1. حدد الحقائق القانونية المحددة التي تنشأ عنها العلاقات القانونية الأسرية:
أ) الزواج والقرابة.
ب) الزواج والعقد.
ج) الزواج فقط ؛
د) الزواج والوصايا. (الجواب: أ)

2. لا تشمل دائرة أفراد الأسرة:
أ) الأشقاء.
ب) أبناء العم والأخوات.
ج) الإخوة والأخوات ؛
د) الإخوة والأخوات غير الأشقاء الذين يعيشون مع أحد الوالدين. (الجواب: ب)

3. في روسيا قوة قانونيةلديها:
أ) الزواج الديني (الزواج) ؛
ب) الزواج الفعلي.
ج) زواج مسجل في مكتب التسجيل ؛
د) الزواج المزيف. (الجواب: ب)

4 - عند الدخول في زيجات مع أجانب على أراضي الاتحاد الروسي ، يتم تحديد شكل الزواج:
أ) من قبل التشريع الروسي;
ب) وفقا لتشريعات الدولة التي يكون الشخص الذي يتزوج من مواطنيها ؛
ج) تشريعات الدولة التي يكون الشخص من مواطنيها ، بالنسبة لكل شخص يتزوج ؛
د) لا يتم تنظيم هذه المسألة في المملكة المتحدة. (الجواب: أ)

5 - تشمل الشروط الإلزامية لعقد الزواج في الاتحاد الروسي ما يلي:
أ) موافقة الوالدين ؛
ب) الفحص الطبيالزواج
ج) بلوغ سن الزواج.
د) حضور الشهود. (الجواب: ب)

6. أي من الظروف التالية تجعل الزواج مستحيلاً؟
أ) الاختلاف بين الجنسيات.
ب) نقص وسائل المعيشة.
ج) أحد الطرفين متزوج بالفعل بحكم الواقع ؛
د) الزواج بين الأقارب. (الجواب: د)

7. حدد الشروط "السلبية" للزواج:
أ) بلوغ سن الزواج ؛
ب) مكانة أحد الزوجين في الزواج الآخر غير المنحل ؛
ج) سوء حالة الملكية للأشخاص الراغبين في الزواج.
د) الموافقة المتبادلة للأشخاص الراغبين في الزواج. (الجواب: ب)

8 - يجوز أن يسمح الزواج بمن تبلغ أعمارهم 16 سنة بما يلي:
أ) وكالة اتحادية ؛
ب) السلطة التشريعيةموضوع الاتحاد الروسي ؛
ج) الجهاز حكومة محلية;
د) المدعي (الجواب: ب).

9- في الاتحاد الروسي ، يمكن عقد الزواج بين:
أ) الأشخاص المرتبطون بالفعل بزواج مسجل ؛
ب) من قبل أشخاص يكون أحدهم في أماكن مقيدة للحرية بحكم قضائي ؛
ج) الأشخاص الذين يعتبر أحدهم عاجزًا ؛
د) الأقارب المقربين. (الجواب: ب)

10- أسباب الطلاق من الناحية القانونية هي:
أ) سكر أحد الزوجين:
ب) الطلب من جانب واحد للزوج ؛
ج) الموافقة المتبادلة للزوجين على الطلاق ؛
د) نهج مختلف في تربية الأطفال. (الجواب: ب)

11. يتم فسخ الزواج في مكتب التسجيل:
أ) بموافقة الزوجين مع الأطفال القصر ؛
ب) إذا حكم على أحد الزوجين بجريمة بالسجن لأكثر من 3 سنوات ؛
ج) إذا اعترض أحد الزوجين على فسخ الزواج.
د) يتم حل الزواج دائمًا في مكتب التسجيل فقط. (الجواب: ب)

12. في أمر قضائيالزواج فسخ:
أ) بناء على طلب الزوجين اللذين ليس لديهما أطفال قاصرون ؛
ب) بناء على طلب الزوجين اللذين لديهما أطفال قاصرون مشتركون ؛
ج) بناء على طلب أحد الزوجين ، إذا أعلن أن الآخر غير كفء ؛
د) يتم حل الزواج دائمًا في المحكمة فقط. (الجواب: ب)

13. من أي لحظة يعتبر الزواج منتهيا في المحكمة؟
أ) من لحظة اتخاذ القرار من قبل المحكمة ؛
ب) من لحظة تسجيل الطلاق في مكتب التسجيل ؛
ج) ثلاثة أيام بعد قرار المحكمة.
د) من اللحظة المحددة في طلب الطلاق. (الجواب: أ)

14- للمحكمة عند إعلان فسخ الزواج أن تؤجله لمدة تصل إلى:
أ) شهر واحد.
ب) ثلاثة أشهر.
ج) ستة أشهر.
د) سنة واحدة. (الجواب: ب)

15- تنشأ حقوق وواجبات الزوجين من اليوم:
أ) الارتباطات ؛
ب) تقديم طلب إلى مكتب التسجيل ؛
ج) من لحظة تسجيل الزواج.
د) من اللحظة المحددة في التطبيق. (الجواب: ب)

16- لا ينطبق حق الملكية الشخصية على:
أ) ممتلكات الزوجين قبل الزواج ؛
ب) أشياء للاستخدام الشخصي
ج) المجوهرات المشتراة أثناء الزواج.
د) الهدايا المستلمة أثناء الزواج (الجواب: د).

17- ينص عقد الزواج على ما يلي:
1. مكان إقامة الزوجين ؛
2. إجراء تغيير ألقاب الزوجين.
3. حقوق الملكيةوالالتزامات في الزواج وفي حالة فسخه ؛
4. الأهلية والأهلية القانونية للزوجين (الجواب: ب).

18- شكل عقد الزواج:
1. بسيطة إستمارة خطية;
2. شكل كتابي موثق.
3. حالة تسجيل العقد
4. شكل شفويبل بحضور شهود. (الجواب: ب)

19- يعتبر الطفل مولوداً في الزواج إذا ولد من تاريخ فسخ الزواج خلال:
1. 100 يوم ؛
2. 200 يوم ؛
3. 300 يوم ؛
4. سنة واحدة (الإجابة: ب)

20- يجب تقديم طلب ولادة طفل في مكتب التسجيل:
1. في موعد لا يتجاوز شهر واحد من تاريخ ولادة الطفل ؛
2. في موعد لا يتجاوز شهر واحد من تاريخ فرصة إعلان ولادة الطفل لمكتب التسجيل ؛
3. في موعد لا يتجاوز 3 أشهر من تاريخ ولادة الطفل
4. لا يهم التوقيت (الإجابة: أ)

21. في أي سن يحق للطفل اللجوء إلى المحكمة لحماية حقوقه؟
1. من 10 سنوات ؛
2. من 14 سنة ؛
3. من سن 16 سنة ؛
4. من 18 سنة (الإجابة: ب)

22. ما هو اختصاص قانون الأسرة ...

أ) تحت سلطة الاتحاد الروسي ؛

ب) في نطاق الولاية القضائية المشتركة بين الاتحاد الروسي والكيانات المكونة له ؛

ج) تدار من قبل رعايا الاتحاد الروسي (الجواب ب)

23. القانون المدنيينطبق على قانون الأسرة ...

أ) مباشرة

(ب) بقدر ما لا يتعارض مع جوهر العلاقات الأسرية ؛

ج) وله الأولوية في القوة التشريعية (الجواب ب)

24. بقلم قاعدة عامةما إذا كانت المطالبات الناشئة عن العلاقات الأسرية ، الحد من الإجراءات?

ب) لا (الإجابة ب)

25. هل يمكن للرجل والمرأة في عقد الزواج أن يلزم كل منهما الآخر بالدخول في زواج مشترك بعد فترة؟

ج) نعم إذا كانا في زواج مدني (الجواب ب)

26- كقاعدة عامة ، يتم تحديد سن الزواج في الاتحاد الروسي بـ ...

أ) خمسة عشر عاما

ب) ستة عشر عاما

ج) ثمانية عشر عاما (الجواب ب).

27. هل الزواج المدني معترف به في الاتحاد الروسي كمؤسسة قانون العائلة?

ب) لا (إجابة)

28. الزواج المنحل من قبل المحكمة ينتهي من اليوم

لكن) تسجيل الدولةفسخ الزواج في كتاب تسجيل التصرفات الأحوال المدنية;

ب) نفاذ قرار المحكمة (جواب)

29- لا يحق للزوج ، دون موافقة زوجته ، رفع دعوى طلاق خلال ...

(أ) ثلاثة أشهر من تاريخ الزواج ،

ب) ثلاثة أشهر من تاريخ الزواج وحمل الزوجة.

ج) حمل الزوجة وخلال عام من ولادة الطفل (الجواب ب)

30- الاعتراف بأن الزواج باطل ...

أ) مكاتب التسجيل.

ب) محكمة (الجواب ب).

31. هل يمكن تغيير النظام القانوني لممتلكات الزوجين عن طريق عقد الزواج؟

ب) لا (الإجابة أ)

32- هل تشير إلى الممتلكات التي حصل عليها الزوجان أثناء الزواج ( الملكية المشتركةالأزواج) ، والمعاشات ، والبدلات التي يتلقاها ، فضلا عن غيرها التسديد نقذاالتي ليس لها غرض خاص (مبالغ مساعدة مالية، المبالغ المدفوعة كتعويض عن الضرر المرتبط بالإعاقة بسبب الإصابة أو الأضرار الصحية الأخرى ، إلخ)؟

ج) نعم إذا نص عليه عقد الزواج (جواب أ).

33. هل يمكن إبرام عقد الزواج قبل تسجيل الزواج الرسمي؟

ج) نعم ولكن في حالات استثنائية فقط (الإجابة أ)

34- يدخل عقد الزواج المبرم قبل التسجيل الرسمي للزواج حيز النفاذ في اليوم ...

أ) توقيع العقد.

ب) توثيق العقد.

ج) حالة تسجيل الزواج (الجواب ب)

35. هل يمكن إبرام عقد الزواج فيما يتعلق بالممتلكات المستقبلية للزوجين؟

ج) نعم ، إذا أشرت إلى أنواع معينة من الممتلكات (الإجابة أ)

36- الطفل بموجب قانون الأسرة الحالي هو الشخص الذي لم يبلغ ...

أ) أربعة عشر سنة

ب) ستة عشر عاما

ج) ثمانية عشر عاما (الإجابة ج).

37. هل يخسر الوالدان حقوق الوالدين، الحق في نفقة الطفل؟

ب) نعم (الإجابة ب)

38. ما هي الهيئة التي تنفذ إجراءات تبني الطفل؟

ب) مكتب التسجيل.

ج) أولاً عن طريق المحكمة ثم من قبل مكتب التسجيل (الإجابة ب).

39- هل الوساطة في عمليات تبني الأطفال ، أي أي نشاط يقوم به أشخاص آخرون بغرض اختيار الأطفال للتبني ووضعهم في خدمة التبني نيابة عن الأشخاص الراغبين في تبني الأطفال ولصالحهم ، مسموح به؟

أ) غير مسموح

ب) مسموح ؛

ب) مسموح ولكن في جزء فقط من المواطنين الأجانب (الإجابة أ)

40. هل يمكن للأشخاص غير المتزوجين أن يتبنوا نفس الطفل معًا؟

ج) فقط إذا كانوا مرتبطين ببعضهم البعض (الإجابة ب)

41- كقاعدة عامة ، يجب أن يكون فارق السن بين المتبني غير المتزوج والطفل المتبنى على الأقل

أ) ستة وعشرون سنة.

ب) عشرين سنة

ب) ستة عشر عاما

د) عشر سنوات (الجواب ج).

التعليم الثانوي العام

خط UMK G. A. Bordovsky. الدراسات الاجتماعية (10-11)

علوم اجتماعية

الاستخدام في الدراسات الاجتماعية: نقوم بتحليل المهام مع المعلم

يقول طلابي ، خريجو عام 2017 ، الذين اجتازوا بنجاح امتحان الدولة الموحد في الدراسات الاجتماعية ، أن التوصية بقراءة نص العمل بالكامل قبل بدء المهام تعطي تأثيرًا جيدًا عند القيام بالعمل. عند قراءة العمل ، يتم إزالة التوتر العاطفي ، وتوجيه نشاط الدماغ إلى تحليل المواد ، ويتم تضمين الخريج في مادة منتجة. النشاط المعرفيمما يؤدي إلى الحصول على درجات عالية لأداء العمل.

كمواد للعمل ، نستخدم نسخة امتحان الدولة الموحد في الدراسات الاجتماعية في عام 2017 (الفترة المبكرة) ، الذي نشرته FIPI في ربيع عام 2017.

الجزء الأول

رقم المهمة 1

اكتب الكلمة المفقودة في الجدول.

