أمثلة على مقالات الامتحان. أمثلة على تذاكر الامتحان للفيزياء أمثلة لتذاكر الامتحان

أمثلة على مقالات الامتحان.

"تختلف الديانات عن بعضها البعض فقط في الزخرفة".
إس ماريشال.
"لطالما كان للدين تأثير كبير على حياة الناس ، لأنه كان هناك عدد هائل من الحروب (تذكر الاستيلاء على بيزنطة الكبرى الإمبراطورية العثمانيةأو غزو إسبانيا الكاثوليكية من قبل العرب المسلمين). لا يزال الكثيرون بحاجة إليه اليوم. لا عجب أنهم يفرزون المجال الروحي للمجتمع ، والذي يشمل الدين. الدين هو نظرة للعالم تقوم على مبادئ الإيمان بالقوى الخارقة للطبيعة في إله واحد أو أكثر. في العصور القديمة ، كان هناك 4 أنواع من الأديان - الروحانية والطوتمية والفتشية والسحر. الدين مؤسسة اجتماعية قوية إلى حد ما تؤثر على عقول الناس. هناك ثلاث ديانات عالمية: المسيحية والإسلام والبوذية. لقد انتشرت هذه الأديان نفوذها في جميع أنحاء العالم ، واعتنقها المليارات من الناس.
لطالما اعتمدت سلطة الدولة على الكنيسة ، حيث كان لهذه المؤسسة دائمًا سلطة كبيرة على الناس. في العصور الوسطى في أوروبا ، كانت الكنيسة الكاثوليكية ، وفي روسيا الكنيسة الأرثوذكسية ، أمراء إقطاعيين كبار ، وأراضي مملوكة ، وفلاحين ، إلخ. (الدولة هي المؤسسة الرئيسية النظام السياسيالمجتمع ، الذي لديه جهاز للسيطرة والإكراه ، تمتد سلطته في جميع أنحاء البلاد ، ويؤدي وظائف الحماية والإدارة ، ويعمل أيضًا على تلبية احتياجات المواطنين). في القرن السادس عشر ، واجه حكام روسيا وإنجلترا مشاكل مماثلة - الصراع مع الكنائس بسبب الزواج وعدم وجود ورثة. أمر إيفان 4 بوفاة رئيس الكنيسة ، المطران ، وقام هنري 8 بقطع العلاقات مع روما الكاثوليكية وأعلن في ولايته كنيسة أنجليكانية جديدة ، وكان الاختلاف الوحيد بينها هو أنها سمحت بالطلاق والعبادة. اللغة الإنجليزيةأصبح أكثر تواضعا. لكن أساس كل الطوائف المسيحية واحد - يؤمن الجميع بالمسيح. الكتاب الرئيسي للعقيدة هو الكتاب المقدس. القدس هي المدينة المقدسة. (بالمناسبة ، هذه المدينة مقدسة لكل من المسلمين واليهود).
إذن فاللغات مختلفة ، مباني الكنائس مختلفة في الهندسة المعمارية ، الزخرفة ، الأسماء - كنيسة ، مسجد ، كنيسة ، كنيسة ، معبد ، إلخ. - لكن النقطة هي نفسها. في العديد من الأديان ، يتم الإعلان عن نفس المبادئ الأخلاقية - لا تقتل ، لا تسرق ، لا تكذب ، تكريم الشيوخ ، إلخ.
في الوقت الحاضر ، يتم بناء عدد كبير من الكنائس والمساجد. رئيسنا بوتين يجتمع باستمرار مع البطريرك ، ويتشاور معه ، ويلتقي بالقادة الدينيين في الشيشان ، لأن لديهم قوة ونفوذ كبير هناك ، والاعتماد عليهم ، يسهل على السلطات محاربة المسلحين. أعتقد أن جميع الأديان متشابهة إلى حد ما مع بعضها البعض وتختلف حقًا في الزخارف فقط. أعتقد أن الوظيفة الرئيسية للكنيسة يجب أن تكون الحفاظ التراث الثقافيالمجموعات العرقية (هذه مجموعة مكونة تاريخيًا من الناس ، توحدها لغة مشتركة ، ومنطقة الإقامة ، والتاريخ). يجب أن تشارك الكنيسة في البرامج الاجتماعية ، وتعليم الناس مراعاة المعايير الأخلاقية. (الأخلاق هي مجموعة من أفكار الناس حول قواعد السلوك في المجتمع). من المثير للاهتمام أن يكون الدين أقوى عندما يكون المستوى التعليمي للناس منخفضًا ، والآن يجب أن تشارك الكنيسة في التنشئة أسلوب حياة صحيمن أجل الحفاظ على ثقافة الجنس البشري ، بل والإنسانية نفسها ، بصحة جيدة.

تم تقييم عمل الطالب هذا من قبل خبراء برصيد 4 نقاط. في حين أن أسلوب العرض قد يترك الكثير مما هو مرغوب فيه ، فقد تم استيفاء جميع متطلبات كتابة مقال. تمكن المؤلف من إظهار معرفته بالدورة ، وعبر عن وجهة نظره ، وشرحها بأمثلة تاريخية ، وأظهر إتقان الجهاز المفاهيمي. للمقارنة ، نقدم عمل مقدم طلب آخر اختار نفس القول كموضوع لمقاله.

"أتفق تمامًا مع بيان ماريشال. يؤمن العديد من شعوب العالم "بالله" وكل واحد في ملكه. منذ سنوات عديدة مضت ، عندما كان هناك آلاف القبائل على الأرض ، كانوا جميعًا يعبدون إلههم. في الوقت الحاضر ، هناك أيضًا العديد من الأديان ، لكن معظمها غير منتشر. لكل ديانة قواعدها الخاصة ؛ في معظم الأديان تتكرر القواعد. بعد قراءة عدد كافٍ من الأدب ومشاهدة عدد من الأفلام (العلمية) ، توصلت إلى بعض الاستنتاجات بنفسي. نظرًا لأن معظم الأديان تحمل نفس المعنى ، فربما لم يكن هناك عدد كبير من الأديان في يوم من الأيام ، ولكن كان هناك دين واحد فقط. في رأيي ، منذ زمن بعيد كان للناس دين واحد. منذ أن بدأ الناس يكتشفون القارات ، يتجولون ، بعد عدة أجيال تغير دينهم ، لكن في كل قارة. في كل جيل جديد بطريقته الخاصة. ويترتب على ذلك أنه مع كل قرن تغير الأمر أكثر فأكثر. نتيجة لذلك ، كانت النتيجة عشرات ومئات من الديانات المختلفة ، لكنهم جميعًا يؤمنون بالقاع ونفس الإله.
تم تصنيف هذا العمل بنقطة واحدة ، لأن الميزة الوحيدة لهذا المقال هي محاولة صياغة رأي المرء ، ولكن يتم ذكره على المستوى اليومي ، دون استخدام المصطلحات ، ولا يوجد جدال حول وجهة النظر المعلنة.

"من لم يدرس الرجل في نفسه لن يصل إلى فهم عميق للناس". ن. تشيرنيشيفسكي.

