومسابقات ، إلخ.
تعتمد مدة الفصول الدراسية على العمر ونوع النشاط. يجب ألا تزيد مدة الأنشطة مثل القراءة ودروس الموسيقى والرسم والنمذجة والتطريز والألعاب الهادئة عن 50 دقيقة في اليوم للطلاب في الصفين الأول والثاني ، ولا تزيد عن ساعة ونصف في اليوم للفصول الأخرى . على ال دروس الموسيقىيوصى باستخدام عناصر الإيقاع والرقص على نطاق أوسع. يجب عدم مشاهدة البرامج التلفزيونية والأفلام أكثر من مرتين في الأسبوع مع حد زمني للمشاهدة يصل إلى ساعة واحدة للطلاب في الصفوف 1-3 و 1.5 للطلاب في الصفوف 4-8.
يوصى باستخدام مباني المدرسة العامة لتنظيم أنواع مختلفة من الأنشطة اللامنهجية: قاعات القراءة والتجمع والرياضة ، والمكتبة ، وكذلك مباني المراكز الثقافية القريبة ، ومراكز الترفيه للأطفال ، والمرافق الرياضية ، والملاعب.
غذاء.
تعتبر التغذية المنظمة والعقلانية من أهم العوامل الصحية. عند تنظيم يوم ممتد في مؤسسة التعليم العام ، يجب تقديم ثلاث وجبات في اليوم للطلاب: الإفطار - في الاستراحة الثانية أو الثالثة خلال الدورات التدريبية ؛ الغداء - أثناء الإقامة في يوم ممتد من الساعة 13 إلى 14 ساعة ، وشاي بعد الظهر - من 16 إلى 17 ساعة.
إقليم ذو مناخ خاص | عمر الطلاب | درجة حرارة الهواء وسرعة الرياح التي يُسمح بها بالأنشطة الخارجية | ||||||
لا رياح | بسرعة رياح 5 م / ث | عندما تكون سرعة الرياح 6-10 م / ث | عندما تكون سرعة الرياح أكثر من 10 م / ث |
|||||
الجزء الشمالي من الاتحاد الروسي ( منطقة كراسنويارسك، منطقة أومسك وإلخ.) | حتى سن 12 سنة | 10-11 درجة مئوية | 6-7 درجة مئوية | 3 -4 درجة مئوية | لا تعقد الفصول الدراسية |
نظام الحالة الصحية والوبائية
لوائح الاتحاد الروسي
اللوائح والأنظمة الصحية الاتحادية
والمعايير الصحية
2.4.2. المدرسةالمؤسسات
متطلبات النظافة
لشروط تعليم تلاميذ المدارس
في أنواع مختلفة من الحداثة
المؤسسات التعليمية العامة
القواعد واللوائح الصحية
SanPiN 2.4.2.576-96
وزارة الصحة في روسيا
مقدمة
1. متطور:- المركز العلمي لصحة الأطفال والمراهقين والشباب التابع للأكاديمية الروسية للعلوم الطبية (N. Kuindzhi، B. Z. Voronova، V. I. Belyavskaya، G.M Sapozhnikova، M. I. - مركز المراقبة الحكومية للصحة والأوبئة في موسكو (D.V.Sinyakova، L. I. Pronina، Z. F. Stepanova) ؛ - أكاديمية سانت بطرسبرغ الطبية الحكومية (V.G Maimulov، T. S. Chernyakina، L. T. Blinova، V. Yu. Andreeva، A. V. Suvorova) ؛ - معهد أبحاث علم السموم الوقائي والتطهير (L. S. Fedorova، A. I. Frolova) ؛ - المعهد الروسيالمباني العامة (V. I. ستيبانوف) ؛ - معهد نيجني نوفغورود لبحوث أمراض الجهاز الهضمي للأطفال (أ. ألكساندروفا) ؛ بطولة - إدارة المراقبة الصحية والوبائية التابعة لوزارة الصحة في الاتحاد الروسي (B. G. Bokitko). 2. أوصت به لجنة التقنين الصحية والوبائية الحكومية التابعة لوزارة الصحة الروسية. 3. تمت الموافقة عليه بموجب مرسوم لجنة الدولة للإشراف الصحي والوبائي لروسيا في 31 أكتوبر 1996 رقم 49. 4. تم تقديمه بدلاً من "القواعد الصحية لترتيب وصيانة المدارس الثانوية" ، التي وافق عليها كبير أطباء الدولة للصحة في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في 29 سبتمبر 1974 ، رقم 1186-a-74.قانون جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية
"حول الأمراض الوبائية الصحية
رفاهية السكان »
اللوائح الصحيةوالمعايير و معايير النظافة(يشار إليها فيما يلي بالقواعد الصحية) - الأفعال المعيارية التي تحدد معايير السلامة و (أو) الضرر لشخص من العوامل البيئية في حياته. القواعد الصحية إلزامية يجب مراعاتها من قبل جميع هيئات الدولة والجمعيات العامة والشركات أو الكيانات والمنظمات والمؤسسات الاقتصادية الأخرى ، بغض النظر عن تبعيتها وشكل الملكية والمسؤولين والمواطنين (المادة 3). يُعترف بالجرائم الصحية كعمل غير قانوني أو مذنب (متعمد أو مهمل) (فعل أو تقاعس) ينتهك حقوق المواطنين ومصالح المجتمع (العمل أو التقاعس) المرتبط بعدم الامتثال للتشريعات الصحية لجمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية ، بما في ذلك القواعد الصحية الحالية ... قد يخضع المسؤولون والمواطنون في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية الذين ارتكبوا مخالفة صحية للمساءلة التأديبية والإدارية والجنائية (المادة 27).
| 1. أحكام عامة ونطاق. 2 2. اشتراطات شروط وتنظيم تعليم أطفال المدارس في مختلف أنواع المؤسسات التعليمية. 3 2.1. شروط إلحاق المؤسسات التعليمية. 3 2.2. متطلبات موقع المؤسسات التعليمية. 4 2.3. متطلبات بناء المدرسة 5 2.4. متطلبات تجهيزات المبنى. 8 2.5. متطلبات نظام الهواء الحراري. 9 2.6. متطلبات الإضاءة الطبيعية والاصطناعية 11 2.7. متطلبات إمدادات المياه والصرف الصحي. 12 2.8. متطلبات مباني ومعدات المدارس الموجودة في مبنى مهيأ. 13 2.9. متطلبات تنظيم العملية التعليمية. 13 2.10. متطلبات تنظيم الرعاية الطبية للطلاب. 16 2.11. اشتراطات الحالة الصحية وصيانة المؤسسات التعليمية. 17 2.12. متطلبات تقديم الطعام للطلاب في المؤسسات التعليمية. 18 الملحق 1 قائمة تقريبية للمعدات والأدوات الخاصة بالمكتب الطبي للمدرسة. 21 الملحق 4 الحجم التقريبي للنشاط البدني للطلاب. 23 الملحق 5 مخطط تقريبي لاكتساب ثلاث مجموعات من الفصول في مدرسة غير مصنفة. 24 الملحق 6 المتطلبات الصحية لجدول الدروس. 24 الملحق 7 اللوائح الخاصة بالفحوصات الوقائية للأطفال الملتحقين بالمؤسسات التعليمية. 25 الملحق 8 نظام الصرف الصحي والتطهير في المؤسسات التعليمية خلال فترة الحجر الصحي. 26 المراجع المعيارية. 27 |
وافق
مرسوم
Goskomsanepidnadzor من روسيا
SanPiN 2.4.2.576-96.
2.4.2 المؤسسات المدرسية
المتطلبات الصحية لشروط تعليم طلاب المدارس في أنواع مختلفة من مؤسسات التعليم العام الحديثة
المتطلبات الصحية لشروط دراسة الأطفال في أنواع مختلفة من مؤسسات التعليم العام الحديثة
القواعد واللوائح الصحية
SanPiN 2.4.2.576-96
1. عام ونطاق
1.1 تهدف هذه القواعد والقواعد الصحية (المشار إليها فيما يلي بالقواعد الصحية) إلى منع الآثار الضارة على جسم أطفال المدارس من العوامل الضارة التي تصاحب أنشطتهم التعليمية وتحديد المتطلبات الصحية والنظافة لما يلي: - وضع مؤسسة تعليمية عامة ؛ - موقع مؤسسة التعليم العام ؛ - مبنى المدرسة - تجهيزات مباني مؤسسة تعليمية عامة ؛ - النظام الحراري الجوي للمؤسسة التعليمية: - الإضاءة الطبيعية والاصطناعية. - إمدادات المياه والصرف الصحي ؛ - مباني ومعدات المدارس الموجودة في مبان مهيأة ؛ - تنظيم العملية التعليمية ؛ - تنظيم الرعاية الطبية للطلاب. - حالة صحيةوصيانة المؤسسة التعليمية ؛ - تقديم الطعام للطلاب. 1.2 تقع مسؤولية تنفيذ هذه القواعد الصحية على عاتق إدارة المؤسسة التعليمية. 1.3 يجب أن يتم تصميم وبناء وإعادة بناء المؤسسات التعليمية وفقًا لهذه القواعد واللوائح الصحية. 1.4 يجب تضمين الإشارات إلى الالتزام بالامتثال للمتطلبات الصحية والصحية التي تحددها هذه القواعد الصحية في معايير الدولة وغيرها من الوثائق التنظيمية والفنية التي تحدد متطلبات المؤسسات التعليمية. 1.5 يتم تنفيذ الإشراف والرقابة الصحية والوبائية الحكومية على تنفيذ هذه القواعد الصحية من قبل الهيئات والمؤسسات التابعة لدائرة الدولة للصحة والأوبئة في الاتحاد الروسي ، والتحكم الصحي والوبائي في الإدارات - بواسطة أفراد طبيين تابعين لمؤسسة تعليمية عامة.2. متطلبات شروط وتنظيم تدريب أطفال المدارس في أنواع مختلفة من مؤسسات التعليم العام
2.1. شروط إلحاق المؤسسات التعليمية
2.1.1. يجب أن تكون مباني المؤسسات التعليمية في المناطق الواقعة داخل أرباع المقاطعة الصغيرة ، بعيدًا عن الممرات بين الأرباع ذات حركة المرور المنتظمة على مسافة 100 - 170 مترًا. موقع مؤسسات التعليم العام على ممرات داخل الكتلة مع حركة مرور دورية (غير منتظمة) مسموح به فقط إذا تمت زيادة الحد الأدنى للفجوة من حدود موقع المدرسة إلى الممر من 15 إلى 25 مترًا. من غير المقبول وضع المدارس في الممرات الفصلية وخاصة الممرات بين الفصول مع حركة مرور منتظمة. 2.1.4. من غير المقبول بناء مرائب فردية للسيارات بالقرب من المدارس. بين حدود مواقع المدارس والجراجات ، يجب أن يكون الحد الأدنى لمنطقة الحماية الصحية 25 مترًا بسعة مرآب تصل إلى 20 سيارة و 50 مترًا بسعة مرآب تصل إلى 50 سيارة. مع وجود سعة أكبر للمرائب ، ينبغي الاتفاق على مسألة درجة إخراجهم من المدرسة مع هيئات الإشراف الصحي والوبائي الحكومي. 2.1.5. يجب أخذ المسافات من مبنى المدرسة إلى أنواع مختلفة من المباني (سكنية ، صناعية ، إلخ) وفقًا لـ SNiP 2.07.01-89. 2.1.6. يجب ألا يزيد نصف قطر الخدمة من المنزل إلى المؤسسات التعليمية الواقعة في المبنى الثاني والثالث والمناطق المناخية عن 0.5 كم من مسافة السير ؛ في المنطقة المناخية الأولى (المنطقة الفرعية الأولى) للطلاب في سن المدرسة الابتدائية والثانوية (مستويات التعليم الأول والثاني) - 0.3 كم ، للطلاب الأكبر سنًا (المستوى الثالث) - 0.4 كم ؛ في المنطقة المناخية الأولى (المنطقة الفرعية الثانية) للطلاب في سن المدارس الابتدائية والثانوية - 0.4 كم ، للطلاب الأكبر سنًا - 0.5 كم. يُسمح بوضع المؤسسات التعليمية على مسافة من الوصول إلى وسائل النقل: لطلاب المرحلة الأولى - 15 دقيقة (اتجاه واحد) ، لطلاب المستويين الثاني والثالث - لا تزيد عن 30 دقيقة (اتجاه واحد). 2.1.7. في المناطق الريفية ، يجب أن يوفر وضع مؤسسات التعليم العام للطلاب من المستوى الأول إمكانية الوصول التي لا تزيد عن 2 كم سيرًا على الأقدام ولا تزيد عن 15 دقيقة. (اتجاه واحد) لخدمات النقل. بالنسبة لطلاب المستويين الثاني والثالث ، يجب ألا يتجاوز نصف قطر مسافة المشي 4 كيلومترات ، ومع خدمات النقل - لا تزيد عن 30 دقيقة. يجب ألا يتجاوز الحد الأقصى لنصف قطر الخدمة لطلاب المرحلة الثانية والثالثة 15 كم. 2.1.8. تخضع خدمات النقل للطلاب الذين يعيشون على مسافة تزيد عن 3 كيلومترات من المدرسة. يتم نقل أطفال المدارس الريفية عن طريق النقل المدرسي الخاص. يجب ألا يزيد الحد الأقصى لنهج المشاة للطلاب إلى مكان التجمع في محطة الحافلات عن 500 متر. يجب أن تكون محطة النقل مجهزة بمظلة ، مسورة من 3 جوانب ، محمية بحاجز من الطريق ، ولها سطح صلب ورؤية لا تقل عن 250 مترًا من جانب الطريق. 2.1.9. بالنسبة للطلاب الذين يعيشون على مسافة تتجاوز الحد الأقصى المسموح به لخدمة النقل ، وكذلك في حالة عدم إمكانية الوصول إلى وسائل النقل أثناء الظروف الجوية السيئة ، يجب توفير مدرسة داخلية بنسبة 10 ٪ من إجمالي سعة المؤسسة.2.2. متطلبات موقع المؤسسات التعليمية