عوامل الإنتاج وعوامل الدخل

عند تنفيذ المهمة رقم 1 ، يجب أن تنظر بعناية في اسم الجدول. في حالتنا ، يسمى الجدول عوامل الإنتاج ودخل العامل. يشار إلى أحد عوامل الإنتاج: ريادة الأعمال ( قدرة المشاريع) ودخلها العامل: الربح. ترتبط معرفة عوامل الإنتاج الرئيسية: الأرض ، والعمل ، ورأس المال (المادي والنقدي) ، وقدرات تنظيم المشاريع للمعلومات ارتباطًا وثيقًا بمعرفة عامل الدخل كدخل يحصل عليه المالك من استخدام أو تطبيق عوامل الإنتاج. العمالة - الأجور ، الأرض - الإيجار ، رأس المال - الفائدة ، القدرة على تنظيم المشاريع ، المعلومات - الربح. يوضح الجدول عامل الدخل - الإيجار ، مما يعني أنه في العمود الأول يمكننا إدخال عامل الإنتاج هذا بأمان أرض. الجواب الصحيح هو الأرض. عند التحضير ، من المهم أن يعرف الطالب و المواصفات الكاملةكل عوامل الإنتاج.

رقم المهمة 2

في الصف أدناه ، ابحث عن المفهوم الذي يتم تعميمه لجميع المفاهيم الأخرى المقدمة. اكتبه كلمة (عبارة).

شكل الدولة, شكل الحكومة, دولة وحدوية , اتحاد, جمهورية.

إجابه: ___________________________.

في المهمة رقم 2 ، من الضروري دائمًا تحديد المفهوم العام بوضوح (في السؤال يبدو أنه مفهوم عام). في نسختنا ، يتم عرض ما يلي: شكل الدولة ، مثل جهازالتنظيم السياسي للمجتمع (من المهم أن نتذكر أن هذه أيضًا مجموعة معينة من الخصائص التي نحدد من خلالها طريقة تنظيم الدولة وهيكلها) ؛ شكل الحكومة ، الذي يتم تحديده من خلال تكوين أعلى هيئات سلطة الدولة ونظام تشكيلها ، وكذلك من خلال تفاعلها مع سكان الدولة ؛ دولة موحدة ، والتي تشير إلى أحد أشكال البنية الإقليمية للدولة ، مثل الاتحاد ؛ الجمهورية هي شكل من أشكال الحكم. بالنسبة لطلابي ، أوصي دائمًا بشدة ، في المسودة ، بمجرد البدء في إكمال المهام المتعلقة بموضوع "السياسة" ، برسم مخطط:

هذا مهم لأن ، خطأ نموذجيالذي يسمح به الخريجون عند إجراء الاختبارات التجريبية ، يرتبط بخلط المفاهيم. وعندما يكون المخطط أمام عينيك ، سيكون من الصعب ارتكاب خطأ.

وفقًا لذلك ، بناءً على المخطط ، يتضح أن المفهوم العام (مفهوم التعميم لأي شخص آخر هنا سيكون شكل الدولة ، أي خصائصها المتنوعة المعروضة في خيارات الإجابة. وتعكس المفاهيم المتبقية هذه العناصر أو غيرها. على سبيل المثال ، يُعطى شكل الحكومة كجزء من أشكال الدولة والجمهورية ، كأحد أنواع أشكال الحكومة.

الإجابة الصحيحة: الدولة.

رقم المهمة 3

أدناه قائمة الميزات. كلهم ، باستثناء اثنين ، ينتمون إلى ثقافة النخبة.

1. تعقيد الأشكال المستخدمة;
2. رغبة المؤلفين في تجسيد أفكارهم الخاصة;
3. شخصية مسلية;
4. تركيز تجاري قوي;
5. الأرستقراطية الروحية;
6. المتطلبات تدريب خاصللفهم.

ابحث عن خاصيتين "تنسحبان" من السلسلة العامة ، واكتب الأرقام التي تحتها في الجدول.

عند تنفيذ المهمة رقم 3 ، نولي اهتمامًا للمفهوم المعني. في هذه الحالة ، إنها "ثقافة النخبة" ويتم سؤالنا عن خصائصها هذا المفهوم. تعتبر ثقافة النخبة في موضوع "المجال الروحي للمجتمع". المفهوم العام هو "الثقافة". في حالتنا ، فإن السؤال هو في مستوى أنواع الثقافة المختلفة (المادية ، الروحية ، الشعبية ، الجماهيرية ، النخبة). تقدم المهمة ميزات ثقافة النخبة: تعقيد الأشكال المستخدمة ، ورغبة المؤلفين في تجسيد أفكارهم الخاصة ، والأرستقراطية الروحية ، ومتطلبات التدريب الخاص للفهم. حسنًا ، حقًا ، هل نحن جميعًا على استعداد لقبول ذلك الأعمال الموسيقية Schnittke تحليل ذكي للغاية أعمال أدبيةكافكا؟ ماذا يمكنك أن تقول عن منحوتات رودان؟ من الواضح أن هذه الثقافة مصممة لدائرة ضيقة من المستهلكين المستعدين لتصور الأعمال المعقدة. لا تبحث ثقافة النخبة عن مكاسب تجارية ، فمن المهم للمؤلفين التعبير عن أنفسهم والبحث عن أشكال جديدة في الفن.

تركت سمتان من اهتمامنا: الترفيه والتوجه التجاري الواضح هما أهم خصائص الثقافة الجماهيرية. لذلك ، في هذه الحالة ، سنضع علامة عليها على أنها صحيحة. لأنه في المهمة يُطلب منا إزالة الخصائص غير الضرورية.

رقم المهمة 4

يختار الأحكام الصحيحةعن المجتمع والمؤسسات الاجتماعية وتدوينها أعدادالتي تم إدراجها تحتها.

1. المجتمع هو نظام ديناميكي يتطور باستمرار.
2. يتميز التقدم الاجتماعي بالتدهور والعودة إلى الهياكل والعلاقات التي عفا عليها الزمن.
3. بمعنى واسع ، يُفهم المجتمع على أنه جزء من العالم معزول عن الطبيعة ، ولكنه مرتبط بها ، بما في ذلك طرق التفاعل وأشكال توحيد الناس.
4. تؤدي المؤسسات الاجتماعية وظيفة التنشئة الاجتماعية البشرية.
5. المجتمع نظام مغلق لا يتفاعل معه بيئة خارجية.

إجابه: ___________________________.

في المهمة رقم 4 ، يجب أن نجد أحكامًا حول المجتمع والمؤسسات العامة. هنا لا يمكن الاستغناء عن معرفة المفاهيم: "المجتمع" بالمعنى الواسع والضيق. المجتمع كنظام ؛ "المؤسسة الاجتماعية" ، باعتبارها شكلاً مستقرًا مؤسسًا تاريخيًا لتنظيم الأنشطة المشتركة للأفراد ، ومعرفة أنواع المؤسسات الاجتماعية في المجالات الرئيسية للمجتمع.

يميز الحكم الأول المجتمع بأنه ديناميكي تطوير النظام- هذا الحكم صحيح لأنه بديهية في سياق العلوم الاجتماعية.

الحكم الثاني غير صحيح ، لأن التقدم ، وهو أحد اتجاهات التنمية الاجتماعية ، يتميز بتطور المجتمع من الأدنى إلى الأعلى. والحكم يدل على: الانحطاط ، والعودة إلى الهياكل والعلاقات البالية ، وهو خصائص الجودةاتجاه آخر للتنمية الاجتماعية - الانحدار.

الحكم الثالث يعيد إنتاج مفهوم "المجتمع" بشكل كامل تقريبًا بمعنى واسع ، وبالتالي فهو صحيح. فهي تفتقر إلى "تتكون من أفراد لديهم وعي وإرادة".

الاقتراح الرابع صحيح. في سياق التنشئة الاجتماعية ، يتعلم الشخص تجربة الأجيال السابقة. نحن نعلم أن المؤسسات الاجتماعية تضع أنماطًا من السلوك للناس. وهذا ما تؤكده مؤسسة اجتماعية مثل الأسرة ، التي تنتمي إلى النظام الفرعي الاجتماعي للمجتمع.

الاقتراح الخامس غير صحيح. المجتمع نظام ديناميكي ومنفتح وذاتي التطور. من المستحيل عمليا تطبيق مفاهيم "النظام المغلق" الذي لا يتفاعل مع البيئة الخارجية على المجتمع. لا يوجد دليل خاص مطلوب هنا. يكفي التذكير بمفهوم المجتمع بالمعنى الواسع "لجزء من العالم المادي معزول عن الطبيعة ولكنه مرتبط به ارتباطًا وثيقًا".

وبالتالي ، ستكون العبارات التالية صحيحة: 1, 3, 4.

التخطيط المواضيعي في الدراسات الاجتماعية

رقم المهمة 5

أنشئ تطابقًا بين خصائص وأنواع (أشكال) النشاط: لكل عنصر معطى في العمود الأول ، حدد العنصر المقابل من العمود الثاني.

تشير المهمة رقم 5 إلى موضوع "الأنشطة". تعتبر أنواع (أشكال النشاط): اللعبة ، التدريس ، العمل ، الاتصال. لإكمال هذه المهمة ، يكفي معرفة خصائص كل نوع (شكل من أشكال النشاط). الإعداد التخيلي هو سمة من سمات اللعبة (أ 4)، ركز على تحقيق نتيجة مفيدة عمليًا - العمل (يخلق الشخص أشياء معينة تلبي الاحتياجات) (ب 2).ركز على اكتساب معارف ومهارات جديدة - للتعلم (على الساعة 3). ولا يمكن لأي نوع من أنواع (أشكال) النشاط الاستغناء عن التواصل. لذلك ، فإن السمتين المتبقيتين: عملية إقامة وتطوير الاتصالات بين الناس والتركيز على تبادل المعلومات تعكس جوهر الاتصال. (خ 1 ، د 1).فقط تذكر أنه في عملية التواصل ، لا يتبادل الناس المعلومات فحسب ، بل يتبادلون أيضًا المشاعر ، مما يؤثر على بعضهم البعض.

مع سهولة المهام الظاهرة ، من المهم عدم التسرع في إجراء حوار داخلي مع نفسك. أجب عن السؤال: لماذا الإجابة المختارة صحيحة ، بناءً على معرفة المفاهيم.

رقم المهمة 6

أجرى الطلاب دراسة عن الدوافع نشاطات التعلمطلاب المدارس الابتدائية. ابحث في القائمة أدناه عن الأساليب التي استخدموها والتي تتوافق مع المستوى التجريبي للمعرفة العلمية. اكتب أعدادالتي تم إدراجها تحتها.

1. وصف الظواهر المرصودة
2. تعزيز وإثبات الفرضيات
3. شرح العلاقات القائمة
4. المراقبة المباشرة للحقائق والظواهر الفردية
5. تحديد التعميمات في شكل قوانين
6. الحصول على بيانات كمية حول الشيء قيد الدراسة

إجابه: ___________________________.

في المهمة رقم 6 ، يسألون عن المستوى التجريبي للمعرفة العلمية وطرقها. ننتقل عقليًا فورًا إلى المفهوم العام - "العلم" ، واستدعاء بنية المعرفة العلمية ، والتي تشمل المستويات: التجريبية والنظرية ، ونشر الأساليب المتعلقة بكل مستوى. تذكر أن الأساليب التجريبية تشمل: الملاحظة ، الوصف ، القياس ، التصنيف ، التنظيم ، أي بمساعدتهم ، من الممكن تحديد خصائص معينة للأشياء قيد الدراسة ، على عكس المستوى النظري ، بهدف تحديد الاتجاهات العامة والقوانين وما إلى ذلك.

لذلك وجدنا الإجابات الصحيحة: 1, 4, 6

رقم المهمة 7

اختر الأحكام الصحيحة حول الأنظمة الاقتصادية وقم بتدوينها أعدادالتي تم إدراجها تحتها.

1. ملكية خاصةبمثابة أساس الاقتصاد الموجه (المخطط).
2. في الاقتصاد التقليدي ، يتم تحديد القضايا الرئيسية للاقتصاد من قبل وكالات الحكومة المركزية.
3. الموضوعات الرئيسية لعلاقات السوق هم المشاركون المستقلون اقتصاديًا في الحياة الاقتصادية.
4. حافز نشاط المؤسسات في نظام السوق هو الربح.
5. تشمل خصائص اقتصاد السوق التسعير المجاني.

إجابه: ___________________________.

تهدف المهمة رقم 7 إلى معرفة خصائص النظم الاقتصادية كطريقة لتنظيم الحياة الاقتصادية للمجتمع. إن معرفة السمات المميزة للأنظمة التقليدية ، أو الأوامر (المخطط لها) أو الإدارية ، وأنظمة السوق والاقتصاد المختلط هي المعرفة الأساسية للخريج الذي يرغب في الحصول على درجة عالية في الامتحان.