"في رأينا ، كل الناس يعرفون العالم، واحد من الأجزاء المكونةأي مجتمع ، وفيه أشخاص بشكل مباشر ، لذلك أتفق تمامًا مع رأي تشيرنيشيفسكي. دعونا نفرد المفاهيم الضمنية لدورة العلوم الاجتماعية في هذا البيان. معرفة الذات هي معرفة الذات ، واكتشاف "أنا" المرء. الإدراك هو شكل من أشكال التفكير يهدف إلى دراسة العالم من حول الشخص. أيضًا ، في عملية معرفة الذات ، يمكن للشخص تحسين نفسه (تطوير قدراته) أو التدهور (عملية التحسين العكسية). من المهم أيضًا إبراز مفهوم الشخص ذاته في البيان. الإنسان مخلوق بيولوجي اجتماعي له كلام واضح ووضعية منتصبة وميزات أخرى ، وأهمها النشاط العقلي وتحديد الأهداف.
في الواقع ، يتم ترتيب الشخص بنفس طريقة الأشخاص من حوله ، بطبيعة الحال ، الناس ليسوا متشابهين تمامًا ، لأن الجميع شخص - فرد معين (ممثل للجنس البشري) ، له سمات اجتماعية مهمة ويشارك في أنشطة اجتماعية. مثال على الشخص الذي يعود بالنفع على المجتمع هو فنان اكتشف موهبة في نفسه ، يحب لوحاته ، ويبدأ في خلق المجتمع ، ورفع المستوى الثقافي للسكان. مثال آخر هو الطفل الذي أساء باستمرار إلى الأطفال الآخرين ، وعندما عومل فجأة بهذه الطريقة ، لم يفهم إلا ما كان يفعله ، مما تسبب في ضرر ، وهذه الحقيقة يمكن أن تؤثر لاحقًا على تنشئة اجتماعية (عملية إتقان قيم المجتمع من قبل شخص).
في الجزء الأخير من تفكيري حول بيان تشيرنيشفسكي ، أعتقد أنه من المفيد الاستشهاد بحكمة شعبية واحدة: "لا تفعل أبدًا بالآخرين ما لا تريد منهم أن يفعلوه بك". وأعتقد أنه يجب على الشخص أن يقيّم جميع أفعاله بعقلانية ، والنظر إليها من الخارج ، وبالطبع أهم شيء هو التفكير بعناية في أفعاله ، لأن الشخص قد أُعطي مثل هذه القدرة الرائعة على التفكير بعقلانية و يجب استخدامه على أكمل وجه. إذن ، أنا متأكد من أن التفاهم المتبادل والميل والمساعدة المتبادلة واللطف سيسود في المجتمع!

تم تصنيف هذا العمل بثلاث نقاط ، لأنه على الرغم من حقيقة أن المؤلف أظهر معرفة المصطلحات ، والقدرة على التعبير عن أفكاره بشكل متماسك ، وإعطاء الحجج ، ومع ذلك ، يفتقر العمل إلى الطابع العلمي ، والأمثلة المقدمة كدليل بدائية للغاية. في سياق العرض ، ابتعد المؤلف عن مفهوم معرفة الذات ، وهو المفتاح في هذا القول المأثور ، واكتسب المقال معنى أوسع ، والذي ربما يكون مقبولاً في مقال عن موضوع حر في الأدب ، ولكن غير مرحب به عند كتابة مقال عن العلوم الاجتماعية.

تم تصنيف العمل التالي أيضًا بثلاث نقاط ، لأنه يفتقر إلى أحد معايير التقييم - الكشف عن معنى المصطلحات.

"في ماهية الشخص حياة عائلية، يتجلى وجه أخلاقي". (V.A. Sukhomlinsky).

يشمل هيكل المجتمع أنظمة فرعية مختلفة. المجموعات الصغيرة هي مكوناتها. الأسرة كمجموعة صغيرة منخرطة في التنشئة الاجتماعية الأساسية للفرد و "تزود" المواطنين بالمجتمع. عند الدخول إلى المجتمع ، يحتل الشخص (فردًا أو شخصًا) موقعًا معينًا فيه - الحالة. تحقيق هذه الحالة هو الهدف الذي يتحرك نحوه الشخص بوعي أو بغير وعي. من هنا ينشأ نشاطه: هناك دافع ، وهدف ، ووسيلة وطرق لتحقيق ، وأخيراً نتيجة. كوسيلة لتحقيق الهدف ، يمكن لأي شخص استخدام وسائل خاطئة (مصطنعة). على سبيل المثال ، رفع سلطته ، يلعب دور الشخص الإيجابي من جميع النواحي (خير ، ذكي ، صادق). لكن هذا مجرد وهم إذا كان في أسرة يرهب زوجته وأطفاله ووالديه المسنين ... كونه في أسرة ، يتصرف الشخص دائمًا بشكل طبيعي ، دون إخفاء "أنا" حقيقته. هذا يرجع إلى حد كبير إلى الثقة أو الإلمام بالموقف. مدة الاتصال. أنا أيضًا أعتقد أن الشخصية الأخلاقية الحقيقية تنكشف في الحياة الأسرية. تصف مجلة نسائية قصة فتاة: "زوجي مجرد طاغية ، يجعلني أقوم بكل الأعمال المنزلية ، حتى دق الأظافر ، ولا يهتم بأي شيء ، بل إنه يجعلني أخلط السكر في الشاي وأصدقائه. .. هذا كل شيء على الرغم من حقيقة أنه "روح الشركة" في التواصل مع الأصدقاء. معهم ، يبدو أنه لطيف وشجاع ومبهج وفي الأسرة - العكس تمامًا. وهذه ليست الحالة الوحيدة في حياتنا ، فهناك الملايين من هؤلاء الناس. على الرغم من أنها ليست متماثلة دائمًا ، إلا أن العلاقات في المجتمع والأسرة تختلف بشكل عام. مهمة الأسرة هي تنشئة شخصية متناغمة وأخلاقية. وهذه التربية يجب أن تكون هي نفسها ، على الآباء أن يكونوا قدوة لأبنائهم. من أعظم مزايا الإنسان أن يحمل حقيقته ("الوجه") من خلال الحياة كما هي. لا تكن نفاقًا ولعب ؛ أظهر ازدواجيتك وطورها في نفسك. بعد كل شيء ، سيتم الكشف عن الحقيقة عاجلاً أم آجلاً ... "
في هذا المقال ، يُظهر المؤلف مستوى عالٍ من التطور ، ويعبر عن رأيه ، ويجادل فيه ، ويشرح أفكاره على مستوى قريب من العلم ، لكنه لا يكشف عن معنى المصطلحات المستخدمة في النص. كان من الضروري الكشف عن معنى مصطلحات "الأسرة" ، "الشخصية" ، "الفرد" ، "المجتمع" ، "المجموعة الصغيرة" ، "المؤسسة الاجتماعية" ، "التنشئة الاجتماعية" ، "التعليم" ، إلخ. إذا كان هذا الشرط التي التقى بها المؤلف ، العمل الذي كان سيستحق التصنيف الأقصى ، على الرغم من بعض الأخطاء الأسلوبية.

"آلام الإبداع وأفراح الإبداع كلاً واحدًا". I. Shevelev.

