1. Précisez les faits juridiques spécifiques dont découlent les relations juridiques familiales :
a) mariage et parenté;
b) mariage et contrat;
c) seulement le mariage ;
d) mariage et testament de mariage. (Réponse : A)

2. Le cercle des membres de la famille ne comprend pas :
a) frères et sœurs ;
b) cousins ​​​​et sœurs;
c) demi-frères et sœurs ;
d) demi-frères et sœurs vivant avec l'un des parents. (Réponse : B)

3. En Russie Effet juridique Il a:
a) mariage religieux (mariage);
b) mariage réel;
c) un mariage enregistré à l'état civil ;
d) faux mariage. (Réponse : B)

4. Lors de la conclusion de mariages avec des étrangers sur le territoire de la Fédération de Russie, la forme du mariage est déterminée :
a) par Législation russe;
b) selon la législation du pays dont la personne qui contracte mariage est ressortissante ;
c) pour chacune des personnes qui contractent mariage, la législation de l'Etat dont la personne est ressortissante ;
d) cette question n'est pas réglementée au Royaume-Uni. (Réponse : A)

5. Les conditions obligatoires pour conclure un mariage en Fédération de Russie comprennent :
a) consentement parental ;
b) examen médical se marier;
c) atteint l'âge nubile;
d) la présence de témoins. (Réponse : B)

6. Laquelle des circonstances suivantes rend le mariage impossible ?
a) la différence entre les nationalités ;
b) manque de moyens de subsistance ;
c) l'une des parties est déjà mariée de fait ;
d) mariage entre parents proches. (Réponse : D)

7. Sélectionnez les conditions "négatives" pour le mariage :
a) avoir atteint l'âge du mariage ;
b) le statut de l'un des époux dans l'autre mariage non dissous ;
c) le mauvais état des biens des personnes souhaitant se marier ;
d) consentement mutuel des personnes souhaitant se marier. (Réponse : B)

8. Le mariage avec des jeunes de 16 ans peut permettre :
a) une agence fédérale;
b) Corps législatif sujet de la Fédération de Russie;
c) organe gouvernement local;
d) procureur (Réponse : B)

9. En Fédération de Russie, le mariage peut être contracté entre :
a) les personnes déjà liées par un mariage enregistré ;
b) les personnes dont l'une se trouve dans des lieux de privation de liberté par décision de justice ;
c) les personnes dont l'une est reconnue inapte ;
d) parents proches. (Réponse : B)

10. D'un point de vue juridique, les motifs de divorce sont :
a) ivresse de l'un des époux :
b) demande unilatérale du conjoint ;
c) consentement mutuel des époux au divorce;
d) une approche différente de l'éducation des enfants. (Réponse : B)

11. Le mariage est dissous au bureau d'état civil :
a) avec le consentement mutuel des époux avec enfants mineurs ;
b) si l'un des époux est condamné pour un délit à une peine d'emprisonnement de plus de 3 ans ;
c) si l'un des époux s'oppose à la dissolution du mariage ;
d) le mariage est toujours dissous uniquement au bureau d'état civil. (Réponse : B)

12. Dans une procédure judiciaire, un mariage est dissous :
a) à la demande des époux qui n'ont pas d'enfants mineurs communs ;
b) à la demande des époux qui ont des enfants mineurs communs ;
c) à la demande de l'un des époux, si l'autre est déclaré incapable ;
d) le mariage n'est toujours dissous qu'en justice. (Réponse : B)

13. A partir de quel moment un mariage est-il considéré comme dissous en justice ?
a) à partir du moment où la décision est rendue par le tribunal;
b) à partir du moment de l'inscription du divorce au bureau d'état civil ;
c) trois jours après la décision du tribunal ;
d) à partir du moment spécifié dans la demande de divorce. (Réponse : A)

14. Lorsqu'il prononce la dissolution d'un mariage, le tribunal a le droit de la surseoir à une période allant jusqu'à :
a) un mois ;
b) trois mois ;
c) six mois ;
d) un an. (Réponse : B)

15. Les droits et obligations des époux naissent du jour :
a) engagements ;
b) présenter une demande au bureau d'enregistrement;
c) à partir du moment de l'enregistrement du mariage ;
d) à partir du moment spécifié dans la demande. (Réponse : B)

16. Le droit de propriété personnelle ne s'applique pas :
a) les biens prénuptiaux des époux ;
b) choses à usage personnel
c) les bijoux achetés pendant le mariage ;
d) les cadeaux reçus pendant le mariage (Réponse : D)

17. Le contrat de mariage détermine :
1. lieu de résidence des époux ;
2. la procédure de changement des noms de famille des époux ;
3. les droits et obligations patrimoniaux dans le mariage et en cas de dissolution de celui-ci ;
4. capacité et capacité juridique des époux (Réponse : B)

18. Forme de conclusion d'un contrat de mariage :
1. simples forme écrite;
2. l'écrit notarié ;
3. enregistrement d'état du contrat
4. forme orale mais en présence de témoins. (Réponse : B)

19. Un enfant est reconnu né dans le mariage s'il est né à compter de la date de dissolution du mariage pendant :
1. 100 jours ;
2. 200 jours ;
3. 300 jours ;
4. 1 an (réponse : B)

20. La demande de naissance d'un enfant au bureau d'état civil doit être faite :
1. au plus tard 1 mois à compter de la date de naissance de l'enfant ;
2. au plus tard 1 mois à compter de la date de possibilité de déclarer la naissance d'un enfant à l'état civil ;
3. au plus tard 3 mois après la date de naissance de l'enfant
4. le moment n'a pas d'importance (Réponse : A)

21. A partir de quel âge un enfant a-t-il le droit d'aller en justice pour défendre ses droits ?
1. à partir de 10 ans ;
2. à partir de 14 ans ;
3. à partir de 16 ans ;
4. à partir de 18 ans (Réponse : B)

22. Quelle est la compétence du droit de la famille ...

A) sous la juridiction de la Fédération de Russie ;

B) dans la juridiction conjointe de la Fédération de Russie et des entités constitutives de la Fédération de Russie ;

C) administré par les sujets de la Fédération de Russie. (Réponse B)

23. droit civil s'applique au droit de la famille...

A) directement

B) dans la mesure où cela ne contredit pas l'essence des relations familiales ;

C) et a priorité en vigueur législative. (Réponse B)

24. Par règle générale Le délai de prescription s'applique-t-il aux créances découlant de relations familiales ?

B) non (réponse B)

25. Un homme et une femme dans un contrat de mariage peuvent-ils mutuellement s'obliger à contracter un mariage commun, après un certain temps ?

C) oui, s'ils sont mariés civilement (réponse B)

26. En règle générale, l'âge du mariage en Fédération de Russie est fixé à ...

a) quinze ans

B) seize ans

C) dix-huit ans (Réponse B)

27. Le mariage civil est-il reconnu en Fédération de Russie comme une institution droit de la famille?

B) non (réponse)

28. Un mariage dissous dans une procédure judiciaire prend fin à compter du jour

MAIS) enregistrement d'état dissolution du mariage dans le livre d'enregistrement des actes état civil;

B) l'entrée en vigueur de la décision de justice (Réponse)

29. Un mari n'a pas le droit, sans le consentement de sa femme, d'engager une action en divorce dans le délai de ...

a) trois mois à compter de la date du mariage ;

B) trois mois à compter de la date du mariage et de la grossesse de l'épouse ;

C) la grossesse de la femme et dans l'année qui suit la naissance de l'enfant (réponse B)

30. La reconnaissance du mariage comme invalide est faite...

A) les bureaux d'enregistrement ;

B) Cour. (Réponse B)

31. Le régime juridique des biens des époux peut-il être modifié par un contrat de mariage ?

B) non (réponse A)

32. Fait-il référence aux biens acquis par les époux pendant le mariage ( propriété commune conjoints), les pensions, les allocations qu'ils perçoivent, ainsi que d'autres Paiement en éspèces, qui n'ont pas de destination particulière (sommes aide financière, sommes versées en réparation de dommages liés à une invalidité suite à une blessure ou à d'autres atteintes à la santé, etc.) ?

C) oui, si cela est prévu par le contrat de mariage (réponse A)

33. Un contrat de mariage peut-il être conclu avant l'enregistrement officiel du mariage ?

C) oui, mais seulement dans des cas exceptionnels (réponse A)

34. Un contrat de mariage conclu avant l'enregistrement officiel du mariage entre en vigueur le jour ...

A) signature du contrat ;

B) légalisation du contrat ;

C) enregistrement du mariage par l'État (réponse B)

35. Un contrat de mariage peut-il être conclu en relation avec les biens futurs des époux ?

C) oui, si vous indiquez des types de biens particuliers (réponse A)

36. Un enfant selon le droit de la famille en vigueur est une personne qui n'a pas atteint l'âge de ...

A) quatorze ans

B) seize ans

C) dix-huit ans (Réponse C)

37. Les parents perdent-ils droits parentaux, le droit de recevoir une pension alimentaire de l'enfant ?

B) oui (réponse B)

38. Quel organe exécute la procédure d'adoption d'un enfant ?

B) bureau d'enregistrement ;

C) d'abord par le tribunal, puis par le greffe (Réponse B)

39. L'activité d'adoption intermédiaire, c'est-à-dire toute activité d'autrui dans le but de sélectionner et de placer des enfants à adopter au nom et au profit de personnes souhaitant adopter des enfants, est-elle autorisée ?

A) non autorisé

B) est autorisé ;

B) est autorisé, mais seulement pour une partie des citoyens étrangers. (Réponse A)

40. Des personnes non mariées peuvent-elles adopter conjointement le même enfant ?

C) uniquement s'ils sont liés les uns aux autres. (Réponse B)

41. En règle générale, la différence d'âge entre un adoptant célibataire et un enfant adopté doit être d'au moins

A) vingt-six ans ;

B) vingt ans

B) seize ans

D) dix ans. (Réponse C)

Enseignement secondaire général

Ligne UMK G. A. Bordovsky. Études sociales (10-11)

Science sociale

UTILISATION en sciences humaines : nous analysons les tâches avec un enseignant

Mes étudiants, diplômés de 2017, qui ont réussi l'examen d'État unifié en études sociales, affirment que la recommandation de lire l'intégralité du texte de l'ouvrage avant de commencer les tâches donne un bon effet lors de l'exécution du travail. Lors de la lecture du travail, le stress émotionnel est supprimé, l'activité cérébrale est dirigée vers l'analyse des matériaux et le diplômé est inclus dans le processus productif. activité cognitive, conduisant à des scores élevés pour l'exécution du travail.

Comme matériel de travail, nous utilisons la version de l'examen d'État unifié d'études sociales en 2017 (première période), publiée par le FIPI au printemps 2017.