اذا لنجرب. الملكية الخاصة هي المتطلبات المسبقةلوجود نموذج سوق للنظام الاقتصادي. قيل لنا في الحكم أن الاقتصاد الموجه. هذا ليس صحيحًا ، أيضًا لأن الاقتصاد الموجه يهيمن عليه أملاك الدولة، فضلا عن القضايا الرئيسية للاقتصاد يتم تحديدها من قبل السلطات المركزية. لذا فإن العبارة الثانية خاطئة أيضًا. الحكم الثالث صحيح ، لأنه في اقتصاد السوق ، لكل مالك الحق في التصرف بحرية وبشكل مستقل في عوامل الإنتاج الخاصة به.

الحكمان الرابع والخامس صحيحان أيضًا ، لأنه في اقتصاد السوق ، الحرية النشاط الاقتصاديتهدف الكيانات الفردية إلى تحقيق ربح في بيئة تنافسية وآليات السوق تحدد السعر.

الإجابات الصحيحة: 3, 4, 5.

رقم المهمة 8

إنشاء مراسلات بين الأمثلة وأنواع الضرائب والرسوم في الاتحاد الروسي (وفقًا لـ قانون الضرائب RF): لكل منصب معين في العمود الأول ، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.

اكتب في الجدول الأرقام المحددة تحت الأحرف المقابلة.

تتعلق المهمة رقم 8 بمحو الأمية المالية للخريجين ، أي معرفة أنواع الضرائب والرسوم في الاتحاد الروسي. تحدد المهمة مستويات الضرائب المحصلة: الفيدرالية والإقليمية والمحلية. عند تنفيذ هذه المهمة ، من المهم التمييز بوضوح بين أنواع الضرائب حسب المستويات:

وهكذا ، في مهمتنا ، نطبق مرة أخرى طريقة الترتيب التجريبي: أ 3 ، ب 3 ، ج 1 ، د 3 ، د 2.

المؤلفون: Vorontsov A.V.، Koroleva G.E.، Naumov S.A. يغطي الكتاب المدرسي أهم مواضيع مقرر العلوم الاجتماعية: الاقتصاد والسياسة والقانون. وفقًا للأفكار العلمية الحديثة ، يكشف المؤلفون عن ملامح آلية السوق ودور الدولة في الاقتصاد ، وأساسيات العلوم السياسية ، وعمل الدولة وتطوير الديمقراطية ، ومبادئ القانون ، والأسس. النظام الدستوري RF وحقوق وحريات الإنسان والمواطن.

رقم المهمة 9

Firm Y هو استوديو خياطة لفساتين الزفاف. ابحث عن أمثلة للتكاليف المتغيرة على المدى القصير للشركة Y في القائمة أدناه وقم بتدوينها أعدادالتي تم إدراجها تحتها.

1. مصروف الفائدة على قرض تم الحصول عليه مسبقًا
2. مصاريف شراء الأقمشة والخيوط والاكسسوارات
3. تكاليف القطع أجورالموظفين
4. ايجار مساحة الاستوديو
5. الدفع مقابل الكهرباء المستهلكة
6. أقساط التأمين

إجابه: ___________________________.

تتطلب المهمة رقم 9 معرفة موضوع "شركة" و المفاهيم الرئيسية: الإيرادات والتكاليف والأرباح. يجب أن يذكر التنازل بوضوح التكاليف المتغيرة للشركة على المدى القصير ، بدلاً من التكاليف الثابتة.

لإكمال المهمة دون أخطاء ، من الضروري أيضًا تذكر أن التكاليف المتغيرة تتغير عندما يتغير حجم الإنتاج.

سيكون تاريخ ائتمان الشركة دائمًا تكلفة ثابتة ، وبالتالي فإن الخيار الأول غير صحيح. لكن اقتناء الأقمشة والخيوط والإكسسوارات يشير إلى المواد الاستهلاكية ، مما يعني التكاليف المتغيرة ، وكذلك دفع أجور بالقطعة للموظفين ، على عكس الرواتب ، وهي تكاليف ثابتة للشركة. الإيجار وأقساط التأمين هي تكاليف ثابتة لأي شركة. وها هو الدفع مستهلكالكهرباء (حسب حجم عمل الشركة) - ستكون بتكلفة متغيرة.

الإجابات الصحيحة: 2, 3, 5 .

علوم اجتماعية. الصف 11. مستوى أساسي من. كتاب مدرسي. المؤلفون: Nikitin A.F.، Gribanova G.I.، Martyanov D.S. الكتاب المدرسي مدرج في المجمع التربوي والمنهجي في العلوم الاجتماعية للصف 11 (المستوى الأساسي). يتوافق مع المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للمرحلة الثانوية (كاملة) تعليم عام، بما في ذلك في القائمة الفيدرالية. يتناول الكتاب الدراسي أهم قضايا الاقتصاد والقانون. يتضمن الجهاز المنهجي للكتاب المدرسي العناوين "فكر ، قارن ، استخلص استنتاجات" ، "تحقق من معرفتنا" ، "بحث ، صمم ، ناقش ، جادل".

يوضح الشكل التغير في المعروض من الكراسي في السوق ذات الصلة: خط العرض سانتقل إلى منصب جديد س 1 . (P-سعر؛ س-مقدار.)

أي من العوامل التالية يمكن أن يسبب مثل هذا التغيير؟ اكتب أعدادالتي تم إدراجها تحتها.

1. زيادة تكلفة مواد تنجيد الكراسي
2. زيادة أجور العمال في الشركات التي تنتج الكراسي
3. تقليل تكلفة المواد لهيكل الكراسي
4. تخفيض الضرائب المفروضة على مصنعي الأثاث
5. زيادة تعرفة الكهرباء لمصنعي الأثاث

إجابه: ___________________________.

تتطلب المهمة رقم 10 قراءة متأنية للسؤال. من الضروري أن نفهم ما يسألون عنه: حول تغيير في حجم الطلب أو حجم العرض؟ في هذه الحالة ، تغير عرض الكراسي في السوق ذات الصلة. من خلال مراقبة التغيير في منحنى العرض ، يمكننا القول أن العرض قد انخفض. عند الانتهاء من المهمة ، يجب أن نتذكر أن التغيير في العرض يتأثر بتكلفة عوامل الإنتاج والتكنولوجيا والسياسة الضريبية للدولة ، الدعم الحكومي، توقعات الأسعار ، المنافسة ، إلخ.

لذلك ، فإن الإجابة الأولى هي أن زيادة تكلفة مواد تنجيد الكراسي ستساعد فقط في تقليل المعروض من هذا المنتج في السوق. الجواب صحيح. تؤدي الزيادة في أجور العمال إلى زيادة تكلفة عامل الإنتاج مثل العمالة ، ولكنها في نفس الوقت تقلل من المعروض من هذا المنتج في السوق. الجواب صحيح. يجب أن يؤدي الخيار الثالث إلى زيادة العرض ، حيث يؤدي انخفاض تكلفة المواد الخام إلى زيادة المعروض من السلع في السوق (في حالتنا ، انخفاض في تكلفة المواد للإطار). الجواب غير صحيح. التخفيضات الضريبية ستزيد العرض أيضًا. الجواب غير صحيح. لكن الزيادة في تعرفة الكهرباء لمصنعي الأثاث ستزيد التكاليف المتغيرة وتقلل العرض. لذلك ، فإن زيادة تكلفة المواد الاستهلاكية ، وتعرفة الكهرباء ، وأجور العمال ستجبر الشركة إما على تقليل أحجام الإنتاج أو زيادة تكلفة السلع ، مما سيؤدي إلى انخفاض العرض في السوق.

الإجابات الصحيحة: 1, 2, 5 .

رقم المهمة 11

اختر الأحكام الصحيحة حول التقسيم الطبقي الاجتماعي والحراك الاجتماعي واكتبها أعدادالتي تم إدراجها تحتها.

1. يشير التنقل الأفقي إلى الانتقال إلى مجموعة اجتماعية تقع على مستوى مختلف من التسلسل الهرمي الاجتماعي.
2. يعد الدخل أحد معايير التفريق بين الفئات الاجتماعية.
3. تعمل الصفات الشخصية للفرد كمعيار للتقسيم الطبقي الاجتماعي للمجتمع الحديث.
4. يميز علماء الاجتماع بين التنقل الفردي والجماعي.
5. أحد معايير التقسيم الطبقي الاجتماعي للمجتمع هو حجم القوة.

إجابه: ___________________________.

أداء المهمة رقم 11 ، ننطلق من معرفة مفاهيم "التقسيم الطبقي الاجتماعي" و "الحراك الاجتماعي" ، ومعايير التقسيم الطبقي الاجتماعي ، وأنواع الحراك الاجتماعي.

يتضمن التنقل الأفقي الانتقال من مجموعة اجتماعية إلى أخرى ، تقع على نفس درجة السلم الاجتماعي. لذلك ، العبارة الأولى غير صحيحة. يحدث التمايز (الفصل) بين الفئات الاجتماعية في المجتمع وفقًا للعديد من المعايير ، أحدها هو الدخل. وكذلك مقدار القوة والتعليم ومكانة المهنة. الحكمان الثاني والخامس صحيحان ، بخلاف الحكم الثالث. الصفات الشخصية للشخص ليست معيارًا للطبقات الاجتماعية. الاقتراح الرابع صحيح لأن علماء الاجتماع يميزون بين التنقل الفردي والجماعي. على سبيل المثال ، تحت تأثير أحداث ثورة 1917 ، كان هناك تحول في موقف الفئات الاجتماعية.

الإجابات الصحيحة: 2, 4, 5.

في سياق الدراسات الاستقصائية الاجتماعية للمقيمين البالغين في الدولتين "ص" و "ص" ، طُرح عليهم السؤال التالي: "أي من اتجاهات سياسة الدولة للشباب تعتبرها الأكثر أهمية؟"

تظهر نتائج الاستطلاعات (بالنسبة المئوية من عدد المستجيبين) في الرسم التخطيطي.

ابحث في قائمة الاستنتاجات التي يمكن استخلاصها من الرسم التخطيطي ، واكتبها أعدادالتي تم إدراجها تحتها.

1. حصة أولئك الذين يلاحظون أهمية إتاحة الوصول إلى صنع القرار في الاقتصاد ، الحياة العامة، السياسة ، في البلد Z أقل مما هو عليه في البلد Y.
2. تعتقد حصص متساوية من المستجيبين في كل بلد من الضروريعمل تعليمي.
3. في البلد "ع" ، يكون الرأي حول أهمية توفير الوصول إلى صنع القرار في الاقتصاد والحياة العامة والسياسة أقل شعبية من الرأي حول أهمية العمل التربوي.
4. في البلد "ص" ، أشارت نسب متساوية من المستجيبين إلى تهيئة الظروف للتعبير عن الذات وتحقيق الذات لدى الشباب والعمل التربوي معهم باعتبارها أهم المجالات.
5. النسبة المئوية لمن يعتبرونه الأكثر أهمية في تقديمه دعم اجتماعي، هناك عدد أكبر في البلد "ع" منه في البلد "ص".

إجابه: ___________________________.

عند أداء المهمة رقم 12 ، تحتاج إلى قراءة شروط المسح الاجتماعي بعناية. في هذه الحالة ، تم توضيح أهم مجالات سياسة الشباب في البلدين. يوضح الرسم البياني بيانات هذه البلدان. قبل قراءة الأحكام المقدمة ، يجب أن تدرس المخطط بعناية بنفسك. في كل بلد ، تم اتخاذ المكانة الرائدة من خلال الإجابة "توفير الدعم الاجتماعي". علاوة على ذلك ، في البلد "ع" ، احتل المركز "تنفيذ العمل التعليمي" المرتبة الثانية ، واحتلال الحكم "توفير الوصول إلى صنع القرار ..." الحد الأدنى من الوظيفة. في البلد "ص" ، احتلت الأحكام "توفير الوصول إلى صنع القرار ..." و "تهيئة الظروف للتعبير عن الذات" الحد الأدنى من المناصب على قدم المساواة. بعد أن حاولنا بشكل مستقل تحليل المواد الإحصائية ، نحاول تحليل الأحكام.

الحكم الأول صحيح ، لأن بيانات الرسم البياني توضح هذا الموقف. الحكم الثاني غير صحيح ، نظرًا لوجود عدد أكبر من الأشخاص في البلد "ع" الذين يعتبرون "تنفيذ العمل التعليمي" أمرًا مهمًا مقارنة بالدولة "ص".

الحكم الثالث صحيح ، وقد رأينا ذلك أثناء تحليلنا للرسم التخطيطي.

الحكم الرابع صحيح أيضًا ، لقد حددنا ذلك أيضًا أثناء تحليل الرسم التخطيطي ووضعنا علامة على هذه المواضع على أنها متشابهة إلى الحد الأدنى.

