نتيجة نشاط فكري أو. النشاط الفكري - ما هو؟ إلغاء حقوق الملكية الفكرية

أولا - أحكام عامة

1. القواعد الارشاديةبشأن الاعتراف بنتائج النشاط الفكري كتكنولوجيا واحدة (يشار إليها فيما بعد بالتوصيات المنهجية) ، تم تطويرها وفقًا للقانون الاتحاد الروسي، وتحديد الترتيب و التوثيقتحديد نتيجة النشاط العلمي والتقني (فيما يلي - RNTD) كتقنية واحدة والاعتراف بنتائج النشاط الفكري (المشار إليها فيما يلي - RIA) كتقنية واحدة ، يتم تنفيذها من أجل ضمان نتيجة النشاط العلمي والتقني النظام القانونيالتكنولوجيا الموحدة وتعريف حقوق والتزامات صاحب الحق الناشئة عن قواعد الفن. 1542 ح.

تنطبق هذه المبادئ التوجيهية على العلاقات المتعلقة بالإنشاء والحماية القانونية واستخدام التقنيات الموحدة التي تم الحصول عليها أثناء إجراء البحث والتطوير والعمل التكنولوجي (المشار إليه فيما يلي باسم البحث والتطوير) على حساب أموال أو ميزانيات الموازنة الفيدرالية أو بمشاركتها الكيانات المكونة للاتحاد الروسي المخصصة لدفع مقابل العمل بموجب عقود حكومية ، بموجب عقود أخرى ، للتمويل وفقًا لتقديرات الدخل والمصروفات أو في شكل إعانات.

2. يتم تنفيذ التنظيم القانوني للعلاقات المتعلقة بتكنولوجيا واحدة بموجب القانون المدني للاتحاد الروسي والقانون الاتحادي الصادر في 25 ديسمبر 2008 N 284-FZ "بشأن نقل الحقوق إلى التقنيات الفردية".

من أحكام الفقرة 1 من الفن. 1240 من القانون المدني للاتحاد الروسي ، يترتب على ذلك أن تقنية واحدة هي أحد أنواع الكائن المعقد الذي يتضمن العديد من النتائج المحمية للنشاط الفكري.

حسب الفن. 1542 يتم التعرف على التكنولوجيا الموحدة بالمعنى المقصود في الفصل 77 من القانون المدني للاتحاد الروسي كنتيجة لنشاط علمي وتقني معبر عنه في شكل موضوعي ، والذي يتضمن ، في مجموعة أو أخرى ، الاختراعات ونماذج المنفعة والرسوم والنماذج الصناعية أو برامج الكمبيوتر أو غيرها من نتائج النشاط الفكري الخاضعة للحماية القانونية وفقًا لقواعد هذا القسم ، ويمكن أن تكون بمثابة الأساس التكنولوجي لأنشطة عملية معينة في المجال المدني أو العسكري (تقنية واحدة). قد يتضمن تكوين تقنية واحدة أيضًا نتائج النشاط الفكري التي لا تخضع للحماية القانونية على أساس قواعد هذا القسم ، بما في ذلك البيانات الفنية والمعلومات الأخرى.

ينظم القانون الاتحادي الصادر في 23 أغسطس 1996 N 127-FZ "في العلوم والسياسة العلمية والتقنية للدولة" العلاقات بين موضوعات النشاط العلمي والتقني والمستهلكين لنتائجها ، والتي حددت المفاهيم الأساسية في المجال العلمي. (البحث) والأنشطة العلمية والتقنية.

الحقوق الحصرية لنتائج النشاط الفكري ، والتي هي جزء من تقنية واحدة ، معترف بها وخاضعة للحماية وفقًا لقواعد الجزء الرابع من القانون المدني. يعود الحق في استخدام نتائج النشاط الفكري كجزء من تقنية واحدة كجزء من كائن معقد (المادة 1240 من القانون المدني للاتحاد الروسي) إلى الشخص الذي نظم إنشاء تقنية واحدة (الحق في التكنولوجيا ) على أساس الاتفاقات مع المالكين حقوق حصريةعلى نتائج النشاط الفكري الذي هو جزء من تقنية واحدة. قد تتضمن التكنولوجيا الموحدة أيضًا نتائج محمية للنشاط الفكري الذي أنشأه الشخص الذي نظم إنشائها.

تنطبق قواعد الفصل 77 من القانون المدني للاتحاد الروسي على العلاقات المتعلقة بالحق في التكنولوجيا المدنية أو العسكرية أو الخاصة أو ذات الاستخدام المزدوج التي تم إنشاؤها على حساب أو بمشاركة أموال من الميزانية الفيدرالية أو ميزانيات الاتحاد الروسي. الكيانات المكونة للاتحاد الروسي المخصصة لدفع مقابل العمل بموجب عقود حكومية ، بموجب اتفاقيات أخرى ، لتمويل تقديرات الدخل والنفقات ، وكذلك في شكل إعانات. لا تنطبق هذه القواعد على العلاقات الناشئة عن إنشاء تقنية واحدة على حساب أو مع جذب الأموال من الميزانية الفيدرالية أو ميزانيات الكيانات المكونة للاتحاد الروسي على أساس قابل للاسترداد في شكل ميزانية يُقرض.

لهذه العلاقات علاقات القانون المدنيتنطبق أيضًا أحكام الأجزاء الأول والثاني والثالث من القانون المدني للاتحاد الروسي. يحتوي الفصل 77 من القانون المدني للاتحاد الروسي على قواعد شاملة تتضمن اعتماد إجراءات قانونية تنظيمية أخرى وتطبيق أحكام الفصول الأخرى من الجزء الرابع من القانون المدني للاتحاد الروسي على العلاقات المتعلقة بالحق في تقنية واحدة.

حسب الفن. 1544 من القانون المدني للاتحاد الروسي ، الشخص الذي يمتلك ، وفقًا للقانون ، الحق في التكنولوجيا ، ملزم على الفور باتخاذ التدابير المنصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي للاعتراف به والحصول على الحقوق في النتائج من النشاط الفكري الذي يعد جزءًا من تقنية واحدة (التقدم بطلب للحصول على براءات اختراع ، لـ تسجيل الدولةنتائج النشاط الفكري ، وإدخال نظام سرية للمعلومات ذات الصلة ، وإبرام اتفاقيات بشأن نقل الحقوق الحصرية واتفاقيات الترخيص مع مالكي الحقوق الحصرية للنتائج المقابلة للنشاط الفكري الذي يشكل جزءًا من تقنية واحدة ، واتخاذ تدابير أخرى مماثلة إذا لم يتم اتخاذ مثل هذه التدابير قبل إنشاء التكنولوجيا أو في عملية إنشائها. في الحالات التي يكون فيها القانون المدنييسمح بطرق مختلفة الحماية القانونيةنتائج النشاط الفكري الذي يعد جزءًا من تقنية واحدة ، يختار الشخص الذي يمتلك الحق في التكنولوجيا طريقة الحماية القانونية التي تناسب مصالحه على أفضل وجه وتضمن التطبيق العملي للتكنولوجيا الفردية.

الشخص الذي يمتلك ، وفقًا للمادة 1544 من القانون المدني للاتحاد الروسي ، الحق في التكنولوجيا ، ملزم بتنفيذ تطبيقه العملي (التنفيذ). نفس الالتزام بموجب الفن. 1545 من القانون المدني للاتحاد الروسي يتحملها أي شخص يُنقل إليه هذا الحق أو يُنقل إليه هذا الحق وفقًا لقواعد القانون المدني.

في الحالات التي يكون فيها ، وفقًا للفقرتين 1 و 2 من الفن. 1546 من القانون المدني للاتحاد الروسي ، ينتمي الحق في التكنولوجيا إلى الاتحاد الروسي أو الكيان المكون من الاتحاد الروسي ، ويلتزم فنان الأداء ، وفقًا للفقرة 2 من المادة 1544 من القانون المدني للاتحاد الروسي ، اتخاذ تدابير للاعتراف به والحصول على الحقوق في النتائج ذات الصلة للنشاط الفكري من أجل النقل اللاحق لهذه الحقوق ، على التوالي ، إلى الاتحاد الروسي والكيان التأسيسي للاتحاد الروسي.

حسب الفن. 1550 من القانون المدني للاتحاد الروسي ، ما لم ينص القانون على خلاف ذلك ، يجوز لأي شخص يمتلك الحق في التكنولوجيا ، وفقًا لتقديره الخاص ، التصرف في هذا الحق عن طريق نقله كليًا أو جزئيًا إلى أشخاص آخرين بموجب اتفاقية أو غير ذلك معاملة ، بما في ذلك بموجب اتفاق بشأن نقل ملكية هذا الحق ، وفقًا لاتفاقية ترخيص أو بموجب اتفاقية أخرى تحتوي على عناصر اتفاق بشأن نقل الحقوق أو اتفاقية ترخيص. يتم نقل الحق في التكنولوجيا في وقت واحد فيما يتعلق بجميع نتائج النشاط الفكري الذي يشكل جزءًا من تقنية واحدة ككل. يُسمح بنقل الحقوق إلى النتائج الفردية من النتائج المحددة (إلى جزء من التكنولوجيا) فقط في الحالات التي يمكن أن يكون لجزء من تقنية واحدة أهمية مستقلة وفقًا للفقرة 5 من المادة 1549 من القانون المدني الاتحاد الروسي.

القانون الاتحاديبتاريخ 25 ديسمبر 2008 ، ينظم N 284-FZ "بشأن نقل الحقوق إلى التقنيات الموحدة" العلاقات من أجل التخلص من حقوق التقنيات الموحدة للاستخدامات المدنية أو العسكرية أو الخاصة أو المزدوجة ، والتي تنتمي إلى الاتحاد الروسي أو كيان مكوِّن الاتحاد الروسي أو بالاشتراك مع الاتحاد الروسي أو الكيان المكون للاتحاد الروسي وإلى أشخاص آخرين ، عن طريق نقلها على أساس المناقصات أو المزادات ، وكذلك إجراءات نقل الحقوق إلى التقنيات الشائعة دون عقد مناقصات أو مزادات . تنطبق أحكام القانون الاتحادي أيضًا على العلاقات المتعلقة بالتخلص من الحقوق في أجزاء من التقنيات الموحدة في حالة أن أجزاء من التقنيات الموحدة يمكن أن يكون لها أهمية مستقلة وفقًا لأحكام القانون المدني للاتحاد الروسي.

عند تحديد البحث والتطوير كتقنية واحدة والاعتراف بـ RIA كتقنية واحدة ، من الضروري مراعاة التنظيم الأعمال القانونيةتنظيم العلاقات المتعلقة بالمشاركة في التداول الاقتصادي لنتائج الأنشطة العلمية والتقنية ، التي تم إنشاؤها على حساب أو مع جذب أموال الميزانية الفيدرالية (انظر)

3. يُفهم تحديد نتيجة النشاط العلمي والتقني كتكنولوجيا واحدة على أنه تحديد بين نتائج البحث والتطوير لمثل هذه النتيجة ، والتي تتوافق علاماتها مع الأسس القانونيةتقنية واحدة ويمكن اتخاذ قرار بشأنها بالاعتراف بمجموع نتائج النشاط الفكري المتضمن في تكوينها ككائن معقد في شكل تقنية واحدة. يعتبر تحديد البحث والتطوير كتكنولوجيا واحدة عملية قانونية (تتوافق مع قواعد القانون المقبولة ، على أسس قانونية) تحدد هوية خصائص نتيجة النشاط العلمي والتقني لخصائص تقنية واحدة.

يُفهم الاعتراف بنتائج النشاط العلمي والتقني كتكنولوجيا واحدة على أنه إعلان موثق عن الإرادة بأن نتائج النشاط الفكري المتضمن في نتيجة النشاط العلمي والتقني تشكل شيئًا معقدًا في شكل تقنية واحدة. إن الاعتراف بالبحث والتطوير كتقنية واحدة يعني فرض على الشخص الذي يمتلك الحق في تقنية واحدة الالتزام بالاعتراف والحصول على حقوق نتائج النشاط الفكري التي تشكل جزءًا من تقنية واحدة والوفاء بالالتزامات الأخرى الناشئة عن القانون نظام تكنولوجيا واحدة. إن الاعتراف بالبحث والتطوير كتكنولوجيا موحدة يعني الموافقة على اكتساب الحقوق وقبول الالتزامات الناشئة عن النظام القانوني للتكنولوجيا الموحدة.

4. تهدف التوصيات المنهجية إلى استخدامها من قبل المنظمات التي تقوم بالبحث والتطوير (المنفذون ، المقاولون الرئيسيون ، المنفذون المشاركون ، المقاولون من الباطن) ، بما في ذلك. لاحتياجات الدولة عملاء الحكومة ؛ عملاء؛ السلطات التنفيذية المنظمات المتخصصة؛ المنظمات المرخصة من قبل العملاء أو العملاء الحكوميين في في الوقت المناسبللقيام بقبول نتائج البحث والتطوير ، ومراقبة تنفيذ البحث والتطوير ، وبرامج الهدف الفيدرالية ؛ المنظمات الأخرى ، وكذلك المتخصصين الذين يعملون كخبراء. يمكن أيضًا تطبيق التوصيات المنهجية عن طريق التحكم و السلطات الإشرافيةمن أجل ممارسة الصلاحيات المقررة ، وكذلك من قبل أطراف الاتفاق على التنفيذ عمل إضافيلجلب تكنولوجيا موحدة إلى المسرح تطبيق عمليمع مراعاة احتياجات الشخص المعني.

لتسوية العلاقات المتعلقة ببحث وتطوير معين ، حتى قبل بدء البحث والتطوير أو عمل إضافي لإحضار تقنية واحدة إلى مرحلة التطبيق العملي ، مع مراعاة احتياجات الشخص المعني (المشار إليه فيما يلي باسم العمل الإضافي) ، يوصى في وثائق المناقصات ، والعقود الحكومية ، والاتفاقيات ، والاختصاصات ، وتخصيصات الميزانية ، وتخصيصات مؤسس مؤسسة مستقلة ، والأوامر و (أو) التعليمات الصادرة عن السلطات أو الهيئات التنفيذية الاتحادية سلطة الدولةالموضوعات الخاصة بالاتحاد الروسي ، والوثائق الأخرى التي تشكل أساس الأداء و (أو) قبول البحث والتطوير أو العمل الإضافي ، توفر مسبقًا شرط إنشاء نتيجة لنشاط علمي وتقني يتوافق مع ميزات تقنية واحدة والتي يمكن تحديدها على أنها تقنية واحدة. يمكن تحديد هذه المتطلبات ، على سبيل المثال ، في الاختصاصات من حيث متطلبات النتائج المتوقعة للبحث والتطوير أو العمل الإضافي. قد تتضمن الوثائق المشار إليها في هذه الفقرة أيضًا إشارة إلى هذه الإرشادات.

قد تحدد هذه المستندات ، وفقًا للشخصية القانونية للأطراف ومعايير الفصل 77 من القانون المدني للاتحاد الروسي ، أيًا من الأطراف سيكون مسؤولاً عن تحديد RLST كتكنولوجيا واحدة والحق في الاعتراف بـ RLST على أنها تقنية واحدة ، بالإضافة إلى تحديد الشخص المناسب المخول لاتخاذ قرار ، إصدار أمر بشأن الاعتراف بـ RNTD لتقنية واحدة (المشار إليها فيما يلي - الشخص المرخص له). قد تحدد هذه المستندات أيضًا عواقب خلاف أي طرف مع نتائج تحديد RLST كتكنولوجيا واحدة ، الإجراء (بما في ذلك ما قبل المحاكمة) لحل النزاعات.

II. تنظيم وتنفيذ تحديد RNTD كتكنولوجيا واحدة

5. يمكن أداء العمل على تحديد RLTD كتكنولوجيا واحدة كمهمة مستقلة ، أو كإحدى مراحل العمل التالي:

تسليم وقبول نتائج البحث والتطوير ؛

جرد الحقوق في نتائج الأنشطة العلمية والتقنية ، بما في ذلك جرد المبادرات ؛

الفحص العلمي والعلمي والفني أو الطب الشرعي.

6. للقيام بتحديد هوية RNTD ، بأمر من رئيس المنظمة ، أ لجنة الخبراءمن بين الأشخاص المطلعين والمتخصصين المؤهلين في مجال التوجيه العلمي والتقني ذي الصلة و الملكية الفكريةتمت الموافقة على قواعد عمل لجنة الخبراء وإجراءات التفاعل بين الإدارات وتوفير المعلومات اللازمة للجنة الخبراء. قد تعمل لجنة الخبراء على أساس دائم ، وفي هذه الحالة يوصى بالموافقة على خطة عمل لجنة الخبراء للفترة القادمة.

يجوز تخويل صلاحيات لجنة الخبراء لهيئة استشارية جماعية موجودة بالفعل في المنظمة ، بما في ذلك. دائم ، (على سبيل المثال ، مجلس علمي وتقني أو قسمه ، أو لجنة أو مجلس للنظر في مقترحات تقديم طلبات الحصول على براءة اختراع لأشياء خدمة من قانون براءات الاختراع ، ومقترحات لحماية المعلومات في نظام الأسرار التجارية كأسرار إنتاج (تعرف -كيف) ، وفقًا للنظر في القضايا المتعلقة بمكافأة المؤلفين ، وجرد البحث والتطوير و (أو) RIA ، والأصول غير الملموسة ، وما إلى ذلك).