Partie 1

Tâche numéro 1

Notez le mot manquant dans le tableau.

Facteurs de production et revenu des facteurs

Lors de l'exécution de la tâche numéro 1, vous devez examiner attentivement le nom de la table. Dans notre cas, le tableau s'intitule Facteurs de production et revenu des facteurs. Un des facteurs de production est indiqué : l'entrepreneuriat ( capacité entrepreneuriale) et son revenu de facteur est donné : profit. La connaissance des principaux facteurs de production : la terre, le travail, le capital (physique et monétaire), les capacités entrepreneuriales d'information sont inextricablement liées à la connaissance du revenu des facteurs en tant que revenu que le propriétaire tire de l'utilisation ou de l'application des facteurs de production. Travail - salaires, terre - loyer, capital - intérêt, capacité entrepreneuriale, information - profit. Le tableau montre le revenu des facteurs - le loyer, ce qui signifie que dans la première colonne, nous pouvons entrer en toute sécurité un facteur de production tel que Terre. La bonne réponse est la terre. Lors de la préparation, il est important que l'élève connaisse et spécifications complètes tous les facteurs de production.

Tâche numéro 2

Dans la ligne ci-dessous, trouvez le concept qui se généralise pour tous les autres concepts présentés. écris le mot (locution).

Forme de l'état, forme de gouvernement, Etat unitaire , fédération, république.

Réponse: ___________________________.

Dans la tâche numéro 2, il est toujours nécessaire de définir clairement le concept générique (dans la question, cela ressemble à un concept généralisant). Dans notre version, sont présentés : la forme de l'État, comme dispositif l'organisation politique de la société (il est important de rappeler qu'il s'agit également d'un certain ensemble de caractéristiques par lesquelles nous déterminons la manière dont l'organisation et la structure de l'État) ; la forme de gouvernement, qui est déterminée par la composition des plus hautes instances du pouvoir de l'État et l'ordre de leur formation, ainsi que par leur interaction avec la population de l'État ; un État unitaire, qui renvoie à l'une des formes de structure étato-territoriale, comme une fédération ; Une république est une forme de gouvernement. Pour mes élèves, je recommande toujours fortement que, dans un brouillon, dès qu'ils commencent à accomplir des tâches liées au sujet "Politique", dessinez un diagramme :

Ceci est important car, erreur typique, que les diplômés autorisent lors des examens d'essai, est associé au mélange de concepts. Et lorsque le schéma est sous vos yeux, il sera plus difficile de se tromper.

En conséquence, sur la base du schéma, il devient clair que le concept générique (généralisant pour tous les autres ici sera la forme de l'État, c'est-à-dire ses caractéristiques polyvalentes présentées dans les options de réponse. Les concepts restants reflètent ces éléments ou d'autres. Par exemple, la forme de gouvernement est donnée comme faisant partie des formes de l'État et de la république, comme l'un des types de forme de gouvernement.

La bonne réponse est : la forme de l'État.

Tâche numéro 3

Vous trouverez ci-dessous une liste de fonctionnalités. Tous, à l'exception de deux, appartiennent à la culture d'élite.

1. la complexité des formulaires utilisés;
2. le désir des auteurs de mettre en œuvre leurs propres idées;
3. personnage divertissant;
4. forte orientation commerciale;
5. aristocratie spirituelle;
6. exigence entraînement spécial pour la compréhension.

Trouvez deux caractéristiques qui « sortent » de la série générale et notez les numéros sous lesquels elles sont indiquées dans le tableau.

Lors de l'exécution de la tâche numéro 3, nous prêtons attention au concept en question. Dans ce cas, il s'agit d'une « culture d'élite » et on nous interroge sur les caractéristiques ce concept. La culture d'élite est considérée dans le sujet "La sphère spirituelle de la société". Le concept générique est "Culture". Dans notre cas, la question se situe sur le plan des variétés de culture (matérielle, spirituelle ; populaire, de masse, d'élite). La tâche présente les caractéristiques d'une culture d'élite: la complexité des formes utilisées, le désir des auteurs d'incarner leurs propres idées, l'aristocratie spirituelle, l'exigence d'une formation spéciale pour la compréhension. Eh bien, vraiment, sommes-nous tous prêts pour la perception des œuvres musicales de Schnittke, l'analyse d'éléments hautement intellectuels travaux littéraires Kafka ? Que pouvez-vous dire des sculptures de Rodin ? Il est clair que cette culture est destinée à un cercle restreint de consommateurs préparés à la perception d'œuvres complexes. La culture d'élite n'est pas à la recherche d'un gain commercial, il est important que les auteurs s'expriment et recherchent de nouvelles formes d'art.

Deux caractéristiques ont échappé à notre attention : le divertissement et une orientation commerciale prononcée sont les caractéristiques les plus importantes de la culture de masse. Par conséquent, dans ce cas, nous les marquerons comme corrects. Parce que dans la tâche, on nous demande de supprimer les caractéristiques inutiles.

Tâche numéro 4

Sélectionner des jugements corrects sur la société et les institutions sociales et écrivez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. La société est un système dynamique en constante évolution.
2. Le progrès social se caractérise par une dégradation, un retour à des structures et des relations obsolètes.
3. Au sens large, la société est comprise comme une partie du monde isolée de la nature, mais connectée à elle, y compris les modes d'interaction et les formes d'union des personnes.
4. Les institutions sociales remplissent la fonction de socialisation humaine.
5. La société est un système fermé qui n'interagit pas avec environnement externe.

Réponse: ___________________________.

Dans la tâche numéro 4, nous devons trouver des jugements sur la société et les institutions publiques. Ici on ne peut se passer de la connaissance des concepts : « société » au sens large et étroit ; la société en tant que système ; "institution sociale", en tant que forme stable historiquement établie d'organisation d'activités communes de personnes, et connaissance des types d'institutions sociales dans les principaux domaines de la société.

Le premier jugement caractérise la société comme un système en développement dynamique - ce jugement est correct, puisqu'il s'agit d'un axiome dans le cours des sciences sociales.

Le second jugement est erroné, puisque le progrès, qui est une des directions du développement social, se caractérise par le développement de la société du plus bas vers le plus haut. Et le jugement indique : une dégradation, un retour à des structures et des relations obsolètes, ce qui est caractéristiques de qualité une autre direction du développement social - la régression.

Le troisième jugement reproduit presque complètement le concept de « société » au sens large, et est donc vrai. Il manque « d'individus dotés de conscience et de volonté ».

La quatrième proposition est correcte. Au cours de la socialisation, une personne apprend l'expérience des générations précédentes. Nous savons que les institutions sociales établissent des modèles de comportement pour les gens. Ceci est mieux confirmé par une institution sociale telle que la famille, qui appartient au sous-système social de la société.

La cinquième proposition n'est pas correcte. La société est un système dynamique, ouvert et qui se développe lui-même. Il est pratiquement impossible d'appliquer à la société les concepts d'un « système fermé » qui n'interagit pas avec l'environnement extérieur. Aucune preuve spéciale n'est nécessaire ici. Il suffit de rappeler le concept de société au sens large de « partie du monde matériel isolée de la nature, mais étroitement liée à elle ».

Ainsi, les déclarations suivantes seront correctes : 1, 3, 4.

Planification thématique en études sociales

Tâche numéro 5

Établir une correspondance entre les caractéristiques et les types (formes) d'activité : pour chaque élément donné dans la première colonne, sélectionner l'élément correspondant dans la deuxième colonne.

La tâche numéro 5 fait référence au sujet "Activités". Les types (formes d'activité) sont considérés : jeu, enseignement, travail, communication. Pour mener à bien cette tâche, il suffit de connaître les caractéristiques de chaque type (forme d'activité). Le décor imaginaire est une caractéristique du jeu (La 4), concentrez-vous sur l'obtention d'un résultat pratiquement utile - travailler (une personne crée certains objets qui satisfont les besoins) (B 2). Concentrez-vous sur l'acquisition de nouvelles connaissances et compétences - sur l'apprentissage (À 3). Et aucun des types (formes) d'activité ne peut se passer de communication. Par conséquent, les deux caractéristiques restantes : le processus d'établissement et de développement des contacts entre les personnes et l'accent mis sur l'échange d'informations reflètent l'essence de la communication. (sol 1, ré 1). Rappelez-vous simplement que dans le processus de communication, les gens échangent non seulement des informations, mais aussi des émotions, s'influençant les uns les autres.

Avec l'apparente facilité des tâches, il est important de ne pas se précipiter, de mener un dialogue interne avec soi-même. Répondez à la question : pourquoi la réponse choisie est correcte, basée sur la connaissance des concepts.

Tâche numéro 6

Les élèves ont mené une étude sur les motivations activités d'apprentissageélèves du primaire. Trouvez dans la liste ci-dessous les méthodes qu'ils ont utilisées et qui correspondent au niveau empirique des connaissances scientifiques. écrire Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. description des phénomènes observés
2. promotion et justification des hypothèses
3. explication des relations existantes
4. observation directe de faits et de phénomènes individuels
5. fixant des généralisations sous forme de lois
6. obtenir des données quantitatives sur l'objet à l'étude

Réponse: ___________________________.

Dans la tâche numéro 6, ils posent des questions sur le niveau empirique des connaissances scientifiques et ses méthodes. Nous nous tournons immédiatement mentalement vers le concept générique - «science», rappelons la structure de la connaissance scientifique, qui comprend des niveaux: empirique et théorique, et diffusons les méthodes liées à chaque niveau. Rappelons que les méthodes empiriques comprennent : l'observation, la description, la mesure, la classification, la systématisation, c'est-à-dire avec leur aide, il est possible d'identifier les propriétés spécifiques des objets à l'étude, contrairement au niveau théorique, visant à identifier les tendances générales, les lois, etc.

Nous avons donc trouvé les bonnes réponses : 1, 4, 6

Tâche numéro 7

Choisissez les jugements corrects sur les systèmes économiques et notez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. Propriété privée sert de base à une économie dirigée (planifiée).
2. Dans une économie traditionnelle, les principales questions de l'économie sont décidées par les agences du gouvernement central.
3. Les principaux sujets des relations de marché sont des acteurs économiquement indépendants de la vie économique.
4. Le stimulant de l'activité des entreprises dans un système de marché est le profit.
5. Les caractéristiques d'une économie de marché incluent la liberté des prix.

Réponse: ___________________________.

La tâche numéro 7 nous vise la connaissance des caractéristiques des systèmes économiques comme mode d'organisation de la vie économique de la société. La connaissance des caractéristiques distinctives des systèmes économiques traditionnels, de commandement (planifiés) ou administratifs, de marché et mixtes est la connaissance de base d'un diplômé qui souhaite obtenir un score élevé à l'examen.