2.2.1. يجب أن يكون لمؤسسة التعليم العام قطعة أرض مستقلة بمسافة لا تقل عن 25 مترًا من مبنى المؤسسة إلى الخط الأحمر. ميدان قطع ارضيعتمد على قدرة المؤسسة ويتم قبوله وفقًا لـ SNiP 2.07.01-89. 2.2.3. يجب أن تكون أراضي الموقع مسيجة بسياج ارتفاعه 1.5 متر ومساحات خضراء على طوله. 2.2.4. يجب أن يكون الموقع مسطحاً بنسبة لا تقل عن 50٪ من مساحته. عند تنسيق الموقع يحظر زراعة الأشجار والشجيرات بالفواكه السامة. 2.2.5. يجب تخصيص المناطق التالية على قطعة الأرض: التعليمية والتجريبية ، والثقافة البدنية والرياضة ، والترفيه ، والاقتصادية. 2.2.6. يجب ألا تتجاوز منطقة التدريب والتجريب 25٪ من مساحة الموقع. في المدارس الحضرية ، يمكن تقليله من خلال بناء الأجنحة والدفيئات الزراعية والدفيئات في الموقع ، المرتبطة عضوياً بمجمع الأحياء والكيمياء. 2.2.7. يجب أن تكون منطقة الثقافة البدنية والرياضة على مسافة لا تقل عن 25 مترًا من مبنى المؤسسة ، خلف شريط من المساحات الخضراء. لا يجوز وضعه على جوانب نوافذ الفصول الدراسية. يجب أن تضمن معدات المنطقة الرياضية التنفيذ مناهجللتربية البدنية ، وكذلك لممارسة الرياضات الجزئية والأنشطة الترفيهية. يجب أن يكون للرياضة والملاعب سطح صلب وملعب كرة قدم - غطاء عشبي. يحظر إجراء دروس في المناطق الرطبة ذات النتوءات والحفر. 2.2.8. أن تكون منطقة الاستجمام بالقرب من الحديقة والمساحات الخضراء وبعيدًا عن المناطق الرياضية والاقتصادية. يجب أن تشتمل على ملاعب للألعاب الخارجية والاستجمام الهادئ. يجب أن تكون مناطق الألعاب والاستجمام في الهواء الطلق بالقرب من مخارج المبنى (للاستخدام الأقصى أثناء فترات الراحة) ومقسمة للطلاب في كل مستوى من مستويات التعليم. 2.2.9. يجب أن تكون المنطقة الاقتصادية على جانب مدخل مباني الإنتاج لغرفة الطعام (البوفيه) على حدود الموقع على مسافة لا تقل عن 35 مترًا من مبنى المؤسسة التعليمية ، ومسيجة بالخضرة ولها مدخل مستقل من الشارع. في حالة عدم وجود تدفئة وإمدادات مياه مركزية على أراضي المنطقة الاقتصادية ، يجب توفير غرفة مرجل وغرفة ضخ مع خزان مياه. يجب أن تحتوي صناديق القمامة على أغطية محكمة الغلق. يجب تثبيتها على منصة خرسانية على مسافة لا تقل عن 25 مترًا من النوافذ ومدخل غرفة الطعام (البوفيه). 2.2.10. يجب تغطية مداخل ومداخل الموقع ، والممرات ، والمسارات إلى المباني الخارجية ، ومواقع جامعي القمامة ، والمدارس الريفية بدون الصرف الصحي - يجب تغطية مراحيض الفناء بالإسفلت والخرسانة والأسطح الصلبة الأخرى. المناهج المؤدية إلى مبنى المدرسة على بعد 100 متر على الأقل يجب أن يكون لها سطح صلب أيضًا. 2.2.11. يجب أن يكون موقع المدرسة مزودًا بإضاءة خارجية في مستوى الإضاءة على الأرض - 10 لوكس. 2.2.12. الأرضيجب توسيع المدارس الريفية من خلال بناء البيوت البلاستيكية والدفيئات الزراعية ومرافق التخزين للآلات الزراعية الصغيرة الحجم ومعدات البستنة وما إلى ذلك.2.3 متطلبات بناء المدرسة
2.3.1. يجب ألا يتجاوز عدد الأطفال في المدرسة الطاقة الاستيعابية التي يوفرها المشروع الذي تم بموجبه بناء المبنى أو تكييفه. يجب ألا تتجاوز القدرة المثلى في المؤسسات التعليمية الحضرية 1000 طالب. يجب ألا يتجاوز عدد الأشخاص في كل فصل 25 شخصًا. ويجب ألا تتجاوز سعة المدارس الريفية: بالنسبة للمدارس الابتدائية الصغيرة - 80 طالبًا ، ولمدارس المستوى الأول والثاني - 250 طالبًا ، ولمدارس المستويات الأول والثاني والثالث - 500 الطلاب. 2.3.2. يجب أن يكون للأنواع الجديدة من مؤسسات التعليم العام (مدارس ثانوية ، صالات رياضية ، مدارس خاصة ، إلخ) مبنى منفصل أو أن تكون موجودة في أقسام منفصلة بمدخل منعزل على أساس مدارس التعليم العام العاملة. 2.3.3. يحظر إقامة المباني التعليمية في الطابق السفلي والطابق السفلي من المبنى. 2.3.4. يجب ألا يزيد عدد طوابق المبنى عن 3 طوابق. في ظروف التنمية الحضرية الكثيفة ، يُسمح ببناء مدارس بارتفاع 4 طوابق. عند وضع المؤسسات التعليمية العامة في مبانٍ سابقة البناء مكونة من 4-5 طوابق ، يجب تخصيص الطابقين الرابع والخامس للفصول الدراسية التي نادرًا ما يزورها الطلاب. 2.3.5. عند وضع مدرسة في مبنى مكيف ، مجموعة من المباني ، يتم تحديد منطقتهم بالاتفاق مع المراكز الإقليمية للإشراف الصحي والوبائي للدولة في كل حالة ، بناءً على نوع المؤسسة التعليمية وعدد الطلاب وأعمارهم ، عدد الفصول ، إلخ. 2.3.6. يجب وضع خزانات الملابس في المدارس في الطابق الأول مع تجهيز الزنازين الإلزامي لكل فصل. يجب أن تكون خزانات الملابس مجهزة بعلّاقات للملابس وخلايا للأحذية. يمنع منعا باتا ترتيب الخزائن في الفصول الدراسية ومناطق الترفيه. 2.3.7. من أجل تنظيم إجراءات الحجر الصحي بشكل صحيح في حالة الأمراض المعدية ، من الضروري استخدام جميع مداخل المبنى بشكل يومي. 2.3.8. يجب أن تخلق مجموعة المباني ظروفًا لدراسة التخصصات الأكاديمية الإجبارية (مع مراعاة المواصفات الوطنية والإقليمية) ، بالإضافة إلى موضوعات إضافية عند اختيار الطلاب وفقًا لاهتماماتهم وتمايزهم في مجالات الدراسة المتعمقة لأحدهم. ، موضوعين أو ثلاثة. يجب عدم وضع الفصول الدراسية بالقرب من المباني التي تعتبر مصادر الضوضاء والروائح (ورش العمل ، وقاعات الرياضة والتجمع ، ومرافق تقديم الطعام). 2.3.9. يجب أن يدرس طلاب المرحلة الأولى بالمدارس الحضرية والريفية في الفصول الدراسية المخصصة لكل فصل ، والمخصصة لها كتلة منفصلة 2.3.10. يجب أن يتم تعليم طلاب المرحلة الثانية إلى الثالثة وفقًا لنظام الفصل الدراسي. يضمن نظام حجرة الدراسة تدريس جميع المواد في حجرة صفية ثابتة تُنقل إليها الكتب المدرسية والوسائل التعليمية التقنية (TUT). عدد الفصول الدراسية للتخصصات الرئيسية مأخوذ من عدد الفصول العليا. يُسمح بوضع الفصول الدراسية والمختبرات في أي طوابق من المبنى ، باستثناء الطابق السفلي والطابق السفلي. من الضروري إنشاء أقسام متخصصة توحد الفصول الدراسية لتخصصات الدورات الطبيعية والرياضية والإنسانية. لتهيئة أفضل الظروف للأنشطة التعليمية واللامنهجية لأطفال المدارس من المستويين الثاني والثالث ، يجب ألا يتجاوز عدد الفصول والمختبرات في القسم 6. في مدرسة ريفية بها عدد قليل من الفصول ، يُسمح باستخدام الفصول الدراسية في 2 التخصصات. الأكثر ملاءمة هو المجموعة التالية من الموضوعات: الكيمياء - علم الأحياء ، الرياضيات - الرسم ، الرسم - الرسم ، التاريخ - الجغرافيا ، الأدب - لغة أجنبية. 2.3.11. يجب أن تشمل المباني التعليمية: منطقة عمل (وضع جداول الدراسة للطلاب) ، ومنطقة عمل المعلم ، ومساحة إضافية لوضع الوسائل التعليمية والمرئية ، والتكلفة الإجمالية للملكية ، ومنطقة للدراسات الفردية للطلاب والنشاط القوي المحتمل. 2.3.12. يجب أن تؤخذ مساحة الخزانات بمعدل 2.5 متر مربع. م لكل طالب واحد مع أشكال أمامية من الفصول ، 3.3 متر مربع. م - مع أشكال العمل الجماعي والدروس الفردية. 2.3.13. يجب أن تتوافق مساحة غرف الكمبيوتر واستخدامها مع متطلبات SanPiN 2.2.2.542-96. 2.3.14. الأبعاد المثلى منطقة العمل يعتمد الطلاب على زاوية الرؤية (المرتبطة بالمسافة من اللوحة إلى الصفوف الجانبية الأولى - المكاتب). يجب أن لا تقل عن 35 درجة لطلاب المرحلة الثانية والثالثة من المدرسة وما لا يقل عن 45 درجة للطلاب من 6-7 سنوات. 2.3.15. يجب أن يكون لكل فصل دراسي أو مجموعة من 2-3 فصول دراسية مساعد مختبر (وجود مساعد مختبر إلزامي في الفصول الدراسية للكيمياء والفيزياء والأحياء وفصول الكمبيوتر). 2.3.16. لإجراء دراسة متعمقة للمواضيع الفردية والتدريب العملي ، من الضروري تقسيم الفصول الدراسية إلى 2-4 مجموعات فرعية. 2.3.17. إذا كانت هناك ورش عمل تعليمية في مبنى المدرسة ، فيجب استخدامها للغرض المقصود منها أو يمكن إعادة تجهيزها وفقًا لملف تعريف المؤسسة التعليمية الجديدة ، وكذلك للأنشطة اللامنهجية في الإبداع الفني بالاتفاق مع هيئات الإشراف الصحي والوبائي الحكومي. 2.3.18. عند بناء مدارس تركز على المحتوى التعليمي المتعمق والموسع ، من أجل التنمية المتنوعة لشخصية أطفال المدارس ، من الضروري توفير غرف للاستوديوهات (قاعات عالمية) بأبعاد 12 × 12 مترًا ، وكذلك كغرف مرافق لقسم التعليم الفني والفن: غرفة جماليات مع شاشة مقسمة ، وغرف دائرية للفنون الجميلة ، وتصميم الرقصات ، ودروس الغناء والموسيقى (70-108 مترًا مربعًا) ، اعتمادًا على الغرض من المؤسسة التعليمية الجديدة . في المؤسسات ذات المظهر الفني ، يجب توفير غرفة عالمية تبلغ مساحتها 108 أمتار مربعة. م (90 + 18) للإبداع الفني. يجب أن تحتوي الفصول التعليمية والفنية على مناطق للرسم بالألوان المائية والرسم الزيتي. بناءً على الموقف عند العمل بأنواع مختلفة من الرسم (للرسم بالألوان المائية والرسم - الجلوس ، للرسم الزيتي - الوقوف) ، يجب أن تكون المساحة لكل مكان عمل: للرسم الزيتي - 3.5 متر مربع. م ، الرسم والرسم بالألوان المائية - 2.0 متر مربع. م 2.3.19. يجب أن تكون الصالة الرياضية في الطابق الأول بالملحق. يجب أن ينص حجمها على تنفيذ برنامج كامل للتربية البدنية للطلاب وإمكانية ممارسة الأنشطة الرياضية اللامنهجية. يجب توفير عدد وأنواع الصالات الرياضية حسب نوع المؤسسة التعليمية وسعتها. يتم قبول مساحات الصالات الرياضية: 9 × 18 م ، 12 × 24 م ، 18 × 30 م بارتفاع لا يقل عن 6 م. م حسب مساحة الصالة الرياضية ؛ غرف ملابس للبنين والبنات بمساحة 10.5 متر مربع. م كل دشات بمساحة 9 أمتار مربعة. م كل مراحيض للبنات والأولاد بمساحة 8 أمتار مربعة. م كل غرفة للمدرب بمساحة 9 أمتار مربعة. م - يجب أن يشتمل تكوين المباني لأغراض التربية البدنية والرياضة على غرفة (منطقة) مجهزة بأجهزة تدريب ، وكذلك ، إن أمكن ، حمام سباحة. 