يتم تقديم نتائج تحديد RSTD من قبل لجنة الخبراء للنظر فيها إلى المجلس العلمي والتقني (العلمي والعلمي) ، والذي ، بموجب قراره ، قد يوصي المدير بالموافقة على الرأي السلبي الذي أعدته لجنة الخبراء أو استنتاج بشأن امتثال RSTD لميزات تقنية واحدة ووجود أسس لاتخاذ قرار بشأن الاعتراف بنتائج النشاط الفكري التكنولوجيا الموحدة ، وكذلك التوصية إلى الرئيس لاتخاذ قرار بشأن الاعتراف بنتائج النشاط الفكري كتكنولوجيا موحدة.

7. عند القيام بالعمل على تحديد البحث والتطوير كتكنولوجيا وحيدة في إطار تقديم وقبول نتائج البحث والتطوير ، يجب أن يسترشد المرء بالإجراء المناسب لتسليم وقبول نتائج البحث والتطوير التي تم تحديدها بواسطة أنظمةوالعقود الحكومية.

في حالة الإنشاء بموجب عقد حكومي لمثل هذه الصكوك القابلة للحماية مثل الاختراعات ونماذج المنفعة والرسوم والنماذج الصناعية ، وقواعد الفقرة 2 من الفن. أنشأ 1373 من القانون المدني للاتحاد الروسي مطلبًا للمقاول لإرسال إخطار كتابي إلى العميل الحكومي حول استلام نتيجة النشاط الفكري القادر على الحماية القانونية كاختراع أو نموذج منفعة أو تصميم صناعي. يوصى بإعداد إخطار كتابي للعميل الحكومي مع مراعاة نتائج عمل لجنة الخبراء بشأن تحديد البحث والتطوير كتقنية واحدة.

8. عند القيام بالعمل على تحديد البحث والتطوير كتكنولوجيا واحدة كجزء من جرد الحقوق في نتائج الأنشطة العلمية والتقنية (المشار إليها فيما يلي بقائمة الجرد) ، يجب أن يكون الإجراء وتوثيق نتائج العمل الامتثال للوائح المتعلقة بجرد الحقوق في نتائج الأنشطة العلمية والتقنية ، التي تمت الموافقة عليها بموجب مرسوم حكومة الاتحاد الروسي المؤرخ 14 يناير 2002 رقم 7.

يتم تنفيذ المخزون الإلزامي أو الاستباقي بواسطة لجنة جرد عاملة أنشأها رئيس المنظمة التي تقوم بإجراء البحث والتطوير. يشمل المخزون الأنشطة التالية:

تنفيذ التحليل العلمي والتقني والقانوني والاقتصادي لنتائج الأنشطة العلمية والتقنية من أجل تحديد الأشياء ذات الحقوق الحصرية التي يحتمل أن تكون محمية بواسطة RSTD ، والتي لا يمكن أن تكون أهدافًا للحقوق الحصرية (يشار إليها فيما يلي بالنتائج المحددة للنتائج العلمية والأنشطة الفنية) ؛

تحديد أصحاب الحقوق في النتائج التي تم الكشف عنها للأنشطة العلمية والتقنية ؛

حسب الفقرات. 10-12 مبادئ توجيهية لجرد الحقوق في نتائج الأنشطة العلمية والتقنية (تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة الملكية في روسيا ، ووزارة الصناعة والعلوم في روسيا ، ووزارة العدل الروسية بتاريخ 22 مايو 2002 N 1272-r / R-8/149) التحليل العلمي والتقني والقانوني والاقتصادي يتم تنفيذ RNTD بواسطة لجنة الجرد العاملة عن طريق التحقق من المستندات التي تؤكد حقوق صاحب حقوق الطبع والنشر والوثائق المتعلقة بتنفيذ البحث والتطوير ووثائق المحاسبة الأولية ووثائق ومعلومات أخرى.

الغرض من التحليل العلمي والتقني هو تحديد البحث والتطوير.

هدف، تصويب التحليل القانونيهو تحديد صاحب الحق لكل RNTD محدد ، بما في ذلك إثبات صحة المستندات التي تؤكد حقوق صاحب الحق.

الغرض من التحليل الاقتصادي هو تحديد القيمة التجارية وآفاق التنفيذ التجاري للبحث والتطوير المحدد والحقوق المتعلقة بهما.

يتم تحديد موضوعات الحقوق في البحث والتطوير المحدد بناءً على نتائج التحليل القانوني للوثائق والمعلومات المحددة في الفقرة 10 من المبادئ التوجيهية لحصر الحقوق في نتائج الأنشطة العلمية والتقنية.

قد يتم تضمين لجنة خبراء في تكوين لجنة الجرد العاملة من أجل إجراء تحليل علمي وتقني وقانوني للبحث والتطوير من أجل تحديدها على أنها تقنية واحدة. تستند التوصيات للحصول على الحماية القانونية للنتائج المحددة للأنشطة العلمية والتقنية واستخدامها من قبل لجنة الجرد على نتيجة لجنة الخبراء.

9- في حالة العمل على تحديد مصطلح RLTD كتكنولوجيا وحيدة في شكل خبرة علمية وعلمية وتقنية ، تتحدد الشروط والإجراءات التنظيمية لتحديد هذه التقنية من خلال الاتفاق المبرم مع طرف ثالث ، والذي بموجبه يتم تحديد هذه الخبرة. ونفذت. هذه الأعمال والامتحانات ليس لها لوائح قانونية ويتم تنفيذها من قبل خبير بناءً على معارفهم ومؤهلاتهم الخاصة.

10- يوصى بالاضطلاع بالعمل على تحديد البحث والتطوير كتكنولوجيا واحدة عندما يكون من الضروري تحديد إمكانية الاعتراف بالبحث والتطوير المستحدث أو المستلم كتكنولوجيات موحدة ، ليس فقط أثناء ولكن أيضًا بعد الانتهاء من البحث والتطوير (بما في ذلك احتياجات الدولة) أو عمل إضافي.

على وجه الخصوص ، يوصى بتحديد البحث والتطوير كتكنولوجيا واحدة في الفترات التالية:

قبل تقديم الطلبات للمسابقات للحصول على الحق في إجراء البحث والتطوير ؛

قبل إبرام الاتفاقيات مع المقاولين من الباطن للبحث والتطوير لأداء البحث والتطوير ، واتفاقيات الترخيص ، والاتفاقيات الخاصة بنقل الحقوق الحصرية لـ RIA والاتفاقيات الأخرى ؛

أثناء البحث والتطوير على حساب أو مع جذب الأموال من الميزانية الفيدرالية أو ميزانيات الكيانات المكونة للاتحاد الروسي ، المخصصة لدفع مقابل العمل بموجب عقود حكومية ، بموجب اتفاقيات أخرى ، للتمويل وفقًا لتقديرات الدخل والمصروفات أو في شكل إعانات ؛

عند استلام إخطار كتابي من المؤلف والموظف بالإبداع فيما يتعلق بأداء أعمالهم واجبات العملأو مهمة محددة لصاحب العمل لمثل هذه النتيجة (اختراع الخدمة ، نموذج منفعة الخدمة ، التصميم الصناعي للخدمة أو إنجاز اختيار الخدمة) ، فيما يتعلق بالحماية القانونية الممكنة ؛

قبل قبول نتائج أعمال البحث والتطوير المتعهدين والمقاولين من الباطن ، وكذلك عند الانتهاء ؛

قبل إعداد وثائق التقارير حول تنفيذ البحث والتطوير ، بما في ذلك. إخطارات مكتوبة ل عميل الدولةالحصول على نتيجة نشاط فكري قادر على الحماية القانونية كاختراع أو نموذج منفعة أو تصميم صناعي ، تقارير البحث والتطوير ؛

عند الانتهاء من قبول نتائج البحث والتطوير ؛

قبل إعداد المعلومات وإرسالها بالطريقة المقررة في إطار محاسبة الدولة لنتائج الأنشطة العلمية والتقنية الغرض المدنيللدخول في قواعد بيانات العملاء وتسجيل RNTD ؛

عند إعداد المعلومات للمحاسبة وإعداد البيانات المالية ؛

عند الطعن في حقوق تقنية واحدة أو حقوق حصرية لـ RIA في تكوينها ؛

عند انقضاء ستة أشهر بعد الانتهاء من العمل على إنشاء تقنية واحدة في حالة أن الشخص الذي نظم إنشاء تقنية واحدة (المنفذ) لم يضمن أن جميع الإجراءات اللازمة للتعرف عليه أو الحصول على حقوق حصرية في نتائج النشاط الفكري التي هي جزء من التكنولوجيا.

ثالثا. إجراء تحديد RNTD كتقنية واحدة

11. يتم تحديد RSTD كتكنولوجيا واحدة على ثلاث مراحل. يتم تقديم مخطط الكتلة لتسلسل الإجراءات التي تم تنفيذها أثناء تحديد الهوية في.

في المرحلة الأولى ، يتم إثبات امتثال النتيجة المدروسة للعمل بالسمات القانونية الأساسية لتقنية واحدة ، خطوة بخطوة ، باستمرار.

في المرحلة الثانية من تحديد RNTD ، يتم إعداد نتيجة سلبية ، أو في حالة تطابق RLTD مع ميزات تقنية واحدة ، يتم جمع المعلومات وتنظيمها لوصف تقنية واحدة ولإعداد استنتاج.

يتم تنفيذ المرحلة الثالثة من تحديد RSTD في حالة تطابق RSTD المدروس مع ميزات تقنية واحدة. في المرحلة الثالثة من تحديد RSTD ، يتم إعداد استنتاج بشأن امتثال RSTD لميزات تقنية واحدة وعلى وجود أسس لاتخاذ قرار بشأن الاعتراف بـ RSTD كتقنية واحدة ، بالإضافة إلى وصف التكنولوجيا المنفردة وقوائم RIA والتوصيات.

12. من المناسب تقسيم المرحلة الأولى من تحديد RNTD إلى سبع خطوات (مراحل فرعية) يتم إجراؤها بشكل منهجي ومتسلسل.

أثناء تحديد RSTD ، في المرحلة الأولى ، يتم إنشاء مطابقة نتيجة العمل مع السمات القانونية الأساسية لتقنية واحدة خطوة بخطوة:

الأعمال المعيارية والوثائق الأخرى ،
يؤخذ في الاعتبار عند تحديد البحث والتطوير كتقنية واحدة والاعتراف بـ RIA كتقنية واحدة

1 - القانون المدني للاتحاد الروسي ،

2. القانون الاتحادي المؤرخ 25 ديسمبر 2008 رقم 284-منطقة حرة "بشأن نقل الحقوق إلى التقنيات الموحدة" ،

3 - القانون الاتحادي رقم 98-FZ المؤرخ 29 تموز / يوليه 2004 بشأن "الأسرار التجارية" ،

4 - المرسوم الصادر عن رئيس الاتحاد الروسي في 22 يوليو / تموز 1998 رقم 863 "بتاريخ سياسة عامةبشأن المشاركة في التداول الاقتصادي لنتائج الأنشطة العلمية والتقنية وعناصر الملكية الفكرية في مجال العلم والتكنولوجيا "،

5- المرسوم الصادر عن حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 22 نيسان / أبريل 2009 رقم 342 "بشأن بعض مسائل تنظيم ضمان الحقوق في نتائج الأنشطة العلمية والتقنية" ،

6- المرسوم الصادر عن حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 17 تشرين الثاني / نوفمبر 2005 رقم 685 "بشأن إجراءات التصرف في الحقوق في RNTD" (بصيغته المعدلة بالمرسوم الحكومي المؤرخ 22 نيسان / أبريل 2009) ،

7 - المرسوم الصادر عن حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 2 أيلول / سبتمبر 1999 رقم 982 "بشأن استخدام نتائج الأنشطة العلمية والتقنية" ،

8- مرسوم حكومة الاتحاد الروسي المؤرخ 31 آذار / مارس 2009 N 279 "بشأن مجموعة المعلومات العلمية والتقنية هيئة فيدراليةالقوة التنفيذية في مجال الأنشطة العلمية والعلمية والتقنية والابتكارية "،

9- مرسوم حكومة الاتحاد الروسي المؤرخ 14 كانون الثاني / يناير 2002 رقم 7 "بشأن إجراءات جرد وتقييم الحقوق في نتائج الأنشطة العلمية والتقنية" (بصيغته المعدلة في 12 أيلول / سبتمبر 2008) ،

10- المرسوم الصادر عن حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 4 مايو 2005 رقم 284 (بصيغته المعدلة في 18 أغسطس 2008) "بشأن المحاسبة الحكومية لنتائج البحث العلمي والتطوير والعمل التكنولوجي للأغراض المدنية" ،

11- المرسوم الصادر عن حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 18 تشرين الثاني / نوفمبر 2006 رقم 696 "بشأن ممارسة الرقابة في مجال الحماية القانونية واستخدام نتائج البحث العلمي والتطوير والعمل التكنولوجي للأغراض المدنية ، المنفذة في على حساب الميزانية الاتحادية "

12. اللوائح الإدارية للتنفيذ الخدمة الفيدراليةبشأن الملكية الفكرية وبراءات الاختراع والعلامات التجارية لوظيفة الدولة لتنظيم قبول طلبات الاختراع ودراستها وفحصها وإصدار براءات الاختراع الخاصة بالاتحاد الروسي من أجل الاختراع بالطريقة المحددة (تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة التعليم و علم الاتحاد الروسي بتاريخ 29 أكتوبر 2008 N 327) ،

13- "التوصيات المنهجية اللازمة للمحاسبة الحكومية لنتائج البحث والتطوير والعمل التكنولوجي للأغراض المدنية ، والتي يتم تنفيذها على حساب الميزانية الفيدرالية" (تمت الموافقة عليها بأمر من وزارة التعليم والعلوم في روسيا بتاريخ 22 آذار / مارس ، 2006 N 63)،

15- أمر وزارة الثقافة في الاتحاد الروسي الصادر في 31 تموز / يوليه 2007 N 1182 "بشأن الموافقة على قائمة الوثائق الأرشيفية القياسية التي تم إنشاؤها في الأنشطة العلمية والتقنية والإنتاجية للمنظمات ، والتي تشير إلى فترات التخزين" وغيرها من الإجراءات .

16. GOST 15.101-98 "نظام تطوير المنتجات وإنتاجها. إجراءات أداء العمل البحثي" (تمت الموافقة عليه بموجب قرار اللجنة الحكومية للاتحاد الروسي للتوحيد القياسي والمقاييس للمعايير الحكومية لروسيا بتاريخ 3 سبتمبر ، 1999 شمال 286 شارع)

17. GOST R 15.201-2000 "نظام تطوير وإطلاق المنتجات للإنتاج. المنتجات للأغراض الصناعية. إجراءات تطوير وإطلاق المنتجات للإنتاج" (تمت الموافقة عليها بموجب مرسوم معيار الدولة لروسيا بتاريخ 17 أكتوبر ، 2000 شمال 263 ش)

18. GOST 7.32-2001 "SIBID. تقرير عن العمل البحثي. هيكل وقواعد التسجيل" (تمت الموافقة عليها بقرار من لجنة الدولة للاتحاد الروسي للتقييس والمقاييس في 4 سبتمبر 2001 N 367-st).

19. GOST R 15.011-96 "نظام تطوير المنتجات وإنتاجها. أبحاث البراءات. المحتوى والإجراءات" (تمت الموافقة عليه بموجب قرار معيار الدولة لروسيا بتاريخ 30 يناير 1996 N 40).

* تستخدم بدلاً من GOST 15.001-88

مخطط انسيابي لتسلسل الإجراءات لتحديد RLTD كتقنية واحدة

انظر الكائن الرسومي

"مخطط كتلة لتسلسل الإجراءات في تحديد RNTD كتكنولوجيا واحدة"

قائمة المصطلحات. المصطلحات والتعريفات الأساسية

العمل السمعي البصري - عمل يتكون من سلسلة ثابتة من الصور المترابطة (مع أو بدون مرافقة الصوت) والمقصود للإدراك البصري والسمعي (إذا كان مصحوبًا بالصوت) بمساعدة الأجهزة التقنية المناسبة. تشمل المصنفات السمعية والبصرية الأعمال السينمائية ، وكذلك جميع الأعمال التي يتم التعبير عنها بوسائل شبيهة بالأعمال السينمائية (التليفزيون وأفلام الفيديو وغيرها من الأعمال المماثلة) ، بغض النظر عن طريقة التثبيت الأولي أو اللاحق (القانون المدني للاتحاد الروسي (الجزء الرابع) بتاريخ 18 ديسمبر 2006 N 230 -FZ (المعدل في 11/08/2008).