Alors, essayons. La propriété privée est une condition préalable à l'existence d'un modèle de marché du système économique. On nous dit dans l'arrêt que l'économie dirigée. Ce n'est pas vrai, notamment parce que l'économie dirigée est dominée par Propriété d'État, ainsi que les principales questions de l'économie sont décidées par les autorités centrales. Donc, la deuxième affirmation est également fausse. Le troisième jugement est correct, puisque dans une économie de marché chaque propriétaire a le droit de disposer librement et indépendamment de ses facteurs de production.

Les quatrième et cinquième arrêts sont également corrects, puisque dans une économie de marché, la liberté activité économique les entités individuelles visent à réaliser un profit dans un environnement concurrentiel et les mécanismes du marché déterminent le prix.

Bonnes réponses : 3, 4, 5.

Tâche numéro 8

Établir une correspondance entre les exemples et les types de taxes et redevances en Fédération de Russie (conformément à code fiscal RF) : pour chaque position indiquée dans la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

Écrivez dans le tableau les numéros sélectionnés sous les lettres correspondantes.

La tâche n ° 8 est liée à la littératie financière du diplômé, à savoir la connaissance des types d'impôts et de frais en Fédération de Russie. La tâche définit les niveaux d'impôts collectés : fédéral, régional et local. Lors de l'exécution de cette tâche, il est important de distinguer clairement les types d'impôts par niveaux :

Ainsi, dans notre tâche, nous appliquons à nouveau la méthode de classement empirique : A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Auteurs : Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. Le manuel couvre les sujets les plus importants du cours de sciences sociales : économie, politique et droit. Conformément aux idées scientifiques modernes, les auteurs révèlent les caractéristiques du mécanisme du marché et le rôle de l'État dans l'économie, les bases de la science politique, le fonctionnement de l'État et le développement de la démocratie, les principes du droit, les fondements ordre constitutionnel RF, droits et libertés de l'homme et du citoyen.

Tâche numéro 9

Firm Y est un atelier de confection de robes de mariée. Trouvez des exemples de coûts variables à court terme de l'entreprise Y dans la liste ci-dessous et notez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. charge d'intérêts sur un emprunt contracté antérieurement
2. frais d'achat de tissus, fils, accessoires
3. coût du paiement des salaires à la pièce aux employés
4. location d'un studio
5. paiement de l'électricité consommée
6. les primes d'assurance

Réponse: ___________________________.

La tâche numéro 9 nécessite la connaissance du sujet "Entreprise" et de ses concepts clés : revenus, coûts et bénéfices. La mission doit indiquer clairement les coûts variables de l'entreprise à court terme, par opposition aux coûts fixes.

Pour terminer la tâche sans erreur, il faut également se rappeler que les coûts variables changent lorsque le volume de production change.

L'historique de crédit d'une entreprise sera toujours un coût fixe, de sorte que la première option n'est pas correcte. Mais l'acquisition de tissus, de fils, d'accessoires fait référence à des consommables, ce qui signifie des coûts variables, ainsi que le paiement de salaires à la pièce aux employés, par opposition aux salaires, qui sont des coûts fixes de l'entreprise. Le loyer, les primes d'assurance sont des coûts fixes de toute entreprise. Et voici le paiement consomméélectricité (selon le volume de travail de l'entreprise) - sera un coût variable.

Bonnes réponses : 2, 3, 5 .

Science sociale. 11e année. Un niveau de base de. Cahier de texte. Auteurs : Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. Le manuel est inclus dans le complexe pédagogique et méthodologique en sciences sociales pour la 11e année (niveau de base). Correspond à la norme fédérale d'éducation de l'État du secondaire (complète) enseignement général, y compris dans liste fédérale. Le manuel traite des questions les plus importantes de l'économie et du droit. L'appareil méthodologique du manuel comprend les rubriques "Réfléchir, comparer, tirer des conclusions", "Vérifier nos connaissances", "Rechercher, concevoir, discuter, argumenter".

La figure montre l'évolution de l'offre de chaises sur le marché concerné : la ligne d'approvisionnement S muté à un nouveau poste S 1 . (P- le prix; Q- montant.)

Lequel des facteurs suivants peut provoquer un tel changement ? écrire Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. une augmentation du coût des matériaux de rembourrage pour les chaises
2. augmentation des salaires des travailleurs dans les entreprises qui produisent des chaises
3. réduire le coût des matériaux pour le cadre des chaises
4. réduction des taxes prélevées sur les fabricants de meubles
5. augmentation des tarifs de l'électricité pour les fabricants de meubles

Réponse: ___________________________.

La tâche numéro 10 nécessite une lecture très attentive de la question. Il est nécessaire de comprendre ce qu'ils demandent : sur un changement dans l'ampleur de la demande ou l'ampleur de l'offre ? En l'espèce, l'offre de chaises sur le marché en cause a changé. En observant l'évolution de la courbe d'offre, on peut dire que l'offre a diminué. Lorsque vous terminez la tâche, vous devez vous rappeler que la variation de l'offre est affectée par le coût des facteurs de production, la technologie, la politique fiscale de l'État, soutien gouvernemental, attentes de prix, concurrence, etc.

Par conséquent, la première réponse est qu'une augmentation du coût des matériaux de rembourrage des chaises contribuera simplement à réduire l'offre de ce produit sur le marché. La réponse est correcte. Une augmentation des salaires des travailleurs augmente le coût d'un facteur de production tel que le travail, mais en même temps diminue l'offre de ce produit sur le marché. La réponse est correcte. La troisième option devrait conduire à une augmentation de l'offre, car une diminution du coût des matières premières entraîne une augmentation de l'offre de biens sur le marché (dans notre cas, une diminution du coût du matériau pour le cadre). La réponse n'est pas correcte. Les réductions d'impôts augmenteront également l'offre. La réponse n'est pas correcte. Mais l'augmentation des tarifs de l'électricité pour les fabricants de meubles va augmenter les coûts variables et réduire l'offre. Ainsi, une augmentation du coût des consommables, des tarifs de l'électricité, des salaires des travailleurs obligera l'entreprise soit à réduire les volumes de production, soit à augmenter le coût des marchandises, ce qui entraînera une diminution de l'offre sur le marché.

Bonnes réponses : 1, 2, 5 .

Tâche numéro 11

Choisissez les jugements corrects sur la stratification sociale et la mobilité sociale et notez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. La mobilité horizontale implique une transition vers un groupe social situé à un niveau différent de la hiérarchie sociale.
2. Un des critères de différenciation des groupes sociaux est le revenu.
3. Les qualités personnelles d'une personne agissent comme un critère de stratification sociale de la société moderne.
4. Les sociologues distinguent mobilité individuelle et mobilité collective.
5. L'un des critères de la stratification sociale de la société est le volume de pouvoir.

Réponse: ___________________________.

En effectuant la tâche n° 11, nous partons de la connaissance des concepts de « stratification sociale » et de « mobilité sociale », des critères de stratification sociale et des types de mobilité sociale.

La mobilité horizontale implique le passage d'un groupe social à un autre, situé sur le même échelon de l'échelle sociale. Par conséquent, la première affirmation n'est pas correcte. La différenciation (séparation) des groupes sociaux dans la société se produit selon de nombreux critères, dont l'un est le revenu. Et aussi la quantité de pouvoir, d'éducation, de prestige de la profession. Les deuxième et cinquième jugements sont corrects, contrairement au troisième. Les qualités personnelles d'une personne ne sont pas un critère de stratification sociale. La quatrième proposition est correcte car les sociologues distinguent bien mobilité individuelle et mobilité collective. Par exemple, sous l'influence des événements de la révolution de 1917, il y a eu un changement dans la position des groupes sociaux.

Bonnes réponses : 2, 4, 5.

Au cours d'enquêtes sociologiques auprès d'adultes résidents des pays Z et Y, on leur a posé la question : « Laquelle des orientations de la politique de jeunesse de l'État considérez-vous comme la plus importante ?

Les résultats des enquêtes (en % du nombre de répondants) sont présentés dans le diagramme.

Trouvez dans la liste des conclusions qui peuvent être tirées du diagramme, et notez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. La part de ceux qui notent l'importance de donner accès à la prise de décision dans l'économie, vie publique, politique, dans le pays Z est inférieur à celui du pays Y.
2. Des parts égales de répondants dans chaque pays pensent nécessaire travail pédagogique.
3. Dans le pays Z, l'opinion sur l'importance de donner accès à la prise de décision dans l'économie, la vie publique et la politique est moins populaire que l'opinion sur l'importance du travail éducatif.
4. Dans le pays Y, des proportions égales de répondants indiquent que la création de conditions pour l'expression de soi, la réalisation de soi des jeunes et le travail éducatif avec eux sont les domaines les plus importants.
5. Pourcentage de ceux qui considèrent qu'il est le plus important de fournir aide sociale, il y en a plus dans le pays Z que dans le pays Y.

Réponse: ___________________________.

En effectuant la tâche numéro 12, vous devez lire attentivement les conditions de l'enquête sociologique. Dans ce cas, les domaines les plus importants de la politique de jeunesse des deux pays ont été clarifiés. Le graphique montre les données pour ces pays. Avant de lire les jugements présentés, vous devez étudier attentivement le diagramme vous-même. Dans chacun des pays, la position de tête a été prise par la réponse « fourniture d'un soutien social ». De plus, dans le pays Z, la position « réalisation d'un travail éducatif » était en deuxième position, et la position minimale était occupée par le jugement « donnant accès à la prise de décision… ». Dans le pays Y, des positions tout aussi minimes étaient occupées par les jugements « donnant accès à la prise de décision… » et « créant les conditions de l'expression de soi ». Après avoir essayé indépendamment d'analyser les matériaux statistiques, nous essayons d'analyser les jugements.

Le premier jugement est correct, puisque les données du diagramme démontrent cette position. Le deuxième jugement n'est pas correct, car il y a plus de personnes dans le pays Z qui considèrent que « réaliser un travail éducatif » est important par rapport au pays Y.

Le troisième jugement est correct, et nous l'avons vu lors de notre propre analyse du diagramme.

Le quatrième jugement est également vrai, nous l'avons également déterminé lors de l'analyse du diagramme et avons marqué ces positions comme étant à peu près les mêmes.

Le cinquième jugement n'est pas vrai, cela se voit clairement dans le schéma. Les chiffres montrent le résultat inverse.

Bonnes réponses : 1, 3, 4.