"أنا أتفق تمامًا مع بيان I. Shevelev. الإبداع ضروري لمجتمعنا مثل الهواء. بعد كل شيء ، الإبداع هو نوع من النشاط التحويلي الذي يهدف إلى خلق القيم الروحية. من مصلحة كل واحد منا تجديد وتحديث نظام القيم الروحية ، لذلك يجب أن نتعلم التعامل مع كل شيء بطريقة إبداعية. يعتقد الكثيرون أن عذاب الإبداع هو تجعيد الأوراق والشفاه في الدم. لا أستطيع أن أقول ما إذا كان هذا صحيحًا ، لكن يمكنني القول بثقة أن هذه مهمة صعبة للغاية. لقد واجهت كل الصعوبات التي تظهر في عملية الإبداع ، منذ أن بدأت في كتابة القصائد من سن السادسة وما زلت أكمل هذا الدرس. لذلك ، أعرف على وجه اليقين أن متعة الإبداع هي شعور لا يمكن وصفه تشعر به عندما ينظر إليك الجمهور باستحسان. اضطررت أكثر من مرة إلى الوقوف على المسرح والنظر في عيون الناس وأقرأ فيهم المشاعر التي نقلتها إليّ من خلال قصائدي. والمشاعر التي تشعر بها هذه اللحظةالتغلب على كل الصعوبات. عذاب الإبداع وفرحة الإبداع لا ينفصلان ، لأنه بدون عذاب لن يكون هناك مثل هذه البهجة. ولم أعد أريد أن أتذكر كم من الوقت مشيت مع قطعة من الورق في يديك ، محاولًا التقاط قافية. أنا متأكد من أنه سيكون لدي خصوم يعتقدون أن عذاب الإبداع ليس فظيعًا. على سبيل المثال ، يمكننا الاستشهاد بأسطر من قصيدة بوشكين: "... واليد تسأل عن القلم ، القلم للورقة ، دقيقة - وسوف تتدفق الآيات بحرية ..." ليس هذا هو الحال دائمًا ، لأن الإبداع ، مثل أي نشاط آخر ، هناك حاجة إلى المعرفة والمهارات. بشكل عام ، كل شيء يأتي مع الخبرة. في الوقت نفسه ، لا ينبغي للمرء أن يفترض أن الإبداع هو عمل فني لأشخاص عظماء. يمكن أيضًا اعتبار إبداعنا مقالات المدرسة، ورسومات الأطفال ، وأكثر من ذلك بكثير. وبالتالي ، يجب أن يشعر كل شخص بأنه شخص مبدع وأن يختبر ليس فقط الأفراح ، ولكن أيضًا عذاب الإبداع. آمل أن أكون قد نجحت في إقناع شخص ما على الأقل بأن "آلام الإبداع ومتعة الإبداع كل واحدة".

مؤلف هذا المقال هو بالتأكيد شخص موهوب. وإذا كان هذا العمل قد شارك في مسابقة الأعمال الإبداعية ، فربما حصل المؤلف على جائزة ما. ولكن في هذه القضيةكان من الضروري إكمال المهمة في امتحان الدراسات الاجتماعية ، مع إظهار امتلاك المصطلحات ، وفي هذا العمل يمكن للمرء أن يرى محاولة لتعريف مفهوم "الإبداع" فقط ، ولا يرى المؤلف في هذه العملية سوى نوع من يهدف إلى خلق القيم الروحية ، على ما يبدو ، النحاتين والمهندسين المعماريين ومصممي الأزياء ، إلخ. إنها لا تشير إلى المبدعين. من خلال امتلاك أسلوب جيد ، تأثرت به العواطف ، من الواضح أن الخريجة نسيت أنه في مقال ما من الضروري ليس فقط التعبير عن رأيها ، بل من الضروري الكشف عن المشكلة على المستوى النظري ، في الاتصالات والمبررات ، أي أنها كانت كذلك. ضروري لإثبات المعرفة بالدورة. هذا ليس في العمل. لذلك ، يتم تصنيفها بنقطتين.

"ليس فن الاكتساب هو ما يجب تعلمه ، بل فن الإنفاق". أنا ستوبي.
تم الاستشهاد بنص المقال وتحليله من مقال M.Yu. مقال براندت عن الامتحان في الدراسات الاجتماعية.
"الناس بطبيعتهم يريدون البيع والشراء. البيع والشراء ليس للجميع ، وهو ليس سهلاً على الجميع. بعض الناس يشترون بسهولة لكنهم يبيعون بصعوبة ، بينما يفعل الآخرون العكس. يبدو لي أن فن الإنفاق بداخلي يسود على فن الشراء. في كثير من الأحيان ، بعد أن اشتريت شيئًا ما ، أتساءل عما إذا كانوا قد خدعوني ، إذا ألقوا بي مزيفًا رخيصًا. وكان هذا السؤال يزعجني طوال الوقت. ولكن إلى الحد الذي أبدأ فيه في الاستمتاع بجودة البضائع ، أصبحت أكثر هدوءًا.
كما تعلم ، لا يتم بيع وشراء كل شيء في العالم. لكن بعض الناس لا يعتقدون ذلك. هذا الرأي موجود عند من عنده الكثير من المال ، وهم على خطأ. هناك أشياء في العالم لا يمكن شراؤها أو بيعها: الصحة ، الحياة. ربما يمكن بالفعل بيع آخر واحد في عصرنا.

اعتبر الخبراء (وبحق) أن هذا المقال لم يكشف عن المشكلة ، والمعلومات المقدمة (الحقائق من خبرة شخصية) ليست في سياق الوظيفة. ماذا يعني ذلك؟ دعنا نحلل النص المحدد. لنبدأ بالموضوع. ويسبقه مؤشر يشير إلى الاقتصاد. في هذه الأثناء ، حتى القراءة المتأنية لم تقنع الخبراء بأنهم كانوا يتعاملون مع مقال عن الاقتصاد. يتحدث المؤلف عن الأشخاص الذين يفضلون (؟) البيع أو الشراء ؛ عن معاناتهم العقلية ("لكن ألم يزعجوني أنها مزيفة؟") ؛ حول معايير اخلاقيةالحد من نطاق البيع. تجنب الخريج بأمان الاستخدام الواعي لمصطلح واحد على الأقل في العلوم الاجتماعية ، وبالتالي أكد الافتراض بأنه لم يفهم الموضوع. الحقائق التي استشهد بها من تجربته الشخصية لا تتعلق مباشرة بمقرر العلوم الاجتماعية ، فهي لا ترتفع فوق المستوى اليومي ، ولا تجادل في موقف المؤلف. بالمناسبة ، أخفى الخريج رأيه الشخصي عن الخبراء (لا يعتبر ذلك اعترافًا غامضًا إلى حد ما بأن "فن الإنفاق بداخلي يسود على فن الشراء" - اتضح أنه يمكنك الشراء دون إنفاق! ).
مفاهيم ومصطلحات العلوم الاجتماعية التي من شأنها أن تساعد المؤلف في العمل تتعلق باقتصاد المستهلك (الموارد المحدودة ، سلوك المستهلك ، أنماط الاستهلاك ، المستهلك العقلاني ، إلخ) ". تم تصنيف هذا المقال 0 نقطة من قبل الخبراء.

معلومات عامة عن امتحانات القبول في الفيزياء

في RTU MIREA ، يُعقد امتحان القبول في الفيزياء في جاري الكتابة(للمتقدمين الذين لم يجتازوا الامتحان). تتضمن بطاقة الامتحان سؤالين نظريين وخمس مهام. أسئلة نظرية تذاكر الامتحانيتم تشكيلها على أساس برنامج عموم روسيا لامتحانات القبول في الفيزياء إلى الجامعات التقنية. يتم توفير قائمة كاملة بهذه الأسئلة أدناه.