قاعدة البيانات - مجموعة من المواد المستقلة المقدمة في شكل موضوعي (مقالات ، حسابات ، لوائح ، الأحكاموغيرها من المواد المماثلة) بطريقة منهجية بحيث يمكن العثور على هذه المواد ومعالجتها باستخدام جهاز كمبيوتر إلكتروني (كمبيوتر). (القانون المدني للاتحاد الروسي (الجزء الرابع) المؤرخ 18 ديسمبر 2006 N 230-FZ (بصيغته المعدلة في 8 نوفمبر 2008)

التكنولوجيا الأساسية - التكنولوجيا التي تكمن وراء إنشاء مجموعة واسعة من المنتجات كثيفة العلم ولا ترتبط مباشرة بأي نوع من المنتجات المحددة الأنظمة التقنية(اتحادي البرنامج المستهدف"القاعدة التكنولوجية الوطنية" للفترة 2007-2011 "، تمت الموافقة عليها بموجب مرسوم صادر عن حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 29 يناير 2007 رقم 54 المعدل - بتاريخ 26 نوفمبر 2007 N 809).

استنساخ العمل هو إنتاج نسخة أو أكثر من عمل أو جزء منه بأي شكل مادي ، بما في ذلك في شكل تسجيل صوتي أو فيديو ، وإنتاج نسخة واحدة أو أكثر من عمل ثنائي الأبعاد في ثلاثة أبعاد و نسخة واحدة أو أكثر من عمل ثلاثي الأبعاد في بعدين. في الوقت نفسه ، يعتبر تسجيل العمل على وسيط إلكتروني ، بما في ذلك التسجيل في ذاكرة الكمبيوتر ، نسخًا أيضًا ، باستثناء الحالة التي يكون فيها هذا التسجيل مؤقتًا ويشكل جزءًا لا يتجزأ وأساسيًا من العملية التكنولوجية ، الغرض الوحيد منه هو الاستخدام القانوني للتسجيل أو العرض القانوني للعمل للجمهور. (القانون المدني للاتحاد الروسي (الجزء الرابع) المؤرخ 18 ديسمبر 2006 N 230-FZ (بصيغته المعدلة في 8 نوفمبر 2008) .

عملاء الدولة - هيئات الدولة (بما في ذلك سلطات الدولة) ، والهيئات الإدارية للأموال غير المدرجة في الميزانية للدولة ، وكذلك مؤسسات الميزانية، المتلقين الآخرين للأموال من الميزانية الفيدرالية ، وميزانيات الكيانات المكونة للاتحاد الروسي عند تقديم أوامر لتوريد السلع ، وأداء العمل ، وتقديم الخدمات على حساب أموال الميزانيةومصادر التمويل غير المتعلقة بالميزانية (القانون الاتحادي المؤرخ 21 يوليو 2005 N 94-FZ (بصيغته المعدلة في 1 يوليو 2009) "بشأن تقديم أوامر توريد السلع وأداء العمل وتوفير الخدمات للدولة و الاحتياجات البلدية")

عقد الدولة لتوريد السلع ، وأداء العمل ، وتوفير الخدمات لاحتياجات الدولة (يشار إليه فيما يلي أيضًا باسم عقد أو عقد الدولة) - اتفاقية يبرمها العميل نيابة عن الاتحاد الروسي ، وهو كيان مكوِّن للروسية الاتحاد من أجل تلبية احتياجات الدولة (القانون الاتحادي بتاريخ 07/21/2005 N 94 -FZ "بشأن تقديم الطلبات لتوريد السلع ، وأداء العمل ، وتوفير الخدمات لاحتياجات الدولة والبلديات") ؛ يحدد عقد الدولة حقوق والتزامات العميل والمورد الحكومي لتلبية احتياجات الدولة الفيدرالية وينظم علاقة المورد بعميل الولاية في أداء عقد حكوميقد ينص العقد على سيطرة العميل الحكومي على سير العمل في تنفيذ العقد وتقديم المشورة والمساعدات الأخرى للمورد دون التدخل في الأنشطة التشغيلية والاقتصادية لهذا الأخير. (القانون الاتحادي الصادر في 13 ديسمبر 1994 N 60-FZ "بشأن توريد المنتجات لاحتياجات الدولة الفيدرالية").

عقد أداء عمل بحث علمي - اتفاق يتعهد المقاول بموجبه بإنجازه المنصوص عليه الاختصاصاتعميل بحث علميويتعهد العميل بقبول العمل ودفع ثمنه. (القانون المدني للاتحاد الروسي (الجزء الثاني) بتاريخ 26 يناير 1996 N 14-FZ ، المادة 769)

عقد لأداء التصميم التجريبي والعمل التكنولوجي - اتفاقية يتعهد بموجبها المقاول بتطوير عينة من منتج جديد أو توثيق تصميم له أو تقنية جديدة ، ويتعهد العميل بقبول العمل ودفع ثمنه. (القانون المدني للاتحاد الروسي (الجزء الثاني) بتاريخ 26 يناير 1996 N 14-FZ ، المادة 769)

المستند عبارة عن حامل مواد به معلومات مسجلة عليه بأي شكل في شكل نص ، وتسجيل صوتي ، وصورة و (أو) مزيج منها ، والذي يحتوي على تفاصيل تسمح بتحديده ، ويهدف إلى الإرسال في الوقت المناسب ومساحة لأغراض الاستخدام العام والتخزين. .. "(القانون الاتحادي المؤرخ 29 ديسمبر 1994 N 77-FZ" بشأن النسخة الإلزامية من المستندات ").

التكنولوجيا الموحدة: يتم التعرف على التكنولوجيا الموحدة بمعنى الفصل 77 من القانون المدني للاتحاد الروسي كنتيجة للنشاط العلمي والتقني المعبر عنه في شكل موضوعي ، والذي يتضمن ، في مجموعة أو أخرى ، الاختراعات ونماذج المنفعة الصناعية التصاميم أو برامج الكمبيوتر أو غيرها من نتائج النشاط الفكري الخاضعة للحماية القانونية وفقًا لقواعد هذا القسم ، ويمكن أن تكون بمثابة أساس تكنولوجي لأنشطة عملية معينة في المجال المدني أو العسكري (تقنية واحدة). قد يتضمن تكوين تقنية واحدة أيضًا نتائج النشاط الفكري التي لا تخضع للحماية القانونية على أساس قواعد هذا القسم ، بما في ذلك البيانات الفنية والمعلومات الأخرى. قد تتضمن التكنولوجيا الموحدة أيضًا نتائج محمية للنشاط الفكري الذي أنشأه الشخص الذي نظم إنشائها. (القانون المدني للاتحاد الروسي (الجزء الرابع) المؤرخ 18 ديسمبر 2006 N 230-FZ (بصيغته المعدلة في 8 نوفمبر 2008).

بحث مكتمل (و / أو تصميم تجريبي ، تقني) - عمل تم تسليمه وشطبه بالطريقة المحددة ، أي يقبلها العميل حسب شهادات القبول. ("تعليمات لملء نموذج الملاحظة الإحصائية الفيدرالية لمرة واحدة N 2-science (NTK)" معلومات عن تنظيم المجمع العلمي والتقني "، تمت الموافقة عليها بموجب مرسوم Rosstat المؤرخ 20 ديسمبر 2007 N 104" بشأن الموافقة على أدوات إحصائية لتنظيم وزارة التعليم والعلوم في روسيا للمراقبة الإحصائية للمنظمات العلمية - المعقدة التقنية ")

تحديد نتيجة النشاط العلمي والتقني كتقنية واحدة - تحديد هذه النتيجة من بين نتائج البحث والتطوير ، والتي تتوافق سماتها وتتطابق مع السمات القانونية لتكنولوجيا واحدة والتي من الممكن فيما يتعلق بها إجراء قرار بالاعتراف بمجموع نتائج النشاط الفكري المتضمن في تكوينه ككائن معقد في شكل تقنيات واحدة (قرارات بشأن الاعتراف بنتائج النشاط الفكري كتكنولوجيا واحدة) ، من خلال تحديد هوية السمات (الخصائص ) من نتائج البحث والتطوير كميزات أساسية لتقنية واحدة.

اختراع - حل تقنيفي أي مجال متعلق بمنتج (على وجه الخصوص ، جهاز ، مادة ، سلالة من الكائنات الحية الدقيقة ، زراعة خلية نباتية أو حيوانية) أو طريقة (عملية تنفيذ الإجراءات على كائن مادي باستخدام الوسائل المادية) (القانون المدني الاتحاد الروسي (الجزء الرابع) بتاريخ 18.12.2006 N 230-FZ) ؛ نتيجة البحث العلمي والتطوير ، نشاط الإنتاج ، الذي يجسد حلًا تقنيًا جديدًا لمشكلة مع وجود اختلافات كبيرة في أي مجال من مجالات الاقتصاد (مرسوم Rosstat المؤرخ 8 نوفمبر 2006 N 64 "بشأن الموافقة على إجراء ملء و تقديم نموذج الملاحظة الإحصائية للدولة الاتحادية N 1-رخصة "معلومات عن تبادل التكنولوجيا التجارية مع الدول الأجنبية(شركاء) ").

جرد الحقوق في نتائج الأنشطة العلمية والتقنية - تحديد الحقوق في نتائج الأنشطة العلمية والتقنية لأغراض المحاسبة اللاحقة والاستخدام القانوني في التداول المدني. (مرسوم حكومة الاتحاد الروسي المؤرخ 14 يناير 2002 رقم 7 "بشأن إجراءات جرد وتقييم الحقوق في نتائج الأنشطة العلمية والتقنية" (بصيغته المعدلة بموجب القرار المؤرخ 9 يونيو 2007 رقم 366)

دارة متكاملة - منتج إلكتروني دقيق من الشكل النهائي أو الوسيط ، والذي يهدف إلى أداء وظائف الدائرة الإلكترونية ، والتي تتشكل عناصرها ووصلاتها بشكل لا ينفصل في الحجم و (أو) على سطح المادة على أساس الذي صنع مثل هذا المنتج. (القانون المدني للاتحاد الروسي (الجزء الرابع) المؤرخ 18 ديسمبر 2006 N 230-FZ (بصيغته المعدلة في 8 نوفمبر 2008).

النشاط الفكري هو النشاط العقلي والفكري والمعرفي والإبداعي للشخص.

الأدبية و الأعمال الفنية: مصطلح "الأعمال الأدبية والفنية" يشمل أي إنتاج في مجال الأدب والعلم والفن ، بغض النظر عن طريقة وشكل تعبيره ، بما في ذلك: الكتب والكتيبات وغيرها من الأعمال المكتوبة ؛ المحاضرات والخطب والمواعظ وغيرها هذا النوعيعمل. الأعمال الدرامية والموسيقية الدرامية. أعمال الرقص والتمثيل الإيمائي. المؤلفات الموسيقية مع نص أو بدونه ؛ المصنفات السينمائية ، وهي الأعمال المتساوية التي يتم التعبير عنها بطريقة مماثلة للتصوير السينمائي ؛ الرسومات واللوحات والعمارة والنحت والنقش والطباعة الحجرية ؛ المصنفات الفوتوغرافية ، وهي أعمال مساوية يتم التعبير عنها بطريقة مماثلة للتصوير الفوتوغرافي ؛ أعمال فنية تطبيقية الرسوم التوضيحية والخرائط والخطط والرسوم التخطيطية والمصنفات البلاستيكية المتعلقة بالجغرافيا أو الطبوغرافيا أو العمارة أو العلوم. ("اتفاقية برن لحماية المصنفات الأدبية والفنية" المؤرخة 1886/09/09 (المعدلة في 28/09/1979)

الأنشطة العلمية (البحثية) (الأنشطة العلمية) - الأنشطة التي تهدف إلى الحصول على المعرفة الجديدة وتطبيقها ، بما في ذلك البحث العلمي الأساسي ، والبحث العلمي التطبيقي. (القانون الاتحادي رقم 127-FZ المؤرخ 23 أغسطس 1996 "بشأن العلوم وسياسة الدولة للعلوم والتكنولوجيا")

المنتجات العلمية و (أو) العلمية والتقنية - نتيجة علمية و (أو) علمية وتقنية ، بما في ذلك نتيجة النشاط الفكري ، المعد للتنفيذ. (القانون الاتحادي رقم 127-FZ المؤرخ 23 أغسطس 1996 "بشأن العلوم وسياسة الدولة للعلوم والتكنولوجيا")

الخبرة العلمية والعلمية والتقنية - الأنشطة المتعلقة بتنظيم البحث والتحليل وتقييم كائنات الخبرة ، وإعداد وتنفيذ آراء الخبراء حول هذه الأشياء ، اللازمة لتبرير تبني الجمهور قرارات مهمة. (القانون النموذجي بشأن الخبرة العلمية والعلمية والتقنية (اعتُمد في سانت بطرسبرغ في 15 تشرين الثاني / نوفمبر 2003 بموجب المرسوم 22-17 في الاجتماع العام الثاني والعشرين للجمعية البرلمانية الدولية للدول الأعضاء في رابطة الدول المستقلة) (نشرة المعلومات. الجمعية البرلمانية الدولية للدول الأعضاء رابطة الدول المستقلة 2004. العدد 33. س 273-290.)

الأنشطة العلمية والتقنية - الأنشطة التي تهدف إلى الحصول على المعرفة الجديدة وتطبيقها لحل المشاكل التكنولوجية والهندسية والاقتصادية والاجتماعية والإنسانية وغيرها ، وضمان عمل العلم والتكنولوجيا والإنتاج كنظام واحد. (القانون الاتحادي رقم 127-FZ المؤرخ 23 أغسطس 1996 (بصيغته المعدلة في 10 فبراير 2009) "بشأن العلوم وسياسة الدولة للعلوم والتكنولوجيا")

المشكلة العلمية والتقنية هي مجموعة من المهام النظرية و / أو العملية ، لحلها من الضروري إجراء بحث وتطوير مستهدف ، وتوفير المعرفة من أجل التنفيذ العملي للأفكار العلمية الجديدة نوعيا وإنشاء عينات من المعدات التنافسية والتقنيات والمواد. (مرسوم حكومة الاتحاد الروسي المؤرخ 23 تشرين الثاني / نوفمبر 1998 رقم 1367 "بشأن التوقيع على اتفاقية إنشاء ووضع مراكز البحث والمنظمات العلمية الدولية")

البحث والتطوير هو نشاط إبداعي يتم تنفيذه على أساس منهجي بهدف زيادة المبلغ معرفة علميةوتطوير سلع وأعمال وخدمات وطرق إنتاج جديدة أو محسّنة بشكل كبير (نقل) ، وعمليات إنتاج جديدة أو محسّنة بشكل كبير ، فضلاً عن البحث عن مجالات جديدة لتطبيق هذه المعرفة. (مرسوم Rosstat بتاريخ 20 نوفمبر 2006 N 68 "بشأن الموافقة على إجراءات ملء وتقديم نماذج المراقبة الإحصائية الفيدرالية للدولة N 3-Inform" معلومات عن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وإنتاج السلع ذات الصلة (الأشغال ، services) "، N 4-الابتكار" معلومات حول النشاط الابتكاري للمؤسسة ")

النتيجة العلمية و (أو) العلمية والتقنية - نتاج لأنشطة علمية و (أو) علمية وتقنية ، تحتوي على معرفة أو حلول جديدة ومسجلة على أي ناقل معلومات. (القانون الاتحادي رقم 127-FZ المؤرخ 23 أغسطس 1996 "بشأن العلوم وسياسة الدولة للعلوم والتكنولوجيا")

نشر مصنف (إصدار للجمهور) - نشر نسخ من العمل للتداول ، وهي نسخة من مصنف بأي شكل مادي ، بكمية كافية لتلبية الاحتياجات المعقولة للجمهور ، بناءً على طبيعة العمل. (القانون المدني للاتحاد الروسي (الجزء الرابع) المؤرخ 18 ديسمبر 2006 N 230-FZ (بصيغته المعدلة في 8 نوفمبر 2008).

نموذج المنفعة هو حل تقني متعلق بالجهاز. (القانون المدني للاتحاد الروسي (الجزء الرابع) المؤرخ 18 ديسمبر 2006 N 230-FZ (بصيغته المعدلة في 8 نوفمبر 2008)).

الملكية الفكرية السابقة - الملكية الفكرية العائدة لأطراف العلاقة التعاقدية ، والتي يكون استخدامها ضروريًا لأداء العمل بموجب العقد أو الاتفاقية. (أمر صادر عن لجنة الدولة للعلوم والتكنولوجيا في الاتحاد الروسي بتاريخ 29 يناير 1997 رقم 13 "بشأن توزيع الملكية الفكرية في عقود تنفيذ البحث والتطوير والعمل التكنولوجي وفي عقود الأنشطة العلمية والتقنية المشتركة المبرمة بين المنظمات الروسية والأجنبية ")

إن الاعتراف بنتائج النشاط الفكري كتكنولوجيا واحدة هو اتفاق موثق على أن نتائج النشاط الفكري ، المتضمن في نتيجة النشاط العلمي والتقني ، تشكل مجتمعة كائنًا معقدًا في شكل تقنية واحدة.