Tâche numéro 13

Choisissez les jugements corrects sur l'état et ses fonctions et notez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. Les exigences environnementales établies par l'État constituent la base de la sécurité environnementale du pays.
2. La caractéristique fondamentale d'un État de tout type est la mise en œuvre du principe de la séparation des pouvoirs en son sein.
3. L'État a le droit de monopole pour appliquer légalement la coercition par les forces de l'ordre et les agences de sécurité.
4. Les fonctions externes de l'État comprennent la détermination de l'orientation générale de la politique économique de l'État conformément au niveau de développement économique atteint.
5. L'État crée une base réglementaire et organisationnelle pour les activités efficaces et de haute qualité des organes de l'État.

Réponse: ___________________________.

En effectuant la tâche numéro 13, il est important de se souvenir du concept d '«état», de ses principales caractéristiques, de ses fonctions externes et internes. Le premier jugement nous oriente vers un signe d'état tel que droit exclusif pour légiférer. Par conséquent le jugement Exigences environnementales fixé par l'état ( légiférer), forment la base de la sécurité environnementale des pays » est correcte. Le deuxième jugement n'est pas vrai, car le principe de la séparation des pouvoirs est mis en œuvre dans un État démocratique et, par conséquent, cette caractéristique n'est fondamentale pour aucun type d'État.

La troisième proposition "l'État a le droit de monopole d'appliquer légalement la coercition par les forces de l'ordre et de la sécurité" nous renvoie en fait à la caractéristique la plus importante de l'État - le monopole droit légalà la coercition. Le quatrième jugement est erroné, car il reflète la fonction interne la plus importante de l'État "déterminer l'orientation générale de la politique économique de l'État". Le cinquième arrêt a réuni deux caractéristiques de l'État : l'élaboration des lois et un système d'organes et de mécanismes de mise en œuvre autorité publique (nous parlons sur les pouvoirs publics). Nous lisons : « L'État crée normatif et cadre institutionnel pour des activités efficaces et de qualité organismes gouvernementaux.

Bonnes réponses : 1, 3, 5 .

Tâche numéro 14

Établissez une correspondance entre les problèmes et les sujets du pouvoir d'État de la Fédération de Russie, auxquels ces problèmes se rapportent : pour chaque position indiquée dans la première colonne, sélectionnez la position appropriée dans la deuxième colonne.

Écrivez dans le tableau les numéros sélectionnés sous les lettres correspondantes.

Pour l'accomplissement correct de la tâche n ° 14, il est nécessaire de connaître les principes fondamentaux de l'ordre constitutionnel de la Fédération de Russie et la fonctionnalité de toutes les branches du pouvoir dans la Fédération de Russie. Pour commencer, vous devez examiner attentivement quels sujets du pouvoir d'État de la Fédération de Russie sont indiqués dans la tâche. Dans notre cas, ils ne sont pas nommés directement, mais les niveaux sont indiqués : uniquement le centre fédéral et conjointement le centre fédéral et les entités constitutives de la Fédération de Russie. Connaître les principes aidera structure fédérale RF. Rappelez-vous que dans une fédération, le principe de l'intégrité de l'État, l'unité du pouvoir de l'État et la délimitation des pouvoirs sont mis en œuvre, c'est ce qu'on nous demande. Plus tôt, nous avons vu la séparation des pouvoirs lors de la tâche sur les impôts. Vous devez vous souvenir de ce qu'il y a dedans compétence exclusive organismes fédéraux: toutes les questions relations internationales, défense et sécurité, judiciaire, propriété fédérale et etc.

La première compétence concerne les questions de propriété, d'utilisation et de disposition des terres, du sous-sol, de l'eau et d'autres ressources naturelles est sous contrôle conjoint Un 2. Ceux. c'est une question sur laquelle le centre et les sujets partagent la responsabilité de résoudre les problèmes. Ainsi, il serait correct d'attribuer au même poste « la mise en œuvre de mesures de lutte contre les catastrophes » EN 2. Les fonds fédéraux pour le développement régional mettent en œuvre les fondements de la politique fédérale et des programmes fédéraux, B 1. Les postes D et E relèvent de la compétence exclusive des autorités fédérales, sol 1, ré 1.

Tâche numéro 15

Dans l'État démocratique Z, au cours de la réforme du système électoral des élections législatives, une transition s'est opérée d'un système électoral proportionnel à un système majoritaire.

Lequel des éléments suivants est resté inchangé lors de cette réforme électorale ? Notez les informations pertinentes Nombres.

1. participation libre et volontaire des citoyens aux élections
2. accordant le droit de vote aux citoyens à partir de 18 ans, indépendamment de la nationalité, du sexe, de l'affiliation professionnelle, du niveau d'éducation, des revenus
3. procédure de scrutin secret
4. vote de district uninominal
5. dépendance du nombre de mandats de députés reçus par le parti sur le nombre de voix
6. la possibilité de nommer des candidats indépendants non partisans

Réponse: ___________________________.

La question numéro 15 est liée au processus électoral. Malgré le fait qu'au début de la question, ils nous expliquent la réforme, au cours de laquelle il y a eu une transition d'un système électoral proportionnel à un système majoritaire. L'essentiel de la question ne porte pas tant sur les types de systèmes électoraux, leur réforme, mais sur les élections dans leur ensemble(thème "Participation politique"). Nous devons rappeler les principes de base des élections dans un État démocratique : participation directe des citoyens, suffrage universel, égal, direct, scrutin secret, participation volontaire.

En conséquence, la première proposition est correcte. Le deuxième jugement nous rapporte au principe de l'égalité dans le suffrage, donc il est également vrai. Le troisième jugement est correct, l'un des principes est également présenté - le scrutin secret.

Le quatrième jugement va au-delà de la question : lequel des éléments suivants resté inchangé pendant cette réforme électorale ? Le vote dans les circonscriptions uninominales renvoie à l'organisation du processus électoral selon le système majoritaire, par opposition au système proportionnel, où l'État agit comme un seul circonscription électorale. Cela signifie que ce jugement reflète un changement dans le processus électoral. La réponse n'est pas correcte dans notre cas. La dépendance du nombre de mandats de députés reçus par le parti sur le nombre de voix s'applique également au système électoral proportionnel, ce qui n'est pas vrai pour notre question. La sixième option reflète également le modèle électoral majoritaire.

Bonne réponse: 1, 2, 3 .

Tâche numéro 16

Lequel des énoncés suivants s'applique aux droits politiques (libertés) d'un citoyen de la Fédération de Russie ? écrire Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. tenir des réunions et des rassemblements
2. attirer organismes gouvernementaux
3. paiement des taxes et redevances légalement établies
4. défense de la patrie
5. participation à la gestion des affaires de l'État par l'intermédiaire de leurs représentants

Réponse: ___________________________.

La question numéro 16 nous ramène à nouveau aux fondements de l'ordre constitutionnel de la Fédération de Russie. Droits et libertés de l'homme et du citoyen. Il est important de connaître quatre groupes de droits et libertés : personnels (civils), politiques, socio-économiques, culturels. Dans notre mission, nous posons des questions sur droits politiques qui assurent la participation des citoyens à la mise en œuvre pouvoir politique. Par conséquent, organiser des réunions et des rassemblements est correct, faire appel aux organes de l'État est correct, participer à la gestion des affaires de l'État par l'intermédiaire de ses représentants est correct. Le paiement des impôts et des redevances, la défense de la patrie font partie des devoirs constitutionnels d'un citoyen, ainsi que le respect de la Constitution et des lois de la Fédération de Russie, le souci de la préservation du patrimoine historique et héritage culturel prise en charge des enfants et des parents handicapés.

Bonnes réponses : 1, 2, 5 .

Tâche numéro 17

Sélectionnez les jugements corrects sur le droit de la famille dans la Fédération de Russie et notez Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

1. Le droit de la famille régit les biens et les personnes ne pas relations de propriété entre les membres de la famille.
2. Le mariage est suspendu du fait de l'annonce par l'état civil du décès de l'un des époux.
3. Le mariage est conclu dans les bureaux de l'état civil (ZAGS).
4. Le régime juridique des biens des époux n'est établi que par le contrat de mariage.
5. Les parents sont tenus de subvenir aux besoins de leurs enfants mineurs.

Réponse: ___________________________.

En analysant le matériel du devoir n ° 17, nous mettons en évidence les concepts et normes de base liés au droit de la famille. Le premier jugement sera correct, car il nous renvoie à l'article 2 du Code de la famille. L'institution clé du droit de la famille est le mariage conclu à l'état civil (jugement 3), qui donne lieu à des droits et obligations réciproques des époux. Le deuxième jugement nous déroute un peu, on sait qu'en cas de décès de l'un des époux, le deuxième époux doit se présenter à l'état civil pour obtenir un certificat de sa mort, et par conséquent, résiliation du mariage. Dans notre tâche, il est formulé : le mariage est suspendu à la suite de l'annonce par l'état civil du décès de l'un des époux. La réponse n'est pas correcte. Les quatrième et cinquième options nous renvoient aux droits de propriété et aux obligations des époux. La cinquième option est correcte, car la formulation se situe à la jonction des obligations constitutionnelles et du droit de la famille : les parents sont tenus d'assurer l'entretien de leurs enfants mineurs. Mais la quatrième option est erronée en raison de sa formulation : le régime juridique des biens des époux est établi seulement contrat de mariage. Ce n'est pas vrai, car Pas seulement contrat de mariage, mais aussi les normes du droit de la famille, c'est-à-dire Le régime juridique des biens des époux est régi par le droit de la famille et établi par le contrat de mariage.

Bonnes réponses : 1, 3, 5 .

Tâche numéro 18

Établir une correspondance entre les exemples et les mesures de responsabilité légale en Fédération de Russie : pour chaque poste indiqué dans la première colonne, sélectionner le poste correspondant dans la deuxième colonne.

Écrivez dans le tableau les numéros sélectionnés sous les lettres correspondantes.

La tâche numéro 18 est liée à la responsabilité légale. Lors de la réalisation d'une tâche, il est important de se souvenir des types de responsabilité légale : pénale, administrative, civile et disciplinaire. Un blâme est une sanction disciplinaire - Un 2. L'avertissement fait référence à sanctions administratives –B 3. Licenciement pour des motifs appropriés (par exemple, absentéisme, une seule infraction grave devoirs, non-respect répété par le salarié des obligations de travail, etc.) - EN 2. Avis - mesure disciplinaire G 2. Privation de liberté - responsabilité pénale pour avoir commis un crime - D 1.

Tâche numéro 19

La société par actions "Sweet Charm" produit des confiseries. Trouvez dans la liste ci-dessus les caractéristiques de la différence entre une société par actions et d'autres formes organisationnelles et juridiques d'entreprises. écrire Nombres sous lequel ils sont répertoriés.