تجدر الإشارة إلى أنه خلال الاختبار ، يكون التركيز على عمق فهم المادة ، وليس استنساخها الميكانيكي. لذلك ، من المستحسن توضيح إجابات الأسئلة النظرية إلى أقصى حد بالرسومات التوضيحية والرسوم البيانية وما إلى ذلك. في التعبيرات التحليلية المقدمة ، يجب تحديد المعنى المادي لكل من المعلمات. لا ينبغي للمرء أن يصف بالتفصيل التجارب والتجارب التي تؤكد قانونًا فيزيائيًا واحدًا أو آخر ، ولكن يمكن للمرء أن يقتصر على ذكر الاستنتاجات المستخلصة منها فقط. إذا كان للقانون سجل تحليلي ، فمن الضروري تقديمه ، دون إعطاء صياغة لفظية. عند حل المشكلات والإجابة على الأسئلة النظرية ، يجب تزويد كميات المتجهات بالأيقونات المناسبة ، ومن عمل مقدم الطلب ، يجب أن يكون للمفتش رأي واضح بأن مقدم الطلب يعرف الفرق بين العددية والمتجه.

يتم تحديد عمق المواد المقدمة من خلال محتوى الكتب المدرسية القياسية للمدارس الثانوية وكتيبات للمتقدمين إلى الجامعات.
عند حل المشكلات ، يوصى بما يلي:

• إعطاء رسم تخطيطي يعكس ظروف المشكلة (بالنسبة لمعظم المشاكل المادية ، هذا ضروري ببساطة) ؛
• تقديم تسميات لتلك المعلمات الضرورية لحل هذه المشكلة (مع عدم نسيان الإشارة إلى معناها المادي) ؛
• كتابة الصيغ معربا القوانين الفيزيائيةتستخدم لحل هذه المشكلة.
• إجراء التحولات الرياضية اللازمة وتقديم الإجابة في شكل تحليلي ؛
• إذا لزم الأمر ، قم بإجراء حسابات رقمية واحصل على إجابة في نظام SI أو في تلك الوحدات المشار إليها في حالة المشكلة.

عند تلقي إجابة عن المشكلة في شكل تحليلي ، من الضروري التحقق من أبعاد التعبير الناتج ، وبالطبع ، نرحب بدراسة سلوكها في حالات واضحة أو محدودة.

من الأمثلة المذكورة أعلاه للمهام التمهيدية ، يمكن ملاحظة أن المهام المقترحة في كل إصدار تختلف كثيرًا من حيث التعقيد. لذلك ، الحد الأقصى لعدد النقاط التي يمكن الحصول عليها لمشكلة تم حلها بشكل صحيح و سؤال نظريغير متكافئ ومتساوي: السؤال النظري - 10 نقاط ، المهمة رقم 3 - 10 نقاط ، المهام رقم 4 ، 5 ، 6 - 15 نقطة والمهمة رقم 7 - 25 نقطة.

وبالتالي ، يمكن لمقدم الطلب الذي أكمل المهمة بالكامل تسجيل 100 نقطة كحد أقصى. عند تحويلها إلى علامة 10 نقاط ، والتي يتم وضعها على ورقة امتحان مقدم الطلب ، يكون المقياس التالي ساري المفعول حاليًا: 19 نقطة أو أقل - "ثلاثة" ، 20 25 نقطة - "أربعة" ، 26 40 نقطة - " خمسة "، 41 55 نقطة -" ستة "، 56 65 نقطة -" سبعة "، 66 ÷ 75 نقطة -" ثمانية "، 76 85 نقطة -" تسعة "، 86 100 نقطة -" عشرة ". يتوافق الحد الأدنى من التقييم الإيجابي مع تقييم "أربعة". لاحظ أن مقياس إعادة الحساب يمكن أن يتغير في اتجاه أو آخر.

عند التحقق من عمل مقدم الطلب ، لا يكون المعلم ملزمًا بالنظر في المسودة ، ويقوم بذلك حالات إستثنائيةلتوضيح بعض القضايا التي ليست واضحة بما فيه الكفاية من النسخة النظيفة.

يُسمح باستخدام الآلة الحاسبة غير القابلة للبرمجة في امتحان الفيزياء. يمنع منعا باتا استخدام أي وسيلة من وسائل الاتصال وأجهزة الكمبيوتر المحمولة.

مدة الامتحان التحريري في الفيزياء أربع ساعات فلكية (240 دقيقة).

أسئلة عن امتحانات القبول في الفيزياء

*
قارئ أدوبي

تم تجميع الأسئلة على أساس البرنامج الروسي العام لامتحانات القبول في الفيزياء إلى الجامعات.