الحكم الخامس غير صحيح ، وهذا واضح في الرسم التخطيطي. تظهر الأرقام النتيجة المعاكسة.

الإجابات الصحيحة: 1, 3, 4.

رقم المهمة 13

اختر الأحكام الصحيحة عن الدولة ووظائفها واكتبها أعدادالتي تم إدراجها تحتها.

1. تشكل المتطلبات البيئية التي تحددها الدولة الأساس سلامة البيئةالدول.
2. السمة الأساسية لأي دولة من أي نوع هي تطبيق مبدأ فصل السلطات فيها.
3. للدولة الحق الاحتكاري في تطبيق الإكراه القانوني من قبل قوات إنفاذ القانون والأجهزة الأمنية.
4. تشمل الوظائف الخارجية للدولة تحديد الاتجاه العام للسياسة الاقتصادية للدولة وفقًا لمستوى التنمية الاقتصادية المحقق.
5. تضع الدولة الأساس التنظيمي والتنظيمي للأنشطة الفعالة والعالية الجودة لأجهزة الدولة.

إجابه: ___________________________.

عند أداء المهمة رقم 13 ، من المهم تذكر مفهوم "الدولة" وخصائصها الرئيسية ووظائفها الخارجية والداخلية. الاقتراح الأول يوجهنا إلى مثل هذه الدلالة على الدولة حق حصري لسن القوانين. لذلك الحكم متطلبات بيئيةحددتها الدولة ( صنع القوانين) ، تشكل أساس الأمن البيئي للدول "صحيح. الحكم الثاني غير صحيح ، لأن مبدأ فصل السلطات يطبق في دولة ديمقراطية ، وبالتالي فإن هذه الميزة ليست أساسية لأي نوع من الدولة.

الاقتراح الثالث "للدولة الحق الاحتكاري في تطبيق الإكراه القانوني من قبل قوى القانون والنظام والأمن" في الواقع ، يرسلنا إلى أهم ميزة للدولة - الاحتكار حق قانونيللإكراه. الحكم الرابع خاطئ لأنه يعكس أهم وظيفة داخلية للدولة "تحديد الاتجاه العام لسياسة الدولة الاقتصادية". جمع الحكم الخامس بين سمتين من سمات الدولة: التشريع ونظام الهيئات وآليات التنفيذ سلطة عمومية (نحن نتكلمعلى السلطات العامة). نقرأ: "الدولة تخلق معياريو اطار مؤسسسيلأنشطة فعالة وعالية الجودة وكالات الحكومة.

الإجابات الصحيحة: 1, 3, 5 .

رقم المهمة 14

إنشاء مراسلات بين القضايا والموضوعات الخاضعة لسلطة الدولة في الاتحاد الروسي ، والتي تتعلق بها هذه القضايا: لكل منصب معين في العمود الأول ، حدد الموضع المناسب من العمود الثاني.

اكتب في الجدول الأرقام المحددة تحت الأحرف المقابلة.

من أجل التنفيذ الصحيح للمهمة رقم 14 ، من الضروري معرفة أساسيات النظام الدستوري للاتحاد الروسي ووظائف جميع فروع السلطة في الاتحاد الروسي. بادئ ذي بدء ، تحتاج إلى النظر بعناية في أي من المواضيع الخاضعة لسلطة دولة الاتحاد الروسي المشار إليها في المهمة. في حالتنا ، لم يتم تسميتهم بشكل مباشر ، ولكن المستويات موضحة: المركز الفيدرالي فقط والمركز الفيدرالي بشكل مشترك والكيانات المكونة للاتحاد الروسي. معرفة المبادئ سيساعد الهيكل الفيدراليالترددات اللاسلكية. تذكر أنه في الاتحاد الفدرالي يتم تطبيق مبدأ سلامة الدولة ، ووحدة سلطة الدولة ، وترسيم حدود السلطات ، وهو ما نسأل عنه. في وقت سابق ، رأينا فصل السلطات عند القيام بمهمة الضرائب. عليك أن تتذكر ما هو موجود الاختصاص الحصري الهيئات الفيدرالية: كل ​​الأسئلة علاقات دولية، والدفاع والأمن ، والقضاء ، والممتلكات الفيدرالية ، وما إلى ذلك.

الاختصاص الأول هو قضايا ملكية واستخدام والتخلص من الأرض وباطن التربة والمياه وغيرها الموارد الطبيعيةتحت السيطرة المشتركة أ 2. أولئك. إنه سؤال يتشارك فيه المركز والموضوعات المسؤولية في حل المشكلات. لذلك ، سيكون من الصحيح أن نعزو إلى نفس الموقف "تنفيذ تدابير مكافحة الكوارث" في 2. تقوم الصناديق الفيدرالية للتنمية الإقليمية بتنفيذ أساسيات السياسة الفيدرالية والبرامج الفيدرالية ، لذلك ب 1. وبالتالي فإن المنصبين D و E من اختصاص السلطات الاتحادية الحصري خ 1 ، د 1.

رقم المهمة 15

في الدولة الديمقراطية Z ، في سياق إصلاح النظام الانتخابي للانتخابات البرلمانية ، تم الانتقال من نظام انتخابي نسبي إلى نظام الأغلبية.

أي مما يلي ظل دون تغيير خلال هذا الإصلاح الانتخابي؟ اكتب ذات الصلة أعداد.

1. المشاركة الحرة والطوعية للمواطنين في الانتخابات
2. منح حق التصويت للمواطنين من سن 18 بغض النظر عن الجنسية والجنس والانتماء المهني ومستوى التعليم والدخل
3. إجراء الاقتراع السري
4. تصويت حي لعضو واحد
5. اعتماد عدد نواب النواب التي حصل عليها الحزب على عدد الأصوات
6. إمكانية تسمية مرشحين مستقلين غير حزبيين

إجابه: ___________________________.

السؤال رقم 15 يتعلق بالعملية الانتخابية. على الرغم من حقيقة أنهم شرحوا لنا في بداية السؤال الإصلاح ، الذي حدث خلاله انتقال من النظام الانتخابي النسبي إلى نظام الأغلبية. لا يتعلق جوهر السؤال كثيرًا بأنواع الأنظمة الانتخابية ، وإصلاحها ، بل حولها الانتخابات ككل(موضوع "المشاركة السياسية"). علينا أن نتذكر المبادئ الأساسية للانتخابات في دولة ديمقراطية: المشاركة المباشرة للمواطنين ، الاقتراع العام ، المتساوي ، المباشر ، الاقتراع السري ، المشاركة الطوعية.

وفقًا لذلك ، فإن الاقتراح الأول صحيح. الحكم الثاني يحيلنا إلى مبدأ المساواة في حق الاقتراع، وهذا صحيح أيضًا. الحكم الثالث صحيح ، كما تم تقديم أحد المبادئ - الاقتراع السري.

الحكم الرابع يتجاوز السؤال: أي مما يلي بقي بدون تغييرخلال هذا الإصلاح الانتخابي؟ يرسلنا التصويت في الدوائر الفردية إلى تنظيم العملية الانتخابية في ظل نظام الأغلبية ، على عكس النظام النسبي ، حيث تعمل الدولة كقوة واحدة. الدائرة. وهذا يعني أن هذا الحكم يعكس تغييراً في العملية الانتخابية. الجواب ليس صحيحا في حالتنا. إن اعتماد عدد نواب النواب الذي حصل عليه الحزب على عدد الأصوات ينطبق أيضًا على النظام الانتخابي النسبي ، وهذا غير صحيح بالنسبة لسؤالنا. يعكس الخيار السادس أيضًا نموذج الأغلبية الانتخابي.

اجابة صحيحة: 1, 2, 3 .

رقم المهمة 16

أي مما يلي ينطبق على الحقوق السياسية (الحريات) لمواطن من الاتحاد الروسي؟ اكتب أعدادالتي تم إدراجها تحتها.

1. عقد الاجتماعات والتجمعات
2. يناشد ل الهيئات الحكومية
3. دفع الضرائب والرسوم المقررة قانونًا
4. الدفاع عن الوطن
5. المشاركة في إدارة شؤون الدولة من خلال ممثليهم

إجابه: ___________________________.

يعيدنا السؤال رقم 16 مرة أخرى إلى أسس النظام الدستوري للاتحاد الروسي. حقوق وحريات الإنسان والمواطن. من المهم معرفة أربع مجموعات من الحقوق والحريات: الشخصية (المدنية) ، السياسية ، الاجتماعية الاقتصادية ، الثقافية. في مهمتنا ، نسأل عن الحقوق السياسيةالتي تضمن مشاركة المواطنين في التنفيذ السلطة السياسية. لذلك ، فإن عقد الاجتماعات والتجمعات أمر صحيح ، ومناشدة أجهزة الدولة صحيحة ، والمشاركة في إدارة شؤون الدولة من خلال ممثلي الفرد صحيحة. دفع الضرائب والرسوم ، والدفاع عن الوطن هي من بين الواجبات الدستورية للمواطن ، وكذلك الامتثال لدستور وقوانين الاتحاد الروسي ، والحرص على الحفاظ على التاريخ و التراث الثقافيرعاية الأطفال والآباء المعوقين.

الإجابات الصحيحة: 1, 2, 5 .

رقم المهمة 17

حدد الأحكام الصحيحة حول قانون الأسرة في الاتحاد الروسي واكتبها أعدادالتي تم إدراجها تحتها.

1. قانون الأسرة يحكم الممتلكات والشخصية علاقات الملكيةبين أفراد الأسرة.
2. يتم تعليق الزواج بسبب إعلان مكتب التسجيل عن وفاة أحد الزوجين.
3. يتم الزواج في مكاتب السجل المدني (ZAGS).
4. يتم إنشاء النظام القانوني لممتلكات الزوجين فقط من خلال عقد الزواج.
5. يجب على الوالدين توفير نفقة لأطفالهم القصر.

إجابه: ___________________________.

عند تحليل مواد المهمة رقم 17 ، نفرد المفاهيم والمعايير الأساسية المتعلقة بقانون الأسرة. سيكون الحكم الأول صحيحًا لأنه يحيلنا إلى المادة 2 من قانون الأسرة. المؤسسة الرئيسية لقانون الأسرة هي الزواج الذي يتم في مكتب التسجيل (الحكم 3) ، والذي ينشأ عنه حقوق والتزامات متبادلة للزوجين. الحكم الثاني يربكنا قليلاً ، فمن المعروف أنه فيما يتعلق بوفاة أحد الزوجين ، يجب أن يأتي الزوج الثاني إلى مكتب التسجيل للحصول على شهادةعن وفاته ونتيجة لذلك ، إنهاء الزواج. في مهمتنا ، تمت صياغته: يتم تعليق الزواج نتيجة إعلان مكتب التسجيل لأحد الزوجين عن وفاته. الجواب غير صحيح. يرسلنا الخياران الرابع والخامس إلى حقوق الملكية والتزامات الزوجين. الخيار الخامس صحيح ، لأن الصياغة عند التقاطع الالتزامات الدستوريةوقانون الأسرة: على الوالدين توفير نفقة لأطفالهم القصر. لكن الخيار الرابع خاطئ بسبب صياغته: تم إنشاء النظام القانوني لملكية الزوجين فقطعقد زواج. هذا ليس صحيحا ، لأن ليس فقطعقد الزواج ، ولكن أيضًا قواعد قانون الأسرة ، أي النظام القانونيتخضع ممتلكات الزوجين لقانون الأسرة وينص عليها عقد الزواج.

الإجابات الصحيحة: 1, 3, 5 .

رقم المهمة 18

قم بإنشاء مراسلات بين الأمثلة ومقاييس المسؤولية القانونية في الاتحاد الروسي: لكل منصب معطى في العمود الأول ، حدد الموقف المقابل من العمود الثاني.

اكتب في الجدول الأرقام المحددة تحت الأحرف المقابلة.

المهمة رقم 18 تتعلق بالمسؤولية القانونية. عند الانتهاء من مهمة ما ، من المهم تذكر أنواع المسؤولية القانونية: الجنائية والإدارية والمدنية والتأديبية. اللوم هو عقوبة تأديبية - أ 2. يشير التحذير إلى عقوبات إدارية –ب 3. الفصل لأسباب مناسبة (على سبيل المثال ، التغيب ، انتهاك جسيم واحد واجبات العمل، تكرار عدم أداء الموظف لواجبات العمل ، وما إلى ذلك) - في 2. ملحوظة - إجراءات تأديبية, ص 2. الحرمان من الحرية - المسؤولية الجنائية عن ارتكاب جريمة - د 1.

رقم المهمة 19

تنتج شركة مساهمة "سويت تشارم" الحلويات. اكتشف في القائمة أعلاه ميزات الفرق بين شركة مساهمة والأشكال التنظيمية والقانونية الأخرى للمؤسسات. اكتب أعدادالتي تم إدراجها تحتها.