• division du capital autorisé de la société en parts égales, dont chacune est émise par une valeur mobilière
• conclusion obligatoire contrat de travail avec les salariés
• devoir des employés de se conformer discipline du travail
• répartition des bénéfices entre les salariés en fonction de leur participation au travail
• supporter le risque de perte dans la limite de la valeur des titres détenus par le participant
• versement de dividendes aux propriétaires en fin d'année

Réponse: ___________________________.

Pour mener à bien la tâche numéro 19, il est nécessaire de faire la distinction entre les formes organisationnelles et juridiques des entreprises. Dans notre cas, sélectionnez caractéristiques distinctives société par actions. On s'en souvient sociétés par actions, ainsi que les sociétés à responsabilité limitée, appartiennent à des sociétés commerciales. Ce sont des organisations commerciales, c'est-à-dire le but de leurs activités est de réaliser un profit. Le capital autorisé est divisé en un certain nombre d'actions. Les membres peuvent être citoyens entités juridiques et personnes morales publiques. Par conséquent, l'option de réponse 1 - "diviser le capital autorisé de la société en parts égales, chacune étant encadrée par un titre" sera correcte. Il est connu que les actionnaires ne sont pas responsables des obligations de la JSC, mais ils supportent le risque de pertes sur les activités de la société dans la limite de la valeur de leurs actions. Par conséquent, l'option 5 - "assumer le risque de perte dans la valeur des titres détenus par le participant" (action - titre) sera correcte, ainsi que la réponse 6 - "paiement de dividendes aux propriétaires à la fin de l'année". 2 et 3 arrêts - "conclusion obligatoire d'un contrat de travail avec les salariés", "obligation des salariés d'observer la discipline du travail" se réfèrent à lieux communs Droit du travail. Mais "la répartition des bénéfices entre les salariés en fonction de leur participation au travail" est une caractéristique d'une forme organisationnelle et juridique d'entreprise telle qu'une "coopérative de production" (artel).

Bonnes réponses : 1, 5, 6 .

Tâche numéro 20

Lisez le texte ci-dessous avec un certain nombre de mots manquants. Choisissez dans la liste proposée des mots que vous souhaitez insérer à la place des lacunes.

"Une personne qui explore activement et transforme délibérément la nature, la société et elle-même est _________ (A). Il s'agit d'une personne avec ses qualités socialement formées et exprimées individuellement: _________ (B), émotionnelle-volitive, morale, etc. Leur formation est due au fait que l'individu, avec d'autres personnes _________ (C), connaît et modifie le monde et lui-même. Le processus de cette cognition au cours de l'assimilation et de la reproduction de l'expérience sociale est en même temps un processus de _________ (D).

La personnalité est définie comme une forme particulière d'existence et de développement des liens sociaux, le rapport d'une personne au monde et avec le monde, à lui-même et avec lui-même. Elle se caractérise par _________ (D) pour se développer, élargir le champ de ses activités et s'ouvrir à toutes les influences de la vie sociale, à toute expérience. C'est une personne qui a sa propre position dans la vie, qui fait preuve d'indépendance de pensée, porte _________ (E) pour son choix.

Les mots de la liste sont donnés au nominatif. Chaque mot ne peut être utilisé que une une fois que.

Choisissez séquentiellement un mot après l'autre, en remplissant mentalement chaque espace. Veuillez noter qu'il y a plus de mots dans la liste que vous n'en avez besoin pour combler les lacunes.

Liste des termes :

1. activité
2. intellectuel
3. devoir
4. tous les jours
5. une responsabilité
6. socialisation
7. personnalité
8. poursuite
9. la communication

Le tableau ci-dessous répertorie les lettres qui représentent les mots manquants. Écrivez dans le tableau sous chaque lettre le numéro du mot que vous avez choisi.

Lorsque vous terminez la tâche numéro 20, je vous recommande d'essayer d'abord de lire le texte et de remplacer vous-même les mots qui, à votre avis, ont un sens approprié. Ainsi, une compréhension sémantique du contenu du texte est obtenue. Et quand vous le relirez, choisissez les mots de la liste. Vous aurez une situation de réussite lorsque vos mots choisis correspondent à ceux proposés dans la liste. Alors, on essaie de lire, en insérant des mots qui ont un sens proche, puis on choisit parmi ceux disponibles dans la tâche.

"Une personne qui explore activement et transforme délibérément la nature, la société et lui-même est personnalité (A)(la personnalité est un ensemble de propriétés et de qualités socialement significatives d'une personne. Où une personne est formée - dans la société. Ce qu'une personne fait - transforme le monde et lui-même). C'est une personne avec ses qualités socialement formées et exprimées individuellement: intellectuel (B), émotionnel-volontaire, moral, etc. (dans ce cas, les qualités socialement significatives sont répertoriées). Leur formation est due au fait que l'individu, avec d'autres personnes, activités (B) connaît et change le monde et lui-même (l'une des définitions de l'activité est l'activité consciente d'une personne, au cours de laquelle une personne change le monde qui l'entoure et se change elle-même ; le processus d'interaction humaine avec le monde extérieur). Le processus de cette cognition au cours de l'assimilation et de la reproduction de l'expérience sociale est en même temps un processus socialisation (D).

La personnalité est définie comme une forme particulière d'existence et de développement des liens sociaux, le rapport d'une personne au monde et avec le monde, à lui-même et avec lui-même. Il se caractérise aspiration (D) développer, élargir le champ de ses activités et s'ouvrir à toutes les influences de la vie sociale, à toute expérience (encore une fois expliquée par le processus de socialisation, qui dure tout au long de la vie d'une personne). C'est une personne qui a sa propre position dans la vie, qui fait preuve d'indépendance de pensée, porte responsabilité (E) pour votre choix (liberté et responsabilité dans la vie humaine).

Partie 2

Lisez le texte et faites les tâches 21-24.

Au sens large, le sous-emploi est une situation dans laquelle le travail effectué ne nécessite pas la pleine utilisation des qualifications et de la formation professionnelle de l'individu, ne répond pas à ses attentes et ne lui permet pas de percevoir le salaire qu'il pourrait percevoir en effectuant ce travail (et pour ce montant) qui pourrait être réclamé...

Le chômage conjoncturel est associé aux fluctuations de la demande de main-d'œuvre. Une récession est une baisse cyclique de l'activité commerciale qui fait que des personnes perdent leur emploi pendant une période jusqu'à ce que la demande reprenne et que l'activité commerciale reprenne. Le chômage saisonnier se produit en raison des fluctuations saisonnières de la demande de main-d'œuvre. Elle touche les personnes employées dans la pêche, la construction et l'agriculture. Ceux qui changent d'emploi et ceux qui ne travaillent pas dans ce moment dans le cadre de la transition d'un endroit à un autre, ils sont appelés chômeurs fonctionnels (frictionnels). Le chômage fonctionnel (frictionnel) est considéré comme une conséquence inévitable mais toujours acceptable d'une économie saine. On peut supposer que même avec le plein emploi, les employés se déplaceront d'un endroit à l'autre.

Les chômeurs structurels éprouvent des difficultés à trouver un emploi en raison de qualifications insuffisantes ou plus suffisantes, de discrimination fondée sur le sexe, l'origine ethnique, l'âge ou le handicap. Même pendant les périodes de fort taux d'emploi, les chômeurs structurels restent disproportionnellement au chômage.

Le chômage n'est pas seulement un manque de travail... Alors que le chômage peut être un défi créatif et mobilisateur de volonté, la plupart des survivants disent avoir connu le désespoir, l'impuissance et la confusion, surtout s'ils sont sans travail depuis plus de quelques semaines. . Pour la plupart des gens, l'emploi est le principal et souvent le seul moyen de subvenir à leurs besoins matériels en nourriture, en habillement et en logement. Des études montrent que ceux qui n'aiment pas leur travail préfèrent tout de même le garder même lorsqu'il est possible de vivre d'autres revenus. Si les conditions de travail peuvent avoir des effets néfastes, le chômage n'en entraîne pas moins : stress accru, conflits familiaux, dépendance à l'alcool et aux drogues.

(KH Brier)

En commençant à effectuer des tâches sur le texte 21-24, vous devez d'abord lire le texte très attentivement et mettre en évidence les principaux fragments sémantiques du texte. Parcourez le texte avec un stylo pour une assimilation maximale du contenu. Je ne recommande pas à mes étudiants de lire immédiatement la question et de chercher au hasard, avec une lecture superficielle, des réponses. En règle générale, cette pratique conduit à des réponses erronées et à des scores inférieurs à l'examen.

Tâche numéro 21

Comment le texte indique-t-il l'impact de la récession sur le chômage conjoncturel ? Quels secteurs de l'économie, selon l'auteur, sont touchés par le chômage saisonnier ? (Indiquer toutes les industries mentionnées dans le texte.) Comment l'auteur explique-t-il l'inévitabilité du chômage fonctionnel (frictionnel) ?

Réponse : "Un ralentissement est un ralentissement cyclique de l'activité commerciale qui entraîne la perte de leur emploi pendant un certain temps jusqu'à ce que la demande reprenne et que l'activité commerciale reprenne." Ceux. la demande de travail fluctue.

Tâche numéro 22

La tâche numéro 22 est également mieux réalisée en plusieurs parties.

Réponse : "le sous-emploi est une situation dans laquelle le travail effectué ne nécessite pas la pleine utilisation des qualifications et de la formation professionnelle de l'individu, ne répond pas à ses attentes et ne lui permet pas de percevoir le salaire qu'il pourrait percevoir en effectuant ce travail (et dans ce montant) pour lequel je pourrais réclamer… »

Suggérez pourquoi certains travailleurs se contentent d'un emploi à temps partiel (faites deux suggestions). Lors de la réalisation de ce devoir, je recommande aux étudiants d'écrire chaque hypothèse sur une nouvelle ligne.

Dans notre cas, nous pouvons modéliser la réponse à l'aide de texte. Nous ne fournissons pas d'exemples car cela n'est pas spécifié dans la tâche.

Réponse : les salariés acceptent de travailler à temps partiel, car il est important pour une personne de se sentir significative, nécessaire. Même un emploi à temps partiel donne à une personne un sentiment de stabilité, soulage les tensions sociales et permet de participer à la vie publique.

Les travailleurs acceptent le travail à temps partiel, car en temps de crise, même un tel travail peut être la seule source de revenus pour leur famille, une protection contre les bouleversements sociaux, et leur permet de sauver leur train de vie.

Tâche numéro 23

L'auteur note que "même pendant les périodes d'emploi élevé parmi les chômeurs structurels, un chômage disproportionnellement élevé persiste". Utilisant connaissances en sciences sociales, expliquent la raison de ce niveau de chômage parmi ces catégories de citoyens. Nommez deux mesures pour prévenir la discrimination des catégories de citoyens indiquées par l'auteur, prévues par la législation de la Fédération de Russie.