2.3.20. يتم تحديد أبعاد قاعة التجميع حسب عدد المقاعد بمعدل 0.65 متر مربع. م لكل مكان و 60٪ من إجمالي عدد الطلاب في المدرسة. في قاعة التجمع ، يجب توفير مراحيض فنية بمساحة لا تقل عن 10 أمتار مربعة. متر مربع ، مساحة عرض الفيلم 27 متر مربع. م ، عبارة عن مستودع للمناظر الطبيعية والدعائم ، والآلات الموسيقية بمساحة 10 أمتار مربعة. م ، مستودع لتخزين الأزياء بمساحة 10 أمتار مربعة. م. 2.3.21. يجب أن يكون للمدارس ذات المحتوى التعليمي المتعمق جمهور محاضرة. يتم تحديد أبعادها حسب السعة فيه من العمر الموازي للطلاب ، وتتألف من ما لا يزيد عن 3 فصول ، بمعدل 1 متر مربع. م لكل مكان. 2.3.22. يعتمد نوع المكتبة على نوع المؤسسة التعليمية وسعتها. في المدارس من نوع جديد ، يجب استخدام المكتبة كمركز مرجعي ومعلومات ، مزودًا بجميع أنواع TCO ، مما يوفر شروطًا للدراسات الفردية للطلاب. مساحة المكتبة - مركز المعلومات يجب أن تؤخذ بمعدل لا يقل عن 0.6 متر مربع. م لكل طالب. يجب توفير المناطق التالية في مباني المكتبة: أماكن للقراءة ، ونقطة معلومات (إصدار واستلام المطبوعات) ، وأماكن للعمل مع الكتالوجات ، وصناديق الوصول المفتوح ، وصناديق التخزين المغلقة ، ومنطقة بها أكشاك للدراسات الفردية مع TCO وصناديق لـ تخزين العربات المتنقلة. 2.3.23. أثناء بناء وإعادة بناء المؤسسات التعليمية الحديثة ، يجب إعطاء الأفضلية للمرافق الترفيهية من نوع القاعة. 2.3.24. يجب أن يشتمل المركز الطبي لمؤسسة تعليمية عامة على المباني التالية: مكتب طبيب بطول 7 أمتار على الأقل (لتحديد حدة السمع والبصر لدى الطلاب) بمساحة لا تقل عن 14 مترًا مربعًا . م ؛ مكتب طبيب الأسنان بمساحة 12 متر مربع. م ، مزودة بغطاء دخان ؛ غرفة علاج بمساحة 14 مترًا مربعًا. م ؛ مكتب طبيب نفساني بمساحة 10 أمتار مربعة. م في مركز الإسعافات الأولية يجب أن يكون هناك حمام مستقل. ترد قائمة تقريبية بالمعدات والأدوات الخاصة بالمكتب الطبي للمدرسة في الملحق 1. 2.3.25. يجب أن يكون في كل طابق مرافق صحية للبنين والبنات ، ومجهزة بكبائن بأبواب بدون أقفال. يجب أن يكون عدد الأدوات الصحية بمعدل مرحاض واحد لـ 20 فتاة ، وحوض غسيل واحد لـ 30 فتاة ؛ 1 حوض مرحاض ، 0.5 مبولة وحوض غسيل لـ 30 فتى. يجب أن تؤخذ مساحة المرافق الصحية للبنين والبنات بمعدل لا يقل عن 0.1 متر مربع. م لكل طالب. يجب أن يكون هناك حمام منفصل للموظفين. بالنسبة لطلاب المستويين الثاني والثالث ، يجب تنظيم غرف النظافة الشخصية للبنات بمعدل مقصورة واحدة لـ 70 شخصًا بمساحة لا تقل عن 3 أمتار مربعة. م - يجب عدم وضع مداخل الحمامات مقابل مدخل الفصل أو بالقرب منها. في كل طابق ، يجب توفير غرف مجهزة بالمنصات وتزويدها بالماء البارد والساخن لتخزين ومعالجة معدات التنظيف ، وإعداد حلول التطهير. 2.3.26. في مباني الفصول الابتدائية والمختبرات والفصول الدراسية وورش العمل والمباني الغرض الطبييجب تركيب غرفة المعلم وغرفة الكادر الفني والمغاسل. 2.3.27. في المؤسسات التعليمية ، يجب تنظيم وجبتين ساخنتين يوميًا للأطفال في مجموعات نهارية ممتدة ووجبات إفطار ساخنة للأطفال الآخرين. يمكن تنظيم وجبات الطعام في غرفة الطعام ، والعمل على المواد الخام أو المنتجات شبه المصنعة ، وكذلك في توزيع البوفيه. وفقًا لمتطلبات SanPiN 42-123-5777-91 ، يجب توفير المقاصف في المدارس التي تضم أكثر من 100 طالب. يجب أن يحتوي مقصف المدرسة ، الذي يعمل على المواد الخام ، على مجموعة المعدات والمباني التالية: ورش العمل - الساخنة والباردة واللحوم والأسماك والحلويات والخضروات ؛ غسل لأواني المائدة والمطبخ ؛ مخازن للأطعمة الجافة والخضروات ؛ غرف مبردة وذات درجات حرارة منخفضة لتخزين اللحوم وخاصة المنتجات القابلة للتلف ؛ المباني المنزليةلموظفي تقديم الطعام ؛ التمهيد الفارغ. غسل الحاويات ثلاجة لفضلات الطعام الحمام للعاملين في غرفة الطعام. يجب أن يشتمل هيكل مباني مقصف المدرسة ، الذي يعمل على المنتجات شبه المصنعة ، على: متجر ساخن ، والطهي المسبق ، والغسيل لأواني الطعام والمطبخ ، ومخازن للأطعمة والخضروات الجافة ، وثلاجات للمنتجات شبه المصنعة ، والمنزلية أماكن لموظفي تقديم الطعام ، وتحميل وتعبئة ، وغسيل الحاويات ، وثلاجة لمخلفات الطعام. يجب أن تشتمل أماكن غرفة توزيع البوفيه على: غرفة تحميل مجهزة بموقد لتسخين الطعام ، وخزائن مبردة ؛ توزيع ، مجهزة بسخانات الطعام ؛ غسالة صحون؛ غرف المرافق والغرف المنزلية للموظفين وغرف غسيل الحاويات. في البوفيهات والمقاصف المدرسية ، يجب توفير غرفة طعام بمساحة 0.7 متر مربع. م لكل مقعد في القاعة ، بناءً على هبوط 100٪ من الطلاب في الصف الثالث. في غرف الطعام ، يجب تركيب المغاسل بمعدل نقرة واحدة لـ 20 مقعدًا. توضع المغاسل في الممرات الممتدة أو الممرات المؤدية إلى غرفة الطعام أو في غرفة منفصلة بجوار غرفة الطعام. 2.3.28. في المدارس الريفية (الثانوية ، الثانوية غير المكتملة) متطلبات تقديم الطعام هي نفسها في المدارس الحضرية. في المدارس الصغيرة (حتى 50 طالبًا) ، من الضروري تخصيص غرف لتناول الطعام مع الحد الأدنى من مجموعة المعدات: موقد كهربائي ثنائي المقبس ، ومغسلة لغسيل الأطباق ، وثلاجة ، وتيتانيوم كهربائي.2.4 متطلبات معدات الغرفة
2.4.1. اعتمادًا على الغرض من الفصول الدراسية ، يمكن استخدام طاولات الطلاب (الفردية والمزدوجة) أو الفصول الدراسية أو الرسم أو الجداول المختبرية. يجب أن يكون ترتيب الجداول ، كقاعدة عامة ، من ثلاثة صفوف ، لكن الخيارات ممكنة مع ترتيب الجداول من صفين أو صف واحد (متشابك). 2.4.2. يتم توفير مكان عمل مريح لكل طالب على مكتب أو طاولة وفقًا لطوله وحالة البصر والسمع. لاختيار الأثاث وفقًا لنمو الطلاب ، يتم عمل علامات الألوان الخاصة به. يحظر استخدام المقاعد أو المقاعد بدلاً من الكراسي. يتم وضع المكاتب (الطاولات) في الفصول الدراسية بالأرقام: الأصغر منها أقرب إلى السبورة ، والأكبر منها أبعد. بالنسبة للأطفال الذين يعانون من ضعف السمع والبصر ، يتم وضع المكاتب ، بغض النظر عن عددها ، أولاً ، ويجب وضع الطلاب الذين يعانون من انخفاض حدة البصر في الصف الأول من النوافذ. الأطفال الذين يعانون غالبًا من التهابات الجهاز التنفسي الحادة والتهاب اللوزتين ونزلات البرد يجب أن يجلسوا بعيدًا عن الجدار الخارجي.الجدول 1
أبعاد الأثاث وعلاماته وفقًا لطاولات الطلاب وكراسي الطلاب
|
أرقام الأثاث وفقًا لـ GOST 11015-93 11016-93 |
مجموعة الارتفاع (ملم) |
الارتفاع فوق أرضية غطاء حافة الطاولة المواجهة للطالب وفقًا لـ GOST 11015-93 (ملم) |
بمناسبة اللون |
الارتفاع فوق أرضية الحافة الأمامية للمقعد وفقًا لـ GOST 11016-93 (ملم) |
|
البرتقالي |
||||
|
البنفسجي |
||||
2.5 متطلبات الهواء الحرارية
2.5.1. يجب توفير التدفئة والتهوية وتكييف الهواء في المؤسسات التعليمية وفقًا لـ SNiP 2.08.02-89. يجب توفير الإمداد الحراري للمباني من CHP أو بيوت الغلايات المحلية أو المحلية. تسخين البخار غير مسموح به. كأجهزة تسخين ، يمكن استخدام المشعات وعناصر التسخين الأنبوبية المدمجة في الألواح الخرسانية ، ويمكن أيضًا استخدام المسخنات الحرارية ذات الأغلفة. يجب أن تكون أجهزة التدفئة محاطة بشبكات خشبية قابلة للإزالة ، موضوعة تحت فتحات النوافذ وبها منظمات لدرجة الحرارة. لا يجوز تركيب الأسوار المصنوعة من الألواح الخشبية والمواد البوليمرية الأخرى. يجب ألا يتجاوز متوسط درجة حرارة سطح أجهزة التسخين 80 درجة مئوية. 2.5.2. عند التصميم في مبنى المدرسة تسخين الهواءجنبًا إلى جنب مع التهوية ، يجب توفير التحكم الآلي في الأنظمة للحفاظ على الغرفة فيها وقت العملمستويات التصميم لدرجة الحرارة والرطوبة النسبية للهواء في حدود 40-60٪. في غير ساعات الدوام المدرسي ، يجب الحفاظ على درجة حرارة الغرفة 15 درجة مئوية على الأقل. يجب ألا تزيد درجة حرارة الهواء المحفوظة في نظام تسخين الهواء أثناء ساعات العمل عن 40 درجة مئوية. لا يُسمح بإعادة تدوير الهواء في أنظمة تدفئة الهواء في المباني التعليمية. يجب توفير أنظمة تهوية منفصلة للعادم للغرف التالية (مجموعات الغرف): الفصول الدراسية والفصول الدراسية (في حالة عدم وجود تدفئة بالهواء) ، والمختبرات ، وقاعات التجميع ، وحمامات السباحة ، وميادين الرماية ، والمقصف ، ومركز الإسعافات الأولية ، و غرفة السينما والمرافق الصحية وغرف تجهيز وتخزين مخزون التنظيف. يجب حساب تبادل الهواء في المقاصف المدرسية لامتصاص الحرارة الزائدة الناتجة عن المعدات التكنولوجية للمطبخ. يحظر استخدام مجاري الهواء من الأسمنت الأسبستي في المؤسسات التعليمية. 2.5.3. يُسمح بتدفئة الموقد فقط في المدارس الريفية الصغيرة المكونة من طابق واحد (لا يزيد عدد الطلاب عن 50 طالبًا). يجب أن يكون صندوق الاحتراق موجودًا في الممر. يحظر تركيب مواقد حديدية. لتجنب تلوث الهواء الداخلي بأول أكسيد الكربون ، يتم إغلاق المداخن في موعد لا يتجاوز الاحتراق الكامل للوقود وفي موعد لا يتجاوز ساعتين قبل وصول الطلاب. 2.5.4. يجب أن تكون مساحة العوارض وفتحات التهوية في الفصول الدراسية على الأقل 1/50 من مساحة الأرضية. يجب أن تعمل العوارض وفتحات التهوية في أي وقت من السنة. 2.5.5. يجب تهوية الغرف التعليمية أثناء فترات الراحة ، والغرف الترفيهية أثناء الدروس. قبل بدء الفصول الدراسية وبعد انتهائها ، من الضروري القيام بها من خلال تهوية الفصول الدراسية. يتم تحديد مدة التهوية حسب الظروف الجوية وفقًا للجدول 2. في الأيام الدافئة ، يُنصح بإجراء فصول ذات فتحات وفتحات مفتوحة.الجدول 2
مدة التهوية من غرف التعلم حسب درجة حرارة الهواء في الخارج
|
درجة الحرارة الخارجية بالدرجات المئوية |
مدة تهوية المبنى (دقيقة) |
|
|
في تغييرات صغيرة |
خلال فترات الراحة الكبيرة وبين الورديات |
|
| من + 10 إلى + 6 | ||
| من + 5 إلى 0 | ||
| من 0 إلى - 5 | ||
| من - 5 إلى - 10 | ||
| أدناه - 10 | ||
2.6. متطلبات الإضاءة الطبيعية والاصطناعية