1. نظام مرجعي. نقطة مادية. مسار. المسار والحركة. السرعة والتسارع.
2. قانون إضافة سرعات نقطة مادية في أنظمة مرجعية مختلفة. اعتماد سرعة وإحداثيات نقطة مادية في الوقت المناسب لحالة الحركة المتسارعة بشكل منتظم.
3. الحركة الدائرية المنتظمة. السرعات الخطية والزاوية والعلاقة بينهما. التسارع أثناء الحركة المنتظمة لجسم في دائرة (تسارع الجاذبية).
4. قانون نيوتن الأول. أنظمة مرجعية بالقصور الذاتي. مبدأ النسبية في جاليليو. وزن. قوة. القوة المحصلة. قانون نيوتن الثاني. قانون نيوتن الثالث.
5. كتف القوة. لحظة القوة. حالة توازن الجسم.
6. قوى المرونة. قانون هوك. قوة الإحتكاك. الاحتكاك عند السكون انزلاق الاحتكاك. معامل الاحتكاك الانزلاقي.
7. قانون الجاذبية الكونية. الجاذبية. وزن الجسم. انعدام الوزن. السرعة الكونية الأولى (الخرج).
8. زخم الجسم. قوة الدافع. العلاقة بين التغيير في زخم الجسم وزخم القوة.
9. نظام مغلق هاتف. قانون الحفاظ على الزخم. مفهوم الدفع النفاث.
10. عمل ميكانيكي. القوة ، القوة. الطاقة الحركية. العلاقة بين العمل والتغيرات في الطاقة الحركية للجسم.
11. القوى المحتملة. الطاقة الكامنة. العلاقة بين عمل القوى المحتملة والطاقة الكامنة. الطاقة الكامنة للجاذبية والقوى المرنة. قانون حفظ الطاقة الميكانيكية.
12. ضغط. قانون باسكال للسوائل والغازات. الأواني المستطرقة. مبدأ الضغط الهيدروليكي. قانون أرخميدس للسوائل والغازات. حالة الأجسام العائمة على سطح سائل.
13. الأحكام الرئيسية لنظرية الحركية الجزيئية وإثباتها التجريبي. الكتلة المولية. رقم أفوجادرو. كمية المادة. غاز مثالي.
14. المعادلة الأساسية للنظرية الحركية الجزيئية للغاز المثالي. درجة الحرارة ومعناها المادي. مقياس درجة الحرارة المطلقة.
15. معادلة حالة الغاز المثالي (معادلة Clapeyron-Mendeleev). عمليات متساوية الحرارة ومتساوية الضغط ومتساوية الضغط.
16. الطاقة الداخلية. كمية الحرارة. العمل في الديناميكا الحرارية. قانون حفظ الطاقة في العمليات الحرارية (القانون الأول للديناميكا الحرارية).
17. السعة الحرارية للمادة. تحولات المرحلة للمادة. الحرارة النوعية للتبخير والحرارة النوعية للانصهار. معادلة توازن الحرارة.
18. مبدأ تشغيل المحركات الحرارية. كفاءة المحرك الحراري وقيمته القصوى. دورة كارنو.
19. التبخر والتكثيف. سائل مغلي. أزواج مشبعة وغير مشبعة. رطوبة الجو.
20. قانون كولوم. شدة المجال الكهربائي. المجال الكهربائي لشحنة نقطية. مبدأ تراكب الحقول.
21. عمل المجال الكهروستاتيكي عند تحريك الشحنة. الفرق المحتمل والمحتمل. إمكانات مجال الشحنة النقطية. العلاقة بين قوة المجال الكهروستاتيكي المتجانس وفرق الجهد.
22. القدرة الكهربائية. المكثفات. سعة مكثف مسطح. الطاقة المخزنة في المكثف هي طاقة المجال الكهربائي.
23. سعة البطارية من السلسلة والمكثفات المتصلة المتوازية (الإخراج).
24. كهرباء. القوة الحالية. قانون أوم لقسم الدائرة. مقاومة الموصلات المعدنية. التوصيل التسلسلي والمتوازي للموصلات (الإخراج).
25. القوة الدافعة الكهربائية (EMF). قانون أوم لدائرة كاملة. العمل والقوة الحالية - قانون جول لينز (خاتمة).
26. تحريض المجال المغناطيسي. القوة المؤثرة على موصل يحمل تيارًا في مجال مغناطيسي. قانون امبير.
27. عمل مجال مغناطيسي على شحنة متحركة. قوة لورنتز. طبيعة حركة الجسيم المشحون في مجال مغناطيسي منتظم (سرعة الجسيم موجهة بشكل عمودي على ناقل الحث).
28. عمل مجال مغناطيسي على شحنة متحركة. قوة لورنتز. طبيعة حركة الجسيم المشحون في مجال مغناطيسي منتظم (تصنع سرعة الجسيم زاوية حادة مع ناقل تحريض المجال المغناطيسي).
29. ظاهرة الحث الكهرومغناطيسي. الفيض المغناطيسي. قانون الحث الكهرومغناطيسي. حكم لينز.
30. ظاهرة الاستقراء الذاتي. EMF للحث الذاتي. الحث. الطاقة المخزنة في دائرة تحمل التيار.
31. التذبذبات الكهرومغناطيسية الحرة في دائرة LC. تحويل الطاقة في دائرة متذبذبة. التردد الطبيعي للتذبذبات في الدائرة.
32. عامل كهرباء. استقبال التيار المتردد. قيمة RMS للجهد والتيار. المحولات مبدأ عملها.
33. قوانين انعكاس وانكسار الضوء. معامل الانكسار. الانعكاس الداخلي الكلي ، زاوية الحد من الانعكاس الكلي. بناء صورة في مرآة مسطحة.
34. العدسات المتقاربة والمتباينة. مسار الأشعة في العدسات. تركيبة عدسة رفيعة. بناء الصورة في العدسات المتقاربة والمتباينة (حالة نموذجية واحدة لكل عدسة من اختيارك).
35. كمية الضوء. ظاهرة التأثير الكهروضوئي. معادلة أينشتاين للتأثير الكهروضوئي.
36. تجارب رذرفورد على تشتت جسيمات ألفا. النموذج النووي للذرة. مسلمات بوهر.
37. النموذج النووي للذرة. تكوين نواة الذرة. النظائر. النشاط الإشعاعي. إشعاع ألفا وبيتا وجاما.

أمثلة على تذاكر الاختبار

*
* لتنزيل الملف ، انقر بزر الماوس الأيمن على الرابط وحدد "حفظ الهدف باسم ..."
لقراءة الملف ، تحتاج إلى تنزيل البرنامج وتثبيته

عند القبول في البيلاروسية جامعة الدولةبالإضافة إلى الاختبار المركزي ، يجب على المتقدمين للقسم بدوام كامل في عدد من الكليات اجتياز اختبار داخل الجامعة.

المتقدمون الذين يدخلون كلية الصحافة(لجميع التخصصات) يجب أن يجتاز اختبار دخول في الإبداع (المرحلة 1 - مقال إبداعي ، المرحلة 2 - اختبار إبداعي). الراغبين في الدراسة في تخصصات "فقه اللغة البيلاروسية" ، "فقه اللغة السلافية (السلافية والبيلاروسية)" كلية فقه اللغةاجتياز امتحان شفوي في الأدب البيلاروسي ؛ في تخصصات "فقه اللغة الروسية" ، "فقه اللغة السلافية (السلافية والروسية)" من كلية فقه اللغة - امتحان شفهي في الأدب الروسي ؛ تخصص في علم اللاهوت معهد اللاهوت سمي على اسم القديسين ميثوديوس وسيريل- الامتحان الشفوي في نظرية الكتاب المقدس. تخصص في "التصميم (الاتجاه - التصميم التواصلي)" كلية العلوم الإنسانية- اختبار تمهيدي للإبداع (المرحلة 1 - الرسم ، المرحلة 2 - التكوين الحر) ؛ في تخصص "التصميم (الاتجاه - تصميم البيئة المكانية الموضوعية)" معهد الدولة للإدارة والتقنيات الاجتماعية- اختبار تمهيدي للإبداع (المرحلة 1 - الرسم ، المرحلة 2 - التكوين الحر) ؛ في تخصص "الصحافة (اتجاه - إعلام مطبوع ، تخصص - صحافة عسكرية)" كلية عسكرية- اختبار تمهيدي عن الإبداع (المرحلة 1 - مقال إبداعي ، المرحلة 2 - اختبار إبداعي).

خيارات نموذجية لمهام الامتحان

الأدب البيلاروسي

اختبارات التطبيق على تذاكر الامتحان:

• Asvetnitskaya dzeynast فرانسيسك سكارينا.
• الثراء الروحي للغنائية لبطل دافيرنا عمل ابداعي مكسيم تانك.
• كوتا و paleshukowy الأصلي Paetizatsyya في رامانا لإيفان مليج "People on Balots".

الادب الروسي

نماذج من الأسئلة في أوراق الامتحان:

• رواية أ.س.بوشكين "يوجين أونجين": مشاكل ، أصالة فنية.
• الأصالة الأيديولوجية والفنية لنثر أ.ب. تشيخوف.
• "العصر الفضي" للشعر الروسي: الخصائص العامة، أكبر الممثلين.

الإبداع (الملف الشخصي - الصحافة)

يتم إجراء اختبار القبول للإبداع على مرحلتين ، يتم في كل منهما تقييم الاختبار بشكل منفصل على مقياس من عشر نقاط.

المرحلة الأولى عبارة عن مقال إبداعي يصل إلى أربع صفحات. يُطلب من المتقدم كتابة مقال وفقًا لقواعد إنشاء نص صحفي. الوقت لإكمال العمل - 180 دقيقة.

يتم إعطاء الدرجة للمحتوى (عمق واكتمال الكشف عن الموضوع ، الوعي العام بقضايا الثقافة ، الصحافة ، خيال) والكتابة (التهجئة ، علامات الترقيم ، القواعد ، الأسلوب).

المعايير الرئيسية لتقييم محتوى المقال هي:

• تغطية الموضوع مع تحليل حقائق الواقع ،
• القدرة على إبراز أهم وأهم المادة الفعلية ،
• الاتساق والاتساق والاتساق في العرض ومنطق الاستنتاجات والتعميمات ،
• الثراء المعجمي والتعبير وصور الكلام ،
• الأصالة ، الفردية الإبداعية ، المعرفة الموسوعية لمقدم الطلب.