L'auteur nous donne les raisons du chômage élevé des chômeurs structurels : diplômes insuffisamment élevés ou insuffisants, discrimination fondée sur le sexe, l'ethnie, l'âge ou le handicap. Mais la mission nécessite l'utilisation de connaissances en sciences sociales. Rappelons que du cours de sciences sociales nous savons que le chômage structurel est associé à l'impossibilité de trouver un emploi pour les personnes de certaines professions et à l'écart entre l'offre et la demande sur le marché du travail.

Réponse: Un niveau élevé de chômage structurel, même pendant les périodes de fort taux d'emploi dans le pays, est généralement associé à des changements dans les technologies de production et au progrès scientifique et technologique. Ceux. les personnes de certaines professions ne sont plus demandées sur le marché du travail (les exemples ne sont pas requis dans le devoir, seulement une explication du problème).

Nommez deux mesures pour prévenir la discrimination des catégories de citoyens indiquées par l'auteur, prévues par la législation de la Fédération de Russie. Dans ce cas, il nous est demandé de nous référer aux normes de la loi sur le travail de la Fédération de Russie, car elle réglemente les relations dans le domaine du travail salarié.

Réponse : Le Code du travail de la Fédération de Russie contient des interdictions de discrimination :

1. les citoyens de la Fédération de Russie ont des chances égales pour les employés d'avancer au travail, en tenant compte de la productivité du travail, des qualifications et de l'expérience de travail dans la spécialité, ainsi que pour la formation et d'autres éducation professionnelle;
2. restrictions sur droits du travail ou recevoir des avantages fondés sur le sexe, la race, la couleur de la peau, la nationalité, la langue, l'origine, la fortune, la famille, le statut social et officiel, l'âge, le lieu de résidence, l'attitude envers la religion, les convictions, l'appartenance ou la non-affiliation à des associations publiques ou à toute autre groupes sociaux, ainsi que d'autres circonstances non liées aux qualités professionnelles de l'employé.

En tant que garantie de non-discrimination, le Code du travail de la Fédération de Russie prévoit le droit d'une personne qui s'estime victime de discrimination dans le domaine du travail de saisir le tribunal d'une demande de rétablissement des droits violés, d'indemnisation dommage matériel et l'indemnisation des dommages moraux.

Tâche numéro 24

Pourquoi, selon l'auteur, le chômage provoque un état de désespoir, de désarroi chez une personne ? En utilisant les connaissances en sciences sociales et les faits de la vie publique, faites deux hypothèses sur la façon dont l'effet mobilisateur de l'état de chômage sur une personne se manifeste.

En utilisant les connaissances en sciences sociales et les faits de la vie publique, faites deux hypothèses sur la façon dont l'effet mobilisateur de l'état de chômage sur une personne se manifeste (dans ce cas, nous devons donner des exemples, car la question sonne « faits de la vie publique »).

1. Le chômage constitue une incitation à la reconversion si la profession est peu demandée sur le marché du travail. Interruption d'emploi pour reconversion et formation. Le citoyen N, après avoir été inscrit au Pôle emploi, a été envoyé en formation professionnelle de soudeur électrique et gaz.
2. Le chômage offre la possibilité d'organiser le travail indépendant. Par exemple, après avoir été licencié de son emploi principal lors de la fermeture d'une entreprise à Moscou, le citoyen N s'est installé dans la région de Moscou, a soumis des documents au Centre pour l'emploi de la ville de Moscou, où il a reçu des conseils sur la création d'une ferme, une aide à la rédaction d'un plan d'affaires et aide financière ponctuelle.

Tâche numéro 25

Quelle est la signification des sciences sociales dans le concept d'"art" ? En s'appuyant sur les connaissances du cours de sciences sociales, faites deux phrases : une phrase contenant des informations sur les types d'art et une phrase révélant l'essence de la fonction éducative de l'art.

La tâche numéro 25 ne peut être complétée avec succès que si vous connaissez les concepts de base du cours. L'art est une forme de culture qui reflète la réalité environnante dans des images artistiques. L'image artistique peut s'exprimer dans différents types d'art : musique, peinture, architecture, sculpture, littérature. Les œuvres d'art ont une grande influence sur la formation de la personnalité d'une personne.

Tâche numéro 26

Nommez et illustrez l'une des trois principales responsabilités de l'employeur décrites dans le Code du travail RF.

Dans la tâche n ° 26, il est nécessaire de nommer et d'illustrer des exemples de trois obligations principales de l'employeur, inscrites dans le Code du travail:

1. Assurer la sécurité et les conditions de travail dans le respect des normes de protection du travail. À l'entreprise N, afin d'améliorer les conditions de travail des employés, des formations ont été organisées sur la prévention des blessures,
2. Payez à temps dans en entier un salaire. Pour avoir retardé le paiement des salaires, la direction de l'entreprise Y a été tenue pour responsable en obligeant les employés à payer des intérêts en plus de leurs salaires.
3. Fournir une assurance sociale obligatoire pour les employés. À contrat de travail, signé par le citoyen N avec l'entreprise, une clause sur l'assurance sociale obligatoire du citoyen N a été incluse dans la section des obligations de l'employeur.

Tâche numéro 27

Un nouveau parti politique a été enregistré dans l'État Z. Il a des organes directeurs centraux et des branches régionales. Le parti proclame comme principes de base le traditionalisme, la stabilité, l'ordre, ainsi que la priorité des intérêts de l'État, de la nation, de la société sur les intérêts de l'individu. Le parti politique lors des élections a remporté le nombre de voix requis et a obtenu des sièges au parlement. Déterminer le type parti politique en fonction de son appartenance idéologique. Donnez le fait qui vous a permis de tirer une telle conclusion. Nommez deux autres types de parties distinguées par ce critère et décrivez brièvement l'une d'entre elles.

• le parti est enregistré ;
• gouvernements centraux et bureaux régionaux (signe, indique un parti de masse);
• principes de base: traditionalisme, stabilité, ordre, ainsi que la priorité des intérêts de l'État, de la nation, de la société sur les intérêts de l'individu (un signe indiquant l'affiliation idéologique est conservateur);
• est entré au parlement après les élections (participe au pouvoir - un signe indiquant le parti au pouvoir);

Questions maintenant : Déterminer le type de parti politique en fonction de son affiliation idéologique.

Réponse : Parti conservateur.

Donnez le fait qui vous a permis de tirer une telle conclusion.

Réponse : Parce qu'il défend les principes de tradition et de stabilité du développement (traditionalisme, stabilité, ordre, ainsi que la priorité des intérêts de l'État, de la nation, de la société sur les intérêts de l'individu).

Nommez deux autres types de parties distinguées par ce critère et décrivez brièvement l'une d'entre elles.

Réponse : En termes d'orientation idéologique, les partis libéraux et socialistes peuvent être distingués. Signes d'un parti libéral : inaliénabilité droits naturels droits, leur priorité sur les intérêts de la société et de l'État, le pluralisme politique, l'économie de marché.

Tâche numéro 28

Vous êtes chargé de préparer une réponse détaillée sur le thème "Types de familles". Faites un plan selon lequel vous couvrirez ce sujet. Le plan doit contenir au moins trois points, dont deux ou plus sont détaillés en sous-points.

Pour rédiger un plan pour l'un des sujets de sciences sociales, il est nécessaire de comprendre clairement la structure de l'étude du sujet. En fait, cette tâche teste la compréhension des élèves de la structure du sujet. Par conséquent, la rédaction du plan dépend également de la qualité de la maîtrise du matériau du sujet, de la compréhension de sa structure. Dans ce cas, le sujet du plan est "Types de familles".

1. Le concept de la famille en tant que petit groupe fondé sur le mariage ou la consanguinité.
2. Fonctions familiales (dans cette version du plan, vous ne pouvez pas spécifier)
3. Types de familles selon la nature de la relation entre les membres :
1. Traditionnelle (famille patriarcale), ses caractéristiques :
   A) cohabitation de plusieurs générations ;
   B) domination masculine ;
   C) dépendance économique des membres de la famille vis-à-vis d'un homme ;
   D) répartition rigide des responsabilités
2. Famille partenaire (démocratique):
   A) nucléarité ;
   B) prise de décision par tous les membres de la famille ;
   C) l'indépendance économique des femmes ;
   D) répartition équitable des responsabilités ménagères
4. Types de familles par rapport à l'éducation des enfants :
1. autoritaire;
2. Démocratique;
3. Libéral (permissif)
4. Tendances modernes dans le développement familial

Tâche 29

Sélectionner uneà partir des énoncés ci-dessous, en révéler le sens sous la forme d'un mini-essai, en indiquant, si nécessaire, différents aspects du problème posé par l'auteur (le sujet abordé).

Lorsque vous présentez vos réflexions sur la question soulevée (sujet marqué), lorsque vous défendez votre point de vue, utilisez connaissances obtenu au cours de l'étude du cours de sciences sociales, correspondant notions, aussi bien que Les données vie sociale et propre vie une expérience.

(Donnez au moins deux exemples provenant de diverses sources comme preuve.)

29.1. Philosophie. « Le privilège des poissons, des rats et des loups est de vivre selon la loi de l'offre et de la demande ; mais la justice est la loi de la vie de l'humanité. (D.Ruskin)

29.2. Économie. "Les types d'entreprises sont différents, mais l'entreprise en tant que système reste la même, quels que soient son échelle et sa structure, ses produits, ses technologies et ses marchés." (P. Drucker)

29.3. Sociologie, la psychologie sociale. "Nous avons besoin d'écoles qui non seulement enseignent, ce qui est extrêmement important, c'est la chose la plus importante, mais aussi des écoles qui éduquent l'individu." (VV Poutine)

29.4. Science politique. "Le pouvoir suprême n'est digne d'honneur que dans la mesure où il est un moyen de garantir les droits de l'homme." (A. Custin)

29.5. Jurisprudence. « La protection de la loi est un devoir envers la société. Celui qui défend son droit défend le droit en général. (R.Iering)

Exercer 29. 3. "Nous avons besoin d'écoles qui non seulement enseignent, ce qui est extrêmement important, c'est la chose la plus importante, mais aussi des écoles qui éduquent l'individu." (VV Poutine)

Lors de la rédaction d'un essai, tout d'abord, il est nécessaire de représenter clairement la sphère de la société à laquelle appartient le sujet choisi. Vous devez lire attentivement les sujets proposés, analyser votre "bagage de connaissances", comprendre sur quels sujets vous avez des idées théoriques plus claires, pour lesquels des sujets vous pouvez donner les meilleurs exemples qui révèlent le contenu du sujet.