• تقسيم رأس المال المصرح به للشركة إلى أجزاء متساوية ، يصدر كل منها ورقة مالية
• استنتاج إلزاميعقد العمل مع الموظفين
• واجب الموظفين للامتثال انضباط العمل
• توزيع الأرباح على الموظفين حسب مشاركتهم في العمل
• تحمل مخاطر الخسارة ضمن قيمة الأوراق المالية المملوكة للمشترك
• دفع أرباح الأسهم للملاك في نهاية العام

إجابه: ___________________________.

لإكمال المهمة رقم 19 ، من الضروري التمييز بين الأشكال التنظيمية والقانونية للمؤسسات. في حالتنا ، حدد السمات المميزةشركة مساهمة. نتذكر ذلك الشركات المساهمة، وكذلك الشركات ذات المسؤولية المحدودة ، تنتمي إلى الشركات التجارية. هذه منظمات تجارية ، أي الغرض من أنشطتهم هو تحقيق ربح. رأس المال المصرح به مقسم إلى عدد معين من الأسهم. يمكن للأعضاء أن يكونوا مواطنين الكيانات القانونيةو الكيانات القانونية العامة. لذلك ، الإجابة على الخيار 1 - "تقسيم رأس المال المصرح به للشركة إلى أجزاء متساوية ، كل منها مؤطر بضمان" سيكون صحيحًا. من المعروف أن المساهمين ليسوا مسؤولين عن التزامات الشركة المساهمة ، لكنهم يتحملون مخاطر الخسائر على أنشطة الشركة في حدود قيمة أسهمهم. لذلك فإن الخيار 5 - "تحمل مخاطر الخسارة ضمن قيمة الأوراق المالية المملوكة للمشترك" (سهم - ورقة مالية) سيكون صحيحًا ، وكذلك الإجابة 6 - "دفع أرباح الأسهم للمالكين في نهاية العام". الحكمان 2 و 3 - "إبرام إلزامي لعقد عمل مع الموظفين" ، يشير "واجب الموظفين في مراعاة انضباط العمل" إلى الأماكن المشتركةقانون العمل. لكن "توزيع الأرباح بين الموظفين وفقًا لمشاركتهم في العمل" هو سمة لمثل هذا الشكل التنظيمي والقانوني للمشروع باعتباره "تعاونية إنتاجية" (Artel).

الإجابات الصحيحة: 1, 5, 6 .

رقم المهمة 20

اقرأ النص أدناه مع عدد من الكلمات المفقودة. اختر من قائمة الكلمات المقترحة التي تريد إدراجها بدلاً من الفجوات.

"الشخص الذي يستكشف بشكل نشط ويحول الطبيعة والمجتمع ونفسه هو _________ (أ). هذا شخص له صفاته التي تم تكوينها اجتماعيًا والتي يتم التعبير عنها بشكل فردي: _________ (ب) ، عاطفية-إرادية ، أخلاقية ، إلخ. يرجع تكوينهم إلى حقيقة أن الفرد ، جنبًا إلى جنب مع الآخرين _________ (C) ، يدرك ويغير العالم ونفسه. إن عملية الإدراك في سياق استيعاب التجربة الاجتماعية وإعادة إنتاجها هي في نفس الوقت عملية _________ (D).

يتم تعريف الشخصية على أنها شكل خاص من أشكال الوجود وتطور الروابط الاجتماعية ، وعلاقة الشخص بالعالم ومع العالم ، مع نفسه ومع نفسه. تتميز بـ _________ (D) لتطوير وتوسيع نطاق أنشطتها وهي مفتوحة لجميع مؤثرات الحياة الاجتماعية ، على أي تجربة. هذا هو الشخص الذي له موقعه الخاص في الحياة ، والذي يظهر استقلالية الفكر ، ويحمل _________ (E) لاختياره.

الكلمات الواردة في القائمة معطاة في الحالة الاسمية. يمكن استخدام كل كلمة فقط واحدذات مرة.

اختر كلمة تلو الأخرى بالتسلسل ، وسد عقليًا كل فجوة. يرجى ملاحظة أن هناك كلمات في القائمة أكثر مما تحتاج لملء الفراغات.

قائمة المصطلحات:

1. نشاط
2. ذهني
3. واجب
4. كل يوم
5. مسؤولية
6. التنشئة الاجتماعية
7. الشخصية
8. سعي
9. الاتصالات

يسرد الجدول أدناه الحروف التي تمثل الكلمات المفقودة. اكتب في الجدول أسفل كل حرف رقم الكلمة التي اخترتها.

عند الانتهاء من المهمة رقم 20 ، أوصي بأن تحاول أولاً قراءة النص واستبدال الكلمات بنفسك ، في رأيك ، بما يتناسب مع المعنى. وبالتالي ، يتحقق الفهم الدلالي لمحتوى النص. وعندما تقرأها مرة أخرى ، اختر الكلمات من القائمة. سيكون لديك موقف ناجح عندما تتطابق الكلمات التي اخترتها مع الكلمات المقترحة من القائمة. لذلك ، نحاول القراءة ، وإدخال الكلمات القريبة في المعنى ، ثم الاختيار من بين تلك المتوفرة في المهمة.

"الشخص الذي يتقن بشكل فعال ويغير بشكل هادف الطبيعة والمجتمع ونفسه شخصية (أ)(الشخصية هي مجموعة من الخصائص والصفات المهمة اجتماعيًا للشخص. حيث يتشكل الشخص - في المجتمع. ما يفعله الشخص - يغير العالم ونفسه). هذا شخص له صفاته التي تشكلت اجتماعيًا والتي يتم التعبير عنها بشكل فردي: فكري (ب)، إرادي عاطفي ، أخلاقي ، إلخ (في هذه الحالة ، يتم سرد الصفات المهمة اجتماعيًا). يرجع تكوينهم إلى حقيقة أن الفرد ، مع الآخرين ، الأنشطة (ب)يدرك ويغير العالم ونفسه (أحد تعريفات النشاط هو النشاط الواعي للشخص ، حيث يغير الشخص العالم من حوله ويغير نفسه ؛ عملية تفاعل الإنسان مع العالم الخارجي). إن عملية الإدراك في سياق استيعاب التجربة الاجتماعية وإعادة إنتاجها هي في نفس الوقت عملية التنشئة الاجتماعية (د).

يتم تعريف الشخصية على أنها شكل خاص من أشكال الوجود وتطور الروابط الاجتماعية ، وعلاقة الشخص بالعالم ومع العالم ، مع نفسه ومع نفسه. يتميز شفط (د)تطوير وتوسيع نطاق أنشطته وهو مفتوح لجميع تأثيرات الحياة الاجتماعية ، لأي تجربة (يتم شرحها مرة أخرى من خلال عملية التنشئة الاجتماعية ، والتي تستمر طوال حياة الشخص). هذا هو الشخص الذي له موقعه الخاص في الحياة ، والذي يظهر استقلال الفكر ، يحمل المسؤولية (هـ)لاختيارك (الحرية والمسؤولية في حياة الإنسان).

الجزء 2

اقرأ النص وقم بتنفيذ المهام من 21 إلى 24.

بمعنى واسع ، العمالة الناقصة هي حالة لا يتطلب فيها العمل المنجز الاستخدام الكامل للمؤهلات والتدريب المهني للفرد ، ولا يلبي توقعاته ولا يسمح له بتلقي الراتب الذي يمكن أن يتقاضاه من خلال أدائه. هذا العمل (وبهذا المبلغ) الذي يمكن المطالبة به ...

ترتبط البطالة الدورية بالتقلبات في الطلب على العمالة. الركود هو انخفاض دوري في النشاط التجاري يؤدي إلى فقدان الناس لوظائفهم لفترة حتى ينتعش الطلب مرة أخرى ويتعافى النشاط التجاري. تحدث البطالة الموسمية بسبب التقلبات الموسمية في الطلب على العمالة. إنه يؤثر على أولئك الذين يعملون في صيد الأسماك والبناء والزراعة. أولئك الذين يغيرون وظائفهم وأولئك الذين لا يعملون فيها هذه اللحظةفيما يتعلق بالانتقال من مكان إلى آخر ، يطلق عليهم اسم عاطل وظيفي (احتكاك). تعتبر البطالة الوظيفية (الاحتكاكية) نتيجة حتمية ولكنها مقبولة لاقتصاد سليم. يمكن الافتراض أنه حتى مع التوظيف الكامل ، سينتقل الموظفون من مكان إلى آخر.

يجد العاطلون البنيويون صعوبة في الحصول على وظيفة بسبب المؤهلات غير الكافية أو التي لم تعد كافية ، والتمييز على أساس الجنس أو العرق أو السن أو الإعاقة. حتى خلال فترات التوظيف المرتفع ، تظل البطالة الهيكلية عاطلة عن العمل بشكل غير متناسب.

البطالة ليست مجرد نقص في العمل ... على الرغم من أن البطالة يمكن أن تكون تحديًا مبدعًا ومحفزًا للإرادة ، إلا أن معظم الناجين يقولون إنهم عانوا من اليأس والعجز والارتباك ، خاصةً إذا كانوا عاطلين عن العمل لأكثر من بضعة أسابيع . بالنسبة لمعظم الناس ، فإن التوظيف هو الوسيلة الرئيسية ، وغالبًا ما يكون الوسيلة الوحيدة لتوفير الاحتياجات المادية من الطعام والملابس والسقوف فوق رؤوسهم. تشير الدراسات إلى أن أولئك الذين لا يحبون عملهم ما زالوا يفضلون الاحتفاظ به حتى عندما يكون من الممكن العيش على مداخيل أخرى. على الرغم من أن ظروف العمل يمكن أن تسبب آثارًا ضارة ، فإن ترك العمل لا يؤدي إلى مشاكل أقل: زيادة التوتر ، والصراعات الأسرية ، والإدمان على الكحول والمخدرات.

(كيه اتش برير)

عند البدء في إكمال المهام في النص 21-24 ، يجب عليك في البداية قراءة النص بعناية شديدة وإبراز الأجزاء الدلالية الرئيسية للنص. اعمل على النص باستخدام قلم لتحقيق أقصى قدر من الاستيعاب للمحتوى. لا أوصي بأن يقرأ طلابي السؤال فورًا وأن يبحثوا عن الإجابات بشكل عشوائي بقراءة خاطفة. كقاعدة عامة ، تؤدي هذه الممارسة إلى إجابات خاطئة ودرجات أقل في الامتحان.

رقم المهمة 21

كيف يشير النص إلى تأثير الركود على البطالة الدورية؟ ما هي قطاعات الاقتصاد ، بحسب الكاتب ، التي تتأثر بالبطالة الموسمية؟ (اذكر جميع الصناعات المذكورة في النص). كيف يشرح المؤلف حتمية البطالة الوظيفية (الاحتكاكية)؟

الجواب: "الانكماش الاقتصادي هو انكماش دوري في الأعمال يؤدي إلى فقدان الناس لوظائفهم لفترة حتى يرتفع الطلب مرة أخرى وتنتعش الأعمال." أولئك. يتقلب الطلب على العمالة.

رقم المهمة 22

من الأفضل أيضًا تنفيذ المهمة رقم 22 في أجزاء.

الإجابة: "العمالة الناقصة هي حالة لا يتطلب فيها العمل المنجز الاستخدام الكامل للمؤهلات والتدريب المهني للفرد ، ولا يفي بتوقعاته ولا يسمح له بتلقي الراتب الذي يمكن أن يتقاضاه من خلال أداء هذا العمل (وبهذا المبلغ) الذي يمكنني تقديم طلب للحصول عليه ... "

اقترح سبب قبول بعض العمال للعمل بدوام جزئي (قدم اقتراحين). عند الانتهاء من هذه المهمة ، أوصي بأن يكتب الطلاب كل افتراض في سطر جديد.

في حالتنا ، يمكننا نمذجة الإجابة باستخدام النص. نحن لا نقدم أمثلة لأنه لم يتم تحديدها في المهمة.

الإجابة: يوافق الموظفون على العمل بدوام جزئي ، لأنه من المهم أن يشعر الشخص بأنه مهم وضروري. حتى العمل بدوام جزئي يمنح الشخص إحساسًا بالاستقرار ويخفف التوتر الاجتماعي ويجعل من الممكن المشاركة في الحياة العامة.

يوافق العمال على العمل بدوام جزئي ، لأنه في حالة الأزمات ، يمكن أن يكون مثل هذا العمل هو المصدر الوحيد للدخل لأسرهم ، والحماية من الاضطرابات الاجتماعية ، ويسمح لهم بإنقاذ أسلوب حياتهم.

رقم المهمة 23

ويشير المؤلف إلى أنه "حتى خلال فترات ارتفاع معدلات التوظيف بين العاطلين الهيكليين ، لا تزال البطالة مرتفعة بشكل غير متناسب". استخدام معرفة العلوم الاجتماعيةاشرح سبب هذا المستوى من البطالة بين هذه الفئات من المواطنين. اذكر أي تدبيرين لمنع التمييز ضد فئات المواطنين التي أشار إليها المؤلف ، على النحو المنصوص عليه في تشريعات الاتحاد الروسي.