مواضيع المقالة النموذجية:

• المسئول عن الكلمة: صحفي وحداثة.
• مثلي الأعلى في الصحافة.
• الكلمة تشفي وتشل.
• قلم صحفي: من صورة شخصية معاصرة إلى صورة الحاضر.

المرحلة الثانية هي الاختبار الإبداعي والتي تشمل:

• تحليل الأعمال الإبداعية لمقدم الطلب (المنشورات في الصحف والمجلات ، نصوص البرامج التلفزيونية والإذاعية التي تم بثها على الهواء وغيرها من الأعمال الإبداعية) ،
• إجابات على أسئلة حول قضايا الساعة في عصرنا كجزء من الإعداد التعليمي العام لمقدم الطلب) ،
• أداء مهمة كتابية لتحرير النصوص (اللغة البيلاروسية أو اللغة الروسية).

يتم تقديم الأعمال الإبداعية من قبل المتقدمين إلى لجنة القبولالجامعة قبل بدء امتحانات القبول. إذا لم يتمكن مقدم الطلب من تقديم المنشورات الأصلية ، فيجب توقيع نسخها وكذلك نسخ البرنامج النصي للبرامج التلفزيونية والإذاعية شخص مسؤولأموال وسائل الإعلام الجماهيريةومصدقة بختم هذه المؤسسة.

يعتمد تقييم الأعمال الإبداعية على جودتها ، ووقت النشر أو البث ، وكذلك على نوع الوسائط (جمهورية أو إقليمية أو محلية أو غيرها). عند تحليل المصنفات ، يؤخذ في الاعتبار ما يلي: موضوع المنشور وأهميته والحداثة ؛ إلحاح القضايا المثارة ؛ أصالة موقف المؤلف؛ مصداقية الحقائق. الإقناع في عرض الأفكار والجدل وصلابة الآراء والتأملات المعبر عنها ؛ الفضائل الأسلوبية والثقافة اللغوية.

يمكن تقسيم مواضيع المحادثات في المقابلة إلى كتل ، والتي تشمل القضايا الاجتماعية والسياسية والاقتصادية ، وقضايا الحياة الثقافية ، علاقات دولية، تفاصيل عمل الصحفي في الدوريات ، في وسائل الإعلام المرئية والمسموعة.

تنتهي المرحلة الثانية بإتمام مهمة كتابية لتحرير النصوص.

مثال على تكليف كتابي:

النص الأصلي

حلقة السلالات المريضة

في غرودنو ، يعاني pratsyagvae pavyalіchvatstsa kolkasts من التهاب السحايا المصلي. تم إصلاحه بالفعل لأكثر من 130 يصيبه المرض. بالنسبة لمعلمي الفصول الشعبية في مدارس المدينة ، ومينافيتا في يانا ، تم تشكيل عدد كبير من المرضى ، قبل 200 يوم من تفكك العطلة الصيفية.

Zaўvagі نعم للنص:

1. تم طرد المقترض عن طريق الخطأ يان، يمكن أن السفينة yakі يتعلم، أنا ح مريض.

2. الكلمات ليست محيرة بالوفا الكبيرة lagіchna pamylkovae: palovy - geta dvu roўnyya chastki.

3 كلمات تفككبحاجة إلى وقفة للكلمات حزين. تغضبالمعنى pachali zdzyaysnyatstsa, برانيةبيني بادزي.

4. Parushany jumping-vynіkovy suvyazі pamizh skazami.

نص محرر

حلقة السلالات المريضة

في غرودنو ، يعاني pratsyagvae pavyalіchvatstsa kolkasts من التهاب السحايا المصلي. تم إصلاحه بالفعل لأكثر من 130 يصيبه المرض. هناك مكان لصفوف التعليم العالي في مدارس المدينة ، وتشكل مينافيتا من يانا جزءًا كبيرًا من المرضى ، قبل 200 يوم من الإجازة الصيفية انتهت.

قصة الكتاب المقدس

عينات تذاكر الامتحان:

رقم التذكرة 1

1. لقاء إبراهيم بملكي صادق.

2. تاريخ الرسول بولس.

رقم التذكرة 2

1. رؤية يعقوب للسلم الغامض.

2. الأمثال الإنجيلية عن بذور وخميرة الخردل.

رقم التذكرة 3

1. أربعون سنة من تائه لليهود في الصحراء.

2. مثل الإنجيل عن يوم القيامة.

الإبداع (الملف الشخصي - التصميم)

التصميم (الاتجاه - تصميم المجمعات الكائنية المكانية):

المرحلة الأولى. صورة.

رسم قالب جبس لرأس عينة قديمة من Apollo Belvedere (متعارف عليه) على خلفية ستائر محايدة (رمادية).

المرحلة الثانية. تكوين.

هبوط. يقلع \ تقلع.

موضوعات المقاطع الموسيقية:

1. ألفريد شنيتكي. السمفونية رقم 1 ، الحركة 1. سينزا تيمبو-مودراتو.

2. إدوارد جريج. مسرحية "يوم الزفاف في ترولدوجين".

3. بن ويبستر. موسيقى الجاز.

التصميم (الاتجاه - التصميم التواصلي):

المرحلة الأولى. صورة.

الرسم من بيئة طبيعية مع إضاءة جانبية متباينة مع خطط عمق محددة بوضوح. يتضمن الإنتاج ثلاثة أشكال من الجبس ذات شكل هندسي صارم (على سبيل المثال ، كرة ، مكعب ، منشور مثمن ، أسطوانة ، مخروط ، هرم) على مستوى أفقي مقابل ستارة بيضاء ذات طيات.

المرحلة الثانية. تكوين.

سيتعين على مقدم الطلب إنشاء ثلاثة تركيبات فنية ورسومية تعبر بصريًا عن المحتوى الدلالي لأي ثلاثة من الموضوعات الخمسة المقترحة.

يُعطى مقدم الطلب ثلاث أوراق من ورق A4 ، يُطبع على الوجه الأمامي منها نظام محدد بدقة وقابل للقراءة بشكل واضح لأجزاء الخط ذات الموقع والحجم والتكوين المختلفين. نظام الخطوط شائع لجميع المتقدمين. يمكن دمج هذه السطور في عملية العمل التركيبي وتطويرها واستكمالها وتحويلها ونسخها بأي شكل من الأشكال. يمكنك إدخال عناصر جديدة ، وملء الفراغ بالنغمة ، والملمس والتفاصيل ، وإعطاء كل هذا المحتوى الدلالي المختلف ووظائف الموضوع ، وتوجيه الورقة بطرق مختلفة فيما يتعلق بالمشاهد ، إلخ. المطلب الرئيسي هو التضمين العضوي لـ نظام الخطوط في الهيكل التكويني وأكمل تطابق ممكن للحل المقترح مع المحتوى المفاهيمي للموضوع المختار.

تتكون التراكيب من رسومات بالأبيض والأسود بقلم رصاص بسيط.

أمثلة على تذاكر الامتحان

الفيزياء

رقم التذكرة 1.

1. الطاقة الكامنة. الطاقة الكامنة للأجسام بالقرب من سطح الأرض. الطاقة الكامنة للجسم المشوه بشكل مرن.

2. البصريات الهندسية. قانون الانتشار المستقيم للضوء. مفهوم راي. قوانين انعكاس الضوء. مرآة مسطحة. قوانين انكسار الضوء. مؤشرات الانكسار المطلقة والنسبية. مسار الأشعة في المنشور. ظاهرة الانعكاس الكلي (الداخلي).