البحث العلمي التطبيقي - البحث الذي يهدف في المقام الأول إلى تطبيق المعرفة الجديدة لتحقيق أهداف عملية وحل مشاكل محددة. (القانون الاتحادي رقم 127-FZ المؤرخ 23 أغسطس 1996 بشأن العلوم والسياسة العلمية والتقنية للدولة) ؛ المرادفات: البحث الاستكشافي الموجه نحو المشكلات (مرسوم حكومة الاتحاد الروسي المؤرخ 17 أكتوبر 2006 رقم 613 بشأن الموافقة على بروتوكول نقل الملفات "البحث والتطوير في المجالات ذات الأولوية لتطوير المجمع العلمي والتكنولوجي لروسيا للفترة 2007-2012 ") ، العمل الاستكشافي التطبيقي ، تقنيات" أنبوب الاختبار "(معايير الدولة GOST 15.101-98 ، GOST R 15.201-2000) ، البحث التطبيقي (أساسيات سياسة الاتحاد الروسي في مجال تطوير العلوم والتكنولوجيا للفترة حتى حتى عام 2010 وما بعده ، الذي وافق عليه رئيس الاتحاد الروسي في 30 مارس 2002 N Pr-576) البحث والتطوير (مفهوم التنمية الاجتماعية والاقتصادية طويلة الأجل للاتحاد الروسي للفترة حتى عام 2020 ، والتي تمت الموافقة عليها من قبل أمر حكومة الاتحاد الروسي المؤرخ 17 نوفمبر 2008 N 1662-r) ؛ تمييز الأنواع التالية: البحث الاستراتيجي التطبيقي والبحث التطبيقي المحدد (إرشادات منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي: دليل فراسكاتي. قياس الأنشطة العلمية والتكنولوجية: الممارسة المعيارية المقترحة للاستقصاءات حول البحث والتطوير التجريبي. باريس: منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي ، 2002 - ISBN 92-64-19903 - 9-256 ، قياس الأنشطة العلمية: ممارسة مقترحة لمسوح البحث والتطوير التجريبي ، باريس: منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية ، 1993).

برنامج الكتروني أجهزة الكمبيوتر(برنامج كمبيوتر) - مجموعة من البيانات والأوامر المقدمة في شكل موضوعي مخصص لتشغيل أجهزة الكمبيوتر وأجهزة الكمبيوتر الأخرى من أجل الحصول على نتيجة معينة ، بما في ذلك المواد التحضيرية التي تم الحصول عليها أثناء تطوير برنامج كمبيوتر والعروض السمعية البصرية التي تم إنشاؤها به حقوق النشر محمية لجميع أنواع برامج الكمبيوتر (بما في ذلك أنظمة التشغيل و مجمعات البرمجيات) ، والتي يمكن التعبير عنها بأي لغة وبأي شكل ، بما في ذلك شفرة المصدر وكود الكائن ، محمية بنفس الطريقة مثل حقوق التأليف والنشر للأعمال الأدبية. (القانون المدني للاتحاد الروسي (الجزء الرابع) المؤرخ 18 ديسمبر 2006 N 230-FZ (بصيغته المعدلة في 8 نوفمبر 2008)

منتج العمل هو كائن مادي (مجموعة من الأشياء المادية) أو نتيجة لتغيير هادف وسريع في الخصائص الأساسية و (أو) المتصورة للأشياء أو الأشياء أو المواد. (قانون مدينة موسكو بتاريخ 16 يونيو 1999 رقم 25 "بشأن الأنشطة الحرفية في مدينة موسكو")

المنتجات - نتيجة النشاط ، المقدمة في شكل مادي والمخصصة للاستخدام الإضافي للأغراض الاقتصادية وغيرها (القانون الاتحادي الصادر في 27 ديسمبر 2002 N 184-FZ "بشأن اللوائح الفنية").

نشاط الإنتاج - مجموعة من تصرفات العمال الذين يستخدمون وسائل العمل اللازمة لتحويل الموارد إلى المنتجات النهائيةبما في ذلك الإنتاج والمعالجة أنواع مختلفةالمواد الخام ، والبناء ، وتوفير أنواع مختلفة من الخدمات (" قانون العملروسيا الاتحادية "بتاريخ 30 ديسمبر 2001 N 197-FZ).

النشاط الصناعي - مشاهدة النشاط الريادي، تهدف إلى تطوير وإنتاج السلع المادية من حيث إنتاج الأدوات وأشياء العمل ، بما في ذلك استخراج ومعالجة المعادن و الموارد الطبيعية، وإنتاج أجزاء ومواد البناء ، ومعالجة المنتجات الزراعية ، وإنتاج ناقلات الطاقة والطاقة ، وأعمال الإصلاح والترميم ، وكذلك أنشطة معالجة (استخدام) أو تدمير النفايات الصلبة والسائلة والغازية الناشئة في سياق الإنتاج العمليات (قانون موسكو بتاريخ 16.06.1999 N 21 "بشأن النشاط الصناعي في مدينة موسكو")

التصميم الصناعي هو حل فني وتصميم لمنتج صناعي أو حرفي يحدد مظهره. (القانون المدني للاتحاد الروسي (الجزء الرابع) المؤرخ 18 ديسمبر 2006 N 230-FZ (بصيغته المعدلة في 8 نوفمبر 2008).

نتائج النشاط الفكري والوسائل المتساوية لإضفاء الطابع الفردي على الكيانات القانونية والسلع والأعمال والخدمات والمؤسسات التي يتم منحها الحماية القانونية (الملكية الفكرية): 1) الأعمال العلمية والأدبية والفنية ؛ 2) برامج الحاسبات الإلكترونية (برامج الحاسب الآلي). 3) قواعد البيانات. 4) الأداء ؛ 5) التسجيلات الصوتية. 6) الاتصال على الهواء أو عن طريق الكابل من البرامج الإذاعية أو التلفزيونية (البث على الهواء أو هيئات البث الكبلي) ؛ 7) الاختراعات. 8) نماذج المنفعة ؛ 9) الرسوم والنماذج الصناعية. 10) إنجازات الاختيار. 11) طوبولوجيا الدوائر المتكاملة ؛ 12) أسرار الإنتاج (الدراية الفنية). 13) الأسماء التجارية; 14) العلامات التجاريةوعلامات الخدمة ؛ 15) أسماء أماكن منشأ البضائع ؛ 16) التسميات التجارية(القانون المدني للاتحاد الروسي (الجزء الرابع) المؤرخ 18 ديسمبر 2006 N 230-FZ (بصيغته المعدلة في 8 نوفمبر 2008).

سر الإنتاج (الدراية) - المعلومات من أي نوع (صناعية ، تقنية ، اقتصادية ، تنظيمية وغيرها) ، بما في ذلك نتائج النشاط الفكري في المجال العلمي والتقني ، وكذلك معلومات حول طرق التنفيذ النشاط المهني، والتي لها قيمة تجارية فعلية أو محتملة بسبب عدم معرفتها للأطراف الثالثة ، والتي لا تتمتع الأطراف الثالثة بحرية الوصول إليها أساس قانونيوالتي فيما يتعلق بمالك هذه المعلومات قد أدخل نظام الأسرار التجارية. (القانون المدني للاتحاد الروسي (الجزء الرابع) بتاريخ 12/18/2006 N 230-FZ (بصيغته المعدلة في 11/08/2008)). الدراية - عدم امتلاك سند للحماية وعدم وجود خطوة ابتكارية ، المعرفة والخبرة والمهارات السرية كليًا أو جزئيًا [بمعنى المعلومات والمعرفة بالمهارات] ، بما في ذلك المعلومات ذات الطبيعة التقنية أو الاقتصادية أو الإدارية أو المالية أو ذات الطبيعة الأخرى ، والتي يوفر استخدامها مزايا وفوائد تجارية معينة للشخص الذي استلمتها. المعرفة تعني المعرفة والعمليات التكنولوجية غير الحاصلة على براءة اختراع والتي يتم الاحتفاظ بسرية الخبرة العملية ، بما في ذلك الأساليب والأساليب والمهارات اللازمة للتصميم والحسابات والبناء والإنتاج لأي منتجات والبحث والتطوير والأعمال الأخرى ؛ التراكيب والوصفات للمواد والمواد والسبائك وغيرها ؛ طرق وطرق العلاج. طرق وأساليب التعدين. المواصفات والصيغ والوصفات ؛ الوثائق ، وخطط تنظيم الإنتاج ، والخبرة في مجال التصميم والتسويق والإدارة والاقتصاد والتمويل ، وغيرها من المعلومات غير المتاحة لعامة الناس (مرسوم Rosstat المؤرخ 8 نوفمبر 2006 رقم 64 "بشأن الموافقة على إجراء الملء وتقديم نموذج الملاحظة الإحصائية الحكومية الفيدرالية N 1-License "معلومات حول التبادل التجاري للتكنولوجيا مع دول أجنبية (شركاء).

إنجازات التربية - الأصناف النباتية وسلالات الحيوانات (القانون المدني للاتحاد الروسي (الجزء الرابع) بتاريخ 18/12/2006 N 230-FZ (بصيغته المعدلة في 11/08/2008).

ابتكار تكنولوجيا الإنتاج - تطوير التوثيق الفني ورسومات العمل وتصنيع المعدات اللازمة واختبارها وقبولها بالطريقة المقررة. تُعتبر التكنولوجيا قد تم إنشاؤها ولا يتم تضمين المعلومات المتعلقة بها في نموذج الملاحظة الإحصائية إلا عند الانتهاء بنجاح من الاختبارات وإذا كان هناك قرار إيجابي بشأن القبول في السنة المشمولة بالتقرير (مرسوم Rosstat بتاريخ 7 نوفمبر 2006 N 63 "بتاريخ الموافقة على إجراءات ملء وتقديم نماذج المراقبة الإحصائية الفيدرالية للولاية N 1 - التكنولوجيا "معلومات عن إنشاء واستخدام تقنيات الإنتاج المتقدمة" ، N 1-NK "معلومات عن عمل الدراسات العليا والدكتوراه").

توصيل العمل - أي إجراء يتم من خلاله إتاحة العمل للإدراك السمعي و (أو) البصري ، بغض النظر عن إدراك الجمهور الفعلي له.

المنتج الجديد تقنيًا هو منتج تكون خصائصه التكنولوجية (السمات الوظيفية ، التصميم ، العمليات الإضافية ، بالإضافة إلى تكوين المواد والمكونات المستخدمة) أو الاستخدام المقصود جديدة بشكل أساسي أو تختلف اختلافًا كبيرًا عن المنتجات المماثلة التي أنتجتها المنظمة سابقًا ؛ يشير تطوير وتنفيذ منتجات جديدة من الناحية التكنولوجية إلى ابتكارات المنتجات في الإنتاج الصناعي ، ويمكن أن تستند هذه الابتكارات إلى تقنيات جديدة بشكل أساسي ، أو على استخدام أو مزيج من التقنيات الحالية ، أو على استخدام نتائج البحث والتطوير. (أمر صادر عن دائرة الإحصاءات الحكومية الفيدرالية بتاريخ 19 يناير 2009 N 4 "بشأن الموافقة على تعليمات ملء نماذج المراقبة الإحصائية الفيدرالية N 2-science" معلومات حول تنفيذ البحث العلمي والتطوير "، N 3-inform" معلومات عن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وإنتاج سلع التكنولوجيا ذات الصلة (أعمال ، خدمات) "، ن 4 - ابتكار" معلومات عن النشاط الابتكاري للمنظمة ").

المنتج المتقدم تقنيًا هو منتج موجود يتم إجراء تحسينات عليه. خصائص الجودة، يرتفع الكفاءة الاقتصاديةالإنتاج باستخدام مكونات أو مواد أكثر كفاءة ، وتغيير جزئي لنظام فرعي تقني واحد أو أكثر (للمنتجات المعقدة) ؛ يشير تطوير وتنفيذ المنتجات المحسنة تقنيًا إلى ابتكارات المنتجات في الإنتاج الصناعي ، ويمكن أن تستند هذه الابتكارات إلى تقنيات جديدة بشكل أساسي ، أو على استخدام أو مزيج من التقنيات الحالية ، أو على استخدام نتائج البحث والتطوير. (أمر صادر عن دائرة الإحصاءات الحكومية الفيدرالية بتاريخ 19 يناير 2009 N 4 "بشأن الموافقة على تعليمات ملء نماذج المراقبة الإحصائية الفيدرالية N 2-science" معلومات حول تنفيذ البحث العلمي والتطوير "، N 3-inform" معلومات عن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وإنتاج سلع التكنولوجيا ذات الصلة (أعمال ، خدمات) "، ن 4 - ابتكار" معلومات عن النشاط الابتكاري للمنظمة ")

العملية التكنولوجية - جزء عملية الإنتاجتحتوي على تأثيرات مستهدفة على التغيير والتحديد اللاحق لحالة كائن المعالجة (أمر صادر عن لجنة الجمارك الحكومية في الاتحاد الروسي بتاريخ 09/05/1997 N 543 "بشأن الموافقة على اللوائح المتعلقة بالنظام الجمركي للمعالجة في المنطقة الجمركية "(بصيغته المعدلة في 06/25/2002) ؛ جزء من عملية الإنتاج يحتوي على إجراءات مستهدفة للتغيير و (أو) تحديد حالة كائن العمل (بما في ذلك الفراغات والمنتجات) ، العملية التكنولوجيةيمكن أن يعزى إلى المنتج أو مكونه أو إلى طرق المعالجة والتشكيل والتجميع (GOST 3.1109-82. " نظام واحدالتوثيق التكنولوجي. مصطلحات وتعريفات المفاهيم الأساسية ").

التكنولوجيا - مجموعة من المعارف والعمليات والمواد والمعدات العلمية والتقنية التي يمكن استخدامها في تطوير المنتجات أو إنتاجها أو تشغيلها (البرنامج الفيدرالي المستهدف "القاعدة التكنولوجية الوطنية" للفترة 2007-2011 ، تمت الموافقة عليه بموجب مرسوم صادر عن حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 29 يناير 2007 N 54 ، المعدل في 26 نوفمبر 2007 N 809) ؛ المعلومات الخاصة اللازمة لتطوير أو إنتاج أو استخدام المنتجات الخاضعة للرقابة ، يمكن إجراء نقل المعلومات الخاصة في شكل نقل تقني البيانات أو تقديم المساعدة الفنية (مرسوم رئيس الاتحاد الروسي بتاريخ 20.08-2007 N 1083 "بشأن الموافقة على قائمة الكائنات الدقيقة والسموم والمعدات والتقنيات الخاضعة لرقابة الصادرات") ؛ أمن المعلوماتمنظمات النظام المصرفي للاتحاد الروسي. الأحكام العامة"STO BR IBBS-1.0-2008" (تم اعتماده ودخل حيز التنفيذ بموجب مرسوم البنك المركزي للاتحاد الروسي المؤرخ 25 ديسمبر 2008 N R-1674) ؛ المعرفة التي تتعلق مباشرة بإنتاج أو تحسين جودة السلع والخدمات (توصية اليونسكو "بشأن وضع الباحثين العلميين" ، المعتمدة في 20 نوفمبر 1974 في الدورة الثامنة عشرة لمؤتمر الأمم المتحدة العام للتربية والعلم والثقافة الشؤون (اليونسكو) ؛ معرفة منهجية حول طريقة إنتاج منتج أو تقديم خدمات في الصناعة ، الزراعةأو التجارة ، بغض النظر عن الشكل الذي يتم فيه إصلاح هذه المعرفة: يمكن أن يكون اختراعًا ، نموذج الخدماتأو التصميم الصناعي أو الأصناف النباتية أو معلومات تقنيةفي شكل مجموعة معينة من المستندات أو خبرة ومهارة معينة من المتخصصين القادرين على تصميم أو تركيب أو تجميع أو صيانة أو العمل في مصنع أو معدات صناعية أو إدارة مؤسسة صناعية أو تجارية في عملية الإنتاج ؛ يشير إلى المعرفة المنظمة ، أي ، المنظمة بهدف توفير حل لمشكلة معينة ، ويمكن نقلها من شخص إلى آخر بعدة طرق ، بما في ذلك عن طريق الاتصال ، المعرفة التي يمكن تطبيقها على حل بعض المشاكل أو المشاكل التي تنشأ في شكل معينالنشاط البشري في الصناعة أو الزراعة أو التجارة (مقدمة إلى الملكية الفكرية. المنظمة العالمية للملكية الفكرية (الويبو) - منشور الويبو N 478 (R) ، ISBN 92-805-0752-4-WIPO ، Kluwer Law International ، 1998. 4.6 -4.10 ).

البنية دارة متكاملة- الترتيب الهندسي المكاني لمجموعة عناصر الدائرة المتكاملة والتوصيلات بينها مثبتة على مادة حاملة. (القانون المدني للاتحاد الروسي (الجزء الرابع) المؤرخ 18 ديسمبر 2006 N 230-FZ (بصيغته المعدلة في 8 نوفمبر 2008).