يعطينا المؤلف أسباب ارتفاع معدلات البطالة بين العاطلين الهيكليين: المؤهلات غير الكافية أو غير الكافية ، والتمييز على أساس الجنس أو العرق أو السن أو الإعاقة. لكن المهمة تتطلب استخدام معرفة العلوم الاجتماعية. نتذكر أنه من خلال مسار العلوم الاجتماعية ، نعلم أن البطالة الهيكلية مرتبطة باستحالة العثور على عمل للأشخاص في مهن معينة والتفاوت بين العرض والطلب في سوق العمل.

الجواب: عادة ما يرتبط ارتفاع مستوى البطالة الهيكلية ، حتى خلال فترات التوظيف المرتفع في البلاد ، بالتغيرات في تقنيات الإنتاج والتقدم العلمي والتكنولوجي. أولئك. لم يعد هناك طلب على أشخاص من مهن معينة في سوق العمل (الأمثلة ليست مطلوبة في المهمة ، فقط شرح للمشكلة).

اذكر أي تدبيرين لمنع التمييز ضد فئات المواطنين التي أشار إليها المؤلف ، على النحو المنصوص عليه في تشريعات الاتحاد الروسي. في هذه الحالة ، يُطلب منا الرجوع إلى قواعد قانون العمل في الاتحاد الروسي ، لأنه ينظم العلاقات في مجال العمل المأجور.

الجواب: يحتوي قانون العمل في الاتحاد الروسي على حظر للتمييز:

1. يتمتع مواطنو الاتحاد الروسي بفرص متساوية للموظفين للتقدم في العمل ، مع مراعاة إنتاجية العمل والمؤهلات وخبرة العمل في التخصص ، بالإضافة إلى التدريب والإضافي التعليم المهني;
2. القيود المفروضة على حقوق العمالأو الحصول على مزايا على أساس الجنس أو العرق أو لون البشرة أو الجنسية أو اللغة أو الأصل أو الملكية أو الأسرة أو الحالة الاجتماعية والرسمية أو السن أو مكان الإقامة أو الموقف من الدين أو المعتقدات أو العضوية أو عدم العضوية في الجمعيات العامة أو أي مجموعات اجتماعية، وكذلك من ظروف أخرى لا تتعلق بصفات العمل للموظف.

كضمان لعدم التمييز ، ينص قانون العمل في الاتحاد الروسي على حق الشخص الذي يعتبر نفسه يتعرض للتمييز في مجال العمل في التقدم إلى المحكمة بطلب لاستعادة الحقوق المنتهكة والتعويض أضرار ماديةوالتعويض عن الأضرار المعنوية.

رقم المهمة 24

لماذا ، حسب المؤلف ، تسبب البطالة حالة من اليأس والارتباك لدى الشخص؟ باستخدام معرفة العلوم الاجتماعية وحقائق الحياة العامة ، افترض افتراضين حول كيفية إظهار التأثير التعبوي لحالة العاطلين عن العمل على الشخص.

باستخدام معرفة العلوم الاجتماعية وحقائق الحياة العامة ، ضع افتراضين حول كيفية إظهار التأثير التعبوي لحالة العاطلين عن العمل على الشخص (في هذه الحالة ، يجب أن نقدم أمثلة ، لأن السؤال يبدو "حقائق الحياة العامة").

1. توفر البطالة حافزًا لإعادة التدريب إذا كان الطلب على المهنة قليلًا في سوق العمل. التوقف عن العمل لإعادة التدريب والتعليم. تم إرسال المواطن N ، بعد تسجيله في مركز التوظيف ، للتدريب المهني كعامل لحام كهربائي وغاز.
2. توفر البطالة فرصة لتنظيم العمل الحر. على سبيل المثال ، بعد طرده من وظيفته الرئيسية عند إغلاق مؤسسة في موسكو ، انتقل المواطن N إلى منطقة موسكو ، وقدم المستندات إلى مركز التوظيف في مدينة موسكو ، حيث تلقى المشورة بشأن بدء مزرعة ، والمساعدة في إعداد خطة عمل ومساعدة مالية لمرة واحدة.

رقم المهمة 25

ما معنى علماء الاجتماع في مفهوم "الفن"؟ بالاعتماد على معرفة مقرر العلوم الاجتماعية ، ضع جملتين: جملة واحدة تحتوي على معلومات حول أنواع الفن ، وجملة واحدة تكشف جوهر الوظيفة التعليمية للفن.

لا يمكن إكمال المهمة رقم 25 بنجاح إلا إذا كنت تعرف المفاهيم الأساسية للدورة. الفن هو شكل من أشكال الثقافة يعكس الواقع المحيط بالصور الفنية. يمكن التعبير عن الصورة الفنية في أنواع مختلفة من الفن: الموسيقى والرسم والعمارة والنحت والأدب. الأعمال الفنية لها تأثير كبير على تكوين شخصية الشخص.

رقم المهمة 26

قم بتسمية وتوضيح أي من مسؤوليات صاحب العمل الرئيسية الثلاث الموضحة في قانون العملالترددات اللاسلكية.

في المهمة رقم 26 ، من الضروري تسمية وتوضيح أمثلة على أي التزامات رئيسية ثلاثة لصاحب العمل ، منصوص عليها في قانون العمل:

1. ضمان السلامة وظروف العمل وفق معايير حماية العمال. في المؤسسة N ، من أجل تحسين ظروف عمل الموظفين ، تم عقد دورات تدريبية حول الوقاية من الإصابات ،
2. الدفع في الوقت المحدد في كلياراتب. لتأخير دفع الأجور ، كانت إدارة المؤسسة Y مسؤولة عن إجبار الموظفين على دفع فائدة بالإضافة إلى رواتبهم.
3. توفير تأمين اجتماعي إلزامي للموظفين. في عقد عمل، بتوقيع المواطن N مع الشركة ، تم تضمين بند بشأن التأمين الاجتماعي الإجباري للمواطن N في قسم التزامات صاحب العمل.

رقم المهمة 27

تم تسجيل حزب سياسي جديد في الولاية Z. لديها هيئات إدارية مركزية وفروع إقليمية. يعلن الحزب مبادئه الأساسية التقليدية ، والاستقرار ، والنظام ، وكذلك أولوية مصالح الدولة والأمة والمجتمع على مصالح الفرد. فاز الحزب السياسي خلال الانتخابات بعدد الأصوات المطلوب وحصل على مقاعد في البرلمان. حدد النوع حزب سياسياعتمادا على الانتماء الأيديولوجي. أعط الحقيقة التي سمحت لك بالتوصل إلى مثل هذا الاستنتاج. قم بتسمية أي نوعين آخرين من الأطراف المميزة بهذا المعيار ، ووصف بإيجاز أي منهما.

• الحزب مسجل
• الحكومات المركزية والمكاتب الإقليمية (إشارة تشير إلى حزب جماهيري) ؛
• المبادئ الأساسية: التقليدية ، والاستقرار ، والنظام ، وكذلك أولوية مصالح الدولة ، والأمة ، والمجتمع على مصالح الفرد (علامة تشير إلى أن الانتماء الأيديولوجي محافظ) ؛
• دخل البرلمان بعد الانتخابات (يشارك في السلطة - علامة تشير إلى الحزب الحاكم) ؛

أسئلة الآن: تحديد نوع الحزب السياسي حسب انتمائه الأيديولوجي.

الجواب: حزب المحافظين.

أعط الحقيقة التي سمحت لك بالتوصل إلى مثل هذا الاستنتاج.

الجواب: لأنه يتمسك بمبادئ التقاليد واستقرار التنمية (التقليدية ، الاستقرار ، النظام ، وكذلك أولوية مصالح الدولة والأمة والمجتمع على مصالح الفرد).

قم بتسمية أي نوعين آخرين من الأطراف المميزة بهذا المعيار ، ووصف بإيجاز أي منهما.

الجواب: يمكن تمييز الأحزاب الاشتراكية والليبرالية من حيث التوجه الأيديولوجي. علامات الحزب الليبرالي: عدم القابلية للتصرف الحقوق الطبيعيةالحقوق ، أولويتها على مصالح المجتمع والدولة ، التعددية السياسية ، اقتصاد السوق الحر.

رقم المهمة 28

أنت مطالب بإعداد إجابة مفصلة حول موضوع "أنواع العائلات". ضع خطة تغطي بموجبها هذا الموضوع. يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.

لكتابة خطة لأي من موضوعات العلوم الاجتماعية ، من الضروري أن نفهم بوضوح بنية دراسة الموضوع. في الواقع ، تختبر هذه المهمة فهم الطلاب لبنية الموضوع. لذلك ، تعتمد كتابة الخطة أيضًا على جودة إتقان مادة الموضوع ، وفهم هيكلها. في هذه الحالة ، موضوع الخطة هو "أنواع العائلات".

1. مفهوم الأسرة كمجموعة صغيرة يقوم على الزواج أو القرابة.
2. وظائف العائلة (في هذا الإصدار من الخطة ، لا يجوز لك تحديدها)
3. أنواع العائلات حسب طبيعة العلاقة بين الأعضاء:
1. الأسرة التقليدية (الأبوية) ، ملامحها:
   أ) التعايش بين عدة أجيال ؛
   ب) هيمنة الذكور.
   ج) الاعتماد الاقتصادي لأفراد الأسرة على الرجل ؛
   د) التوزيع الصارم للمسؤوليات
2. الأسرة الشريكة (الديمقراطية):
   أ) الطاقة النووية.
   ب) اتخاذ القرار من قبل جميع أفراد الأسرة ؛
   ج) الاستقلال الاقتصادي للمرأة ؛
   د) التوزيع العادل لمسؤوليات الأسرة
4. أنواع الأسر فيما يتعلق بتربية الأبناء:
1. سلطوي
2. ديمقراطي
3. ليبرالية (متساهلة)
4. الميول الحديثةفي تنمية الأسرة

المهمة 29

يختار واحدمن البيانات أدناه ، تكشف عن معناها في شكل مقال صغير ، يشير ، إذا لزم الأمر ، إلى جوانب مختلفة من المشكلة التي يطرحها المؤلف (الموضوع الذي تطرق إليه).

عند تقديم أفكارك حول القضية المثارة (موضوع مميز) ، عند مناقشة وجهة نظرك ، استخدم المعرفهتم الحصول عليها خلال دراسة مقرر العلوم الاجتماعية ، المقابلة المفاهيم، إلى جانب بياناتالحياة الاجتماعية والحياة الخاصة خبرة.

(أعط مثالين على الأقل من مصادر مختلفة كدليل).

29.1. فلسفة. "امتياز الأسماك والجرذان والذئاب هو العيش وفقًا لقانون العرض والطلب ؛ لكن العدل هو قانون حياة البشر ". (د. روسكين)

29.2. اقتصاد. "تختلف أنواع الأعمال ، لكن الأعمال كنظام تظل كما هي بغض النظر عن حجمها وهيكلها ومنتجاتها وتقنياتها وأسواقها." (P. Drucker)

29.3. علم الاجتماع علم النفس الاجتماعي. "نحن بحاجة إلى مدارس لا تقوم بالتدريس فقط ، وهو أمر بالغ الأهمية ، وهذا هو الشيء الأكثر أهمية ، ولكن أيضًا المدارس التي تقوم بتعليم الفرد". (الخامس بوتين)

29.4. العلوم السياسية. "السلطة العليا تستحق التكريم فقط بقدر ما هي وسيلة لضمان حقوق الإنسان". (أ.كاستن)

29.5. فقه. "حماية القانون واجب تجاه المجتمع. من يدافع عن حقه يدافع عن الحق بشكل عام. (ر. إيرينغ)

ممارسه الرياضه 29. 3. "نحن بحاجة إلى مدارس لا تقوم بالتدريس فقط ، وهو أمر بالغ الأهمية ، وهذا هو الشيء الأكثر أهمية ، ولكن أيضًا المدارس التي تقوم بتعليم الفرد". (الخامس بوتين)

عند كتابة مقال ، أولاً وقبل كل شيء ، من الضروري تمثيل مجال المجتمع الذي ينتمي إليه الموضوع المختار بوضوح. يجب عليك قراءة الموضوعات المقترحة بعناية ، وتحليل "حقيبة المعرفة" الخاصة بك ، وفهم أي من الموضوعات لديك أفكار نظرية أوضح ، وأي من الموضوعات يمكنك تقديم أفضل الأمثلة التي تكشف عن محتوى الموضوع.