3. تحدث التذبذبات الكهرومغناطيسية المستمرة في الدائرة التذبذبية. من المعروف أن القيمة القصوى للتيار في الدائرة هي 1 μA ، والقيمة القصوى للجهد على لوحة المكثف هي 100 فولت. أوجد تردد التذبذب.

رقم التذكرة 2.

1. مفهوم النظام الديناميكي الحراري وطريقة وصفه. الطاقة الداخلية للنظام. كمية الحرارة والعمل كمقاييس للتغيير في الطاقة الداخلية. القانون الأول للديناميكا الحرارية.

2. مفهوم الحركة التذبذبية. فترة وتواتر التذبذبات. الاهتزازات التوافقية. الإزاحة والسعة والمرحلة للتذبذبات التوافقية.

3. يتم توصيل مكثفين متطابقين بشكل متوازٍ ويتم شحنهما بفرق جهد ∆φ \ u003d 6 V. أوجد فرق الجهد ∆φ بين ألواح المكثفات ، إذا قام أحدهم بعد فصل المكثفات عن الشاحن بقطع المسافة بين الألواح إلى النصف.

أمثلة على مشاكل الامتحان

مثال 1

عربة تتدحرج أسفل مجرى مائل من ارتفاع H دون فقد الطاقة بسبب الاحتكاك تصف حلقة دائرية نصف قطرها H / 3 في المستوى العمودي. أوجد قوة ضغط العربة على المزلق الموجود أعلى الحلقة. وزن العربة 1.2 كجم.

المحلول.

https://pandia.ru/text/80/371/images/image002_118.gif "width =" 69 "height =" 36 ">.

لذلك ، سنبحث عن N. إذا أشرنا إلى كتلة العربة m ، فوفقًا لقانون نيوتن الثاني ، في أي وقت

المسارات: //pandia.ru/text/80/371/images/image005_93.gif "width =" 129 "height =" 24 src = "> (1)

من خلال الافتراض ، يتم الحفاظ على الطاقة الميكانيكية للعربة:

https://pandia.ru/text/80/371/images/image007_90.gif "width =" 84 "height =" 24 src = ">

بالتعويض عن (1) ، نحصل على. N = ملغ , وقوة الضغط المطلوبة F = 1.2kgx9.8m / s2 = 11.76N.

مثال 2

https://pandia.ru/text/80/371/images/image009_74.gif "width =" 29 "height =" 33 src = "> ، قوى ضغط الغاز وقوى الضغط الجوي.

بشرط F= ص1 سو F0 = ص0 س، حيث р1 هو ضغط الغاز الأولي تحت المكبس ، نجد أن р1 = ро + mg / S.

بعد إضافة وزن الكتلة M ، انتقل المكبس إلى حالة توازن جديدة ، وأصبح ضغط الغاز في الوعاء مساوياً لـ

https://pandia.ru/text/80/371/images/image013_61.gif "width =" 151 "height =" 47 src = ">.

ألومنيوم "href =" / text / category / aluminij / "rel =" bookmark "> ألومنيوم ص 1= 2.7ز / سم 3 ،البنزين –p2 = 0.75

المحلول.

دعنا نختار اتجاه المتجه لأعلى. القوى المؤثرة على الكرة:

الجاذبية m1g ، حيث m1 هي كتلة الكرة ؛

أرخميدس m2g ، حيث m2 هي كتلة الماء التي أزاحتها الكرة ؛

كهربائي https://pandia.ru/text/80/371/images/image019_50.gif "width =" 437 "height =" 91 src = ">

إذا تم عكس اتجاه E ، فإن علامة شحنة الكرة ستتغير ، وليس حجمها.

مثال 4

DIV_ADBLOCK196 ">

مشاكل نموذجية في الفيزياء

(امتحان كتابي)

في عام 2007 ، يتم إجراء الامتحان في شكل امتحان الدولة الموحد. فيما يلي مهام المتقدمين الذين يخضعون للامتحان بالشكل المعتاد.

1. لاعب كرة سلة يرمي الكرة في السلة. سرعة الكرة مباشرة بعد رميها هي الخامس0 = 8 م / ث وتصنع زاوية أ= 60 درجة مع الأفق. بأي سرعة اصطدمت الكرة بالحلقة إذا وصلت إليها في ثانية واحدة؟ يتم تجاهل مقاومة الهواء. يتم أخذ تسريع السقوط الحر بما يعادل 10 م / ث 2.

2. يتم تسخين مول من الغاز المثالي عند ضغط ثابت ، وبعد ذلك ، عند حجم ثابت ، يتم نقله إلى حالة مع درجة حرارة مساوية لدرجة الحرارة الأولية T0= 300 كلفن اتضح نتيجة لذلك أن كمية الحرارة Q = 5000 J انتقلت إلى الغاز ، كم مرة تغير الحجم الذي يشغله الغاز؟

3. تحديد كفاءة السخان الذي يستهلك م 1 = 0.08 كجم من الكيروسين للتدفئة م 2 = 3 كجم من الماء لكل ∆T = 90 ك. القيمة الحرارية للكيروسين ف = 4.2 * 107 ج / كغم. السعة الحرارية النوعية للماء مع= 4.2 * 103 جول / (كجم · كغم). اكتب إجابتك في صورة نسبة مئوية لأقرب عدد صحيح.

4. عنصرين مع EMF E1 = 1.7 فولت و ه 2= 1.4 فولت والمقاومات الداخلية ص1 = 0.8 أوم و ص2 = 0.4 أوم متصلة في سلسلة ومتصلة بمقاومة ذات مقاومة ص = 5 أوم. حدد الجهد على الجزء الخارجي من الدائرة.

5. طول الموصل ل= 1 م تتحرك بسرعة الخامس= 5 م / ث عموديًا على خطوط تحريض مجال مغناطيسي منتظم. حدد مقدار تحريض المجال المغناطيسي إذا حدث فرق جهد في نهايات الموصل يو= 0.2 فولت

6. يسقط شعاع من الضوء على صفيحة موازية لمستوي مع معامل انكسار ص= 1.5 بزاوية أ = 60 درجة. ما هو سمك اللوح إذا تم إزاحة العارضة أ = 2 سم؟

مهمة 1.

حلل المواقف واشرح أيها ممكن وغير ممكن في أوكرانيا. برر الجواب.

أ) أصدرت الحكومة مرسوماً بشأن الرسوم الدراسية في جميع مؤسسات الدولة التعليمية.

الجواب: هذا لا يمكن أن يكون ، لأن الحق في التعليم المجاني منصوص عليه في المادة 53 من دستور أوكرانيا

ب) أفرجت إدارة المؤسسة عن الموظف دون أساس.

الجواب: هذا مخالف للقانون. يحدث فصل الموظفين فقط في الحالات المنصوص عليها في القانون ، على وجه الخصوص ، بموجب المادة فن. 7 ، 25 ، 28 ، 36 ، 38 ، 39 ، 40 ، 41 ، 45 ، 199 من الفصل من قانون العمل يمكن أن يحدث على أساس واحد فقط.

ج) حدد قرار إدارة الجامعة نسبة الطلاب المقيدين بالسنة الأولى حسب حالتهم الاجتماعية وجنسيتهم.

الجواب: هذا لا يمكن أن يكون. الجميع متساوون في الحقوق ، بغض النظر عن الوضع الاجتماعي والجنسية. هذا منصوص عليه في المواد 12 ، 22 ، 26 من دستور أوكرانيا.

د) فرضت إدارة الضرائب غرامة مالية على رئيس المنشأة لمخالفته قوانين الضرائب.