Dans ce cas, nous avons choisi un sujet de la section sociologie, psychologie sociale. On comprend que le problème de l'école moderne, du système éducatif se pose immédiatement. L'éternelle question : les tâches de l'éducation sont la formation et l'éducation, quoi de plus important ? La question de la socialisation est également abordée - "des écoles qui éduquent l'individu". Je note que nous ne pouvons pas entrer dans le concept du sujet de la sphère spirituelle de la société ici, car nous écrivons un essai d'une autre section. Essayons donc d'écrire.

Quel ordre social l'école doit-elle remplir - pour ne donner aux élèves qu'un haut niveau d'éducation ? Ou pour remplir une mission tout aussi importante - l'éducation de l'individu ?

Comme on le sait dans le cours de sciences sociales, l'éducation est un moyen de devenir une personne en acquérant des connaissances, en acquérant des compétences et des capacités, en développant des capacités créatives à travers un système d'institutions sociales, dont la plus importante est l'école.

Lorsque nous parlons d'une école en tant qu'institution qui dispense une éducation, nous comprenons que nous parlons d'une institution sociale qui comporte un certain nombre d'éléments : ce sont des normes et des programmes d'enseignement, des principes de fonctionnement, y compris un réseau les établissements d'enseignement et organes directeurs.

Pour améliorer la qualité de l'enseignement, l'État prend un certain nombre de mesures : allongement de la durée de la formation, augmentation des exigences de niveau de qualification des enseignants, recours à la variabilité programmes éducatifs, des trajectoires pédagogiques individuelles des élèves se construisent, les écoles se dotent d'équipements modernes, de nouvelles formes de certification finale se mettent en place.

En conséquence, nous voyons comment les diplômés des écoles obtiennent des scores élevés à l'examen d'État unifié, qui permettent d'occuper des places financées par l'État dans les principales universités de la capitale. Selon les résultats de la recherche internationale présentée par le HSE, à laquelle 49 pays ont participé, les élèves russes du primaire occupent une position de leader dans le monde en lecture, en mathématiques et en sciences. Ainsi que les mathématiques de 8e année. Selon les chercheurs, ce résultat a été obtenu grâce à l'introduction de nouvelles normes éducatives, un système de certification d'État unifié.

Mais juste assez résultats scolaires pour la société et l'individu ? L'auteur de la citation nous indique clairement l'élément le plus important processus éducatif: l'éducation de la personnalité d'une personne.

Sur la base des fonctions de l'éducation: économique, sociale et culturelle, il devient clair que c'est dans la fonction culturelle - l'utilisation de la culture précédemment accumulée pour éduquer une personne, développer ses capacités créatives que ce problème se manifeste.

En plus des leçons, des notes, des examens, il y a aussi l'événement le plus riche vie scolaire: montre sympa, festivals scolaires, voyages, voyages communs avec des camarades de classe en Russie et dans d'autres pays.

Dans tout cela, l'élève apprend à interagir avec d'autres personnes, montre ses capacités et ses talents. C'est dans cette atmosphère que se réalise la fonction sociale de l'éducation. Par la socialisation de l'individu, l'assimilation des normes sociales, des statuts et des rôles.

A titre d'exemple, on peut citer le film préféré de l'enfance, "Le Freak of 5 B", qui démontre de manière éclatante comment l'équipe de l'école, la classe forme la personnalité de Borya. Comment apprend-il la responsabilité lorsqu'il est nommé conseiller en 1re année.

Ainsi, V. V. Poutine dans sa déclaration a une fois de plus souligné l'importance de la compréhension par la société et l'école de l'inséparabilité des deux processus critiques associés à la socialisation de l'individu - éducation et éducation.

Le droit de la famille est l'une des branches du droit. Droit de la famille - système dispositions légales, réglementant les relations familiales, c'est-à-dire les relations personnelles et patrimoniales liées entre les citoyens au cours du mariage, de la parenté, de l'adoption, de l'adoption d'enfants dans une famille pour l'éducation. Le droit de la famille réglemente un certain type de relations sociales - les relations familiales qui découlent du fait du mariage et de l'appartenance à une famille. La plupart de ces relations ne sont pas de nature patrimoniale, mais elles sont souvent étroitement liées à des relations de propriété. L'amour, le mariage, le respect mutuel, la liberté personnelle, l'éducation dans la famille, l'affection, la confiance mutuelle, la responsabilité et les relations similaires appartiennent à la catégorie des relations non patrimoniales. Cependant, le mariage donne également lieu à des relations de propriété - il y a une propriété commune, l'obligation de soutien matériel mutuel, l'entretien des enfants. Les relations personnelles non patrimoniales au sein de la famille sont les principales. Dans les relations familiales, les intérêts essentiels d'une personne trouvent leur réalisation.

Sources du droit de la famille

Les sources du droit de la famille sont des formes d'expression externe des normes du droit de la famille. Le droit de la famille relève de la compétence conjointe de la Fédération de Russie et des entités constitutives de la Fédération de Russie. Le droit de la famille comprend le Code de la famille de la Fédération de Russie, d'autres Lois fédérales adopté conformément au Code de la famille de la Fédération de Russie, ainsi qu'aux lois des entités constitutives de la Fédération de Russie.

Sources du droit de la famille :

Le Code de la famille de la Fédération de Russie est la principale source du droit de la famille.

les lois fédérales adoptées conformément à la RF IC ;

lois des sujets de la Fédération de Russie. Ils réglementent les relations familiales uniquement dans les limites établies par la RF IC.

Lois des sujets de la Fédération de Russie :

réglementer les relations sur les questions directement attribuées par le RF IC à la juridiction des entités constitutives de la Fédération de Russie (par exemple, établir la procédure et les conditions dans lesquelles le mariage peut être autorisé avant d'avoir atteint l'âge de seize ans à titre exceptionnel);

peuvent être prises sur des questions qui ne sont pas directement réglementées par le RF IC ;

ne doit pas contredire le RF IC et d'autres lois fédérales ;

décrets du président de la Fédération de Russie. Fondamentalement, ils approuvent les mesures au niveau national (par exemple, les programmes fédéraux ciblés) ;

actes juridiques normatifs du gouvernement de la Fédération de Russie. Publié sur la base et en application de la RF IC, d'autres lois fédérales et décrets réglementaires du Président de la Fédération de Russie ;

les actes normatifs départementaux sur les questions de droit de la famille ne peuvent être publiés que sur les instructions directes du gouvernement de la Fédération de Russie, contenues dans la résolution adoptée par celui-ci, sur la base et en vertu du Royaume-Uni (autres lois fédérales) et des décrets du Président de la Fédération de Russie. Un décret du gouvernement de la Fédération de Russie contraire à la CI, à d'autres lois fédérales et à des décrets du président de la Fédération de Russie peut être annulé par le président de la Fédération de Russie.

Le RF IC comprend les questions suivantes relevant de la compétence du gouvernement de la Fédération de Russie :

détermination des types de revenus et (ou) autres revenus des parents sur lesquels la pension alimentaire est déduite ;

établir une procédure d'organisation de l'enregistrement centralisé des enfants laissés sans protection parentale (article 132 du RF IC), déterminer une liste de maladies en présence desquelles une personne ne peut pas adopter un enfant, le placer sous tutelle (tutelle), le placer en famille d'accueil;

la procédure de paiement et le montant des fonds versés mensuellement pour l'entretien des enfants à un tuteur ou un curateur (article 149 du Royaume-Uni) ;

approbation du règlement sur la famille d'accueil (article 151 du Royaume-Uni) ;

établissant la procédure de paiement et le montant des sommes versées mensuellement pour l'entretien des enfants par une famille d'accueil (article 155 du Royaume-Uni).

Résolutions du Plénum Cour suprême La Fédération de Russie, qui résume la pratique dans les affaires découlant du mariage et des relations familiales, ne sont pas des sources du droit de la famille. Pourtant, ils sont indispensables à la bonne application du droit de la famille.

23. Droit de la famille

1. Les droits et obligations des époux naissent à partir du moment

1) dépôt des demandes de mariage 2) fixation de la date du mariage

3) enregistrement d'état du mariage au bureau d'état civil 4) annonce du mariage dans les médias

2. Le mariage est conclu après l'expiration du ___________ à compter de la date de dépôt de la demande correspondante

1) 3 jours 2) 1 semaine 3) 2 semaines 4) 1 mois

3. Les jugements concernant les restrictions légales au divorce sont-ils corrects ?

A. Le mariage ne peut être dissous dans l'année qui suit la naissance d'un enfant, même avec le consentement des deux époux

B. Le mari n'a pas le droit, sans le consentement de la femme, d'engager une action en dissolution du mariage pendant la grossesse de la femme.

4. Les jugements de divorce sont-ils corrects ?

A. La dissolution d'un mariage par voie judiciaire est effectuée si le tribunal établit que la poursuite de la vie commune des époux et la préservation de la famille sont impossibles.

B. Par consentement mutuel à la dissolution du mariage des époux qui n'ont pas d'enfants mineurs communs, la dissolution du mariage est prononcée devant un tribunal.

1. A est correct 2. B est correct 3. Les deux sont corrects 4. Les deux sont incorrects

5. Lors de la conclusion d'un mariage, les époux sont interdits

1) combiner les patronymes si le patronyme complémentaire d'au moins un des époux est double

2) de choisir au moment du mariage le nom de famille de l'un d'eux comme nom de famille commun

3) garder le nom de famille prénuptial 4) ajouter le nom de famille de l'autre conjoint à votre nom de famille

6. accord des personnes qui se marient, ou accord des époux, définissant les droits et obligations patrimoniaux des époux dans le mariage et (ou) en cas de dissolution de celui-ci,

1) enregistrement du mariage 2) contrat de mariage 3) enregistrement du contrat 4) accord sur le partage des biens

7. Les jugements sur le contrat de mariage sont-ils corrects ?

A. Le contrat de mariage peut être conclu tant sur les biens existants que sur les biens futurs des époux.

B. Les époux ont le droit de déterminer dans le contrat de mariage les modalités selon lesquelles chacun d'eux supportera les dépenses familiales.

1. A est correct 2. B est correct 3. Les deux sont corrects 4. Les deux sont incorrects

8. Avec l'aide d'un accord prénuptial, vous pouvez convenir

1) lequel des époux en cas de divorce aura une voiture qu'il envisage d'acheter

2) sur l'interdiction faite à l'un des époux de demander en justice l'attribution d'une part de copropriété

3) avec qui les enfants vivront en cas de divorce

4) sur l'obligation du conjoint de ne pas exiger le paiement d'une pension alimentaire en cas de divorce.

9. le code de la famille de la Fédération de Russie reconnaît un enfant personne physique jusqu'à l'âge de

1) 14 ans 2) 16 ans 3) 21 ans 4) 18 ans

10. le nom de l'enfant est donné

1) employés des bureaux de l'état civil 2) du nom du père

3) par décision d'un des parents 4) par accord des parents

Partie 2

1. Insérez le concept manquant

La tutelle est établie sur les enfants de moins de ___________ ans.

2.Tous les termes sauf un, caractérisent le concept de "droit de la famille". Trouvez le surplus.

Famille d'accueil, garantie, pension alimentaire, contrat de mariage, tutelle, adoption.

3.Recherchez dans la liste ci-dessus les acquis conjoints pendant le mariage, types de biens, et notez dans la ligne de réponses les numéros sous lesquels ils sont indiqués.

1) effets personnels 20 salaire 3) revenu de la vente de titres 4) pension de travail 5) hérité titres 6) une voiture offerte par les parents d'un des conjoints

Partie 3

Zelenin V.D. avant son mariage avec Marinina A.V. avait un appartement de trois pièces. Après le mariage, elle a fait révision, en particulier, fait du réaménagement. Auront-ils des droits égaux sur cet appartement ? Si oui, sous quelle condition ?

Clé

1

Partie 2

Garantie

156

Il ne pourrait exister sans une structure ordonnée qui assure correctement la solidité et en même temps la flexibilité de ce système. Domaine général permet aux gens de s'unir dans des intérêts communs - dans et des mouvements, etc. Mais chacune de ces associations vous permet de ne réaliser qu'une partie de l'individualité humaine, et même alors seulement pour une courte période de temps. Combiner la nature contradictoire de l'individualité humaine et intérêt public permet . Ce n'est qu'au sein d'une famille normale à part entière et avec son aide qu'une personne entre dans un cercle complexe de relations sociales, devient. Des liens familiaux solides, comme aucun autre régulateur, peuvent influencer le comportement d'une personne, aidant la morale et la loi à influencer correctement une personne. Tous les efforts de l'État et de la société pour soutenir les segments socialement protégés de la population ne seraient pas des résultats significatifs retrouvez-vous tous les retraités, handicapés et mineurs d'aujourd'hui sans soutien familial. En un mot, des familles saines et prospères sont le garant de la paix de la société, de la stabilité et du développement de l'État.

La vie de famille- un domaine exceptionnellement spécial et intime des relations humaines qui ne peut pas être entièrement réglementé. Et pourtant, le développement de la famille, son bien-être est si important pour la stabilité de la société qu'elle cherche à réglementer les relations juridiques familiales. Code familial La Fédération de Russie garantit la protection des droits familiaux des citoyens, interdit l'ingérence arbitraire de quiconque dans les affaires familiales et prescrit des mécanismes juridiques permettant aux citoyens de remplir leurs obligations familiales.

Droit de la famille- doit être considéré comme un ensemble de normes juridiques régissant les relations personnelles et patrimoniales qui en découlent entre les personnes sur la base de la parenté, de l'adoption, de l'adoption d'enfants dans une famille pour l'éducation.

Principes du droit de la famille

Principes de base droit de la famille sont :

• caractère volontaire des relations matrimoniales;
• monogamie;
• égalité des droits des époux;
• priorité à l'éducation familiale des enfants;
• assurer la protection inconditionnelle des intérêts et des droits des enfants;
• ainsi que les intérêts et les droits des membres handicapés de la famille.

Les principes du droit de la famille doivent être compris comme les principes fondamentaux et les idées directrices fixés par la législation familiale en vigueur, conformément auxquels les normes du droit de la famille régissent les relations personnelles et patrimoniales.

L'un des concepts de base du droit de la famille est le concept de famille. Contrairement à ce qui définit la famille comme une union de personnes fondée sur le mariage et la parenté ou l'adoption d'enfants pour l'éducation et caractérisée par un intérêt commun, une préoccupation mutuelle l'une pour l'autre, la jurisprudence interprète la famille exclusivement comme lien juridique ses membres qui sont sujets de relations juridiques familiales. À sens juridique une famille- il s'agit d'un groupe de personnes dont les droits et obligations réciproques découlent de la consanguinité, du mariage, de l'adoption (adoption).

Les membres de la famille comprennent le mari et la femme mariés, enregistrés de la manière prescrite par la loi, les enfants et autres parents qui, en règle générale, ont des ancêtres communs, les parents adoptifs et les enfants adoptés, les belles-mères, les beaux-pères, les belles-filles, les beaux-enfants, etc.

Les droits et obligations des membres de la famille ici sont garantis par l'État, en même temps, leur émergence et leur existence ne sont dues qu'à certains faits juridiques(sang, mariage, adoption). À cet égard, un autre concept important en droit de la famille est "".

Principes du droit de la famille

Lorsqu'il s'agit de décider de l'indépendance d'une branche particulière du droit, non seulement la présence d'un sujet et d'une méthode de réglementation juridique distincts est importante, mais également la spécificité des principes de la branche.

Les principes du droit de la famille sont déterminés par les objectifs de la réglementation juridique des relations familiales en Fédération Russe, qui sont définis au paragraphe 1 de l'art. 1 CI RF. Ceux-ci inclus:

• renforcement de la famille;
• construire des relations familiales sur des sentiments d'amour et de respect mutuels, d'assistance mutuelle et de responsabilité envers la famille de tous ses membres;
• l'inadmissibilité de l'ingérence arbitraire de quiconque dans les affaires de la famille;
• assurer le libre exercice de leurs droits par les membres de la famille;
• activation protection judiciaire membres de la famille de leurs droits.

Examinons de plus près ces principes.

reconnaissance de mariage, conclu uniquement au bureau d'enregistrement. Réglementation légale le mariage est pris en charge par l'État. Son intérêt pour cela est déterminé par le fait que le mariage est la base de la famille. Conformément à la législation en vigueur (clause 2, article 1 du RF IC), seul un mariage conclu dans les bureaux de l'état civil est reconnu. Le rite religieux du mariage (mariage) et les relations conjugales proprement dites n'ont pas valeur légale et ne donnent pas lieu à des droits et obligations réciproques des époux. Une exception à règle générale est reconnaissance de l'état les mariages religieux conclus dans les territoires occupés faisant partie de l'URSS pendant la Grande Guerre patriotique, jusqu'au rétablissement des offices de l'état civil dans ces territoires (clause 7, article 169 du RF IC).

Mariage volontaire. Il s'agit du libre arbitre d'un homme et d'une femme, que les futurs époux expriment par deux fois : lors de la demande à l'état civil et lors de l'enregistrement du mariage. Pour clarifier l'authenticité de la liberté d'expression, l'enregistrement du mariage est effectué en présence des deux personnes qui se marient (clause 1, article 11 de la RF IC). Le mariage en l'absence de l'une des parties ou par l'intermédiaire d'un représentant en vertu de la loi russe n'est pas autorisé. La violation de la liberté d'expression de la volonté d'une personne lors de la conclusion d'un mariage entraîne la reconnaissance de celui-ci comme invalide.

Egalité des conjoints dans la famille. Ce principe repose sur les dispositions constitutionnelles relatives à l'égalité des droits et libertés de l'homme et de la femme, à la liberté de choisir le lieu de séjour et de résidence, de profession, à l'égalité des droits et obligations des parents à l'égard de leurs enfants mineurs. Ce principe est basé sur la nature monétaire et confiante des relations familiales.

Résolution des problèmes intra-familiaux par accord mutuel. Ce principe est basé sur la méthode permissive-impérative de régulation des relations familiales et s'exprime en offrant aux membres de la famille la possibilité de choisir un modèle pour construire des relations intrafamiliales. Il est étroitement lié au principe de l'égalité des époux dans la famille, qui est spécifié au paragraphe 2 de l'art. 31 du Code de la famille de la Fédération de Russie, qui prévoit que les questions de maternité, de paternité, d'éducation, d'éducation des enfants et d'autres questions de la vie familiale sont résolues conjointement par les époux sur la base du principe de l'égalité des époux. Aucun d'entre eux n'a d'avantages et n'a le droit de dicter sa volonté.

La priorité de l'éducation familiale des enfants, le souci de leur bien-être et de leur développement, la garantie prioritaire de la protection de leurs droits et intérêts. Ce principe est détaillé dans les normes du RF IC, qui réglementent statut légal enfants mineurs dans la famille (chapitre 11 du Code). Les normes de cette institution sont nouvelles pour le droit russe de la famille. Elles prévoient que les enfants sont des titulaires indépendants des droits familiaux. En accordant aux enfants mineurs des droits dans le domaine des relations familiales, l'État garantit la protection et la protection de ces droits. La RF IC définit le cercle des personnes tenues de protéger les droits et intérêts des enfants, ainsi que les motifs et modalités de protection.

Assurer la protection prioritaire des droits et intérêts des membres handicapés de la famille. Le RF IC contient un certain nombre de règles visant à mettre en œuvre ce principe : Art. 85 « Le droit à une pension alimentaire pour les enfants majeurs handicapés » ; Art. 87 "Obligations des enfants majeurs pour l'entretien des parents"; Art. 89 "Obligations des époux pour l'entretien mutuel" ; Art. 90 « Le droit de l'ex-époux à recevoir une pension alimentaire après la dissolution du mariage », etc. Il résulte du contenu de ces normes que l'État et la société prennent en charge les intérêts des membres de la famille qui ne peuvent eux-mêmes assurer la satisfaction de leurs besoins urgents. Besoins.

Monogamie (monogamie). Selon ce principe, un mariage ne peut être légalement enregistré entre des personnes dont au moins une est déjà dans un autre mariage enregistré (article 14 du RF IC). L'enregistrement d'un mariage avec une personne qui était auparavant dans un mariage enregistré n'est possible que s'il existe des documents sur la dissolution du mariage précédent (certificat de divorce, décès d'un conjoint, décision de justice reconnaissant le mariage comme invalide).

Liberté de divorce sous le contrôle de l'État. Ce principe est inextricablement lié au principe du mariage volontaire. S'il n'y avait pas de liberté de divorce, on ne pourrait guère parler de liberté de mariage. Le divorce est possible aussi bien par consentement mutuel des époux (clause 1, article 19, article 23 du RF IC), qu'en l'absence du consentement de l'un des époux (article 22), ou indépendamment du consentement de l'un des les époux, s'il existe des motifs prévus par la loi ( et 2, article 19).

Le principe de la liberté de divorce est renforcé dans la RF IC en réduisant le délai maximum de réconciliation des époux à trois mois (clause 2, article 22). Selon la législation précédente, il était de six mois (article 33 du Code des infractions administratives de la RSFSR).