التسجيل الصوتي - تسجيل أصوات أداء أو أصوات أخرى ، أو عرض الأصوات ، بخلاف الأصوات في شكل تسجيل ، المضمنة في عمل سينمائي أو عمل سمعي بصري آخر. (القانون المدني للاتحاد الروسي (الجزء الرابع) المؤرخ 18 ديسمبر 2006 N 230-FZ (بصيغته المعدلة في 8 نوفمبر 2008)

البحث العلمي الأساسي - تجريبي أو النشاط النظريتهدف إلى الحصول على معرفة جديدة حول القوانين الأساسية لهيكل وعمل وتطور الشخص والمجتمع ، بيئة؛ (القانون الاتحادي رقم 127-FZ المؤرخ 23 أغسطس 1996 بشأن العلوم والسياسة العلمية والتقنية للدولة) ؛ العمل التجريبي أو النظري الذي يتم تنفيذه في المقام الأول لاكتساب معرفة جديدة حول المبادئ الأساسية أو الحقائق التي يمكن ملاحظتها ولا يتم توجيهه نحو هدف عملي محدد أو مشكلة محددة. (مرسوم رئيس الاتحاد الروسي المؤرخ 28 آب / أغسطس 2001 رقم 1082 "بشأن الموافقة على قائمة المواد الكيميائية والمعدات والتكنولوجيات التي يمكن استخدامها في صنع أسلحة كيميائية والتي تم وضع ضوابط على تصديرها") ؛ المرادفات - البحوث الأساسية ، العلوم الأساسية (أساسيات سياسة الاتحاد الروسي في مجال تطوير العلوم والتكنولوجيا للفترة حتى عام 2010 وما بعده ، التي وافق عليها رئيس الاتحاد الروسي في 30 مارس 2002 N Pr-576 ) ؛ يميز بين الأنواع التالية: البحث الأساسي الخالص والبحث الأساسي الموجه (إرشادات منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي: دليل فراسكاتي. قياس الأنشطة العلمية والتكنولوجية: الممارسة المعيارية المقترحة لمسوح البحث والتطوير التجريبي. باريس: منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي ، 2002 - ISBN 92-64-19903 - 9-256 روبل ، قياس الأنشطة العلمية: ممارسة مقترحة لمسوح البحث والتطوير ، باريس: منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية ، 1993).

خبير - فرد، الذي يتمتع بخبرة العمل والمؤهلات ذات الصلة في إجراء الخبرة العلمية والعلمية والتقنية ، هو المشارك الرئيسي في عملية الخبراء. (القانون النموذجي بشأن الخبرة العلمية والعلمية والتقنية (اعتُمد في سانت بطرسبرغ في 15 تشرين الثاني / نوفمبر 2003 بموجب المرسوم 22-17 في الاجتماع العام الثاني والعشرين للجمعية البرلمانية الدولية للدول الأعضاء في رابطة الدول المستقلة) (نشرة المعلومات. الجمعية البرلمانية الدولية للولايات أعضاء كومنولث الدول المستقلة 2004. العدد 33. س 273 - 290.)

_____________________________

* المعيار المشترك بين الولايات GOST 15.101-98 "نظام تطوير وإنتاج المنتجات. إجراءات أداء العمل البحثي." بموجب مرسوم لجنة الدولة للاتحاد الروسي للتوحيد القياسي والمقاييس بتاريخ 3 سبتمبر 1999 N 286-st ، تم وضع معيار GOST 15.101-98 بين الولايات حيز التنفيذ مباشرة كمعيار دولة في الاتحاد الروسي اعتبارًا من 1 يوليو 2000 . معيار الدولةمن الاتحاد الروسي GOST R 15.201-2000 "نظام تطوير وإطلاق المنتجات للإنتاج. المنتجات للأغراض الصناعية والتقنية. إجراءات تطوير المنتجات وإطلاقها للإنتاج". تم تبنيها ودخلت حيز التنفيذ في 1 يناير 2001 بموجب مرسوم معيار الدولة لروسيا بتاريخ 17 أكتوبر 2000 N 263-st.

نظرة عامة على المستند

وهي تنطبق على العلاقات المتعلقة بالإنشاء والحماية القانونية واستخدام التقنيات الموحدة التي تم الحصول عليها في سياق البحث والتطوير.

التكنولوجيا المنفردة هي أحد أنواع الأشياء المعقدة التي تتضمن العديد من النتائج المحمية للنشاط الفكري.

يتم تنظيم إجراءات تحديد نتائج الأنشطة العلمية والتقنية كتكنولوجيا واحدة. للقيام بذلك ، يتم إنشاء لجنة خبراء. يتم تقديم نتائج التحديد إلى المجلس العلمي والتقني (العلمي ، العلمي). قد يوصي بالموافقة على الاستنتاج المتعلق بتوافق النتائج مع ميزات تقنية واحدة.

يوصى بتحديد النتائج على أنها تقنية واحدة قبل تقديم الطلبات للمسابقات للحصول على الحق في إجراء البحث والتطوير ، قبل إبرام العقود ، وأثناء العمل ، وما إلى ذلك.

يتم اتخاذ قرار الاعتراف بنتائج الأنشطة العلمية والتقنية كتكنولوجيا واحدة من قبل الرئيس أو أي شخص مرخص له.

مكرسة نتائج النشاط الفكري كأشياء من الحقوق المدنية في الفن. 1225 من القانون المدني للاتحاد الروسي. على عكس العمل البدني ، الذي تكون نتيجته عادة أشياء ، فإن النشاط الفكري هو العمل العقلي (العقلي والروحي والإبداعي) لشخص في مجال العلوم والتكنولوجيا والأدب والفن والتصميم الفني (التصميم). الإبداع هو نشاط عقلي (فكري ، فكري) ، يتوج بإيجاد نتيجة جديدة ومستقلة بشكل إبداعي في مجال العلوم أو التكنولوجيا أو الأدب أو الفن.

تُفهم نتيجة النشاط الفكري على أنها "الفكر الإبداعي للغاية ، وليس الشيء المادي" ، أي كائن مثالي غير مادي. القانون الحديثيمتنع بشكل أساسي عن التدخل في "الحياة الداخلية" للفرد ، وكذلك عن غزو مجال العلاقات الحميمة بين الناس: "يتعامل القانون مع العالم الخارجي فقط ، ولكن ليس مع الروحانيات". طالما لم يتم التعبير عن فكرة ، فهي ببساطة غير موجودة للقانون. لا يمكنك إجبار أي شخص على التفكير والإبداع. يمكننا فقط تهيئة الظروف لإمكانية التفكير والإبداع. بدون شروط معينة ، لا يمكن أن تظهر مثل هذه الفرصة. لكن العملية الإبداعية نفسها تظل دائمًا خارج نطاق المعايير القانونية. ومع ذلك ، عندما تنتهي عملية الإبداع بفعل منتج ، بغض النظر عن الشكل الموضوعي الذي تكتسبه نتائجه ، تدخل المعايير حيز التنفيذ. القانون المدنيتقديم الاعتراف العام ، وإنشاء القانونية

نظام موضوع ذات الصلة وحماية الحقوق و المصالح المشروعةخالقه. يمكن أن تصبح نتائج النشاط الفكري موضوعات للعلاقات القانونية فقط عندما يتم لبسها بنوع من الشكل الموضوعي الذي يضمن إدراك الآخرين لها.

نتيجة النشاط الفكري هو نتاجه المعبر عنه بشكل موضوعي ، والذي ، حسب طبيعته ، يسمى عملًا علميًا أو أدبًا أو فنًا أو اختراعًا أو التصميم الصناعي. كل من هذه النتائج لها شروطها الخاصة لحمايتها واستخدامها ، وكذلك ممارسة وحماية حقوق مؤلفيها. ومع ذلك ، فإنهم جميعًا يشتركون في عدد من الميزات المشتركة.

أولا ، نتائج النشاط الفكري ، على عكس الأشياء حقوق عينيةمثالية في الطبيعة. أعمال العلم والتكنولوجيا هي أنظمة معينة علمية و المفاهيم التقنيةأو الفئات. الأعمال الأدبية والفنية هي نظام للصور الأدبية أو الفنية. بالطبع ، يتم الإشارة إلى هذه الفئات والصور (معبراً عنها خارجيًا) بعلامات أو رموز أو وسائل مرئية أو صوتية أبجدية ورقمية وغيرها ، وغالبًا ما توجد على وسائط مادية معينة (ورق ، فيلم ، حجر ، قماش ، إلخ). ومع ذلك ، هذا لا يمنعهم من أن يكونوا أشياء مثالية. مثل أي كائنات غير ملموسة ليس لها شكل طبيعي ، فإن نتائج النشاط الفكري لا تخضع للبلى والاستهلاك. لا يمكن إلا أن تصبح عفا عليها الزمن من الناحية الأخلاقية.

ثانيًا ، لا يمكن للقانون أن يؤثر بشكل مباشر على عمليات التفكير التي تحدث في الدماغ البشري. تظل عمليات النشاط العقلي خارج نطاق القواعد القانونية. ومع ذلك ، نظرًا لعدم القدرة على التأثير بشكل مباشر في إنشاء نتائج النشاط الفكري ، فإن القانون قادر على التأثير بشكل إيجابي على هذه العملية من خلال تطوير أشكال قانونية لتنظيم الأنشطة العلمية والتقنية وغيرها من الأنشطة الإبداعية وتحديد القواعد النهائية لشروط حماية نتائجه.

لا تشير الطبيعة المثالية لنتائج النشاط الفكري على الإطلاق إلى عدم أهميته أو عزله عن إنتاج الأشياء الضرورية للناس والقيم الأخرى للمجتمع البشري. بعد كل شيء ، فإن النتيجة المعبر عنها بشكل موضوعي للنشاط الفكري هي التي يمكن أن تشارك في دوران الاقتصاد ، وتكون متاحة للتنظيم القانوني ، وتمثل منتجًا معينًا - الملكية الفكرية. الاتجاه الحاليهو أن نتائج النشاط الفكري تكتسب بشكل أكثر وضوحًا ميزات سلعة - نتاج عمل فكري تم إنشاؤه للعمل في السوق. يتم تنفيذ ذلك ، أولاً وقبل كل شيء ، من خلال تكرار حاملات الإنجازات الفكرية المادية ، حيث لا يمكن بيع النتيجة المادية للإبداع إلا مع حاملها المادي.

ومع ذلك، في العلوم القانونيةلا يوجد توافق في الآراء بشأن ما ينبغي فهمه بمصطلح "الملكية الفكرية".

لوصف هذه الظاهرة القانونية مثل الملكية الفكرية ، استخدم الباحثون عدة المناهج النظرية، على سبيل المثال ، تطبيق النموذج القانوني للحقوق الكلاسيكية العينية على نتائج النشاط الفكري ، واستخدام فلسفة القانون الروماني (تقسيم الأشياء إلى "مادية" و "غير مادية") ، واستعارة مفهوم الملكية والملكية الفكرية من النظام القانون العام، وهو مفهوم "الملكية".

ومع ذلك ، فإن الأكثر شهرة والتي نوقشت في كثير من الأحيان في السنوات الاخيرةبالروسية عقيدة قانونيةلا شك أن التركيبات النظرية مرتبطة بنظرية الحقوق الاستئثارية.

يكمن فهم الطبيعة الحصرية لحقوق التأليف والنشر في حقيقة أن حقوق الطبع والنشر الخاصة بمبدع العمل تمنع الأشخاص الآخرين من استخدام العمل ، وبعبارة أخرى ، تمنح أصحابها الحق في تنفيذ إجراءات مختلفة مع منع جميع الأشخاص الآخرين في نفس الوقت من القيام بذلك. أداء هذه الإجراءات. في الوقت نفسه ، يُلاحظ أن مالك الحق الحصري في كثير من الحالات يمكن أن يسمح لأطراف ثالثة باستخدامه ، أي نقل حقك الحصري إما كليًا أو جزئيًا.

لذلك ، فإن توحيد الحقوق الحصرية يعني ضمناً أنه لا يحق لأي شخص استخدام الكائن المحمي بموجب هذه الحقوق دون إذن من صاحب حقوق الطبع والنشر.

يحق فقط لمبدعي هذه المنتجات أو أصحاب العمل أو الأشخاص الآخرين المحددين بموجب القانون استخدامها والتخلص منها ، مع مراعاة طبيعتها غير الملموسة. في اقتصاد السوق ، يمكن ، بل ينبغي ، تنفير الحقوق الحصرية لنتائج الإبداع في شكل نقود سلعة. في الوقت نفسه ، من المهم أن نأخذ في الاعتبار أنه نظرًا للطبيعة المثالية والأصالة (أو عدم الوضوح) لهذه النتائج ، يجب ألا يتم تحديد الدفع مقابل الحصول على حقوق استخدامها من خلال التكاليف الضرورية اجتماعيًا لـ ولكن بنسبة العرض والطلب.

ترتبط حصرية الحقوق باحتكار مالكها ، ويمكن القول أن الحق الاستئثاري يشير إلى "الأنواع القانونية للاحتكار". ومع ذلك ، كما تعلم ، فإن نموذج الملكية يعني ضمنيًا ممارسة مالك ثالوث من السلطات: حيازة الشيء واستخدامه والتخلص منه. بالنسبة للنتائج غير الملموسة ، والتي هي جميعًا نتاج عمل فكري ، لا ينطبق حق الملكية: لا يمكن للمرء أن يمتلك أفكارًا وصورًا جسديًا. لا يمكن تطبيقه بشكل مباشر على الأشياء غير الملموسة والحق الحقيقي في الاستخدام. يمكن استخدام الأفكار العلمية والتقنية والصور الأدبية والفنية في وقت واحد من قبل دائرة لا حصر لها من الموضوعات. في الوقت نفسه ، لن يتم استهلاك هذه الأشياء في عملية الاستخدام ، حيث يتم استهلاكها بالمعنى المادي للكلمة.

التعبير بشكل عادل عن شكوك حول قابلية تطبيق ثالوث صلاحيات المالك لامتلاك شيء ما واستخدامه والتصرف فيه لوصف مجموعة معقدة من غير الممتلكات الشخصية و حقوق الملكية، التي تشكل جوهر حقوق الملكية الفكرية ، يقترح مؤيدو نظرية الحقوق الاستئثارية اعتبارها نوعًا خاصًا ومستقلًا تمامًا من الحقوق. تم تقديم وجهة النظر هذه لمشكلة الحقوق الاستئثارية على نطاق واسع في أعمال الأستاذ ف. Dozortseva: "الحقوق الحصرية تؤدي نفس الوظيفة فيما يتعلق بالأشياء غير الملموسة مثل حق الملكية فيما يتعلق بالأشياء المادية. الحق الحصري هو حق مطلقعلى الأشياء غير الملموسة ، فقط باستخدام ، وفقًا للخصائص الطبيعية للكائن ، وسائل قانونية أخرى غير حق الملكية.

غالبًا ما يتم انتقاد مصطلح "الملكية الفكرية" بشدة ، ويفسر ظهوره برغبة بسيطة في الضغط على مؤسسة جديدة نسبيًا في المخططات التقليدية المكرسة. يُقترح أن تُفهم الملكية الفكرية على أنها مفهوم جماعي مشروط يُستخدم للإشارة إلى مجموعة من الحقوق الاستئثارية ، ويُنظر في مصطلح "الملكية" في هذه القضيةفقط بالمعنى المجازي الخاص ، مع التأكيد على اكتمال حقوق مبدعي السلع الفكرية وحصريتها. علاوة على ذلك ، يقترح بعض مؤيدي نظرية الحقوق الاستئثارية التخلي عن استخدام مصطلح "الملكية الفكرية" تمامًا ، لأنه ، في رأيهم ، غير دقيق ويمكن أن يضلل الطبيعة القانونية للأشياء المحمية بموجب الحقوق الاستئثارية.

يجب الاعتراف بأن قانون الملكية الفكرية لا يمكن اعتباره أحد أنواع القانون المختلفة املاك حقيقة، على الرغم من أن أشياء الملكية الفكرية (النتائج المعبر عنها بموضوعية للنشاط الفكري) هي في معظم الحالات أشياء ، أشياء من حقوق الملكية العقارية. ومع ذلك ، يبدو أنه لا توجد حاجة للحد من استخدام المصطلحات في التشريع الذي أصبح مألوفًا ومستخدمًا على نطاق واسع ، حتى لو لم يبدو مناسبًا من الناحية النظرية للظاهرة القانونية المحددة.

يلاحظ العديد من الخبراء أن المعارضة النظرية للملكية الفكرية والحقوق الحصرية لا تؤدي إلا إلى عواقب سلبية. "إن حيوية مصطلح" الملكية الفكرية "... أفضل من أي شيء آخر ، تثبت نجاح هذا الاسم لمجموعة الحقوق في نتائج النشاط الفكري الذي ينشأ من المبدعين وأصحاب حقوق الطبع والنشر" سيرجيف أ. قانون الملكية الفكرية في الاتحاد الروسي. M. ، 2005. S. 14 .. المعنى الدلالي لمفهوم الملكية الفكرية يميز بنجاح ملكية وجوهر نتيجة النشاط الفكري ، وله سهولة واضحة في الفهم والتطبيق.

وهكذا ، فإن التشريع الروسي الحديث يفهم الملكية الفكرية على أنها مجموعة من الحقوق الحصرية ، الشخصية منها و طبيعة الملكيةعلى نتائج النشاط الفكري ، وقبل كل شيء ، النشاط الإبداعي. الملكية الفكرية ليست نوعًا من حقوق الملكية ، إنها مؤسسة قانونية مستقلة. لا ينطبق نظام الملكية في القانون الحقيقي المستخدم فيما يتعلق بالأشياء المادية بما في ذلك السلطات التقليدية لحيازة هذه الأشياء واستخدامها والتخلص منها على الإنجازات غير الملموسة للعمل العقلي. من المقبول فقط لشركات نقل المواد لنتائج هذا العمل.

النشاط الفكري - النشاط البشري العقلي (الذهني والروحي والإبداعي) في مجال العلوم والتكنولوجيا والأدب والفن والتصميم الفني. يعكس النشاط الفكري استخدام الشخص لقدرات المعرفة العقلانية. لا يتطابق مفهوم "النشاط الفكري" مع مفهوم "النشاط الإبداعي". يؤثر النشاط الفكري بشكل كبير على تطور العلوم والتكنولوجيا والأدب والفن والتصميم الفني (التصميم).