الجواب: للمخالفة قانون الضرائبينص التشريع الأوكراني على المسؤولية الإدارية والجنائية.

ه) السلطات المحليةحظر نشر صحيفة محلية لحركتها المعارضة.

الجواب: هذا مخالف للفن. 34 من دستور أوكرانيا حول حرية التعبير.

و) تقدم المواطن إلى المحكمة بشكوى ضد محرري المجلة لنشرهم معلومات كاذبة عن حياته الشخصية.

الجواب: يمكن للمواطن حماية شخصيته ، حيث تنص المادة 32 من دستور أوكرانيا على الحق في القيام بذلك.

ز) أقر مجلس النواب قانونا يحدد الديانة الرسمية في الدولة.

ح) بقرار من إدارة المؤسسة التعليمية ، تم إدخال موضوع "قانون الله" في المناهج الدراسية كمادة إجبارية.

الجواب: هذا مخالف للفن. 35 من دستور أوكرانيا حول حرية الدين.

المهمة 2.

حلل الموقف. بناءً على معرفة علامات المخالفة ، حدد ما إذا كانت هذه الحالة تعتبر جريمة.

الموقف 1: سيرجي كان ذاهبًا إلى المنزل. في شارع مهجور رأى شابين يتحرشان بفتاة. لم يستجب الشباب لطلبات سيرجي بالتوقف. ثم ، من أجل حماية الفتاة ، قام سيرجي بضرب الرجال ، وإلحاق الأذى الجسدي بهم.

سيرجي له الحق في الدفاع اللازم بناءً على المادة 36 من القانون الجنائي لأوكرانيا. ولكن من الممكن تجاوز حدود الدفاع اللازمة st124118 من القانون الجنائي لأوكرانيا. إلحاق ضرر بدني جسيم عمداً بالدفاع عن النفس (المادة 124) أو القتل العمد مع سبق الإصرار(المادة 118) عند تجاوز حدود الدفاع عن النفس.

الموقف 2: سيرجي كان ذاهبًا إلى المنزل. بالقرب من منزل سفيتلانا ، رأى أندريه ، الذي تعاطف أيضًا مع سفيتلانا. بالكلمات: "لقد حذرتك من المجيء إلى هنا مرة أخرى". - بدأ سيرجي بضرب أندريه ونتيجة لذلك أصيب أندريه بجروح جسدية.

كان هناك انتهاك للقانون الجنائي لأوكرانيا ، الذي ينص على المسؤولية عن إلحاق ضرر بدني طفيف (المادة 125 من CCU) ، عن إلحاق ضرر بدني متوسط ​​(المادة 122 من CCU) ، عن إلحاق ضرر جسدي خطير ( المادة 121 من CCU). سيتم تحديد العقوبة اعتمادًا على مدى الضرر.

المهمة 3.

عثر عامل البعثة الأثرية س خلال الحفريات على كنز - وعاء به عملات ذهبية وفضية. سلمت S. الكنز الهيئات الحكوميةعلى أمل أن يكافأ. أعرب صديقه م عن رأي مفاده أن الكنز الذي تم العثور عليه يجب أن يكون ملكًا للشخص الذي وجده. ماذا تعتقد؟

تنظم المادة 343 حق الثروة في أوكرانيا القانون المدنيأوكرانيا. الشخص الذي عثر على الكنز وأبلغ الشرطة أو السلطات حكومة محلية، يحق له 20٪ من قيمة الكنز. وفقًا لذلك ، قام العامل بكل شيء بشكل صحيح ، وكان رفيقه مخطئًا.

المهمة 4.

أعلن الجد ، وهو يهنئ حفيده البالغ بعيد ميلاده ، أنه سيعطيه منزله. بمرور الوقت ، ظهر سوء فهم: بعد وفاة جدي ، أعلن أقارب آخرون عن حقوقهم في هذا السكن. ماذا نسي الجد أن يفعل لتفادي مثل هذا الموقف؟

كان على الجد أن يحرر سند تبرع كتابيًا ويوثقه ، أو كان عليه أن يشير في وصيته إلى أنه كان يعطي المنزل لحفيده.

المهمة 5.

أصبح كوراتشينكو ، أب لطفلين صغيرين ، مهتمًا بلعب الورق. بسبب الخسائر التي لا تنتهي ، عانت الأسرة من صعوبات كبيرة. غالبًا ما لم يكن لدى الأطفال ما يأكلونه. التفت زوجة كوراتشينكو إلى رئيس الشركة حيث عمل زوجها بطلب لمنحها راتبه. وافق المدير على الطلب. هل القرار صحيح؟ برر جوابك.

في هذه الحالة ، يجب أن تقاضي الأب بسبب اعتماده عليه لعب الورقأعلن أنه غير كفء. في هذا الصدد ، سيكون للزوجة الحق في التصرف في الممتلكات حسب تقديرها. لا يمكن للأم الحصول على المال في المؤسسة إلا بموافقة الأب وبشرط الاعتراف بأنه عاجز أو عاجز جزئيًا. وعليه ، فإن تلبية طلب الأم يعتبر غير قانوني إذا لم يتم تقديم موافقة خطية من الأب على راتب الأم.

المهمة 6.

بعد خدمته في الجيش قرر ساشا الالتحاق بجامعة العاصمة لكنه لم ينجح. خلال امتحانات القبول ، أحب كييف حقًا وبقي في العاصمة. ومع ذلك ، واجهت كل محاولاته للعثور على وظيفة عقبة واحدة: في كل مكان طالبوا بالتسجيل في مكان الإقامة في كييف. اتصل ساشا بأولجا التي التقى بها في امتحانات القبول. كان عرضه مهتمًا بالفتاة: تزوجا ويسجل ساشا في عنوانها. يمنحه هذا فرصة للحصول على وظيفة ، وعندما يبدأ في الكسب ، سيشكر أولغا بدفع 100 هريفنيا لها شهريًا لمدة عام. وبعد شهر تم عقد الزواج. في المساء ، جاءت ساشا بشكل غير متوقع إلى أولغا وأعطت إنذارًا نهائيًا: نظرًا لأنهما زوجان ، فلديه الحق في العيش في شقتها ولن يدفع أي أموال.

إلى جانب من هو القانون وما هو الحل لهذه المشكلة؟

منذ أن تزوجت أولغا وساشا ، يحق لأولغا الحصول على 50٪ من دخل زوجها. لكن أولغا لن تكون قادرة على رفض سكن ساشا ، لأنهما متزوجان وهو مسجل في شقتها. يمكن أن ترفع أولغا دعوى وتحاول الاعتراف بالزواج على أنه زواج وهمي. كان من الممكن أيضًا صياغة اتفاق ما قبل الزواج ، والذي من شأنه أن ينص على جميع الشروط التي وافقوا عليها.

المهمة 7.

مينور ر. (17 عامًا) وصديقه ج. (19 عامًا) ، وهما في حالة سكر ، قاما بسحب السجائر وبدأا التدخين في سيارة مترو أنفاق ، حيث تم احتجازهما من قبل ضباط الشرطة.

ما هي الجهات المختصة بفرض عقوبة على "ر" و "ج" وأيهما؟

صنع صديقان مخالفة إدارية. المسؤولية الإداريةيبدأ في سن 16. وفقًا لذلك ، يمكن للشرطة إعداد محضر المخالفة الإداريةوبعد صدور قرار المحكمة بإجبار على دفع غرامة. تسمم الكحول في هذه الحالة ليس انتهاكًا.