في هذه الحالة ، اخترنا موضوعًا من قسم علم الاجتماع ، علم النفس الاجتماعي. نحن نفهم أن مشكلة المدرسة الحديثة ونظام التعليم تثار على الفور. السؤال الأبدي: مهمتا التربية هي التدريب والتعليم ، فما هو الأهم؟ كما تم التطرق إلى مسألة التنشئة الاجتماعية - "المدارس التي تثقف الفرد". ألاحظ أنه لا يمكننا الخوض في مفهوم موضوع المجال الروحي للمجتمع هنا ، لأننا نكتب مقالًا من قسم آخر. لذلك دعونا نحاول الكتابة.

ما هو النظام الاجتماعي الذي يجب أن تفي به المدرسة - لمنح الطلاب مستوى تعليميًا عاليًا فقط؟ أم لتحقيق مهمة لا تقل أهمية - تعليم الفرد؟

كما هو معروف من مسار العلوم الاجتماعية ، فإن التعليم هو وسيلة لتصبح إنسانًا من خلال اكتساب المعرفة واكتساب المهارات والقدرات وتطوير القدرات الإبداعية من خلال نظام المؤسسات الاجتماعية ، وأهمها المدرسة.

عندما نتحدث عن مدرسة كمؤسسة توفر التعليم ، فإننا نفهم أننا نتحدث عن مؤسسة اجتماعية لديها عدد من العناصر: هذه هي المعايير والبرامج التعليمية ، ومبادئ الأداء ، بما في ذلك الشبكة المؤسسات التعليميةوالهيئات الإدارية.

لتحسين جودة التعليم ، تتخذ الدولة عددًا من الإجراءات: إطالة فترة التدريب ، ورفع متطلبات مستوى تأهيل المعلمين ، باستخدام التباين برامج تعليمية، يتم بناء مسارات تعليمية فردية للطلاب ، وتجهيز المدارس بمعدات حديثة ، ويتم تقديم أشكال جديدة من الشهادات النهائية.

نتيجة لذلك ، نرى كيف يظهر خريجو المدارس الثانوية درجات عالية في اختبار الدولة الموحد ، مما يجعل من الممكن الحصول على أماكن تمولها الدولة في الجامعات الرائدة في العاصمة. وفقًا لنتائج الأبحاث الدولية التي قدمتها HSE ، والتي شاركت فيها 49 دولة ، تلاميذ المدارس الروسية مدرسة إبتدائيةاحتلال مكانة رائدة في العالم في القراءة والرياضيات والعلوم. وكذلك رياضيات الصف الثامن. وفقًا للباحثين ، تم تحقيق هذه النتيجة بسبب إدخال معايير تعليمية جديدة ، وهي نظام شهادة الدولة الموحدة.

لكن يكفي النتائج التعليميةللمجتمع والفرد؟ يشير مؤلف الاقتباس إلينا بوضوح إلى العنصر الأكثر أهمية العملية التعليمية: تربية شخصية الشخص.

بناءً على وظائف التعليم: الاقتصادية والاجتماعية والثقافية ، يتضح أنه في الوظيفة الثقافية - استخدام الثقافة المتراكمة سابقًا من أجل تثقيف الشخص وتطوير قدراته الإبداعية التي تتجلى فيها هذه المشكلة.

بالإضافة إلى الدروس والعلامات والامتحانات ، هناك أيضًا الحدث الأغنى الحياة المدرسية: ساعة رائعةوالمهرجانات المدرسية والرحلات والرحلات المشتركة مع زملاء الدراسة في روسيا ودول أخرى.

في كل هذا يتعلم الطالب التفاعل مع الآخرين ويظهر قدراته ومواهبه. في هذا الجو يتحقق ذلك الوظيفة الاجتماعيةالتعليم. من خلال التنشئة الاجتماعية للفرد ، والاستيعاب الأعراف الاجتماعيةوالحالات والأدوار.

على سبيل المثال ، يمكن للمرء أن يستشهد بالفيلم المفضل منذ الطفولة ، "The Eccentric of 5 B" ، والذي يوضح بوضوح كيف يشكل فريق المدرسة ، الفصل شخصية بوري. كيف يتعلم المسؤولية عندما يتم تعيينه مستشارًا في الصف الأول.

وهكذا ، فإن V.V. أكد بوتين في بيانه مرة أخرى على أهمية فهم المجتمع والمدرسة للتلازم بين الاثنين العمليات الحرجةالمرتبطة بالتنشئة الاجتماعية للفرد - التربية والتعليم.

قانون الأسرة هو أحد فروع القانون. قانون الأسرة - النظام تنظيمات قانونية، تنظيم العلاقات الأسرية ، أي علاقات الملكية الشخصية وما يتصل بها التي تنشأ بين المواطنين أثناء الزواج ، والقرابة ، والتبني ، وتبني الأطفال في الأسرة للتربية. ينظم قانون الأسرة نوعًا معينًا من العلاقات الاجتماعية - العلاقات الأسرية التي تنشأ من حقيقة الزواج والانتماء إلى عائلة. معظم هذه العلاقات ليست ملكية بطبيعتها ، لكنها غالبًا ما تكون متشابكة مع علاقات الملكية. الحب والزواج والاحترام المتبادل والحرية الشخصية والتنشئة في الأسرة والمودة والثقة في بعضنا البعض والمسؤولية والعلاقات المماثلة تنتمي إلى فئة العلاقات غير المتعلقة بالملكية. ومع ذلك ، يؤدي الزواج أيضًا إلى علاقات ملكية - تظهر الملكية المشتركة ، والتزام الدعم المادي المتبادل ، وإعالة الأطفال. العلاقات الشخصية غير المتعلقة بالملكية في الأسرة هي العلاقات الرئيسية. في العلاقات الأسرية ، تجد المصالح الأساسية للشخص تحقيقها.

مصادر قانون الأسرة

مصادر قانون الأسرة هي أشكال التعبير الخارجي عن قواعد قانون الأسرة. يخضع قانون الأسرة للولاية القضائية المشتركة بين الاتحاد الروسي والكيانات المكونة له. يتكون قانون الأسرة من قانون الأسرة للاتحاد الروسي ، وغيرها القوانين الفدراليةتم اعتماده وفقًا لقانون الأسرة للاتحاد الروسي ، وكذلك قوانين الكيانات المكونة للاتحاد الروسي.

مصادر قانون الأسرة:

قانون الأسرة في الاتحاد الروسي هو المصدر الرئيسي لقانون الأسرة.

القوانين الفيدرالية المعتمدة وفقًا لـ RF IC ؛

قوانين الكيانات المكونة للاتحاد الروسي. ينظمون العلاقات الأسرية فقط ضمن الحدود التي وضعها RF IC.

قوانين رعايا الاتحاد الروسي:

تنظيم العلاقات بشأن القضايا التي تم تعيينها مباشرة من قبل RF IC للاختصاص القضائي للكيانات المكونة للاتحاد الروسي (على سبيل المثال ، تحديد الإجراءات والشروط التي يجوز بموجبها السماح بالزواج قبل بلوغ سن السادسة عشرة كاستثناء) ؛

قد يتم تناولها في القضايا التي لا يتم تنظيمها بشكل مباشر من قبل RF IC ؛

يجب ألا يتعارض مع قانون RF IC والقوانين الفيدرالية الأخرى ؛

المراسيم الصادرة عن رئيس الاتحاد الروسي. بشكل أساسي ، يوافقون على التدابير على المستوى الوطني (على سبيل المثال ، البرامج الفيدرالية المستهدفة) ؛

القوانين المعيارية لحكومة الاتحاد الروسي. نُشرت على أساس وعلى أساس RF IC ، والقوانين الفيدرالية الأخرى والمراسيم التنظيمية الصادرة عن رئيس الاتحاد الروسي ؛

لا يمكن إصدار لوائح المقاطعات بشأن قضايا قانون الأسرة إلا بناءً على تعليمات مباشرة من حكومة الاتحاد الروسي ، الواردة في القرار المعتمد من قبلها ، على أساس المملكة المتحدة (القوانين الفيدرالية الأخرى) ومراسيم الرئيس ووفقًا لها. من الاتحاد الروسي. يجوز لرئيس الاتحاد الروسي إلغاء مرسوم صادر عن حكومة الاتحاد الروسي يتعارض مع قانون التعاون الدولي ، والقوانين الفيدرالية الأخرى والمراسيم الصادرة عن رئيس الاتحاد الروسي.

يتضمن RF IC القضايا التالية ضمن اختصاص حكومة الاتحاد الروسي:

تحديد أنواع المكاسب و (أو) الدخل الآخر للوالدين الذي تُخصم منه النفقة ؛

وضع إجراء لتنظيم التسجيل المركزي للأطفال الذين تركوا دون رعاية الوالدين (المادة 132 من RF IC) ، وتحديد قائمة الأمراض التي لا يمكن لأي شخص في وجودها تبني طفل ، وتأخذه تحت الوصاية (الوصاية) ، واصطحابه إلى رعاية التبني

إجراءات الدفع ومبلغ الأموال المدفوعة شهريًا لإعالة الأطفال لوصي أو وصي (المادة 149 من المملكة المتحدة) ؛

الموافقة على لوائح الأسرة الحاضنة (المادة 151 من المملكة المتحدة) ؛

تحديد إجراءات الدفع ومبلغ الأموال المدفوعة شهريًا لإعالة الأطفال من قبل أسرة حاضنة (المادة 155 من المملكة المتحدة).

قرارات الجلسة الكاملة المحكمة العلياالاتحاد الروسي ، الذي يلخص هذه الممارسة في القضايا الناشئة عن الزواج والعلاقات الأسرية ، ليس مصدرًا لقانون الأسرة. ومع ذلك ، فهي ضرورية للتطبيق الصحيح لقانون الأسرة.

23. قانون الأسرة

1. تنشأ حقوق وواجبات الزوجين منذ اللحظة

1) تقديم طلبات الزواج 2) تحديد موعد الزواج

3) تسجيل حالة الزواج في مكتب التسجيل 4) إعلان الزواج في وسائل الإعلام

2. يعقد النكاح بعد انقضاء ___________ من تاريخ تقديم الطلب ذي الصلة

1) 3 أيام 2) أسبوع واحد 3) أسبوعان 4) شهر واحد

3. هل الأحكام المتعلقة بالقيود القانونية على الطلاق صحيحة؟

ج: لا يجوز فسخ الزواج في غضون عام بعد ولادة الطفل ، حتى بموافقة الزوجين

ب- ليس للزوج بغير رضا الزوجة مباشرة إجراءات فسخ الزواج أثناء حمل الزوجة.

4. هل أحكام الطلاق صحيحة؟

يتم حل الزواج بأمر من المحكمة إذا قررت المحكمة أن استمرار الحياة المشتركة للزوجين والحفاظ على الأسرة أمر مستحيل.

ب- بالموافقة المتبادلة على فسخ الزواج بين الزوجين اللذين ليس لهما أطفال قاصرون ، يتم فسخ الزواج في المحكمة.

1. A هو الصحيح 2. B هو الصحيح 3. كلاهما صحيح 4. كلاهما غير صحيح

5. عند عقد الزواج ، يحظر الزوجان

1) اجمع بين الألقاب إذا كان اللقب الإضافي لأحد الزوجين على الأقل مزدوجًا

2) أن يختار وقت الزواج لقب أحدهم على أنه اللقب المشترك

3) احتفظ بلقب ما قبل الزواج 4) أضف لقب الزوج الآخر إلى لقبك

6- موافقة الأشخاص على الزواج أو اتفاق الزوجين ، تحديد حقوق الملكية والتزامات الزوجين في الزواج و (أو) في حالة فسخ الزواج ، هذا

1) تسجيل الزواج 2) عقد الزواج 3) تسجيل العقد 4) اتفاقية قسمة الملكية

7. هل الأحكام في عقد النكاح صحيحة؟

أ- يجوز إبرام عقد الزواج فيما يتعلق بالممتلكات القائمة والممتلكات المستقبلية للزوجين.

ب- للزوجين أن يحددا في عقد الزواج إجراءات تحمل كل منهما نفقات الأسرة.

1. A هو الصحيح 2. B هو الصحيح 3. كلاهما صحيح 4. كلاهما غير صحيح

8. بمساعدة اتفاقية ما قبل الزواج ، يمكنك الموافقة

1) أي من الزوجين في حالة الطلاق سيكون لديه سيارة يخططون لشرائها

2) منع أحد الزوجين من التقدم للمحكمة بتخصيص نصيب في الملكية المشتركة

3) مع من يعيش الأبناء في حالة الطلاق

4) وجوب عدم مطالبة الزوج بدفع النفقة في حالة الطلاق.

9. يعترف قانون الأسرة في الاتحاد الروسي بالطفل شخص طبيعي حتى سن

1) 14 سنة 2) 16 سنة 3) 21 سنة 4) 18 سنة

10. إعطاء اسم الطفل

1) موظفو السجل المدني 2) المسمى على اسم الأب

3) بقرار من أحد الوالدين 4) باتفاق الوالدين

الجزء 2

1. أدخل المفهوم المفقود

تثبت الوصاية على الأطفال الذين تقل أعمارهم عن ___________ سنة.