علامات النشاط الفكري:

النشاط الفكري مثالي ؛

ينتج الوعي البشري نتيجة النشاط الفكري من خلال البناء المنطقي للفكر ويعكس حداثة الفكر ؛

نتيجة النشاط الفكري هو نتاجه معبراً عنه بشكل موضوعي.الذي يُسمَّى ، بحسب طبيعته ، عملاً علميًّا أو أدبيًّا أو فنًّا أو اختراعًا أو تصميمًا صناعيًّا ؛

نتائج النشاط الفكريعلى عكس كائنات حقوق الملكية لها طبيعة مثالية. الأعمال الأدبية والفنية هي نظام للصور الأدبية أو الفنية. ما هي نتائج النشاط الفكري(كتب ، وسائط سمعية بصرية) ، في حد ذاتها ليست نتائج النشاط الفكري.

لا يخضع للحماية شكل من أشكال التعبير عن النشاط الفكري(كتاب ، رسم) ومحتواه(الفكرة الرئيسية للعمل).

لا تخضع نتائج النشاط الفكري للبلى، الاستهلاك. لا يمكن إلا أن تصبح عفا عليها الزمن من الناحية الأخلاقية ؛

نتاج النشاط الفكري قد تكون هناك وسائل فردية كيان قانونيأو رجل أعمال فردي، بالإضافة إلى إضفاء الطابع الفردي على العمل أو الخدمات المؤداة (أسماء الشركات والعلامات التجارية وعلامات الخدمة وتسميات منشأ السلع). بالإضافة إلى كونها ثمرة للنشاط العقلي والإبداعي ، فإن وسائل التفرد تساهم في خلق بيئة تنافسية صحية من خلال التمييز بين رواد الأعمال الأفراد والمنتجات التي يصنعونها والعمل المنجز أو الخدمات المقدمة.

مع التطور السريع للتقدم العلمي والتكنولوجي في العالم الحديثتزداد أهمية النشاط الفكري البشري في مختلف مجالات الإنتاج الروحي والمادي.

اعتمادًا على مصدر الدخل ، تنقسم أشياء النشاط الفكري إلى:

مكتسب(مقابل رسوم من الشركات والأفراد الآخرين) ،

تبرعت

ملك(الناشئة في عملية الإنتاج).

يتم تنفيذ النشاط الفكري في كل مؤسسة ، وتحتل نتائجه مكانًا خاصًا في ملكية المؤسسة. إن كائنات النشاط الفكري العلمي لها شكل معلومات موضوعية كاملة ، وهي معرفة جديدة ، وهي منتج قابل للتقادم بما يتناسب بشكل مباشر مع دورة الحياة. لذلك ، من المهم تحديد قيمة النشاط الفكري في فترات مختلفة من وجوده.

العوامل الرئيسية التي تؤثر على تكلفة موضوع النشاط الفكري هي:
1. تكاليف التطوير والتسجيل.
2. تكاليف تنظيم الاستخدام ، بما في ذلك تكاليف التسويق.
3. تكاليف التأمين ضد المخاطر.
4. وقت تطوير وتطوير منتج جديد.
5. دورة الحياةالبضائع في السوق.
6. الموعد النهائي استخدام مفيد.
7. عامل التضخم.
8. عامل التقادم.

إرسال عملك الجيد في قاعدة المعرفة أمر بسيط. استخدم النموذج أدناه

سيكون الطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعرفة في دراساتهم وعملهم ممتنين جدًا لك.

نشر على http://www.allbest.ru/

مقدمة

1.1 الذكاء مفهوم النشاط الفكري الانساني

1.2 أنواع الذكاء

استنتاج

قائمة الأدب المستخدم

مقدمة

الفكر - مترجم من اللاتينية - العقل. ليس من قبيل المصادفة أن مفهوم "الذكاء" ، من حيث محتواه النفسي ، يشير إلى مفاهيم غامضة التعريف. يتم تقليل مفهوم "الذكاء" إلى بعض الوظائف البيولوجية العامة و عامل مشترك، ثم إلى تنقل العمليات الشكلية ، ثم إلى التفكير اللفظي والمعاني والمعاني الشخصية ، وأخيراً إلى "الإدراك" الأكثر تفسيرًا على أنه سمة للوعي والقدرة العامة على التفكير. في الحالة الأخيرة ، يتم تحديد العقل مع فئة الوعي. غالبًا ما يستخدم مصطلح الذكاء للتأكيد على خصوصيات النشاط النفسي البشري.

في هذه الحالة ، يتم التعرف على العقل بالقدرة على التعلم. ومع ذلك ، لا يمكن للمرء أن يتجاهل حقيقة أن العقل يحتوي على بداية منتجة. إن أهم شيء بالنسبة للعقل البشري هو أنه يسمح لك بعكس الروابط والعلاقات المنتظمة بين الأشياء والظواهر في العالم المحيط ، مما يجعل من الممكن تحويل الواقع بشكل خلاق.

بشكل عام ، العقل هو نظام لكل القدرات المعرفية البشرية: الإحساس والإدراك والذاكرة والتمثيل والخيال والتفكير. يتم استخدام مفهوم الذكاء كقدرة عقلية عامة كتعميم للخصائص السلوكية المرتبطة بالتكيف الناجح مع مهام الحياة الجديدة.

تحتل دراسة النشاط الفكري مكانة خاصة في علم النفس. شارك علماء مثل Spearman و Wexler و Cattell و Eysenck و Raven و Thurstone و Gilford و Gardner و Hebb وغيرهم في دراسة هذه القضية.

سنحاول في هذا البحث النظر في مفهوم الذكاء والنشاط الفكري ، وخصائص تكوين الذكاء المهني المرتبط بالعمر.

الفصل 1. الفكر والنشاط الفكري للإنسان

1.1 الذكاء مفهوم النشاط الفكري

تفكير ذاكرة ذكاء

هناك العديد من التعريفات والتفسيرات لمفهوم "الذكاء" ، وكذلك الباحثين المشاركين في هذه المشكلة.

يُعرَّف الذكاء عادةً بأنه القدرة على إدراك المفاهيم المجردة وإقامة علاقتها والحكم عليها. هذا معقد للغاية الوظائف العقليةيتضمن العديد من المكونات - الخبرة ، والذاكرة ، والقدرة على التعلم ، والانتباه ، والفهم ، والحكم ، والتفكير التجريدي والرابطي ، والكلام ، والقدرات الرياضية ، والتوجيه والإدراك.

الذكاء (من الفكر اللاتيني - الفهم والمعرفة) هو القدرة على التمييز بشكل أكثر دقة. يجمع مفهوم الذكاء بين جميع القدرات المعرفية للفرد: الإحساس ، والإدراك ، والذاكرة ، والتمثيل ، والتفكير ، والخيال.

يُفهم التعريف الحديث للذكاء على أنه القدرة على تنفيذ عملية الإدراك وحل المشكلات بشكل فعال ، على وجه الخصوص ، عند إتقان مجموعة جديدة من مهام الحياة. لذلك من الممكن تطوير مستوى الذكاء وكذلك زيادة أو تقليل كفاءة الذكاء البشري.

الفكر هو الشكل الرئيسي لإدراك الإنسان للواقع. هذا التعريف للذكاء مقبول في علم النفس المحلي الحديث.

هناك عدد من التفسيرات المختلفة جوهريًا للذكاء. في النهج البنيوي الجيني لـ J. Piaget ، يتم تفسير الذكاء على أنه الطريقة العلياموازنة الموضوع مع البيئة التي تتميز بالعالمية.

في النهج المعرفي ، يُنظر إلى الذكاء على أنه مجموعة من العمليات المعرفية.

في النهج التحليلي للعوامل ، بناءً على مجموعة من مؤشرات الاختبار ، تم العثور على عوامل مستقرة (C. Spearman ، L. Thurstone ، H. Eysenck ، S. Barth ، D. Wexler ، F. Vernon). يعتقد Eysenck أن هناك ذكاءً عامًا كقدرة عالمية ، والتي قد تستند إلى خاصية محددة وراثيًا لنظام غير متكافئ لمعالجة المعلومات بسرعة ودقة معينين. أظهرت الدراسات النفسية الوراثية أن نسبة العوامل الوراثية المحسوبة من تباين نتائج الاختبارات الفكرية كبيرة جدًا ، ويتراوح هذا المؤشر من 0.5 إلى 0.8. في الوقت نفسه ، تبين أن الذكاء اللفظي هو الأكثر اعتمادًا على الجينات.

وفقًا للأكاديمي ن.ن.مويسيف ، الذكاء هو أولاً وقبل كل شيء تحديد الأهداف وتخطيط الموارد وبناء استراتيجية لتحقيق الهدف. هناك سبب للاعتقاد بأن الحيوانات تمتلك أساسيات الذكاء ، وفي هذا المستوى بالفعل ، فإن ذكاءها ، من خلال آليات تحديد الأهداف وتحقيق الأهداف ، قد أثر ولا يزال يؤثر على تطور الحيوانات.

ميجاشكين ن. يُعرّف الذكاء بأنه القدرة على التخطيط والتنظيم والتحكم في تصرفات الفرد لتحقيق هدف ، مع مراعاة تزامن الحقيقة مع الخير.

عادة ما يتم إدراك الذكاء كقدرة بمساعدة القدرات الأخرى: القدرة على الإدراك والتعلم والتفكير المنطقي وتنظيم المعلومات من خلال تحليلها وتحديد قابليتها للتطبيق (التصنيف) والعثور على الروابط والأنماط والاختلافات فيها وربطها بالمشابه. منها ، إلخ.

تم وصف مستويات النشاط الفكري بواسطة D.B. إستيعاب. تم تحديد ثلاثة مستويات من النشاط الفكري على أنها تحديدات شخصية للنشاط الفكري:

عندما يكون التحفيز منتجا النشاط المعرفيتحددها فقط المحفزات الخارجية.

إرشادية ، عندما يتم ملاحظة نشاط فكري عفوي ، يتم على أساسه اكتشاف عدد من الأنماط.

إبداعي ، يتميز بأقصى نشاط فكري ، بسبب الاختراق في جوهر الظاهرة وصياغة مشاكل جديدة.

دعونا نحاول الآن الكشف عن مفهوم "النشاط الفكري". يميز العديد من المؤلفين ثلاثة أنواع من النشاط ، والتي تم تحديدها بشكل مشروط على أنها إنتاج وخدمة وفكرية. عند تحليل الفروق بينهما ، لاحظوا أن النشاط الفكري له خصائص محددة (التركيز على العمل بالمعلومات ، واستخدام القدرات الفكرية البشرية ، والمؤهلات) ويتوافق مع التعريف التالي: النشاط الفكري؟ هو نوع من النشاط العمالي يتم تنفيذه في أي مجال النشاط الاقتصاديبمساعدة القدرات الفكرية للفرد وتهدف إلى العمل مع المعلومات.

يتمتع العاملون في مجال المعرفة بالخصائص المحددة التالية: التوجه نحو العمل مع المعلومات ؛ أهمية عالية للمكون الإبداعي في عملية العمل ؛ استقلال؛ امتلاك المعرفة والمهارات والخبرة التي تعتبر جزءًا لا يتجزأ منها ؛ امتلاك مورد لا ينضب ؛ تفرد المعرفة والمهارات والخبرة الموجودة ؛ إمكانية التنقل؛ التركيز على الشراكات مع الشركة ؛ زيادة الفوائد مع تقدم العمر.

بشكل عام ، ينتج عن تكوين النشاط الفكري وتطويره مجموعتان رئيسيتان من العوامل:

بسبب الاتجاهات العالمية في تطوير القوى المنتجة ، تحول النظام الاقتصادي العالمي في اتجاه زيادة دور المعرفة والمعلومات وتعميق التكامل وزيادة درجة الابتكار في الاقتصاد.

ضرورة ضمان القدرة التنافسية في سوق الابتكار العالمي للخروج من الأزمة الاقتصادية. يؤدي تطور النشاط الفكري بأشكاله المختلفة إلى ظهور أشياء جديدة للملكية الفكرية وتوسيع نطاق كائنات القانون.

إن نتائج النشاط الفكري هي أثمن نتاج البشرية ، وهي أساس التنمية الاجتماعية والاقتصادية للبلدان والشعوب التي تعيش فيها.

وبالتالي ، فإن خصوصية النشاط الفكري تعتمد على كل من الصفات الداخلية والشخصية لكل شخص وعلى العوامل الخارجية.

1.2 أنواع الذكاء

أما بالنسبة لبنية العقل ، في الوقت الحاضر ، بسبب تعقيد كل من الظاهرة نفسها ونقص صياغتها ، فمن الصعب تقديم نموذج كامل لها. هناك تراكم للمعلومات حول هذا التعليم العقلي الفريد. في غضون ذلك ، تعود النتائج المتاحة إلى حد كبير إلى خصوصية المواقف العلمية للعلماء. يشمل مفهوم الذكاء من عدة إلى عشرات من العوامل. بطبيعة الحال ، هذا يجعل من الصعب تقييم الذكاء كظاهرة شاملة. في بنية الذكاء ، يميز العديد من الباحثين عدة مكونات.

نماذج هيكل الذكاء:

طور سي سبيرمان نظرية العوامل التحليلية للذكاء. وهو يفرد "عاملاً عامًا" ، والذي بموجبه يعتبر الذكاء نوعًا من "الطاقة العقلية" ، والتي يحدد مستواها نجاح حل مهام الاختبار من أي نوع.

في النموذج المكعب لهيكل العقل لعالم النفس الأمريكي ج. جيلفورد (1897-1987) ، يتم تمثيل الذكاء بثلاثة أبعاد: العمليات (الإدراك والذاكرة والتقييم والإنتاجية المتباينة والمتقاربة) والمحتوى (المواد التصويرية والرمزية والدلالية والسلوكية) والنتائج (العناصر والفئات والعلاقات والأنظمة ، أنواع التحولات والاستنتاجات المستخلصة). جنبًا إلى جنب مع مساعديه ، كان قادرًا على تحديد وتوفير أدوات التشخيص لـ 98 من 120 عاملًا محتملاً تكونت بواسطة خلايا هذا المكعب.

في نظرية H. Eysenck للذكاء ، يتم تمييز عناصر مثل سرعة العمليات الفكرية والمثابرة والميل إلى التحقق من الأخطاء ، على أساس الخطورة التي يتم تحديد مستوى الذكاء فيها.

في نظرية العوامل التحليلية للذكاء R. ، والتي تعكس تجربة الماضي. وقد أظهرت الدراسات أنه مع تقدم العمر ، خاصة بعد 40-50 عامًا ، هناك انخفاض في مؤشرات الذكاء "السائل" ، ولكن ليس "المتبلور".

في نظرية R. Sternberg ، هناك ثلاثة أنواع من عمليات التفكير مميزة: الذكاء اللفظي ، والذي يتميز بالمفردات ، وسعة الاطلاع ، والقدرة على فهم ما يقرأ ، والقدرة على حل المشكلات ؛ الذكاء العملي كالقدرة على تحقيق الأهداف.

إي. اقترح Torrance نموذجًا للذكاء ، حيث يتم تمييز عناصر مثل الفهم اللفظي ، والتمثيلات المكانية ، والاستدلال الاستقرائي ، والقدرة على العد ، والذاكرة ، والسرعة الإدراكية ، وطلاقة الكلام. يسلط تورانس الضوء أيضًا على هيكل الذكاء: التفكير المتقارب (lat. convergere - converge) - شكل من أشكال التفكير يعتمد على استراتيجية الاستخدام الدقيق للخوارزميات التي تم تعلمها مسبقًا لحل مشكلة معينة ، والتفكير المتشعب (lat. divergere - diverge ) - شكل من أشكال التفكير ، يقوم على إستراتيجية إيجاد حلول متعددة لمشكلة واحدة.

دعونا نفكر بمزيد من التفصيل في نموذج الذكاء الذي جمعه عالم النفس الأمريكي هوارد جاردنر. يحدد سبعة أنواع من الذكاء:

الذكاء اللفظي هو القدرات اللفظية والكلامية وذكاء الصحفيين والمحامين والكتاب وكذلك المعالجين النفسيين والمقدمين والمدربين. يمكن للشخص الذي يمتلك هذا النوع من الذكاء أن يجادل ويقنع ويتحدث ويشجع ويعلم باستخدام ماهر للكلمات. كقاعدة عامة ، يقرأ هؤلاء الأشخاص كثيرًا. يكتبون بوضوح ويستمتعون بالتحدث في الأماكن العامة.

الذكاء المنطقي والرياضي - العمليات بالأرقام والمنطق ، ذكاء العالم والمبرمج والاقتصادي والمحاسب. إنها قدرتنا على التفكير من حيث السبب والنتيجة ، وصياغة الأطروحة ، وتطوير المفاهيم ، والتعرف على الأنماط ، وتحليل العمليات والأحداث بشكل عقلاني.

المكاني البصري؟ الذكاء - هذا النوع من الذكاء "يفكر" في الصور والتمثيلات المكانية. هل هو ضروري في بيئة مهنية؟ أنشطة المهندسين المعماريين والمصورين والرسامين والنحاتين والطيارين والميكانيكيين والمهندسين. الأشخاص ذوو الذكاء المكاني المتطور هم مراقبون ممتازون. هل يحبون التعبير عن أفكارهم بيانياً والتنقل بسهولة بين الأفكار غير المألوفة؟ بيئة.

إيقاع موسيقي؟ الذكاء هنا نحن نتكلمحول إدراك الإيقاعات واللحن؟ وتقييمها وخلقها. هذه؟ نماذج؟ الذكاء لا يمتلكه الملحنون أو مغنيو الروك فحسب ، بل يمتلكه كل من يستطيع الغناء والرقص.

جسدي حركي؟ الذكاء هو ذكاء أجسادنا. يتضمن القدرة على التحكم في الحركات والعمل ببراعة باليدين. هذا النوع من الذكاء مطلوب بشدة من قبل الرياضيين والحرفيين والجراحين والميكانيكيين ، وكذلك الممثلين والراقصين وأخصائيي العلاج الطبيعي. في معظم حالات التعلم؟ هذا الذكاء مهمل بشكل غير مقبول ، على الرغم من أن الناس يستخدمونه في كثير من الأحيان في نشاطاتهم الترفيهية.

الذكاء الشخصي - يشير هذا إلى القدرة على فهم الآخرين والتعاون معهم. يتم التعبير عن الذكاء الشخصي في كيفية إدراكنا للحالات المزاجية ومزاج واحتياجات الآخرين ، وكيف نستجيب لها. يحتاجه الأخصائيون الاجتماعيون والمعالجون النفسيون والمديرون والضباط وكذلك السياسيون. الناس في هذه المهن؟ ما نحتاجه هو القدرة على التماهي مع الآخرين وتخيل كيف يبدو العالم من وجهة نظرهم. يمكن لأي شخص لديه هذه الهدية أن يصبح متواصلاً جيدًا ومعلمًا ووسيطًا.

الذكاء الشخصي هو قدرتنا على فهم قدراتنا؟ العالم الداخلي الخاص. يسمح لنا الذكاء "الشخصي" القوي بإدراك مشاعرنا ومواقفنا وتحيزاتنا وتوجيه سلوكنا نحو الرغبات الخاصة. المهن النموذجية التي تتطلب تطوير هذا الشكل من الذكاء هي المستشارون وعلماء الدين وأيضًا المهن الحرة. غالبًا ما يكون من المهم لهؤلاء الأشخاص أن يكونوا مستقلين وأن يضعوا أهدافهم الخاصة تمامًا بأنفسهم. في كثير من الحالات ، يفضلون العمل بمفردهم.

يقوم غاردنر بتحليل كل نوع من أنواع الذكاء من عدة مواقف: العمليات المعرفية التي ينطوي عليها ؛ ظهور معجزات الأطفال والشخصيات الاستثنائية الأخرى ؛ بيانات عن حالات تلف الدماغ. مظاهره في مختلف الثقافات والمسار المحتمل للتطور التطوري. على سبيل المثال ، مع تلف معين في الدماغ ، قد يتأثر أحد أنواع الذكاء ، بينما يظل الآخرون غير متأثرين. يلاحظ جاردنر أن قدرات البالغين من ثقافات مختلفة هي مجموعات مختلفة من أنواع معينة من الذكاء.

في حين أن جميع الأفراد العاديين قادرون على إظهار جميع أنواع الذكاء إلى حد ما ، فإن كل فرد لديه مزيج فريد من القدرات الفكرية الأكثر تطوراً والأقل تطوراً ، وهو ما يفسر الفروق الفردية بين الناس.

اختبارات الذكاء التقليدية جيدة في التنبؤ بالدرجات الجامعية ، لكنها أقل فعالية في التنبؤ بنجاح الوظيفة أو التقدم الوظيفي لاحقًا. قد تساعد مقاييس القدرات الأخرى ، مثل الذكاء الشخصي ، في تفسير سبب فشل بعض المؤدين الجامعيين اللامعين في وقت لاحق في الحياة ، بينما يصبح الطلاب الأقل نجاحًا قادة عبادة. لذلك ، يدعو جاردنر وزملاؤه إلى إجراء تقييم "فكري موضوعي" لقدرات الطلاب. سيسمح هذا للأطفال بإظهار قدراتهم بطرق أخرى غير الاختبارات الورقية ، مثل مطابقة العناصر معًا لإظهار مهارات الخيال المكاني.

الفصل الثاني: ملامح النشاط الفكري البشري

2.1 تكوين ذكاء الإنسان في فترات عمرية مختلفة

سن ما قبل المدرسة

في الفترة الزمنية من 3 إلى 7 سنوات ، وتحت تأثير الأنشطة الإنتاجية والتصميمية والفنية ، يطور الطفل أنواعًا معقدة من الأنشطة التحليلية والتركيبية الإدراكية. جنبا إلى جنب مع تطور الإدراك في سن ما قبل المدرسة ، هناك عملية لتحسين الانتباه. عادة ما يكون الانتباه في هذا العمر غير اعتباطي. يتميز تطور الذاكرة في سن ما قبل المدرسة بالانتقال التدريجي من الحفظ والاستدعاء اللاإرادي والمباشر إلى الحفظ والاستدعاء الطوعي وغير المباشر. في النصف الأول من سن ما قبل المدرسة ، يسود الخيال الإنجابي للطفل. في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنا ، يتحول الخيال من واقع تكاثر ميكانيكيًا إلى واقع متحول بشكل إبداعي. يرتبط بالتفكير ، ويتم تضمينه في عملية التخطيط للعمل. تمامًا مثل الإدراك والذاكرة والانتباه ، يصبح الخيال اللاإرادي تعسفيًا ، ويتحول تدريجياً من الفوري إلى الوسيط. هناك تحسن إضافي في التفكير المرئي الفعال ؛ يبدأ التكوين النشط للتفكير المنطقي اللفظي.

سن المدرسة الابتدائية

في سن المدرسة الابتدائية ، فقط تلك الخصائص الإنسانية الأساسية للعمليات المعرفية (الإدراك والانتباه والذاكرة والخيال والتفكير) يتم إصلاحها وتطويرها بشكل أكبر ، وترتبط الحاجة إليها بدخول المدرسة.

خلال سنوات الدراسة ، يستمر تطوير الذاكرة. أجرى أ.سميرنوف دراسة مقارنة للذاكرة لدى الأطفال في سن المدرسة الابتدائية والثانوية وتوصل إلى الاستنتاجات التالية:

من سن 6 إلى 14 عامًا ، يطور الأطفال بنشاط ذاكرة ميكانيكية لوحدات المعلومات غير المتصلة منطقيًا ؛

خلافًا للاعتقاد الشائع حول وجود ميزة في حفظ المواد ذات المعنى التي تزداد مع تقدم العمر ، في الواقع ، توجد علاقة عكسية: كلما أصبح الطالب الأصغر سنًا ، قلت الميزة التي يتمتع بها في حفظ المواد ذات المعنى على عدم المعنى.

بشكل عام ، ذاكرة الأطفال في سن المدرسة الابتدائية جيدة جدًا. تتأخر الذاكرة المنطقية غير المباشرة إلى حد ما في تطورها ، لأنه في معظم الحالات ، يكون الطفل مشغولاً بالتعلم والعمل واللعب والتواصل ، ويتحكم بشكل كامل بالذاكرة الميكانيكية.

يسير التطور المعقد لفكر الأطفال في سن المدرسة الابتدائية في عدة اتجاهات مختلفة: الاستيعاب والاستخدام الفعال للكلام كوسيلة للتفكير.

مرحلة المراهقة

في مرحلة المراهقة ، هناك تحسن في العمليات المعرفية مثل الذاكرة والكلام والتفكير.

يتحدث المراهقون بحرية نسبيًا عن الموضوعات الأخلاقية والسياسية وغيرها من الموضوعات التي يتعذر على عقل الطالب الأصغر الوصول إليها عمليًا. طلاب المدارس الثانوية لديهم القدرة على الاستقراء والخصم. أهم اكتساب فكري للمراهقة هو القدرة على التعامل مع الفرضيات.

إلى الشيخ سن الدراسةيطور الأطفال التفكير النظري أو المنطقي اللفظي. في الوقت نفسه ، لوحظ تفكير جميع العمليات المعرفية الأخرى. تتميز المراهقة بالنشاط الفكري المتزايد ، الذي يحفزه ليس فقط فضول المراهقين الطبيعي المرتبط بالعمر ، ولكن أيضًا من خلال الرغبة في التطور ، وإظهار قدراتهم للآخرين ، والحصول على ثناء كبير منهم. يمكن للمراهقين صياغة الفرضيات ، والتفكير الافتراضي ، واستكشاف البدائل المختلفة ومقارنتها مع بعضها البعض عند حل نفس المشكلات. في هذا العصر ، يسعى المراهقون إلى البحث عن المعرفة واكتسابها ، وتكوين المهارات والقدرات المفيدة.

مرحلة المراهقة

الشباب المبكر هو وقت الانتقال الحقيقي إلى البلوغ الحقيقي ، تشكيل الوعي الذاتي الأخلاقي.

يجب أن تهدف دراسة التطور الفكري في عصر معين إلى تحديد دوافع محددة للتعلم ، وتوضيح المستوى الذي يمكن أن يعمل فيه الشخص بمفاهيم مجردة والصلات بينها ، وتعديل العمليات المختلفة في خياله.

يجب أن تهدف الاختبارات التي يتم إجراؤها بين الشباب والشابات إلى توضيح التوجه المهني لكل باحث على حدة ، ويجب أن تكشف عن مستوى ونوع التفكير. لهذا ، يمكن استخدام اختبار Bennett الفني ، وهو مجموعة من الاختبارات ذات طبيعة الكيوتين التي تنشئ روابط بين المفاهيم المجردة ، ونمذجة مخططات هذه المفاهيم. لا تقتصر دراسة الذكاء على اختبارات التطور الفكري فقط (اختبار Eysenck) ، فالمهمة المهمة هي معرفة الميول والقدرات التي يجب أن تتجلى بوضوح بحلول هذا الوقت. المهمة المحددة هي معرفة إمكانات كل موضوع في مجال معين من النشاط البشري. في النهاية ، يجب أن تهدف جميع اختبارات الذكاء في مرحلة المراهقة إلى تحديد ميول الطلاب الأكبر سنًا إلى مهنة معينة ، واختيار مسار الحياة.

مرحلة البلوغ

في علم النفس التنموي ، يُنظر تقليديًا إلى مرحلة البلوغ على أنها فترة مستقرة. المصطلح "acmeology" اقترحه N.N. Rybnikov في عام 1928 لتعيين فترة النضج على أنها الفترة الأكثر إنتاجية وإبداعًا في حياة الشخص (ذروة - أعلى نقطة ، ازدهار ، نضج ، أفضل وقت). تغطي هذه الفترة العمر من 18 إلى 55-60 سنة وتختلف عن فترة الشباب بالدرجة الأولى في أن التطور الجسدي العام والبلوغ يكتمل فيه ، ويصل النمو البدني إلى أمثله ، ويتميز بأعلى مستوى فكري وإبداعي ومهني الإنجازات.

أظهرت دراسة لوظيفة الانتباه أن حجم الانتباه والتبديل والانتقائية يزداد تدريجياً من 18 إلى 33 عامًا ، وبعد 34 عامًا يبدأون في الانخفاض تدريجيًا ، وفي نفس الوقت يتغير الاستقرار وتركيز الانتباه بشكل طفيف طوال فترة البلوغ. لوحظت أعلى مؤشرات الذاكرة اللفظية قصيرة المدى في سن 18-30 سنة ، وفترة التراجع - في سن 33-40 سنة. تتميز الذاكرة اللفظية طويلة المدى بأكبر قدر من الثبات في سن 18 إلى 35 عامًا وانخفاض في مستوى التطور - من 36 إلى 40 عامًا. تخضع الذاكرة التصويرية لأقل التغييرات المرتبطة بالعمر.

إن تطور الوظائف النفسية الفسيولوجية في فترة البلوغ أمر معقد ومتناقض ، مما يعكس الأنماط الوراثية وتأثير نشاط العمل والخبرة العملية للشخص.

للذكاء أهمية قصوى في هيكل تطور فترة النضج. يستشهد معظم الباحثين نسبيًا التواريخ المبكرةظهور التطور الفكري الأمثل وتراجعها التدريجي مع تقدم العمر.

يحدد E. I. Stepanova 3 فترات كلية في التطور الفكري للبالغين: الفترة الأولى - من 18 إلى 25 عامًا ، II - 26-35 عامًا ، III - 36-40 عامًا. تتميز هذه الفترات العمرية الكبيرة بمعدلات مختلفة من تطور الذاكرة والتفكير والانتباه والذكاء بشكل عام. لوحظ أكبر تباين في الذكاء في الفترة الكلية الأولى ، في الثانية والثالثة هناك استقرار نسبي مع ارتفاع واضح في الذكاء اللفظي ، والذي يمكن تفسيره من خلال تأثير المعرفة المتراكمة من قبل الشخص. بشكل عام ، في النطاق الكامل لمرحلة البلوغ من سن 17 إلى 50 عامًا ، هناك تطور غير متكافئ للمكونات اللفظية وغير اللفظية للذكاء. تظهر البيانات العلمية بشكل مقنع أن عملية التعلم نفسها هي عامل في تحسين التنمية الفكرية. في الأشخاص الذين يعانون من تعليم عالىومع التدريب العقلي المستمر ، يتم الحفاظ على مستوى الذكاء العالي طوال فترة البلوغ ، في عملية نمو البالغين ، هناك زيادة في القدرة على التعلم.

2.2 الذكاء المهني

يشير مفهوم الذكاء ، كما تعلم ، إلى المفاهيم الأساسية لعلم النفس. ومع ذلك ، لا يوجد حتى الآن تعريف غير غامض ومقبول بشكل عام. كما لا يوجد تعريف لمصطلح "الذكاء المهني" في الأدبيات.

من المفترض أن الذكاء المهني هو عقل مجهز بترسانة واسعة وبراعة متطورة لحل المشكلات في مجال معين. كيف يتم تشكيل الذكاء المهني؟ والنتيجة هي تكوين الذكاء المهني التطوير المهنيالشخصية ، وترتبط ارتباطًا مباشرًا بالتعليم المهني.

حاسمة في التعليم المهنيهو تكوين شخصية المستقبل المهنية. يتضمن تطوير التعليم في الجامعة تكوين احتياجات الطلاب واهتماماتهم ومهاراتهم لتحسين معارفهم وقدراتهم ، من أجل الاستعداد بوعي للأنشطة المهنية المستقبلية.

يعد تعليم الطلاب تأثيرًا على النفس والنشاط لتزويدهم بالمعرفة والمهارات والقدرات. ومع ذلك ، فإن هذا الأخير لا يستنفد نتائج التعلم. في سياق التدريب ، على أساس محتواه ، تتطور جوانب مختلفة من نفسية الطلاب ، يتم تشكيل شخصية أخصائي المستقبل ككل. التعليم ذو أهمية مباشرة لتحسين النظرة العلمية والتنمية والصفات الفكرية والمهنية.

تتضمن خصوصية التعليم الجامعي إعادة هيكلة كبيرة للنشاط العقلي الكامل للطالب. على وجه الخصوص ، يشير الخبراء الذين يدرسون الأنشطة التعليمية للطلاب إلى أن عمر الطالب هو وقت الهياكل الأكثر تعقيدًا للعقل ، والتي تكون فردية ومتغيرة للغاية. تم إجراء دراسات تجريبية شارك فيها 504 طلاب من مختلف التخصصات. تم استخدام اختبار بنية الذكاء Amthauer لتقييم التطور الفكري. نتيجة للدراسة ، تم الكشف عن زيادة في المؤشر المتكامل لهذا الاختبار من الدورة الأولى إلى الدورة الرابعة ، ولا توجد فروق كبيرة بين الدورات الثالثة والخامسة والرابعة والخامسة. من هذا ، استنتج أن عملية التطوير المهني للطلاب غير متكافئة للغاية ، وبالتالي تنشأ الحاجة إلى نظرية نفسية شاملة لتصبح محترفًا.

يتميز "جوهر" ذاكري الشخص في هذا العصر بالتناوب المستمر "للقمم" أو "المثلى" لإحدى الوظائف المدرجة في هذا الجوهر أو الأخرى. هذا يعني أن مهام التعلم تهدف دائمًا في وقت واحد إلى الفهم والفهم والتذكر والهيكلة في ذاكرة الطالب للمواد التي يتم استيعابها والحفاظ عليها وتحديثها بشكل هادف. النتيجة الرئيسية نشاطات التعلمبالمعنى الصحيح للكلمة هو تكوين وعي وتفكير الطالب النظري. تعتمد طبيعة كل المعرفة المكتسبة في سياق التعليم الإضافي على تكوين التفكير النظري ، الذي يحل محل التفكير التجريبي.

في الوقت نفسه ، من المهم تطوير الذكاء العام للطلاب بشكل شامل ، والقدرة على حل المشكلات المختلفة. في التعليم العالي ، يتم تطبيق مبادئ خاصة ، على سبيل المثال ، على سبيل المثال:

لتعليم ما هو ضروري في العمل العملي بعد المدرسة الثانوية.

النظر في العمر والاجتماعية و الخصائص الفرديةالطلاب.

التوجيه المهني للتدريب والتعليم.

الارتباط العضوي للتعليم بالأنشطة العلمية والاجتماعية والإنتاجية.

يتضمن تطوير التعليم في الجامعة تكوين احتياجات الطلاب واهتماماتهم ومهاراتهم لتحسين معارفهم وقدراتهم. التحضير الواعي للنشاط المهني المستقبلي يعني تطوير القدرات اللازمة ، وتحسين الفكر. النتيجة الرئيسية للتطور المهني للشخص هي تكوين الذكاء المهني.

يمكن اعتبار الذكاء المهني كأحد أشكال الذكاء الاجتماعي ، حيث أن المهام التي يتم حلها على أساس الذكاء المهني (البحث عن مهنة واختيارها ، والتخطيط للمهنة وتنفيذها) هي في الأساس اجتماعية ، لأنها مرتبطة بواحد من أشكال التنشئة الاجتماعية الشخصية (الاحتراف).

يتم تكوين الذكاء المهني على أساس الذكاء العام في سياق حل المهام التعليمية والمهنية التي يتم تعيينها للشخص في عملية التدريب المهني. تعتمد كل من فعالية الحل وفعالية التطوير المهني للفرد ككل بشكل كبير على مستوى تطوره.

المحترف الحقيقي لديه مجموعة معقدة من المعرفة التي يجب عليه تحديثها باستمرار. يعمل الذكاء المهني على أربعة مستويات يمكن تمثيلها حسب الأهمية المتزايدة:

المعرفة المعرفية ("ماذا") هي المستوى الأساسي للانضباط. يحققها المحترفون في عملية التدريب الجاد. هذه المعرفة ضرورية ، لكنها ليست كافية بأي حال من الأحوال للنجاح التجاري.

تسمح لك المهارات المتقدمة ("كيف") بتحويل "معرفة الكتاب" إلى التنفيذ الفعال. تعد القدرة على تطبيق قواعد الانضباط على مشاكل العالم الحقيقي المعقدة هي المستوى الأكثر شيوعًا للمهارة بين المحترفين.

الفهم المنهجي ("لماذا") هو معرفة عميقة بـ "الشبكة" المعقدة للعلاقات السببية التي تكمن وراء الانضباط. يسمح للمهنيين بتجاوز المهام الفورية والانتقال إلى حل المشكلات الأكبر والأكثر تعقيدًا. يستطيع المحترفون ذوو فهم الأنظمة توقع العلاقات العميقة والعواقب الضمنية غير المباشرة. إن أعلى تعبير عن هذه الخاصية للمتخصصين هو حدس متطور ، على سبيل المثال ، حكمة مدير أبحاث متمرس يعرف غريزيًا المشاريع التي يجب تمويلها ومتى.

الإبداع ذو الدوافع الذاتية ("لماذا") هو مزيج من الإرادة والتحفيز والقدرة على التكيف من أجل النجاح. بدون الإبداع ذات الدوافع الذاتية ، قد يفقد القادة الفكريون الميزة التي أعطتها لهم المعرفة. إذا هدأوا وتوقفوا عن التطور ، فلن يكونوا قادرين على التكيف بنشاط مع الظروف الخارجية المتغيرة وخاصة مع الابتكارات ، التي يؤدي ظهورها إلى تقادم المهارات السابقة.

عند الحديث عن الذكاء المهني ، لاحظ الباحثون أن المهنيين الفرديين من الدرجة العالية يمكنهم بمفردهم تنظيم شركة ناجحة من الصفر أو قيادة شركة خارجية إلى الأمام. في الأساس ، تم بناء شركة McKinsey & Company بواسطة Marvin Bauer ، وتم إطلاق Intel بواسطة Robert Noyce و Gordon Moore ، وتم إنشاء Microsoft بواسطة Bill Gates و Paul Allen. ولكن حتى هذه المنظمات المعروفة يجب أن تسعى لجذب أكثر المتخصصين الموهوبين في مجال معين لعملهم.

ليس من قبيل المصادفة أن يكرس كبار المستشارين الإداريين موارد كبيرة لتوظيف واختيار أفضل الخريجين من أشهر كليات إدارة الأعمال. على سبيل المثال ، تستدعي Microsoft مئات المرشحين الواعدين لإجراء مقابلات قبل تعيين مطور رئيسي واحد. البرمجيات. في الوقت نفسه ، في عملية اختيار قاسية ، لا يتم فقط اختبار المعرفة المعرفية للمتقدمين ، ولكن أيضًا قدرتهم على حل المشكلات الناشئة في بيئة معقدة ، تحت الضغط.

نظرًا لأن المحترفين الحقيقيين يرغبون في العمل مع الأفضل في مجالهم ، فإن المنظمات الرائدة قادرة على جذب مواهب أكثر من منافسيها الصغار. على سبيل المثال ، يرغب أفضل المبرمجين في الانضمام إلى Microsoft والبقاء هناك بشكل أساسي لأنهم يعتقدون أن Microsoft ستحدد تطور صناعتهم في المستقبل. في الوقت نفسه ، فإنهم ، بوصفهم موظفين في شركة متقدمة ، يتوقعون الحصول على جزء من أمجادها.

لكن هذا الوضع لا يعني أن منظمات "الطبقة الثانية" يجب أن تتخلف عن الركب. يمكن لمثل هذه الشركات أن تتفوق على الصناعة بشكل غير متوقع إذا قدر قادتها فوائد عمل المحترف في الوقت المناسب وتمكنوا من الحصول عليه. أخذ بنك ستيت ستريت في أعمال الحراسة المزدهرة المدير التنفيذيجلب مارشال كارتر مديري معالجة البيانات الإلكترونية البارزين الذين شكلوا العمود الفقري لمنظمته الجديدة. اليوم ، لدى State Street 1.7 تريليون دولار في حسابات الحراسة. الدولارات ، وتقريباً جميع قادتها ليس لديهم خبرة مصرفية تقليدية ، ولكن مهارات ممارسة الأعمال التجارية بمساعدة تقنيات الكمبيوتر الحديثة.

وبالتالي ، تجدر الإشارة مرة أخرى إلى أننا نعني بالذكاء المهني القدرات المكتسبة والمحدثة باستمرار لتفاعل الشخص الاجتماعي والعاطفي والعملي مع الواقع ، مما يضمن النجاح في الأنشطة المهنية. بمعنى آخر ، يعتمد تطوير الذكاء المهني بشكل مباشر على الدافع الذاتي والإمكانات الإبداعية للفكر المحترف.

استنتاج

الذكاء البشري هو قيمة متعددة العوامل للغاية. إنه يحدد كل من الفائدة الاجتماعية للشخص وخصائصه الفردية ، وهو بمثابة المظهر الرئيسي للعقل. في الواقع ، العقل هو ما يميزنا عن عالم الحيوان ، مما يعطي أهمية خاصة للإنسان ، مما يسمح له بتغيير العالم من حوله ديناميكيًا ، وإعادة بناء البيئة لنفسه ، وعدم التكيف مع ظروف واقع سريع التغير. . يعد اختبار الذكاء أو اختباره أهم مهمة ، والتي ستسمح في أي مرحلة بالتخطيط لمزيد من التطور للشخصية ، وتحديد مسار التطور الفكري والأخلاقي والنفسي للشخص. تحتل اختبارات التطور الفكري مكانة منفصلة في عدد من طرق البحث النفسي. إن مستوى ونوع تطور العقل هو الذي يحدد مستقبل الشخص ومصيره. اهتمت دراسة الذكاء البشرية منذ العصور القديمة.

تعتمد الحالة العقلية والقدرات الفكرية طوال الحياة بشكل مباشر على عاملين: التعليم ومستوى المؤهلات المهنية. كلما ارتفع مستوى التعليم الذي يتلقاه الإنسان في شبابه ، كان العقل محفوظًا بشكل أفضل في الشيخوخة. الأشخاص الذين يتمتعون بمستوى أعلى من التدريب المهني ، المكتسبون في شبابهم ، يجددون باستمرار معارفهم في مرحلة البلوغ ، أي طوال حياتهم منخرطين في التدريب الفكري. ويترتب على ذلك أنه إذا كان الشخص منخرطًا في العمل الفكري ، فإنه يدرس طوال حياته ، ويسعى إلى تحسين الذات.

يلعب الذكاء المهني دورًا مهمًا في النشاط المهني للشخص. المتخصصون ذوو الذكاء المهني المتطور هم الأكثر طلبًا في سوق العمل.

تظهر الدراسات حول الذكاء المهني أنه يركز على التخصص في الأنشطة ويرتبط ارتباطًا وثيقًا بالتنمية الذاتية والتحفيز الذاتي وتحقيق الذات للفرد.

ترتبط أنواع مختلفة من الذكاء ارتباطًا وثيقًا ، وتتطلب دراسة آلية هذه العلاقات وطبيعة علاقاتها مزيدًا من البحث.

فهرس

1. Stolyarenko L.D. علم النفس والتربية للجامعات التقنية. - R. n / D.، 2007.

2. القاموس النفسي الكبير / إد. ميشرياكوفا ، ف. زينتشينكو. - سانت بطرسبرغ ، 2003.

3. الموسوعة الكبرى للنفط والغاز http://www.ngpedia.ru. (http://www.ngpedia.ru/id000337p1.html)

4. ماركوفا ، أ.ك.علم نفس الاحتراف / أ.ك.ماركوفا. - م ، 1996.

5. Savenkov ، A. I. الفكر يؤدي إلى النجاح المهني كعامل في تنمية المواهب المهنية لأخصائي المستقبل / A. I. Savenkov ، L. M. Narikbaeva // Gifted child. - 2007. - رقم 6. ص 22 - 36

6. A.V. علم نفس Brushlinsky للموضوع. - سانت بطرسبرغ ، 2003.

استضافت على Allbest.ru

وثائق مماثلة

مفهوم التفكير وأنواعه وخصائصه. النظر في الخصائص النفسية الفردية للتفكير البشري. دراسة جوهر الذكاء. الذكاء الاجتماعي هو القدرة النفسية على فهم سلوك الآخرين بشكل صحيح.

أطروحة تمت إضافة 08/04/2014


تعريف مفهوم "التفكير الإبداعي" في علم النفس. التفكير النذير: لمشكلة ارتباط المفاهيم. دراسة الفروق الفردية في مظاهر الذكاء. دراسة نظرية الإبداع ، قدرة الإنسان على تفكير متشعب.

ورقة مصطلح ، تمت الإضافة 09/09/2015


الذكاء البشري: مفهوم وأشكال مظاهره. محاولات تجريبية لشرح مفهوم "الذكاء". العلاقة بين تطور الذكاء والاستعداد الجيني. ملامح تأثير البيئة الاجتماعية والثقافة على تنمية الذكاء.

الملخص ، تمت الإضافة في 07/11/2012


النشاط العقلي وتطور الذكاء. بنية العقل. المناهج التفسيرية في النظريات النفسية التجريبية للذكاء. القدرات الفكرية. الذكاء والتكيف البيولوجي للأطفال. قلة النوم وتأثيرها.

أطروحة تمت الإضافة في 01/25/2009


بحث وتحليل المعلمات: الذكاء ، الانتباه ، التفكير ، الأداء الأكاديمي. العوامل المؤثرة في تكوين هذه المعلمات. جمع وإعداد المعلومات ووصف الاختبارات وتفسير النتائج. بناء معادلة الانحدار المتعدد.

أطروحة تمت إضافة 03/11/2013


النظر في نوعين من التفكير المنطقي في المعرفة العقلانية: العقل والعقل. الأشكال الأساسية للتفكير: المفهوم والحكم والاستنتاج. خلق علم نمذجة العقل البشري. البحث في مجال الذكاء الاصطناعي.

الملخص ، تمت الإضافة في 01/26/2013


تصنيف الأحاسيس البشرية كمصدر رئيسي للمعرفة حول العالم الخارجي وجسد الفرد وفقًا "للطرائق". ارتباط العمليات الفسيولوجية والعقلية. الاهتمام بالاهتمام في علم النفس. فهم الذاكرة في مختلف الاتجاهات والمدارس.

العمل الرقابي ، تمت إضافة 2015/12/03


العمليات العقلية: الإدراك والانتباه والخيال والذاكرة والتفكير والكلام باعتبارها أهم مكونات أي نشاط. الإحساس والإدراك وخصوصياتهما وآلية ظهورهما. الخيال والإبداع والتفكير والفكر والغرض منها.

الملخص ، تمت الإضافة في 07/24/2011


القدرة على التفكير التحليلي التجريدي ، والتفكير الكافي. حالات التفاعل العملي وتكوين منطق هادف. دراسات تجريبية لنشأة التفكير ، فرضية التركيبات المنطقية الانتقالية.

الملخص ، تمت الإضافة في 02/11/2010


مفاهيم قدرات العقل. التغييرات في معدل الذكاء. أنواع القدرات الفكرية. الذكاء الحركي والمحتمل. نظم التنظير غاردنر وستيرنبرغ. أنواع الذكاء حسب جاردنر. الذكاء في هيكل الخصائص الفردية.

نشاط- طريقة خاصة لوجود وتطور الشخص نفسه وحيويته وقدراته ؛ هذه طريقة جديدة في الأساس للتفاعل مع البيئة ، متأصلة في الإنسان فقط ، تتمثل في خلق الناس لظروف وجودهم ، لأنه لا يجدها جاهزة في الطبيعة

تتمثل الوظيفة العامة للنشاط البشري في ضمان الحفاظ على الحيوية البشرية واستعادتها وتكاثرها وتنميتها (الجسدية والفكرية).

النشاط الفكري- ملكية وقدرة خاصة للإنسان ، نوع وشكل معين من نشاط حياته ، تهدف إلى إنعاش العقل البشري من أجل الحصول على معرفة جديدة ، وعلى أساسها الموارد الفكرية والسلع والتقنيات.

الذكاء- القدرة على اكتساب معرفة جديدة (علمية) ؛ القدرة على فهم المشكلات وحلها بناءً على خبرة الفرد أو الآخرين.

الإمكانات الفكرية- القدرة على تجميع المعرفة الجديدة واستخدامها وإدراكها.

تمتلك الإمكانات الفكرية: كل شخص على حدة ، ومجموعة من الأشخاص ، ومنظمة ، وأمة ، ومجتمع ، وحضارة ككل.

الموارد الفكرية- مجموعة من النتائج الثابتة والمنظمة الأنشطة الفردية، والتي يتم تشكيلها في عملية النشاط العلمي والتقني.

منتج النشاط الفردي هو منتج فكري يلبي احتياجات الفرد أو المجتمع ، ويتم تقديمه في السوق ، وله سعر ، وبالتالي يمكن بيعه أو شراؤه.

1. الإمكانات الفكرية

نتيجة النشاط الفكري هي الإمكانات الفكرية والموارد الفكرية والسلع الفكرية والتقنيات والخدمات.

الإمكانات الفكرية- القدرة على تجميع المعرفة الجديدة واستخدامها وإدراكها. تمتلك الإمكانات الفكرية: كل شخص على حدة ، ومجموعة من الأشخاص ، ومنظمة ، وأمة ، ومجتمع ، وحضارة ككل.

أحد الاتجاهات لتشكيل واستخدام الإمكانات الفكرية للمنظمة هي الإجراءات التي تهدف إلى زيادة العائد على الأصول غير الملموسة الحالية. على سبيل المثال ، يمكن بيع براءات الاختراع والتراخيص التي تمتلكها الشركة.

الملكية الفكرية للبلد - مستوى التعليم وحالة العلم في البلد ، وهو مؤشر على جاذبية الاستثمار.

1. الملكية الفكرية كسلعة

موضوع الملكية الفكريةهي نتائج النشاط الفكري ووسائل إضفاء الطابع الفردي على المشاركين التداول المدنيبضائع وخدمات. المعيار الرئيسي لتصنيف OIP هو وجود الحماية القانونية. الملكية الفكرية هي أداة لغزو السوق وحمايته ، ومصادر التقنيات العالية والمنتجات العلمية المكثفة ، فضلاً عن كونها عنصرًا لخلق المنافسة.

يتضمن OIS فقط قابلاً للحماية والقابل للتفاوض.

الحماية- توفر الحماية القانونية ، أي الاعتراف بالحقوق الاستئثارية لصاحب الحق في الملكية الفكرية.

دوران- القدرة (إمكانية) التوزيع الحر لأشياء الحقوق المدنية عن طريق نقلها إلى أشخاص آخرين. تشمل أصول الملكية الفكرية القابلة للتحويل فقط تلك التي لها الخصائص التالية:

التفرد ، يُفهم على أنه حرمان من الوصول العام.

القابلية للتغريب ، والتي تُفهم على أنها إمكانية نقل شخص إلى آخر على أساس الترخيص وحقوق التأليف والنشر وغيرها من الحقوق.

العالمية ، وتُفهم على أنها القدرة على تبادل أي سلع في السوق (أي وجود قيمة سوقية).

حقوق الملكية الفكرية هي سلع فكرية. منتج النشاط الفردي هو منتج فكري يلبي احتياجات الفرد أو المجتمع ، ويتم تقديمه في السوق ، وله سعر ، وبالتالي يمكن بيعه أو شراؤه.

يمكن إدراج منتج فكري في التداول الاقتصادي إذا كان موضوعًا للملكية الفكرية وله ملكية قابلة للتحويل.