2.6.1. ضوء النهار. يجب أن يكون الضوء الطبيعي في الفصول المدرسية. بدون إضاءة طبيعية ، يُسمح بتصميم: قشرة ، دورات مياه ، حمامات ، مراحيض في صالة الألعاب الرياضية ؛ الحمامات ودورات المياه للموظفين. مخازن و المستودعات (باستثناء غرف تخزين السوائل القابلة للاشتعال) ، مراكز الراديو ؛ مختبرات الأفلام والصور ؛ مستودعات الكتب المرجل ، ضخ إمدادات المياه والصرف الصحي ؛ غرف التهوية وتكييف الهواء. وحدات التحكم والمباني الأخرى للتركيب والتحكم في المعدات الهندسية والتكنولوجية للمباني ؛ مرافق تخزين المطهرات. في الفصول الدراسية ، يجب تصميم الإضاءة الجانبية اليسرى. مع الإضاءة على الوجهين المصممة على عمق أكثر من 6 أمتار في الفصول الدراسية ، يلزم وجود جهاز إضاءة على الجانب الأيمن ، يجب أن يكون ارتفاعه 2.2 مترًا على الأقل من السقف. في هذه الحالة ، اتجاه تدفق الضوء الرئيسي أمام الطلاب وخلفهم غير مقبول. في ورش التدريب والإنتاج ، يمكن أيضًا استخدام قاعات التجميع والرياضة ، والإضاءة الطبيعية الجانبية على الوجهين والمجمعة (العلوية والجانبية). في مباني المدارس ، يجب توفير قيم KEO الطبيعية وفقًا لـ SNiP 23-05-95. في الفصول الدراسية ذات الإضاءة الطبيعية الجانبية من جانب واحد ، يجب أن يكون KEO 1.5٪ (على مسافة 1 متر من الجدار المقابل لفتحة الإضاءة). يجب ألا يزيد تفاوت الإضاءة الطبيعية للمباني المخصصة لفصول الطلاب عن 3: 1. يجب أن يكون اتجاه نوافذ الفصول الدراسية على الجوانب الجنوبية والجنوبية الشرقية والشرقية من الأفق. يمكن توجيه نوافذ غرف الرسم والرسم ، وكذلك غرفة المطبخ ، نحو النقاط الشمالية من الأفق ، ويكون اتجاه غرفة الكمبيوتر نحو الشمال والشمال الشرقي. يجب أن تكون الفتحات الضوئية للفصول الدراسية مجهزة بما يلي: أجهزة حماية من أشعة الشمس قابلة للتعديل مثل الستائر ، وستائر قماشية بألوان فاتحة تتناسب مع لون الجدران والأثاث. يحظر استخدام الستائر المصنوعة من فيلم PVC. في حالة عدم العمل ، يجب وضع الستائر في الأرصفة بين النوافذ. لإنهاء الفصول الدراسية ، يجب استخدام مواد التشطيب والدهانات التي تخلق سطحًا غير لامع مع معاملات انعكاس: للسقف - 0.7 - 0.8 للجدران - 0.5 - 0.6 للأرضية - 0.3 - 0.5 يجب استخدام ألوان الطلاء التالية: - لجدران الفصول الدراسية - الألوان الفاتحة من الأصفر والبيج والوردي والأخضر والأزرق ؛ - للأثاث (مكاتب ، طاولات ، خزانات) - لون الخشب الطبيعي أو الأخضر الفاتح ؛ - للسبورات - أخضر غامق ، بني غامق ؛ - للأبواب وإطارات النوافذ - أبيض. لتحقيق أقصى استفادة من ضوء النهار والإضاءة الموحدة للفصول الدراسية ، يوصى بما يلي: - غرس الأشجار بما لا يزيد عن 15 مترًا ، والشجيرات - بما لا يزيد عن 5 أمتار من المبنى ؛ - لا ترسم على زجاج النوافذ ؛ - لا ترتب الزهور على عتبات النوافذ. يجب وضعها في أسرة زهور محمولة بارتفاع 65-70 سم من الأرض أو المزارعون المعلقة في أرصفة النوافذ ؛ - تنظيف وغسل الزجاج مرتين في السنة (في الخريف والربيع). 2.6.2. إضاءة اصطناعية. في الفصول الدراسية ، يجب توفير مستويات الإضاءة الطبيعية ومؤشرات جودة الإضاءة (مؤشر عدم الراحة ومعامل النبض للإضاءة) وفقًا لمتطلبات SNiP 23-05-95. في الفصول الدراسية ، يجب تصميم الإضاءة الفلورية في الغالب باستخدام مصابيح: LB ، LHB ، LEC. يُسمح باستخدام المصابيح المتوهجة (في هذه الحالة ، يتم تقليل معايير الإضاءة بخطوتين من مقياس الإضاءة). يحظر استخدام مصابيح الفلورسنت والمصابيح المتوهجة في نفس الغرفة. يجب تنسيق استخدام أنواع جديدة من المصابيح والتركيبات مع مراكز الإشراف الصحية والوبائية المحلية. في الفصول الدراسية ، يجب استخدام نظام إضاءة عام. يجب وضع المصابيح ذات المصابيح الفلورية بالتوازي مع الجدار الحامل للضوء على مسافة 1.2 متر من الجدار الخارجي و 1.5 متر من الجدار الداخلي. للإضاءة العامة للفصول الدراسية وورش التدريب ، يجب استخدام مصابيح الفلورسنت من الأنواع التالية: LS002 - 2 × 40 ، LP028 - 2 × 40 ، LP002 - 2 × 40 ، LP034 - 4 × 36 ، TsSP-5 - 2 × 40 . يمكن أيضًا استخدام وحدات إنارة أخرى من النوع المعطى بخصائص وتصميمات إضاءة مماثلة. يجب أن تكون السبورة مجهزة بأضواء كاشفة ومضاءة بمصباحين مرايا من النوع LPO-30-40-122 (125) مثبتين بالتوازي معها. توضع هذه المصابيح 0.3 متر فوق الحافة العلوية للوحة و 0.6 متر في اتجاه الفصل أمام اللوحة. عند تصميم نظام إضاءة اصطناعية للفصول الدراسية ، من الضروري توفير تبديل منفصل لخطوط الإضاءة. في الفصول الدراسية والفصول الدراسية والمختبرات ومستويات الإضاءة يجب أن تتوافق مع المعايير التالية: على أجهزة الكمبيوتر المكتبية - 300 لوكس ، على السبورة - 500 لوكس ، في غرف الرسم والرسم الفنية - 500 لوكس ، في فصول العرض على الطاولات - 300 - 500 لوكس ، في قاعات التجميع والرياضة (على الأرض) - 200 لوكس ، في الاستجمام (على الأرض) - 150 لوكس. في الفصول الدراسية للوسائل التعليمية التقنية ، إذا لزم الأمر ، اجمع بين تصور المعلومات من الشاشة والاحتفاظ بالسجلات في دفتر ملاحظات - يجب أن تكون الإضاءة على طاولات الطلاب 300 لوكس. عند استخدام أجهزة عرض الشرائح والأفلام ، يجب أن تكون الإضاءة على طاولات الطلاب 500 لوكس. في هذه الحالة ، يجب استخدام إضاءة محلية واحدة فقط ، أو إنشاء نظام إضاءة اصطناعية "وظيفية" مع "ممر مظلم" أمام الشاشة. من الضروري تنظيف تركيبات الإضاءة من وحدات الإنارة مرتين على الأقل في السنة واستبدال المصابيح المحترقة في الوقت المناسب. يحظر إشراك الطلاب في هذا العمل. يجب جمع مصابيح الفلورسنت التالفة والمحترقة وإخراجها من مبنى المدرسة. يحظر تخزينها في أماكن غير مناسبة للمؤسسات التعليمية. يجب إجراء التشعيع الوقائي فوق البنفسجي للأطفال في المناطق الواقعة شمال 57.5 درجة شمالاً. ش. وفي المناطق الملوثة. للقيام بذلك ، يوصى باستخدام تركيبات التشعيع طويلة المدى أو قصيرة المدى (فوتوريا) وفقًا للتوصيات المنهجية "التشعيع الوقائي فوق البنفسجي للأشخاص الذين يستخدمون مصادر الأشعة فوق البنفسجية".2.7. متطلبات إمدادات المياه والصرف الصحي
2.7.1. يجب أن تكون مباني المؤسسات التعليمية العامة مجهزة بأنظمة منزلية وشرب وأنظمة مكافحة الحرائق وإمدادات المياه الساخنة والصرف الصحي والمصارف وفقًا لـ SNiP 2.08.02-89. 2.7.2. يجب أن تكون إمدادات المياه والصرف الصحي في المؤسسات التعليمية مركزية. في الحالات التي لا توجد فيها مياه الصرف الصحي وإمدادات المياه في المستوطنة ، تتوافق إمدادات المياه وطريقة إزالة مياه الصرف الصحي والنفايات في كل حالة مع المراكز المحلية للإشراف الصحي والوبائي للدولة. 2.7.3. يجب تزويد المؤسسات التعليمية بمياه شرب جيدة النوعية وفقًا لـ SanPiN 2.1.4.559-96 "مياه الشرب. المتطلبات الصحية لجودة المياه لأنظمة الإمداد المركزية لمياه الشرب. رقابة جودة". 2.7.4. يجب أن يتم الاتفاق على استخدام المرشحات لتنقية مياه الشرب في المؤسسات التعليمية مع المراكز المحلية للإشراف الصحي والوبائي للدولة. 2.7.5. يجب توفير الماء الساخن لمباني الإنتاج لوحدة تقديم الطعام ، والاستحمام ، والمغاسل ، وكبائن النظافة للفتيات ، ومباني المكتب الطبي. 2.7.6. في المناطق غير المجاري ، يجب أن تكون المؤسسات التعليمية مجهزة بمياه الصرف الصحي الداخلية ، مع مراعاة تركيب مرافق المعالجة المحلية. 2.7.7. في المناطق غير المعبأة بالقنوات ، يُسمح بتجهيز المدارس الريفية الصغيرة بسعة تصل إلى 50 طالبًا بخزائن رد فعل عنيف أو بالوعة (مع تنظيم التخلص من النفايات). يحظر صب الماء في الحوض من تحت المغاسل وبعد تنظيف المبنى.2.8. متطلبات مباني ومعدات المدارس الموجودة في مبنى مهيأ
2.8.1. عند وضع مدرسة في مبنى مكيف ، من الضروري أن يكون لديك مجموعة إلزامية من المباني: الفصول الدراسية ، ومباني فصول التربية البدنية ، ومقصف أو بوفيه ، ومركز إسعافات أولية أو غرفة للدعم الطبي ، وغرف إدارية ومرافق ، الحمامات والاستجمام ومرحاض. يجب تحديد مساحات المباني في كل حالة محددة ، بناءً على اتجاه مؤسسة التعليم العام ، وعدد الطلاب وأعمارهم ، وعدد الفصول ، وفقًا لمتطلبات هذه القواعد الصحية وبالتوافق مع الهيئات من الإشراف الصحي والوبائي للدولة. 2.8.2. لا يُسمح بتأجير مباني المدرسة لمنظمات أخرى لأغراض لا تتعلق بالعمليات التعليمية. 2.8.3. يجب أن يقع مبنى غرفة الطعام أو البوفيه في الطابق الأول وأن يكون له مخرج منفصل. في المدارس الصغيرة (التي يقل عدد الطلاب فيها عن 100) ، في حالة عدم وجود وحدة تقديم الطعام ، يُسمح بتنظيم وجبات للأطفال في غرفة مخصصة خصيصًا بالاتفاق مع هيئات الإشراف الصحي والوبائي الحكومي. 2.8.4. يجب وضع قاعة الرياضة أو التربية البدنية في الطابق الأول وإزالتها من الفصول الدراسية وغرفة المعلم ومكتب الطبيب. في الصالة الرياضية ، يجب أن تكون هناك غرف لتبديل الملابس ودش للأولاد والبنات ، ومجهزة بشماعات ملابس. إذا لم يكن من الممكن تجهيز صالة الألعاب الرياضية الخاصة بك ، فيُسمح باستخدام المرافق الرياضية الموجودة بالقرب من المؤسسة التعليمية ، بشرط أن تتوافق مع متطلبات صالات الألعاب الرياضية المدرسية. 2.8.5. يجب أن يكون المركز الطبي في الطابق الأرضي ويتضمن مكتب الطبيب وغرفة العلاج. 2.8.6. يجب أن تكون جدران الفصول الدراسية ناعمة ، مما يسمح بتنظيفها بطريقة مبللة. 2.8.7. يجب أن تكون الأرضيات خالية من الفجوات وأن يكون لها أرضية خشبية أو باركيه أو مشمع على قاعدة عازلة. يجب أن تكون أرضيات المراحيض والحمامات مبطنة بالسيراميك المصقول أو بلاط الفسيفساء. لا تستخدم الأسمنت أو الرخام أو أي مواد مماثلة. 2.8.8. عند اختيار المواد البوليمرية لإنهاء الأرضيات وجدران المباني ، يجب أن يسترشد المرء بقائمة المواد والمنتجات البوليمرية المعتمدة للاستخدام في البناء.2.9 متطلبات تنظيم العملية التعليمية
2.9.1. يتم تطوير المناهج الدراسية في كل مؤسسة تعليمية بشكل مستقل ، ولكن مع مراعاة مراعاة معايير الحد الأقصى للحمل المسموح به من أطفال المدارس. 2.9.2. بالنسبة لجميع المؤسسات التعليمية ، بغض النظر عن لغة التدريس ، يتم تحديد الحد الأقصى المسموح به لعدد الساعات التالية في الأسبوع ، مع مراعاة مدتها (الجدول 3).الجدول 3
الحد الأقصى لعدد الساعات المسموح بها في الأسبوع لفترات مختلفة.
|
أقصى حمل أسبوعي مسموح به في ساعات |
||
|
في 6 أيام في الأسبوع |
في 5 أيام الأسبوع |
|
|
3 سنوات ابتدائي: |
||
|
المدرسة الابتدائية لمدة 4 سنوات: |
||
الجدول 4
مدة الاستخدام المتواصل في دروس أدوات التدريس التقنية المختلفة
|
وقت المشاهدة (دقيقة) |
|||
|
شرائح أفلام ، شرائح |
أفلام |
عرض تلفزيوني |
|
2.10. متطلبات تنظيم الرعاية الطبية للطلاب
2.10.1. يجب أن تكون جميع المؤسسات التعليمية مزودة بعاملين مساعدين طبيين وأطباء أطفال مؤهلين. 2.10.2. يجب تزويد طلاب أي مؤسسة تعليمية بفحوصات طبية وفقًا للأمر رقم 186/272 الصادر عن وزارة الصحة في الاتحاد الروسي ووزارة التعليم في الاتحاد الروسي (الملحق 7). 2.10.3. في جميع أنواع المؤسسات التعليمية ، يجب تنظيم تأهيل شامل للأطفال ذوي الانحرافات الصحية ، مع إدراج التصحيح النفسي والتربوي في بنيتها. 2.10.4. في حالة عدم وجود عامل طبي ، تبرم إدارة المدرسة اتفاقية مع عيادة متعددة التخصصات قريبة بشأن الرعاية الطبية للأطفال. 2.10.5. يجب أن يخضع جميع موظفي المدرسة لفحوصات وقائية إلزامية وفقًا للأوامر الحالية. 2.10.6. الإدارة و العاملين الطبيينالمؤسسات التعليمية ذات المحتوى التعليمي المتعمق عند دخول الأطفال ذوي الإعاقة إلى مدرستهم الأمراض المزمنةيجب أن يشرح للوالدين أن الدراسة في مثل هذه المدارس هي عامل خطر إضافي على صحة الطفل المريض. 2.10.7. عند اتخاذ قرار بشأن مسألة الإعفاء من الشهادة النهائية لخريجي الصفوف 9 و 11 (12) ، ينبغي الاسترشاد بأمر وزارة الصحة والصناعة الطبية في الاتحاد الروسي ووزارة التعليم في الاتحاد الروسي رقم 268/146 بتاريخ 18/7/94.2.11. اشتراطات الحالة الصحية وصيانة المؤسسات التعليمية
2.11.1. خلال فترة الرفاه الوبائي في المؤسسات ، يتم إجراء التنظيف الرطب اليومي للمباني باستخدام الصودا أو الصابون أو المنظفات الاصطناعية. يتم تنظيف الفصول الدراسية وغيرها من المباني التعليمية والإضافية بعد انتهاء الدروس بنوافذ مفتوحة أو رافعات. إذا كان للمدرسة نوبتان ، يتم التنظيف مرتين. إنهم يغسلون الأرضيات ويمسحون الأماكن التي يتراكم فيها الغبار (عتبات النوافذ ، المشعات ، إلخ). مرة واحدة في الشهر ، يتم إجراء التنظيف العام للمباني ليس فقط باستخدام المنظفات ، ولكن أيضًا باستخدام المطهرات. لهذه الأغراض ، استخدم محلول 0.5 - 1٪ من مادة التبييض ، الكلورامين أو هيبوكلوريت الكالسيوم ، محلول 0.2٪ من سلفوكلورانثين ، محلول أمفولان بنسبة 3٪ ، محلول بوليسبت 1٪ (وفقًا لـ DV) ، محلول بيرامين 1٪ (وفقًا لـ DV) ، 3٪ (حسب DV) محلول بيروكسيد الهيدروجين بمنظف. يتم غسل النوافذ الخارجية والداخلية وفتحات النوافذ مرتين في السنة (في الربيع والخريف). أماكن الاستخدام الشائع (المراحيض ، البوفيه ، غرفة الطعام والمكتب الطبي) يتم تنظيفها دائمًا باستخدام المطهرات. تخضع المعدات الصحية للتطهير اليومي ، بغض النظر عن الوضع الوبائي. يتم غسل مقاعد المرحاض ومقابض الخزان ومقابض الأبواب بالماء الدافئ والصابون. يتم تنظيف الأحواض والمراحيض باستخدام كواش أو فرش مع عوامل التنظيف والتعقيم: Shine-2 ، و Sanita ، و Belka ، و PCHD ، و Desef ، و Desus ، و Sanitary ، وما إلى ذلك - وفقًا للتعليمات الموجودة على الملصق أو تمسح مرتين بقطعة قماش مبللة في أحد المطهرات (الملحق 8). 2.11.2. يتم تنظيف غرفة الطعام بعد كل زيارة من قبل أطفالها (إفطار - غداء - شاي بعد الظهر). بعد كل وجبة ، تُغسل الموائد بالماء الساخن والصابون أو الصودا. يتم غسل الأطباق ميكانيكيًا أو يدويًا. باستخدام الطريقة اليدوية لغسل الأطباق ، يتم استخدام حمام ثلاثي الخلايا. يتم غسل أدوات المائدة المحررة من بقايا الطعام بفرشاة في ماء بدرجة حرارة 50 درجة مئوية ، مع إضافة المنظفات (حمام واحد). بعد ذلك ، تُغمر الأطباق في أحد محاليل التطهير (0.2٪ محلول الكلورامين ، الصوديوم أو هيبوكلوريت الكالسيوم) - حمامان ، يشطفان بالماء الساخن الجاري عند درجة حرارة 65 درجة مئوية (3 حمامات) ويُجفف في خزانات خاصة أو المشابك. يتم غسل الأواني الزجاجية بعد التنظيف الميكانيكي باستخدام المنظفات المعتمدة (حمام واحد) ، وتشطف بالماء الجاري الساخن (حمامان) وتجفيفها على شبكات خاصة. يتم شطف أدوات المائدة بعد التنظيف الميكانيكي والغسيل بالمنظفات (حمام واحد) بالماء الجاري الساخن (حمامان) وتطهيرها بطريقة فيزيائية في معقمات الهواء لمدة 2-3 دقائق. يتم تخزين أدوات المائدة النظيفة في علب معدنية في وضع رأسي مع رفع المقابض. 2.11.3. أثناء الحجر الصحي ، يتغير ترتيب عمليات معالجة الأطباق. أولاً ، بعد تحريرها من بقايا الطعام ، تُغمر الأطباق في أحد المحاليل المطهرة المدرجة في الملحق 8 ، أو تُغلى في محلول صودا بنسبة 2٪ لمدة 15 دقيقة. بعد ذلك يتم غسل الأطباق وشطفها بالماء الساخن وتجفيفها. عند استخدام غسالة الأطباق ، تتم معالجة الأطباق وفقًا للنظام المحدد في وثائق الجهاز. 2.11.4. مناشف ، فرش لغسل الأطباق ، خرقة لمسح الطاولات بعد الاستخدام تغلي لمدة 15 دقيقة في الماء مع إضافة الصودا أو تنقع في محلول مطهر (محلول كلورامين 0.5٪ لمدة 30 دقيقة) ، ثم تشطف وتجفف وتخزن في وعاء خاص. الحاوية المسمى. 2.11.5. يتم تطهير بقايا الطعام بالغلي لمدة 15 دقيقة. أو مغطى بالمبيض أو أي مما يلي: جير مبيض مقاوم للحرارة 200 جم / كجم أو NGK أو DOSHA 100 جم / كجم. 2.11.6. يجب مراعاة قواعد تخزين الطعام ومخلفات الطعام في مباني وحدة تقديم الطعام (المطابخ ، والمخازن ، وما إلى ذلك) ، كما يجب مكافحة الذباب والصراصير والقوارض. 2.11.7. في المكتب الطبي ، بالإضافة إلى تطهير المباني والمفروشات ، من الضروري تطهير الأدوات الطبية القابلة لإعادة الاستخدام عن طريق الغمر في أحد الحلول الموضحة في الملحق ، أو استخدام طرق التطهير الجسدي (الغليان ، والهواء الساخن الجاف) ، وأدوات رعاية المرضى يتم تطهيرها بالمسح أو الغمر في محلول مطهر (الملحق 8). 2.11.8. في الحالات التي تتطلب التعقيم ، يجب استخدام المنتجات التي تستخدم لمرة واحدة. 2.11.9. خلال فترة الحجر الصحي ، تخضع جميع الغرف التي يوجد بها أطفال من فئة الحجر الصحي للتطهير اليومي. عند إجراء التطهير ، يتم إيلاء اهتمام خاص لمعالجة الأشياء التي تلعب دورًا حاسمًا في نقل هذه المعلومات. مع التهابات التنقيط - التهوية المتكررة للفصول (عند كل تغيير) ، وإزالة الغبار في المباني بشكل شامل ، وتطهير الأطباق ؛ للالتهابات المعوية - تطهير الأطباق وأسطح موائد الطعام والأدوات الصحية وغسل اليدين بالماء والصابون بعد كل زيارة إلى المرحاض وقبل تناول الطعام. 2.11.10. من أجل الكشف عن القمل ، يحتاج العاملون في المجال الطبي إلى إجراء فحوصات للأطفال على الأقل 4 مرات في السنة بعد كل إجازة وشهرية بشكل انتقائي (من أربعة إلى خمسة فصول). يتم إجراء الفحوصات (للجزء المشعر من الجسم والملابس) في غرفة مضاءة جيدًا باستخدام عدسة مكبرة وأمشاط دقيقة. بعد كل فحص ، يُغمر المشط بالماء المغلي أو يُمسح بمحلول كحول 70 درجة. 2.11.11. يتم تنظيف الموقع يوميًا. يتم جمع القمامة في صناديق معدنية ذات أغطية قابلة للقفل. تقع على مسافة لا تقل عن 25 مترًا من المبنى الرئيسي على قاعدة خرسانية أو أسفلتية. يتم تنظيف حاويات النفايات عندما تمتلئ 2/3. بعد التفريغ ، يتم تطهير الحاويات. يتم تطهير صناديق القمامة وحفر القمامة وصناديق القمامة عن طريق الري بمحلول 10٪ من المبيض (أو تبييض مقاوم للحرارة) ، أو محلول 5٪ من NGK أو محلول 1٪ من VGK مع وقت تطهير لمدة 60 دقيقة. يتم سكب القمامة بأحد المحاليل: 10٪ محلول مبيض بنسبة 2: 1 لمدة 120 دقيقة ، 20٪ كلوريد - حليب الليمون 2: 1 لمدة 60 دقيقة ، 5٪ محلول NGK 2: 1 لمدة 120 دقيقة. 2.11.12. من أجل منع تكاثر الذباب والقضاء عليها في مرحلة التطوير في النفايات ، مرة واحدة كل 5 إلى 10 أيام ، تتم معالجة مواقع جمع النفايات بإحدى الوسائل المقترحة من قبل المبادئ التوجيهية لمكافحة الذباب. يجب ألا يكون هناك حيوانات ضالة في ساحات المدرسة.2.12. متطلبات تقديم الطعام للطلاب في المؤسسات التعليمية
2.12.1. متطلبات النظام الغذائي للطلاب. للطلاب من جميع المؤسسات التعليمية ، يجب تنظيم وجبة ساخنة لمرة واحدة (الإفطار). بناءً على طلب أولياء الأمور ، يمكن أيضًا توفير وجبة غداء للطلاب. يجب توفير وجبتين ساخنتين في اليوم لطلاب مجموعات اليوم الممتد في مكان الدراسة (الإفطار والغداء) ، والإقامة الطويلة في المدرسة ، ووجبة خفيفة بعد الظهر. 2.12.2. يخضع تنظيم الطلاب في المؤسسات التعليمية ونظامهم الغذائي للتنسيق الإلزامي مع هيئات الإشراف الصحي والوبائي للدولة. 2.12.3. عند تقديم الطعام لأطفال المدارس ، يجب أن يسترشد المرء بالوثائق التالية: - SanPiN 42-123-5777-91 "القواعد الصحية للمؤسسات تقديم الطعام، بما في ذلك محلات الحلويات والشركات التي تنتج الآيس كريم الطري "؛ - SanPiN 42-123-4147-86 "شروط وشروط تخزين المنتجات القابلة للتلف بشكل خاص" ؛ - القواعد الارشاديةبشأن تنظيم التغذية العقلانية لطلاب المدارس الثانوية. 2.12.4. يجب الإبلاغ عن حالات التسمم الغذائي والالتهابات المعوية الحادة بين الطلاب والموظفين في المدرسة إلى سلطات الإشراف الصحية والوبائية الحكومية في الوقت المناسب. 2.12.5. في تغذية طلاب المؤسسات التعليمية يحظر استخدام: - قارورة ، برميل ، حليب غير مبستر بدون معالجة حرارية (غليان) ؛ - الجبن والقشدة الحامضة في شكلها الطبيعي دون معالجة حرارية (يستخدم الجبن في شكل طاجن ، فطائر الجبن ، كعك الجبن ؛ تستخدم القشدة الحامضة في شكل الصلصات وفي الطبق الأول قبل 5-10 دقائق من الاستعداد) ؛ - الحليب والحليب الرائب "samokvas" في شكله الطبيعي ، وكذلك لتحضير الجبن ؛ - البازلاء الخضراء بدون معالجة حرارية ؛ - المعكرونة باللحم المفروم (على الطريقة البحرية) ، الفطائر باللحم ، الهلام ، أوكروشكا ، بات ، لحم مفروم من الرنجة ، أطباق الهلام (اللحوم والأسماك) ؛ - مشروبات ، مشروبات فواكه بدون معالجة حرارية ، كفاس ؛ - الفطر؛ - معكرونة بالبيض المفروم والبيض المقلي ؛ - كعك وكعك كريمي ؛ - الفطائر المقلية والكعك ؛ - مساحيق غير معروفة مثل كسارات العجين. 2.12.6. متطلبات الامتثال لقواعد النظافة الشخصية من قبل موظفي قسم التموين. الأشخاص الأصحاء الذين خضعوا لفحص طبي وفقًا للأوامر والتعليمات الحالية ، وكذلك أولئك الذين حضروا دورة تدريبية على النظافة واجتازوا اختبارًا ، يُسمح لهم بالعمل في وحدة تقديم الطعام. تقع مراقبة الامتثال للمواعيد النهائية لاجتياز الفحوصات الطبية على عاتق عامل الصحة المدرسية. يجب أن يكون لدى كل موظف كتاب طبي شخصي يتم فيه إدخال النتائج. فحوصات طبيه، معلومات حول الأمراض المعدية المنقولة ، حول إيصال الحد الأدنى من الصحة. يلتزم موظفو مؤسسة تقديم الطعام العامة بقواعد النظافة الشخصية التالية: - القدوم للعمل بملابس وأحذية نظيفة ؛ - ترك الملابس الخارجية وأغطية الرأس والأغراض الشخصية في غرفة الملابس ؛ - قص الأظافر. - قبل البدء في العمل ، اغسل يديك جيدًا بالماء والصابون ، وارتد ملابس صحية نظيفة في مكان مخصص لذلك ، بعد زيارة المرحاض ، اغسل يديك جيدًا بالصابون ، ويفضل المطهر ؛ - إذا كانت هناك علامات على وجود نزلة برد أو خلل في الأمعاء ، وكذلك تقيح وجروح وحروق ، فأبلغ الإدارة واتصل بمؤسسة طبية لتلقي العلاج ؛ - الإبلاغ عن جميع حالات التهابات الأمعاء في أسرة الموظف. في أقسام تقديم الطعام بالمدارس ، يُمنع منعًا باتًا: - عند إعداد الأطباق ومنتجات الطهي والحلويات وارتداء المجوهرات وأظافر الورنيش وربط الملابس الصحية بدبابيس ؛ - تناول الطعام والدخان في مكان العمل. يُسمح بتناول الطعام والتدخين في غرفة أو مكان مخصص لذلك. في كل يوم ، قبل بدء المناوبة ، يقوم العامل الصحي بفحص جميع الأسطح المكشوفة من الجسم بحثًا عن وجود أمراض بثرية لدى جميع العاملين. لا يُسمح للأشخاص المصابين بأمراض الجلد البثرية والجروح المتقيحة والحروق والجروح ونزلات الجهاز التنفسي العلوي بالعمل ، بل يُنقلون إلى وظيفة أخرى. يتم تسجيل نتائج عمليات التفتيش في مجلة النموذج المعمول به. يجب أن تحتوي كل وحدة تموين على مجموعة إسعافات أولية مع مجموعة من الأدوية للإسعافات الأولية.المرفقات 1
(مطلوب)
قائمة على سبيل المثال بالمعدات والأدوات الخاصة بالغرفة الطبية للمدرسة
- مكتب 1-2 قطعة. - كراسى 4 - 6 قطع. - شاشة 1 جهاز كمبيوتر. - سرير نهاري 1 قطعة. - خزانة قرطاسية 1-2 قطعة. - خزانة صيدلية 1 جهاز كمبيوتر. - طاولة طبية بغطاء زجاجي: أ) مع مجموعة أدوات التطعيم 1 قطعة. ب) مع أموال لرعاية الطوارئ 1 جهاز كمبيوتر. - ثلاجة (للقاحات والادوية) 1 قطعة. - مغسلة (حوض) 1 قطعة. - دلو بغطاء دواسة 1 قطعة. - موازين طبية عدد 1. - ارتفاع متر 1 قطعة. - مقياس التنفس 1 جهاز كمبيوتر. - مقياس قوة يدوي 1 جهاز كمبيوتر. - مصباح طاولة لفحوصات العيون والأنف والحنجرة 1 قطعة. - جدول لتحديد حدة البصر ، يوضع في جهاز Rotta 1 قطعة. - مقياس توتر العين 1 جهاز كمبيوتر. - منظار صوتي عدد 2. - بيكس صغير 2 حبة. - بيكس كبير 2 قطعة. - حزام مطاطي 4-6 قطع. - محاقن ذات إبر للاستعمال مرة واحدة 2.0 10 حبة. 5.0 10 قطعة. 10.0 5 قطع. - ملاقط 1 قطعة. - ميزان حرارة طبي 20-25 قطعة. - مقص عدد 2. - وسادة تسخين مطاطية 1-2 قطعة. - فقاعة للثلج 1-2 قطعة. - صينية رينيفورم 5 قطع. - ملعقة معدنية 40 قطعة. - اطارات (كرامر ، ديتريخس ، بلاستيك ، للأطراف العلوية) 10 قطع. - نقالة 1 قطعة. - أنبوب كوارتز 1 قطعة. - نظارة بإطار أطفال (Drr 56 - 58 مم) مع عدسات 1 ديوبتر 1 قطعة. - جداول متعددة الألوان لدراسة الإدراك اللوني لـ E.B.Rbkina 1 قطعة. - غرس نبات خشبي (يمكن صنعه في ورشة المدرسة) 1 قطعة. - بساط (1 م × 1.5 م) 1 قطعة.مجمع تمارين الدقائق الفيزيائية (FM)
تتطلب الفصول المدرسية التي تجمع بين الأحمال الذهنية والثابتة والديناميكية على الأعضاء والأنظمة الفردية وعلى الكائن الحي بأكمله FM في الفصل لتخفيف التعب المحلي والتأثير العام FM. FM لتحسين الدورة الدموية الدماغية. 1. وضع البداية (IP) - الجلوس على كرسي. 1 - 2 - ارفع رأسك للخلف وقم بإمالتها برفق ، 3-4 - قم بإمالة رأسك للأمام ، لا ترفع كتفيك. كرر 4-6 مرات. الوتيرة بطيئة. 2. أولا ص - الجلوس والأيدي على الحزام. 1 - أدر الرأس إلى اليمين ، 2 - و. ص ، 3 - أدر الرأس إلى اليسار ، 4 - و. ن كرر 6-8 مرات. الوتيرة بطيئة. 3. أولا ص - الوقوف أو الجلوس ، اليدين على الحزام. 1 - حرك يدك اليسرى على كتفك الأيمن ، أدر رأسك إلى اليسار. 2 - ط. ص ، 3-4 - نفس الشيء مع اليد اليمنى. كرر 4-6 مرات. الوتيرة بطيئة. FM لتخفيف التعب من حزام الكتف والذراعين. 1. أولا ص - الوقوف أو الجلوس ، اليدين على الحزام. 1 - اليد اليمنى للأمام ، اليسار لأعلى. 2 - تغيير وضعية اليدين. كرر 3-4 مرات ، ثم استرخ وهز يديك ، وقم بإمالة رأسك للأمام. الوتيرة متوسطة. 2. أولا ص - الوقوف أو الجلوس ، اليدين مع الظهر على الحزام. 1 - 2 - اجلب مرفقيك للأمام ، قم بإمالة رأسك للأمام. 3-4 - عودة الأكواع والانحناء. كرر ذلك 6-8 مرات ، ثم ذراعيك ورجها مسترخياً. الوتيرة بطيئة. 3. أولا ص - الجلوس ، رفع اليدين. 1 - قبضة اليدين في قبضة 2 - اربط اليدين. كرر ذلك 6-8 مرات ، ثم أرخ ذراعيك وهز يديك. الوتيرة متوسطة. FM لتخفيف التعب من الجسم. 1. I. p. - قف ساقيك متباعدتين ، ويدك خلف الرأس. 1- اقلب الحوض بحدة إلى اليمين. 2 - اقلب الحوض بحدة إلى اليسار. أثناء المنعطفات ، يجب أن يظل حزام الكتف ثابتًا. كرر 6-8 مرات. الوتيرة متوسطة. 2. I. p. - قف الساقين متباعدتين ، واليدين خلف الرأس. 1-3- حركات دائرية للحوض في اتجاه واحد. 4-6 - نفس الشيء في الاتجاه الآخر. 7 - 8 - ارخي اليدين وهز يديك مسترخيتين. كرر 4-6 مرات. الوتيرة متوسطة. 3. أولا ص - الوقوف الساقين متباعدة. 1 - 2 - إمالة للأمام ، اليد اليمنى تنزلق على طول الساق ، اليسار ، منحنية ، على طول الجسم لأعلى. 3 - 4 - و. ن ، 5-8 - نفس الشيء في الاتجاه الآخر. كرر 6-8 مرات. الوتيرة متوسطة. FM للتأثير العام يكتمل من تمارين لمجموعات عضلية مختلفة ، مع مراعاة توترها في عملية النشاط مجموعة من تمارين FM للطلاب الصغار في الفصل مع عناصر الكتابة. 1. تمارين لتحسين الدورة الدموية الدماغية. I. ص - الجلوس ، اليدين على الحزام. 1 - أدر الرأس إلى اليمين ، 2 - و. ص ، 3 - أدر الرأس إلى اليسار ، 4 - و. ص ، 5 - قم بإمالة رأسك بلطف للخلف ، 6 - و. ص ، 7 - قم بإمالة رأسك للأمام. كرر 4-6 مرات. الوتيرة بطيئة. 2. تمارين لتخفيف الارهاق من عضلات اليد الصغيرة. I. ص - الجلوس ، رفع اليدين. 1 - ثبّت الفرشاة في قبضة اليد ، 2 - قم بفك الفرشاة. كرر ذلك 6-8 مرات ، ثم أرخ ذراعيك وهز يديك. الوتيرة متوسطة. 3. ممارسة الرياضة لتخفيف التعب من عضلات الجسم. I. p. - نقف ساقيه متباعدتين ويداه خلف الرأس. 1- اقلب الحوض بحدة إلى اليمين. 2 - اقلب الحوض بحدة إلى اليسار. أثناء المنعطفات ، يجب أن يظل حزام الكتف ثابتًا. كرر 4-6 مرات. الوتيرة متوسطة. 4. ممارسة لحشد الانتباه. I. ص - الوقوف والذراعين على طول الجسم. 1 - اليد اليمنى على الحزام ، 2 - اليد اليسرى على الحزام ، 3 - اليد اليمنى على الكتف ، 4 - اليد اليسرى على الكتف ، 5 - اليد اليمنى لأعلى ، 6 - اليد اليسرى لأعلى ، 7 - 8 - تصفيق اليدين فوق الرأس ، 9 - خفض اليد اليسرى على الكتف ، 10 - اليد اليمنى على الكتف ، 11 - اليد اليسرى على الحزام ، 12 - اليد اليمنى على الحزام ، 13-14 - تصفيق اليدين على الوركين . كرر 4-6 مرات. السرعة مرة واحدة بطيئة ، 2-3 مرات - متوسطة ، 4-5 - سريعة ، 6 - بطيئة.مجمع التمارين الرياضية للعيون
1. ارمش بسرعة ، وأغمض عينيك واجلس بهدوء ، وعد ببطء إلى 5. كرر 4-5 مرات. 2. أغمض عينيك بإحكام (عد إلى 3) ، وافتحها وانظر إلى المسافة (عد إلى 5). كرر 4-5 مرات. 3. مد يدك اليمنى إلى الأمام. اتبع بعينيك ، دون أن تدير رأسك ، الحركات البطيئة لإصبع السبابة من اليد الممدودة إلى اليسار واليمين ، لأعلى ولأسفل. كرر 4-5 مرات. 4. انظر إلى السبابة في اليد الممدودة على حساب 1 - 4 ، ثم انظر بعيدًا إلى حساب 1 - 6. كرر 4 - 5 مرات. 5. بوتيرة متوسطة ، قم بعمل 3-4 حركات دائرية مع توجيه العينين إلى الجانب الأيمن ، ونفس المقدار مع الجانب الأيسر. بعد إرخاء عضلات العين ، انظر إلى المسافة على حساب 1 - 6. كرر 1-2 مرات.الحجم التقريبي للنشاط الحركي للطلاب
|
المقدار اليومي من الوقت (ح) |
الأنشطة الثقافية والترفيهية |
دروس التربية البدنية في الأسبوع (ح) |
أشكال الفصول اللاصفية في الأسبوع ، والأقسام الرياضية ، وحلقات التربية البدنية ، ومجموعات التربية البدنية العامة (ح) |
أنشطة مدرسية |
التربية البدنية المستقلة على الأقل (دقيقة) |
|||||
|
الجمباز قبل الحصص التدريبية (دقيقة) |
محضر التربية البدنية في الدروس (دقيقة) |
تغييرات متحركة (دقيقة) |
ساعة الرياضة في يوم ممتد (ح) |
المشاركة في المسابقات في العام الدراسي (مرات) |
أيام الصحة والرياضة |
|||||
|
شهريا |
||||||||||
مخطط مثال للتكوين الكامل للفئات الثلاثة في مدرسة صغيرة
ملاحظة: تم تقليل مدة الدروس المجمعة إلى 40 دقيقة ، والدروس الأخيرة - إلى 35 دقيقة. في الصف الأول مدة الدروس 30 دقيقة في النصف الأول من العام و 35 دقيقة في النصف الثاني. الفاصل الثاني (20 دقيقة) يستخدم لتغذية الأطفال ، والثالث (20 دقيقة) - للألعاب الخارجية. في الخيار 2 ، في الصف الأول ، بعد الدرس الثالث ، يتم أخذ استراحة لمدة 2.5 ساعة ، يتم خلالها تنظيم الغداء والنوم والألعاب. في حالة الجمع الكامل ، تُعقد دروس التربية البدنية والعمل والغناء والرسم.
المتطلبات الصحية لجدول الدرس
أثبت البحث العلمي الحديث أن الأداء العقلي الأمثل للنظم الحيوية في الأطفال في سن المدرسة يقع في فترة 10-12 ساعة. خلال هذه الساعات ، لوحظ أكبر قدر من الكفاءة في استيعاب المواد بأقل تكاليف نفسية فيزيولوجية للجسم. لذلك ، في جدول الدروس للطلاب الأصغر سنًا ، يجب تدريس المواد الرئيسية في 2-3 دروس ، وللطلاب في منتصف العمر وكبار السن - في 2 ، 3 ، 4 دروس. يختلف الأداء العقلي للطلاب في أيام مختلفة من الأسبوع الدراسي. يرتفع مستواه في منتصف الأسبوع ويظل منخفضًا في بداية (الاثنين) وفي نهاية (الجمعة) من الأسبوع. لذلك ، يجب أن يتم توزيع عبء الدراسة خلال الأسبوع بحيث يقع أكبر حجم له يوم الثلاثاء و (أو) الأربعاء. في هذه الأيام ، يجب أن يتضمن الجدول الدراسي إما المواد الأكثر صعوبة ، أو المواد ذات الصعوبة المتوسطة والخفيفة ، ولكن بأعداد أكبر من باقي أيام الأسبوع. تقديم مواد جديدة ، يجب إجراء الاختبارات في 2-4 دروس في منتصف الأسبوع الدراسي. يجب عدم تجميع المواد التي تتطلب الكثير من الوقت للإعداد للمنزل في نفس اليوم من جدول المدرسة. عند جدولة الدروس ، نوصي باستخدام جدول I.G Sivkov (1975) ، حيث يتم ترتيب صعوبة كل موضوع بالنقاط.|
موضوعات |
عدد النقاط |
| الرياضيات ، اللغة الروسية (للمدارس الوطنية) | |
| لغة اجنبية | |
| الكيمياء الفيزياء | |
| قصة | |
| اللغة الأم ، الأدب | |
| العلوم الطبيعية والجغرافيا | |
| تدريب جسدي | |
| عمل | |
| رسم | |
| رسم | |
| الغناء |
الملحق 7
(مطلوب)
مقتطف من الأمر
وزارة الصحة في الاتحاد الروسي
ووزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي
برقم 186/272 تاريخ 30/6/92
قواعد الفحص الوقائي للأطفال الملتحقين بمؤسسات التعليم العام
|
فترات البقشيش |
مرحلة ما قبل الطب (الفحص والفحص المخبري) |
المرحلة الطبية والتربوية |
المرحلة المتخصصة |
|
|
مدرس وطبيب نفساني |
||||
|
قبل دخول المدرسة التمهيدية |
عامل صحي متوسط في مؤسسة طبية |
التفتيش مع تحليل بيانات الفحص والفحص المعملي. التوزيع حسب الفئات الصحية |
طبيب أعصاب ، وطبيب عيون ، وأخصائي أنف وأذن وحنجرة ، وجراح عظام ، وطبيب أسنان ، ومعالج نطق (من 3 سنوات) ، وطبيب نفسي وأخصائيين آخرين حسب المؤشرات |
|
|
قبل عام واحد من بدء الدراسة |
الفحص مع تحليل بيانات الفحص والفحص المعملي |
تحديد الجاهزية الوظيفية للتعلم في المدرسة |
طبيب أعصاب ، طبيب عيون ، أخصائي أنف وأذن وحنجرة ، جراح عظام ، طبيب أسنان ، معالج نطق ، طبيب نفسي |
|
|
قبل دخول المدرسة |
عامل صحي متوسط في مؤسسة ما قبل المدرسة |
التفتيش مع تحليل بيانات الفحص والفحص المعملي. التوزيع في المجموعات الطبية للتربية البدنية |
تعريف الجاهزية الوظيفية للمدرسة |
|
|
نهاية السنة الأولى |
ممرضة مدرسة |
طبيب أعصاب ، طبيب عيون ، أخصائي أنف وأذن وحنجرة ، جراح عظام ، طبيب أسنان ، طبيب نفساني ، معالج النطق |
||
|
الانتقال إلى موضوع التعليم |
ممرضة مدرسة |
تقييم النمو العصبي النفسي والجسدي وتحديد العمر البيولوجي للطفل والامتثال لجواز السفر |
تقييم التكيف |
|
|
فترة البلوغ (14-15 سنة) |
ممرضة مدرسة |
طبيب أعصاب ، وطبيب عيون ، وأخصائي أنف وأذن وحنجرة ، وجراح عظام ، وطبيب أسنان ، وطبيب نفسي ، ومعالج النطق وأخصائي أمراض النساء حسب المؤشرات |
||
|
قبل التخرج من مؤسسة تعليمية (10-11 سل 16 - 17 سنة) |
ممرضة مدرسة |
الاستشارات الطبية والمهنية ، ونقل المعلومات عن الشباب في سن ما قبل التجنيد إلى مكاتب التسجيل والتجنيد العسكرية |
الاستشارة الطبية والمهنية للمعلم وطبيب النفس |
طبيب أعصاب ، وطبيب عيون ، وأخصائي أنف وأذن وحنجرة ، وجراح عظام ، وطبيب أسنان ، وطبيب نفسي ، ومعالج النطق وأخصائي أمراض النساء حسب المؤشرات |
الملحق 8
(مطلوب)
نظام الصرف الصحي والتعقيم في المؤسسات التعليمية العامة خلال فترة الحجر الصحي
|
اسم الكائن |
طريقة وطريقة التطهير |
| 1. المباني (الأرضية ، الجدران ، الأبواب ، عتبات النوافذ ، إلخ) ، الأثاث الصلب | تتم المعالجة عن طريق المسح بقطعة قماش مبللة بأحد المحاليل المطهرة: 0.5٪ محلول كلورامين - 60 دقيقة ؛ 0.5 ٪ محلول من التبييض أو الجير الأبيض المقاوم للحرارة - 60 دقيقة ؛ 0.25٪ محلول NGK ، DOSHA - 60 دقيقة ؛ 0.2 ٪ محلول سلفوكلورانثين - 60 دقيقة ؛ 3 ٪ (حسب المكون النشط) محلول بيروكسيد الهيدروجين بمنظف (0.5 ٪) - 60 دقيقة ؛ 1 ٪ (حسب العنصر النشط) محلول بيرامين - 60 دقيقة ؛ 1 ٪ (حسب العنصر النشط) محلول polysept - 60 دقيقة ؛ 3 ٪ محلول أمفولان - 60 دقيقة ؛ 0.5٪ محلول كاتامين AB - 30 دقيقة |
| 2. السجاد | الفرشاة مرتين بفرشاة مبللة بـ: 0.5٪ محلول كلورامين ؛ 0.2٪ محلول سلفوكلورانثين ؛ 1٪ محلول بيرامين 0.5٪ محلول كاتامين AB وإزالته لفترة الحجر الصحي. |
| 3. الأطباق الخالية من بقايا الطعام | الغليان في الماء أو في محلول صودا 2٪ - 15 دقيقة. الغمر في أحد المحاليل المطهرة لمدة 60 دقيقة: محلول كلورامين 1٪ ، محلول مبيض بنسبة 1٪ ، 0.5٪ محلول NHA ، 0.2٪ محلول سلفوكلورانثين ، 3٪ محلول أمفولين ، 1٪ محلول كاتامين AB. اغسل واشطف وجفف الأطباق بعد التطهير. |
| 4. بقايا الطعام | الغليان - 15 دقيقة. النوم بالمبيض (أو الجير الأبيض المقاوم للحرارة) 200 جم / كجم - 60 دقيقة. NGK ، DOSHA 100 جم / كجم. |
| 5. المعدات الصحية (أحواض ، مراحيض ، وما إلى ذلك) | نظف أغطية المرحاض بالماء الساخن والصابون. امسح المراحيض وأحواض الاستحمام والأحواض مرتين باستخدام أحد الحلول المحددة في الفقرة 1 ، أو امسح بمنظف ومطهر: البروتين ، Shine-2 ، Sanita ، PCHD ، Sanitary ، Desus ، Desaf ، إلخ - وفقًا للتوصيات للاستخدام يعني على الملصق. كفاشا المستخدمة ، تُغمر مادة التنظيف في محلول 0.5٪ من NGK أو 1٪ من محلول التبييض لمدة 30 دقيقة ، وتشطف وتجفف. يقومون بتخزين الكواشا النظيفة ومواد التنظيف في حاوية خاصة تحمل علامات في خزانة المرافق. |
| 6. المنتجات الطبية المصنوعة من الزجاج والمعدن والمطاط والبلاستيك | طريقة كيميائية: الغمر أو المسح بأحد المحاليل المطهرة: 1.0٪ محلول الكلورامين - 30 دقيقة ؛ محلول 2.5 ٪ (0.5 ٪ DV) من الكلورهيكسيدين بيغلوكونات - 30 دقيقة ؛ 3٪ (وفقًا لمنظمة العفو الدولية) محلول بيروكسيد الهيدروجين مع 0.5٪ محلول منظف - 80 دقيقة. الطريقة الفيزيائية(باستثناء المنتجات البلاستيكية): الغليان في الماء أو 2٪ محلول الصودا - 15 دقيقة ؛ هواء ساخن جاف 120 درجة مئوية - 45 دقيقة. |
| 7. أيدي الموظفين | للتطهير الصحي ، يتم معالجة اليدين بقطعة قطن لمدة دقيقتين. أحد الحلول: 2.5٪ (0.5٪) محلول مائي من الكلورهيكسيدين بيغلوكونات ؛ 1٪ محلول iodopyrone. 0.5٪ محلول كلورامين ثم يغسل بالصابون. |
المراجع المعيارية
تستخدم هذه القواعد الصحية إشارات إلى الوثائق التالية: 1. قانون روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية "بشأن الرفاه الصحي والوبائي للسكان". 2. قانون الاتحاد الروسي "في التعليم". 3 - "اللوائح المتعلقة بالترشيد الصحي والوبائي للدولة" ، التي تمت الموافقة عليها بموجب مرسوم حكومة الاتحاد الروسي المؤرخ 5 حزيران / يونيو 1994 ، رقم 625. 4. أمر صادر عن وزارة الصحة في الاتحاد الروسي ووزارة التعليم الاتحاد الروسي "تحسين نظام الدعم الطبي للأطفال في المؤسسات التعليمية" بتاريخ 30/06/92 ، رقم 186/272. 5. "مصنف الوثائق المعيارية والمنهجية الصحية والصحية والوبائية" ، الذي وافقت عليه هيئة الرقابة الصحية والوبائية الحكومية للاتحاد الروسي في 09.04-93. 6. دليل R I. I .004-94 "نظام الدولة للتنظيم الصحي والوبائي للاتحاد الروسي. المتطلبات العامةلبناء وتقديم وتنفيذ الوثائق التنظيمية والمنهجية الصحية - الصحية والوبائية "، التي وافقت عليها لجنة الدولة للإشراف الصحي والوبائي للاتحاد الروسي في 09.02-94. 7. GOST 11015-93" جداول الطلاب ". 8. GOST 11016-93 "كراسي طلابية". 9. SanPiN 2.1.4.559-96 "مياه الشرب. المتطلبات الصحية لجودة المياه لأنظمة الإمداد المركزية لمياه الشرب. رقابة جودة". 10. SNiP 23-05-95 "الإضاءة الطبيعية والاصطناعية" ، التي وافقت عليها لجنة البناء التابعة لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في عام 1995. 11. SNiP 2.08.02-89 "المباني والهياكل العامة" ، التي وافقت عليها لجنة البناء التابعة لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في عام 1989. 12. SNiP 2.07.01 -89 "تخطيط وتنمية المستوطنات الحضرية والريفية" ، التي وافقت عليها لجنة البناء التابعة لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في عام 1989. 13. SanPiN 2.2.2.542-96 "المتطلبات الصحية لمحطات عرض الفيديو وأجهزة الكمبيوتر الإلكترونية الشخصية والتنظيم من العمل "، الذي وافقت عليه لجنة الدولة للإشراف الصحي والوبائي للاتحاد الروسي في 14.07.96 14. SanPiN 42-125-4216-86" القواعد والمعايير الصحية والصحية لتنظيم تعليم الأطفال من سن السادسة "، تمت الموافقة عليه من قبل وزارة الصحة في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ووزارة التعليم في الاتحاد السوفياتي في عام 1986. 15. SanPiN 42-123-4147-86" الشروط ، العمر الافتراضي للمنتجات القابلة للتلف بشكل خاص "، التي وافقت عليها وزارة الصحة في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في عام 1986. 16 . SanPiN 42-123-5777-91 "القواعد الصحية لمؤسسات تقديم الطعام ، بما في ذلك محلات الحلويات والشركات التي تنتج الآيس كريم الطري" ، التي وافقت عليها وزارة الصحة في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. في عام 1991. 17. مبادئ توجيهية لتنظيم التغذية العقلانية لطلاب المدارس الثانوية ، التي وافقت عليها وزارة التجارة في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في 28 ديسمبر 1985 ، رقم 315. 18. القواعد الارشادية"التعرض الوقائي للأشعة فوق البنفسجية للأشخاص الذين يستخدمون مصادر اصطناعية للأشعة فوق البنفسجية" ، تمت الموافقة عليها من قبل وزارة الصحة في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في 27 يونيو 1989.. 20. مبادئ توجيهية لمكافحة الذباب ، أقرتها وزارة الصحة في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في 27 يناير 1984 ، رقم 28-93. 21. برنامج شامل للتربية البدنية للطلاب في الصفوف من العاشر إلى الحادي عشر ، أقرته وزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي في عام 1992. 268/146.ليس من الصحيح تمامًا التحدث فقط عن مستوى درجة الحرارة في مباني المدرسة ، لأنه عند تطوير معايير لنظام الهواء الحراري للمؤسسات التعليمية ، يتم أخذ عدة عوامل في الاعتبار:
- وجود تبادل الهواء وشدته ؛
- الرطوبة النسبية؛
- درجة حرارة الهواء.
ما هو نظام درجة الحرارة والرطوبة الأمثل
مع الأخذ في الاعتبار المعايير المذكورة أعلاه وبعد دراسة تأثيرها على صحة أطفال المدارس ، طور العلماء معايير مثلى لمختلف المباني المدرسية ، والتي تم تحديدها في القواعد واللوائح الصحية والوبائية (SanPiN 2.4.2.2821 - 10).
يتم أخذ المساحة ، أقصى تدفق للطلاب الذين يمرون عبر غرفة معينة يوميًا ، وإمكانية التهوية. النوافذ محكمة الإغلاق لفصل الشتاء ، التنظيف الرطب الذي يتم مرة واحدة في اليوم غير مقبول تمامًا ، لأنه حتى لو لوحظت درجة الحرارة المثلى ، ولكن في حالة انتهاك مستوى الرطوبة ، يتم إنشاء بيئة غير مريحة لجسم الطفل.
من غير المقبول أن يتم تحديد درجة الحرارة في المدرسة من خلال مزاج الإدارة أو موظفي شبكة التدفئة التي تخدم غرفة المرجل في المدرسة أو الآباء الذين اعتادوا الطفل على ارتفاع درجة حرارة الهواء في الغرفة. علاوة على ذلك ، فإن نظام درجة حرارة كل شخص فردي. قانون مؤسسة تعليمية هو SanPiN ، ولا يمكن أن يكون غير ذلك.
متطلبات المكتب
في مكاتب منطقة صغيرة ، حيث يقضون العمل الفرديعالم النفس أو معالج النطق ، درجة حرارة الهواء المثلى من 18 إلى 24 درجة. نفس الشيء مقبول بالنسبة لقاعة التجمع والردهة والمكتبة وغرفة الطعام ، حيث يزورها عدد كبير من الأطفال والمعلمين ، ولكن ليس طوال اليوم.في ورش العمل ، حيث يعمل الأطفال غالبًا في العمل البدني ، تكون درجة الحرارة أقل قليلاً (17-20). الأمر نفسه ينطبق على صالة الألعاب الرياضية ، حيث يوصى حتى بإبقاء العوارض مفتوحة أثناء الحصص ، مما يمنع المسودات. تنطبق هذه القاعدة إذا كانت درجة حرارة الهواء بالخارج أعلى من +5. في درجات الحرارة المنخفضة ، يجب إجراء التهوية بين الدروس.
إذا كانت المدرسة مجهزة بدش في صالة الألعاب الرياضية ، فيجب أن تصل درجة الحرارة هناك إلى 22-25 درجة. في غرف خلع الملابس الرياضية والمكتب الطبي 20-22.
أثناء الإجازات يجوز خفض درجة حرارة الهواء في المدرسة إلى 15 درجة. من أجل المراقبة المستمرة للامتثال لنظام درجة الحرارة ، من الضروري تزويد جميع مباني المدرسة بمقاييس حرارة.
يجب ألا تتجاوز رطوبة الهواء الحدود المسموح بها وهي 40-60٪. ستساعد التهوية المنتظمة على الامتثال لهذه المعايير ، والتي يجب تنفيذها في أي وقت من السنة. إذا كانت درجة الحرارة المحيطة أقل من -10 ، فإن التهوية لمدة 5 دقائق كافية لاستراحة طويلة ودقيقة واحدة صغيرة. مع ارتفاع درجة الحرارة الخارجية ، يرتفع وقت التهوية.
يتطلب الامتثال لهذه القواعد التنفيذ المنتظم من جانب المعلم ، الذي قد لا يرغب دائمًا في إخراج الجميع من المكتب في استراحة صغيرة. ويجب على إدارة المدرسة خلال الإصلاحات الصيفية التأكد من أن النوافذ أو العوارض في حالة صالحة للعمل.
القواعد المنصوص عليها في الوثيقة ملزمة لجميع المؤسسات التعليمية العامة والخاصة. يجب أخذها في الاعتبار عند تطوير الوثائق التنظيمية والتقنية ، والتي يتم اعتمادها من قبل السلطات المختصة.
الغرض من الوثيقة هو تقديم ظروف مريحةفي المباني والمباني التي يدرس فيها تلاميذ المدارس ، وضع معايير السلامة البيئية. فقط في المدارس التي تتوافق مع المتطلبات المحددة ، يمكن الحصول على تعليم جيد.
تنص القواعد على أن كل مدرسة يجب أن يكون لديها أجهزة كمبيوتر حديثة وإمكانية الوصول إلى الإنترنت وصالات الألعاب الرياضية والمقصف والصرف الصحي والمياه الباردة والساخنة.
تهدف هذه المتطلبات الأولية إلى ضمان الشروط اللازمة، مما يسمح لك بالتركيز على العملية التعليمية ، وليس على حل أي مشاكل يومية.
متطلبات المباني والمعدات
ينشئ SanPiN 2.4.2.2821-10:
- يجب أن تحتوي مناطق المدرسة على أماكن لوقوف السيارات عربةتستخدم لنقل الطلاب
- بين مباني المباني التي أقيمت على نفس المنطقة ، يجب أن تكون هناك انتقالات ساخنة ؛
يجب أن تحتوي خزانات الملابس المدرسية على علاقات ، وصناديق أحذية ، وخطافات معاطف تتناسب مع ارتفاع تلاميذ المدارس ؛
- بالإضافة إلى ذلك ، من أجل راحة الطلاب ، يجب تجهيز مقاعد خزانة الملابس ؛
- يجب أن تكون السبورات السوداء خضراء داكنة أو بنية داكنة ، بينما يمكن تجهيز الفصول الدراسية بألواح الكتابة التفاعلية وشاشات اللمس وغيرها من الأجهزة الحديثة التي يجب أن تلبي معايير النظافة ؛
- يجب ألا يزيد نظام درجة الحرارة في غرف المرحاض عن 21 درجة مئوية ، في الحمامات - لا تزيد عن 25 درجة مئوية ؛
- يجب أن يكون لبعض الفصول إمكانية الوصول إلى إمدادات المياه.
تحتوي الوثيقة أيضًا على متطلبات المؤسسات التعليمية الصغيرة. يجب أن يكون لديهم أماكن إلزامية مثل خزانة الملابس وغرف الدراسة ، قاعة محاضرات، غرفة الطعام ، المكتبة ، الحمامات ، الترفيه ، غرفة المرافق ، المكتب الطبي ، صالة الألعاب الرياضية ، غرفة المعدات وغيرها من الغرف الإدارية والمرافق الضرورية.
متطلبات تنظيم العملية التعليمية
بالإضافة إلى المتطلبات المذكورة أعلاه ، تحدد SANPIN الحد الأقصى للحمل المسموح به على الطلاب.
لذلك ، يجب ألا يتجاوز عدد ساعات الدراسة 26 و 32 و 33 و 35 و 36 و 37 ساعة أكاديمية للطلاب من الصف الأول ، 2-4 ، الخامس ، السادس ، السابع ، الثامن ، التاسع x و10-11. يجب ألا تستمر الأنشطة اللامنهجية أكثر من عشر ساعات في الأسبوع لجميع الطلاب.
توضح SanPiN أيضًا إجمالي عبء العمل المسموح به لكل طالب في يوم واحد.
مسموح:
- لطلاب الصف الأول - 4 دروس كل 4 أيام ، و 5 دروس - يوم واحد (على حساب درس التربية البدنية) ؛
- للطلاب في الصفوف 2-4 - 5 دروس كل 4 أيام ، و 6 دروس - يوم واحد (على حساب درس التربية البدنية) ؛
- للطلاب في الصفوف 5-7 - ما لا يزيد عن سبعة دروس يوميًا ؛
- للطلاب في الصفوف 8-11 - ما لا يزيد عن ثمانية دروس يوميًا.
يُسمح بدروس مزدوجة من الثقافة البدنية.
يتم إيلاء اهتمام خاص في القواعد للفصول الدراسية في أجهزة الكمبيوتر المزودة بشاشات LCD. يجب ألا تتجاوز هذه الفصول 20 دقيقة في الصفوف 1-2 ، و 25 دقيقة في الصفوف 3-4 ، و 30 دقيقة في الصفوف 5-6 ، و 35 دقيقة في الصفوف 7-11.
في بداية عام 2018 ، تم إجراء تغييرات على SanPin للمدرسة
أثرت التغييرات على متطلبات المباني والمعدات:
- في مناطق المدرسة ، يجب توفير أماكن لوقوف السيارات للمركبات التي تنقل الطلاب ؛
- إذا كانت المدرسة تتكون من عدة مبان ، فيجب أن تكون مترابطة ومجهزة بنظام تدفئة ؛
- لا يسمح بتركيب مراحيض الشوارع للطلاب إذا لم يكن هناك صرف صحي مركزي (في هذه الحالة يجب توفير الصرف الصحي الداخلي).
يجب أن تفي خدمة تقديم الطعام بالمدرسة أيضًا بمتطلبات معينة:
- حرية الوصول إلى إمدادات المياه ؛
- يجب أن تخضع مياه الشرب والأغذية لمراقبة الجودة ؛
- يجب أن يمر عمال الكانتين مرتين في السنة فحص طبيإلخ.
تفاصيل العملية التعليمية:
- يعتمد عدد الطلاب على المنطقة التي تقع على كل طفل ؛
- تحدد الوثيقة عدد الدروس لكل منها الفئة العمريةوبالتالي ، يجب وضع جدول الدروس وفقًا للمعايير (على سبيل المثال ، بالنسبة للصف الأول يجب ألا يكون هناك أكثر من أربعة دروس يوميًا ، حسب الصف الأخير قد يكون هناك 7-8) ؛
- قد تتضمن السنة الدراسية لطلاب الصف الأول إجازات إضافية ؛
- يجب أن يخضع المعلمون لإعادة التدريب كل عامين ، وبعد هذه الشهادة.
يجب أن تكون المدرسة مؤسسة آمنة ومنتجة تعطي المعرفة الكاملة للطلاب. يجب أن تؤدي التغييرات التي تم إجراؤها على SanPin إلى تحسين المتطلبات التي تم وضعها بواسطة الوثائق التشريعية السابقة.
أثبت البحث العلمي الحديث أن الأداء العقلي الأمثل للنظم الحيوية في الأطفال في سن المدرسة يقع في فترة 10-12 ساعة. خلال هذه الساعات ، لوحظ أكبر قدر من الكفاءة في استيعاب المواد بأقل تكاليف نفسية فيزيولوجية للجسم.
لذلك ، في جدول الدروس لطلاب المرحلة الأولى من التعليم ، يجب تدريس المواد الرئيسية في 2-3 دروس ، ولطلاب المرحلتين الثانية والثالثة من التعليم - في 2 و 3 و 4 دروس.
يختلف الأداء العقلي للطلاب في أيام مختلفة من الأسبوع الدراسي. يرتفع مستواه في منتصف الأسبوع ويظل منخفضًا في بداية (الاثنين) وفي نهاية (الجمعة) من الأسبوع.
لذلك ، يتم توزيع العبء الدراسي خلال الأسبوع بحيث يقع أكبر حجم له يوم الثلاثاء و (أو) الأربعاء. في هذه الأيام ، يشتمل جدول الدروس على الموضوعات التي تتوافق مع أعلى درجة على مقياس الصعوبة (الجدول 1 ، 2 ، 3 من هذا الملحق) أو بمتوسط درجات وأدنى درجة على مقياس الصعوبة ، ولكن بأعداد أكبر من على أيام الأسبوع الأخرى. تقديم مواد جديدة ، يجب إجراء الاختبارات في 2-4 دروس في منتصف الأسبوع الدراسي.
يجب عدم تجميع العناصر التي تتطلب الكثير من الوقت للتحضير المنزلي في نفس اليوم.
عند جدولة الدروس لطلاب المرحلة الابتدائية والثانوية والعليا ، من الضروري استخدام الجداول 1-3 ، حيث يتم تصنيف صعوبة كل مادة أكاديمية بالنقاط.
مع جدول الدروس المصمم بشكل صحيح ، يجب أن يقع أكبر عدد من النقاط في اليوم لمجموع جميع المواد يوم الثلاثاء و (أو) الأربعاء.
الجدول 1
مقياس صعوبة الموضوع للصفوف 1-4
الجدول 2
مقياس صعوبة المواد التي تمت دراستها في الصفوف 5-9
| مواضيع عامة | عدد النقاط (درجة الصعوبة) | ||||
| الصف الخامس | الصف السادس | الصف السابع | الصف 8 | الصف 9 | |
| كيمياء | - | - | 13 | 10 | 12 |
| الهندسة | - | - | 12 | 10 | 8 |
| الفيزياء | - | - | 8 | 9 | 13 |
| الجبر | - | - | 10 | 9 | 7 |
| اقتصاد | - | - | - | - | 11 |
| رسم | - | - | - | 5 | 4 |
| الثقافة الفنية العالمية (MHK) | - | - | 8 | 5 | 5 |
| مادة الاحياء | 10 | 8 | 7 | 7 | 7 |
| رياضيات | 10 | 13 | - | - | - |
| لغة اجنبية | 9 | 11 | 10 | 8 | 9 |
| اللغة الروسية | 8 | 12 | 11 | 7 | 6 |
| التاريخ المحلي | 7 | 9 | 5 | 5 | - |
| تاريخ طبيعي | 7 | 8 | - | - | - |
| جغرافية | - | 7 | 6 | 6 | 5 |
| التربية المدنية | 6 | 9 | 9 | 5 | - |
| قصة | 5 | 8 | 6 | 8 | 10 |
| إيقاع | 4 | 4 | - | - | - |
| عمل | 4 | 3 | 2 | 1 | 4 |
| المؤلفات | 4 | 6 | 4 | 4 | 7 |
| ISO | 3 | 3 | 1 | 3 | - |
| الثقافة البدنية | 3 | 4 | 2 | 2 | 2 |
| علم البيئة | 3 | 3 | 3 | 6 | 1 |
| موسيقى | 2 | 1 | 1 | 1 | - |
| المعلوماتية | 4 | 10 | 4 | 7 | 7 |
| أساسيات سلامة الحياة | 1 | 2 | 3 | 3 | 3 |
الجدول 3
مقياس صعوبة المواد التي تمت دراستها في الصفوف 10-11