2-جميع الشروط ما عدا واحد ، تميز مفهوم "قانون الأسرة". أوجد الفائض.

الأسرة الحاضنة ، الكفالة ، النفقة ، عقد الزواج ، الكفالة ، التبني.

3. البحث في القائمة أعلاه المكتسبة الأزواج أثناء الزواج ، وأنواع الممتلكات ، وكتابة الأرقام التي يشار إليها تحتها في سطر الإجابات.

1) المتعلقات الشخصية 20 راتب 3) الدخل من بيع الأوراق المالية 4) معاش العمل 5) الموروثة ضمانات 6) سيارة تبرع بها والدا أحد الزوجين

الجزء 3

كان Zelenin VD قبل الزواج من Marinina A.V. يحتوي على شقة من ثلاث غرف. بعد الزفاف ، فعلت اصلاح، على وجه الخصوص ، إعادة التطوير. هل سيكون لهم حقوق متساوية في هذه الشقة؟ إذا كانت الإجابة بنعم ، فبأي شرط؟

مفتاح

1

الجزء 2

يضمن

156

لا يمكن أن توجد بدون هيكل منظم يضمن بشكل صحيح قوة هذا النظام وفي نفس الوقت مرونة هذا النظام. المجال العاميسمح للناس بالاتحاد في المصالح المشتركة - في والحركات ، وما إلى ذلك. لكن كل من هذه الجمعيات تسمح لك بإدراك جزء فقط من الفردية البشرية ، وحتى في ذلك الوقت فقط لفترة قصيرة من الزمن. الجمع بين الطبيعة المتناقضة للفردانية البشرية و أهتمام عاميسمح. فقط داخل الأسرة الطبيعية الكاملة وبمساعدتها يدخل الشخص في دائرة معقدة من العلاقات الاجتماعية. يمكن للروابط الأسرية القوية ، مثلها مثل أي منظم آخر ، أن تؤثر على سلوك الشخص ، وتساعد الأخلاق والقانون على التأثير على الشخص بشكل صحيح. كل الجهود التي تبذلها الدولة والمجتمع لدعم شرائح السكان المحمية اجتماعيا لن تفعل ذلك نتائج ذات مغزىتجد نفسك اليوم كل المتقاعدين والمعوقين والقصر دون دعم الأسرة. في كلمة واحدة، الأسرة السليمة والمزدهرة هي الضامن لسلام المجتمع واستقرار الدولة وتنميتها.

حياة عائلية- مجال خاص بشكل استثنائي وحميم للعلاقات الإنسانية لا يمكن تنظيمه بالكامل. ومع ذلك ، فإن تنمية الأسرة ورفاهيتها مهمة جدًا لاستقرار المجتمع لدرجة أنها تسعى إلى تنظيم العلاقات القانونية للأسرة. رمز العائلةيضمن الاتحاد الروسي حماية حقوق الأسرة للمواطنين ، ويحظر التدخل التعسفي لأي شخص في شؤون الأسرة ، وينص على آليات قانونية للمواطنين للوفاء بمسؤولياتهم العائلية.

قانون العائلة- ينبغي اعتبارها مجموعة من القواعد القانونية التي تحكم العلاقات الشخصية وعلاقات الملكية المستمدة منها والتي تنشأ بين الناس على أساس قرابة الدم ، والتبني ، وتبني الأطفال في الأسرة للتربية.

مبادئ قانون الأسرة

المبادئ الأساسيةقانون الأسرة هو:

• طوعية العلاقات الزوجية ؛
• الزواج الأحادي.
• المساواة في الحقوق بين الزوجين ؛
• أولوية التربية الأسرية للأطفال ؛
• ضمان الحماية غير المشروطة لمصالح وحقوق الأطفال ؛
• وكذلك مصالح وحقوق أفراد الأسرة المعوقين.

ينبغي فهم مبادئ قانون الأسرة على أنها المبادئ الأساسية والأفكار الإرشادية التي يحددها التشريع الحالي للأسرة ، والتي بموجبها تنظم قواعد قانون الأسرة العلاقات الشخصية وعلاقات الملكية.

أحد المفاهيم الأساسية لقانون الأسرة هو مفهوم الأسرة. على عكس ، الذي يعرف الأسرة على أنها اتحاد أشخاص على أساس الزواج والقرابة أو تبني الأطفال للتربية والتي تتميز بالمصلحة المشتركة والاهتمام المتبادل لبعضهم البعض ، فإن الفقه يفسر الأسرة حصريًا على أنها اتصال قانونيأعضائها الذين هم رعايا العلاقات القانونية الأسرية. في المعنى القانوني عائلة- هذه مجموعة من الأشخاص تنشأ حقوقهم والتزاماتهم المتبادلة فيما يتعلق بالقرابة والزواج والتبني (التبني).

يشمل أفراد الأسرة الزوج والزوجة المتزوجين والمسجلين بالطريقة المنصوص عليها في القانون ، والأطفال والأقارب الآخرين الذين لديهم ، كقاعدة عامة ، أسلاف مشتركون ، وآباء بالتبني وأطفال بالتبني ، وزوجات أب ، وأزواج ، وبنات زوجات ، وأبناء زوجة ، وما إلى ذلك.

حقوق والتزامات أفراد الأسرة هنا مكفولة من قبل الدولة ، وفي نفس الوقت ، فإن ظهورهم ووجودهم يرجعان فقط إلى حقائق قانونية(قرابة ، زواج ، تبني). في هذا الصدد ، هناك مفهوم مهم آخر في قانون الأسرة هو "".

مبادئ قانون الأسرة

عند اتخاذ قرار بشأن استقلال فرع معين من فروع القانون ، ليس فقط وجود موضوع منفصل وطريقة التنظيم القانوني أمرًا مهمًا ، ولكن أيضًا خصوصية مبادئ الفرع.

يتم تحديد مبادئ قانون الأسرة من خلال أهداف التنظيم القانوني للعلاقات الأسرية في الاتحاد الروسي، والتي تم تعريفها في الفقرة 1 من الفن. 1 RF IC. وتشمل هذه:

• تقوية الأسرة
• بناء العلاقات الأسرية على مشاعر الحب والاحترام المتبادلين ، والمساعدة المتبادلة والمسؤولية تجاه الأسرة من جميع أفرادها ؛
• عدم جواز التدخل التعسفي من قبل أي شخص في شؤون الأسرة ؛
• ضمان ممارسة أفراد الأسرة لحقوقهم دون عوائق ؛
• التمكين الحماية القضائيةأفراد الأسرة من حقوقهم.

دعونا نلقي نظرة فاحصة على هذه المبادئ.

الاعتراف بالزواج, اختتم فقط في مكتب التسجيل. التنظيم القانونييتم الزواج من قبل الدولة. يتحدد اهتمامه بهذا من خلال حقيقة أن الزواج هو أساس الأسرة. وفقا لل التشريعات الحالية(البند 2 ، المادة 1 من RF IC) يتم الاعتراف فقط بالزيجات المبرمة في مكاتب السجل المدني. الطقوس الدينية للزواج (الزواج) والعلاقات الزوجية الفعلية ليس لها القيمة القانونيةولا يترتب عليها حقوق والتزامات متبادلة للزوجين. استثناء ل قاعدة عامةهو اعتراف الدولةتم عقد الزيجات الدينية في الأراضي المحتلة التي كانت جزءًا من الاتحاد السوفيتي خلال العصر العظيم الحرب الوطنية، حتى استعادة مكاتب السجل المدني في هذه المناطق (البند 7 ، المادة 169 من RF IC).

الزواج الطوعي.وهو يتضمن الإرادة الحرة للرجل والمرأة ، والتي يعبر عنها زوجا المستقبل مرتين: عند التقدم بطلب إلى مكتب التسجيل وأثناء تسجيل الزواج. لتوضيح صحة حرية التعبير ، يتم تسجيل الزواج بحضور كلا الشخصين اللذين يتزوجان (البند 1 ، المادة 11 من RF IC). لا يُسمح بالزواج في حالة عدم وجود أحد الطرفين أو من خلال ممثل بموجب القانون الروسي. انتهاك حرية التعبير عن إرادة الشخص عند الزواج يستلزم الاعتراف بأنه باطل.

المساواة بين الزوجين في الأسرة.ويستند هذا المبدأ إلى الأحكام الدستورية المتعلقة بالمساواة في الحقوق والحريات بين الرجل والمرأة ، وحرية اختيار مكان الإقامة والإقامة ، والوظيفة ، والمساواة في الحقوق والواجبات للآباء فيما يتعلق بأطفالهم القصر. يعتمد هذا المبدأ على طبيعة الثقة النقدية للعلاقات الأسرية.

حل القضايا داخل الأسرة بالاتفاق المتبادل.ويستند هذا المبدأ إلى الأسلوب الإجباري لتنظيم العلاقات الأسرية ويتم التعبير عنه في إتاحة الفرصة لأفراد الأسرة لاختيار نموذج لبناء العلاقات داخل الأسرة. يرتبط ارتباطًا وثيقًا بمبدأ المساواة بين الزوجين في الأسرة ، والذي تم تحديده في الفقرة 2 من الفن. 31 من قانون الأسرة في الاتحاد الروسي ، الذي ينص على أن قضايا الأمومة والأبوة والتربية وتعليم الأطفال وغيرها من قضايا الحياة الأسرية يحلها الزوجان بشكل مشترك على أساس مبدأ المساواة بين الزوجين. لا أحد منهم لديه أي مزايا وليس له الحق في إملاء إرادته.

أولوية التربية الأسرية للأطفال ، والاهتمام برفاههم ونموهم ، وضمان حماية حقوقهم ومصالحهم على سبيل الأولوية. تم تفصيل هذا المبدأ في معايير RF IC ، التي تنظم الوضع القانونيالأطفال القصر في الأسرة (الفصل 11 من القانون). قواعد هذه المؤسسة جديدة بالنسبة لقانون الأسرة الروسي. فهي تنص على أن الأطفال هم أصحاب حقوق أسرية مستقلين. من خلال منح حقوق الأطفال القصر في مجال العلاقات الأسرية ، تضمن الدولة حماية هذه الحقوق وحمايتها. تحدد IC IC دائرة الأشخاص الملزمين بحماية حقوق ومصالح الأطفال ، وكذلك أسس وأساليب الحماية.

ضمان أولوية حماية حقوق ومصالح أفراد الأسرة ذوي الإعاقة.يحتوي RF IC على عدد من القواعد التي تهدف إلى تنفيذ هذا المبدأ: الفن. 85 - "حق النفقة للأطفال البالغين المعوقين" ؛ فن. 87 "واجبات الأبناء البالغين في إعالة الوالدين" ؛ فن. 89 - "التزامات الزوجين بالنفقة المتبادلة" ؛ فن. 90 "حق الزوج السابق في الحصول على النفقة بعد فسخ الزواج" ، وما إلى ذلك. ويترتب على محتوى هذه القواعد أن الدولة والمجتمع يتحكمان في مصالح أفراد الأسرة الذين لا يستطيعون هم أنفسهم ضمان إرضاء احتياجاتهم العاجلة. يحتاج.

الزواج الأحادي (الزواج الأحادي).وفقًا لهذا المبدأ ، لا يمكن تسجيل زواج قانونيًا بين شخصين ، أحدهما على الأقل موجود بالفعل في زواج مسجل آخر (المادة 14 من RF IC). لا يمكن تسجيل الزواج من شخص كان سابقًا في زواج مسجل إلا إذا كانت هناك وثائق بشأن إنهاء الزواج السابق (شهادة الطلاق ، وفاة الزوج ، قرار المحكمة بإعلان الزواج باطلاً).

حرية الطلاق تحت سيطرة الدولة.يرتبط هذا المبدأ ارتباطًا وثيقًا بمبدأ الزواج الطوعي. إذا لم تكن هناك حرية الطلاق ، فلن يكون من الممكن التحدث عن حرية الزواج. يمكن الطلاق بالتراضي بين الزوجين (البند 1 ، المادة 19 ، المادة 23 من RF IC) ، وفي حالة عدم موافقة أحد الزوجين (المادة 22) ، أو بغض النظر عن موافقة أحد الزوجين الزوجين ، إذا كانت هناك أسباب منصوص عليها في القانون (و 2 ، المادة 19).

يتم تعزيز مبدأ حرية الطلاق في المحكمة الجنائية الدولية من خلال تقليص المدة القصوى لمصالحة الزوجين إلى ثلاثة أشهر (البند 2 ، المادة 22). وفقًا للتشريع السابق ، كانت ستة أشهر (المادة 33 من قانون المخالفات الإدارية في روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية).